精品解析：海南省省直辖县级行政单位乐东黎族自治县2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

2025——2026学年度第一学期九年级历史科期末学业水平检测试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。 2.将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、选择题（本大题有20小题，每小题四个选项中只有一个正确。每小题3分，共60分） 1. 下图为埃及哈夫拉金字塔和狮身人面像。这可用于研究，古埃及（ ） A. 文字成就 B. 建筑艺术 C. 经济生活 D. 政治统治 2. 《汉谟拉比法典》规定，倘自由民怠于巩固其田之堤堰，致堤堰破裂，水淹公社的耕地，应赔偿损毁的谷物。······若租田耕种而田不生谷，除照交田主谷物外，需将荒芜之田犁翻耙平，交还田主。这反映出古巴比伦（ ） A. 重视规范农业生产秩序 B. 维护奴隶主阶级的利益 C. 保护公社成员的财产权 D. 强调自由民的绝对公平 3. 摩亨佐·达罗遗址出土了大量标准化的陶制砝码、青铜工具及带有印章文字的泥板，城市布局呈网格状，有完善的排水系统和公共浴场遗迹。这表明古代印度（ ） A. 宗教建筑占核心地位 B. 楔形文字形成体系 C. 城市建设具有规划性 D. 青铜工艺水平高超 4. 公元前5世纪，伯里克利主政雅典时，设立“公职津贴”，陪审员每日能领2个奥波尔（约工匠半天工资）。伯里克利的主要目的是（ ） A. 实现城邦经济发展 B. 对抗亚历山大帝国侵略 C. 扩大公民政治权利 D. 保证贫困公民参政议政 5. 罗马共和国早期，平民多次发起“撤离运动”（集体离开罗马城）。公元前450年，愤怒的平民再度撤离罗马城。这次行动产生的后果是，罗马（ ） A 解决了贵族与平民矛盾 B. 建立了君主专制 C. 镇压了斯巴达克起义 D. 颁布了成文法 6. “……为罗马人民带来诸多便利。农民可以根据精确的日期安排农时，商人可以准确把控贸易时机，政府也能够制定更加长远的规划。人们·····迎来一个有序、高效的时间管理时代。”材料描述的是，古罗马（ ） A. 儒略历的影响 B. 哲学成就突出 C. 法律源远流长 D. 帝国统治稳定 7. 关于下列两幅图之间内在联系，表述最为准确的是（ ） A. 等级制是庄园经济的思想基础 B. 庄园是等级制的经济实现形式 C. 农奴是等级制和庄园的主导者 D. 等级制与庄园互不关联且独立 8. 中世纪西欧大学的学者群体享有特殊地位：免受地方法官的司法审判；在特殊案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择由自己的教师审理，或交由主教法庭裁决。据此可知，中世纪西欧（ ） A. 学生拥有司法审判选择权 B. 学者可直接参与审判 C. 大学独立于教会与王权外 D. 教师掌握了司法权力 9. 查士丁尼一世时期，《罗马民法大全》的编纂不仅是对罗马法的系统整理，更将“君权神授”理念融入法律条文，强调皇帝的意志与法律的权威性合一。这体现出《罗马民法大全》（ ） A. 否定罗马法的传统 B. 导致帝国陷入分裂危机 C. 维护贵族阶层利益 D. 强化君权与法律的结合 10. 二官八省制（下图）是日本古代中央官制核心架构，其被载入701年制定的《大宝律令》。这可用于说明，日本（ ） A. 对地方控制加强 B. 仿效中国典章制度 C. 天皇大权的旁落 D. 进入幕府统治时期 11. 下图为古代一世界帝国疆域图（黑色部分）。该帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 拜占庭帝国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 12. 14世纪意大利的佛罗伦萨，商人开始将羊毛原料批发给家庭手工业者，按件支付工钱，成品由商人统一销售。这种“商人资本+分散劳动”的模式，让手工业者失去生产资料所有权，沦为依赖工资的劳动者。这种变化表明（ ） A. 商人资本控制生产销售环节 B. 手工业者掌握生产主导权 C. 劳动者获得生产资料所有权 D. 手工工场取代家庭手工业 13. 莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》中，主人公哈姆雷特发出“人是宇宙的精华，万物的灵长”的赞叹，通过塑造鲜明的人物形象，歌颂了人的价值与尊严。这说明，该作品（ ） A. 宣扬了宗教神学思想 B. 复兴了古代罗马文化 C. 体现了人文主义精神 D. 直接推动了文学革命 14. “15世纪的欧洲，黄金成为人人渴望的东西。葡萄牙亨利王子的航海学校，训练大批水手，他们装备新式的多桅帆船，带着对香料和黄金的渴望，沿着非洲西海岸南下。”据此可知，15世纪欧洲航海活动的动力源于（ ） A. 追求地理探险乐趣 B. 获取金银财富的渴求 C. 开拓新的贸易市场 D. 造船航海技术的进步 15. “16世纪英国的殖民扩张并非由王室直接主导，而是以商人、海盗和中小贵族为核心力量。他们通过私人探险、贸易公司（如东印度公司）和海盗劫掠等方式，将美洲的金银、非洲的黑奴与亚洲的香料带回欧洲。”对此解读正确的是，近代早期英国（ ） A. 王室退出了海外经济劫掠 B. 通过和平贸易积累资本 C. 依赖商人与海盗进行殖民 D. 以掠夺亚洲香料为目标 16. 1689年2月，英国议会正式立威廉为国王，称威廉三世，立玛丽为女王，称玛丽二世。为限制国王权力，英国议会（ ） A 颁布《大宪章》 B. 通过《权利法案》 C. 