16.1 神经系统的调节（第2课时）课件-2025-2026学年苏教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦反射及反射弧、非条件反射与条件反射、人类特有条件反射等核心知识。通过手指碰烫杯缩回等生活实例导入，结合旧知回顾神经系统组成和神经元，搭建学习支架衔接新旧内容。 其亮点在于融合探究实践（如膝跳反射实验、学习时间测定）、科学思维（比较反射类型表格）和生命观念（反射弧结构与功能统一）。以狗的唾液分泌实验构建条件反射过程，帮助学生感受科学方法，既提升学生实践与思维能力，也为教师提供结构化教学资源，便于高效教学。

第16章 人体生命活动的调节 第1节 神经系统的调节 （第2课时） 苏教版生物八年级上册 学习目标 1．通过比较膝跳反射、缩手反射等不同反射的示意图，理解反射是神经调节的基本方式，反射弧是反射的结构，进一步理解生物的结构与功能相统一。（生命观念、科学思维） 2．通过吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴等生活实例，概述非条件反射和条件反射，比较两种反射类型的异同，说出人类条件反射的特征，培养学习需要多次复习强化的意识。（科学思维、态度责任） 3．以狗的唾液分泌与铃声关系为例，构建条件反射的建立过程，感受科学探究的观念、思想和方法。（探究实践、态度责任） 旧知回顾 神经系统 中枢神经系统 周围神经系统 脑 脊髓 大脑 小脑 脑干 脑神经 脊神经 灰质内位于中央，控制着一些简单、低级的生命活动，如人的排便或排尿 维持身体平衡和协调肌肉运动 控制呼吸、心跳、血压等 大脑皮层有许多调节人体生命活动的最高级中枢 功能：接受刺激，产生并传导神经冲动 传导神经冲动 传导神经冲动 基本单位：神经元 结构：细胞体和突起 组成 新课导入 想一想：遇到下面情况你会怎么做？ 手指碰到很烫的杯子时，手会快速缩回；身体被石头绊倒时，双手会马上伸出撑地。这些经过神经系统接收信息并作出反应的过程，称为反射。 手指碰到很烫的杯子 身体被石头绊倒时 2. 反射是神经调节的基本方式 ——反射 判断下列现象哪些属于反射？ 含羞草叶子合拢 草履虫趋利避害 小狗接球 × × √ 反射：经过神经系统接收信息并作出反应的过程。 反射是神经调节的基本方式。 2. 反射是神经调节的基本方式 阅读书本P87-90的内容，思考下列问题。 1.反射的结构基础是什么？包含哪些部分？ 2.反射有几种类型？分别是什么？ 2. 反射是神经调节的基本方式 ——反射弧 反射的结构基础是反射弧。 反射弧的组成示意图 ① ② ③ ④ ⑤ 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 感觉神经末梢部分 运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等 反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器5个部分组成。 2. 反射是神经调节的基本方式 ——反射弧 发生相应的活动，如： 相应肌肉的收缩、舒张 神经中枢 缩手反射示意图 传导神经冲动 至神经中枢 受到刺激后产生 神经冲动(如电信号) 对传入的信息 进行分析和综合 传导神经冲动 至效应器 2. 反射是神经调节的基本方式 ——反射弧 讨 论 反射弧结构受损会影响反射活动吗? 素材： 前臂神经属于脊神经。当人前臂骨折并伤及神经时，前臂神经分支所支配区域的反射活动可能减弱或丧失。具体表现为不能伸腕或伸指(如拇指不能外展)等运动功能障碍，以及前臂和手部的皮肤对针刺的痛觉减弱等感觉功能障碍。 学习与讨论： 分小组研读素材，讨论人前臂骨折可能损伤了反射弧的哪些结构和功能。 传出神经 传入神经 反射弧结构受损可能导致人体相应区域的运动和感觉功能障碍。 2. 反射是神经调节的基本方式 ——非条件反射 反射分为非条件反射和条件反射。人生来就有的反射叫作非条件反射。 吮吸 呼吸 眨眼 2. 反射是神经调节的基本方式 ——非条件反射 实 践 步骤： 1. 分小组，选出一人作为被测试人。被测试人静坐在凳子上，将一条腿自然地搭在另一条腿上面 2. 再选出另一人，让他用橡皮小锤快速地叩击被测试人上面那条腿膝盖下方的韧带。注意观察发生的现象。 膝跳反射示意图 膝跳反射 讨论： 被测试人的小腿发生了什么反应？为什么这种反应属于非条件反射？ 特别提示：被实验者腿部一定要放松，不能用力、绷紧。 2. 反射是神经调节的基本方式 ——非条件反射 叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的? 与膝跳反射有关的神经中枢在哪里呢？ 小腿突然跳起，生来就有,所以属于非条件反射。 膝跳反射的神经中枢位于脊髓内。 脊髓的灰质能控制一些简单的低级的生命活动。 膝跳反射示意图 2. 反射是神经调节的基本方式 ——条件反射 下列反射是非条件反射吗？ 猴子骑自行车 猴子骑自行车 海狮表演 海狮表演 不是生来就有的，不是非条件反射。 2. 反射是神经调节的基本方式 ——条件反射 食物　　分泌唾液 （非条件刺激） 铃声 不分泌唾液 (条件刺激) 铃声+食物 分泌唾液 (非条件刺激和条件刺激多次结合) 铃声 分泌唾液(条件反射) (条件刺激) 非条件反射 (条件反射) 条件反射建立的基础 条件反射建立的关键过程 2. 反射是神经调节的基本方式 ——条件反射 没有非条件反射，条件反射还能建立起来吗？ 不能，条件反射是建立在非条件反射的基础上。 这只狗的条件反射建立以后，不再给它食物，只给铃声，时间一长，狗听见铃声还分泌唾液吗？ 不能，条件反射需要非条件刺激不断强化，否则就会消退。 2. 反射是神经调节的基本方式 ——条件反射 以非条件反射为基础可以建立复杂的反射活动——条件反射。 条件反射是后天性反射，是人和动物通过学习逐渐形成的、需要大脑参与的神经调节方式。 条件反射的建立，能显著地增强人和动物对复杂多变环境的适应能力。 小狗钻火圈 2. 反射是神经调节的基本方式 ——条件反射 研究表明，条件反射的建立需要条件刺激与非条件刺激的多次结合。任何条件刺激只要多次与非条件刺激结合，都可能建立条件反射。 当这一条件反射建立之后如果再反复单独使用条件刺激，而不强化非条件刺激，那么该条件反射也会逐渐消退。 2. 反射是神经调节的基本方式 ——反射和反射弧 小结：非条件反射与条件反射的比较 反射类型 非条件反射 条件反射 形成时间 参与反射的 神经中枢 特征 二者联系 生来就有 后天形成 大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓、脑干） 大脑皮层 固定，不会消退 暂时，可以消退 非条件反射是形成条件反射的基础 2. 反射是神经调节的基本方式 判断下列反射是条件反射还是非条件反射 吃梅止渴 望梅止渴 谈梅止渴 非条件反射 条件反射 条件反射 对具体刺激作出反应 对抽象的语言文字作出反应 人和动物共有 人类所特有 2. 反射是神经调节的基本方式 ——人类特有的条件反射 与动物相比，人类条件反射的建立要复杂得多，但基本过程相似。而且，人类能对抽象的语言、文字等信息发生反应，继而建立特有的条件反射。人类的一些学习过程就是这种特有的条件反射建立的过程。要巩固已经学到的知识就需要不断复习强化，防止条件反射的消退。 2. 反射是神经调节的基本方式 实 践 ——人类特有的条件反射 测定学习时间 步骤： 1. 学生2人一组，分别选用一笔画和走迷宫，进行学习时间的测试。 2. 连续进行活动3次，记录每次完成活动的时间，填入书本表16-1中。 一笔画 走迷宫 2. 反射是神经调节的基本方式 表16-1 学习活动的时间记录表 学习活动 完成时间/s 第1次 第2次 第3次 一笔画 走迷宫 完成学习活动的时间发生了怎样的变化？为什么？ 经过多次复习强化，完成反射活动的时间会逐渐缩短。 经过多次复习强化，学到的知识得以巩固。 ——人类特有的条件反射 拓展延伸——关注睡眠 睡眠的重要性 消除身体疲劳 恢复正常的生理功能 提高学习和工作效率 青少年的生长激素明显增多，有利于生长和发育 为了提高睡眠质量，我们应该注意睡前不要过于兴奋，不要吃得过饱，睡眠时要保持室内空气清新，不要蒙头睡觉等。 人的一生大约有1/3的时间是在睡眠中度过的。 课堂小结 反射是神经调节的基本方式 反射与反射弧 人类特有的条件反射——对抽象的语言、 文字等信息发生反应 反射 反射弧 反射的类型 非条件反射 条件反射 随堂练习 1. 下列现象中，属于非条件反射的是 （ ） A. 马戏团里的小狗表演做算术题 B. 学生做数学题 C. 谈虎色变 D. 沙子进入眼，人流泪 2. 在神经调节方面，人类区别于动物的特点是 （ ） A. 人类能对抽象的语言、文字等信息建立起特有的条件反射 B. 人能有目的进行生产劳动 C. 人的大脑皮层中具有语言中枢 D. 以上三种特点都是 D D $