通过《独立宣言》 D. 颁布《人权宣言》 17. 下图为美国发行的纪念1787年宪法签订200周年邮票，图案背景为1787年宪法原件。这部宪法（ ） A 未解决中央政府无力困境 B. 宣布废除黑人奴隶制度 C. 为美国确立三权分立体制 D. 宣告北美脱离英国独立 18. 1789年7月，巴黎市场的面包价格飙升至普通人日工资的两倍，饥饿的民众聚集到市政厅外抗议。当传来国王调动军队压制第三等级的国民议会的消息时，民众转而涌向（ ） A. 巴士底狱 B. 来克星顿 C. 凡尔赛宫 D. 彼得格勒 19. 下图是1750—1900年英国人均年收入趋势示意图。导致这一变化的主要原因是（ ） A. 工人阶级的斗争 B. 民主制度的确立 C. 工业革命的开展 D. 海外殖民的进行 20. “1848年《共产党宣言》发表前，欧洲工人运动多局限于经济诉求（如提高工资）。而《共产党宣言》首次明确提出‘无产阶级夺取政权’的政治目标，将分散的工人斗争整合为具有共同理想的阶级运动。”《共产党宣言》的发表推动欧洲工人运动（ ） A. 关注工人经济利益诉求 B. 超越工人阶级的实际水平 C. 聚焦推翻资产阶级的统治 D. 转变为有目标的政治运动 二、非选择题（本大题有3小题，21题12分，22题14分，23题14分，共40分） 21. 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读材料，完成下列要求。 【风格迥异的文明】 材料一 从公元前数千年起，生活在……印度河——恒河、黄河——长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。……在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《塔木德》《一千零一夜》……楔形文字……阿拉伯数字、造纸术、印刷术……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。 ——国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）根据提示信息，填写下表中空白处内容。 地域 ① 印度河——恒河流域 巴尔干半岛 亚平宁半岛 文明代表 古巴比伦 古印度 古希腊 ④ 文明成就 《汉谟拉比法典》 ② ③ 《十二铜表法》 【多元碰撞的交往】 材料二 （2）材料二反映的文明间交流方式有哪些?选择其中一种方式分析其带来的积极影响。 【美美与共的互鉴】 材料三 7世纪，中国造纸术传入阿拉伯帝国。阿拉伯工匠在撒马尔罕建立造纸坊，改进造纸工艺，用亚麻替代部分树皮原料，生产出更轻薄的纸张。12世纪，改良后的造纸术经阿拉伯商人传入欧洲，逐渐取代欧洲传统的羊皮纸，让书籍印刷成本大幅降低，更多人得以接触知识。 ——摘编自《古代文明互鉴的典范：丝绸之路的技术传播》 （3）根据材料三，概括造纸术的传播与改良过程体现了怎样的文明互鉴逻辑?并结合所学知识说明这种互鉴对欧洲的影响。 22. 在人类历史长河中，每个时代不同地区的人们都有对梦想的追求，在逐梦的过程中，人们孜孜以求，不断进步。阅读材料，完成下列要求。 【史料解读】 材料一 文艺复兴反映了当时意大利社会的情况和价值观。这是一个喧闹的城市社会，如佛罗伦萨、热那亚、比萨和罗马等，这些城市由大商人家族控制，这些家族掌握着政治、商业和手工业。他们也是文艺复兴时期艺术家和作家的主要赞助人。他们的需求、兴趣和审美取向推动了文艺复兴时期文化的复兴。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，指出文艺复兴最初兴起于哪一地区，并概括其兴起的社会条件。 【对比分析】 材料二 （2）对比图1与图2两幅地图，请从欧洲商路贸易中心的角度说明所发生的变化。哥伦布“发现”新大陆与图2中的哪一条路线有关?（只填写序号） 【深入探究】 材料三 文艺复兴时期，人们开始重新认识人的价值与力量，强调理性、勇气和进取精神。这种思想解放冲破了中世纪宗教观念的束缚，使人们不再满足于封闭的世界。正是在这种背景下，欧洲航海家不断探索未知海域，打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，使原本相对隔绝的地区逐渐产生联系……与此同时，文艺复兴所倡导的“人”的力量，在探险家们征服海洋的壮举中得到了淋漓尽致的体现。……欧洲历史开始进入一个由中世纪向近代转型新阶段。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 （3）根据材料三，概括文艺复兴运动与新航路开辟的内在联系，并指出二者对欧洲发展的共同作用。 23. 近代以来，世界历史在社会发展进程中涌现出一批杰出人物，他们从不同领域推动了人类社会进步。阅读材料，完成下列要求。 【巨匠与创新】 材料一 （1）根据材料一，请写出图片中人物的姓名，并说出其重要发明。 【国父与宪政】 材料二 1783年，独立战争刚刚结束，一些对华盛顿十分敬仰的军官们起草了一份请愿书，请求他做国王。华盛顿断然拒绝了这份请愿书，并把他们痛斥了一顿。他向国会交还军权时说:“我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台。” ——摘编自韦恩·惠普尔《华盛顿传》 “对权力的热爱是人性中最强烈的激情之一，因此，权力必须受到制约，否则自由将面临危险。” ——摘编自乔治·华盛顿《告别演说》 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对华盛顿被称为“美国国父”的理解。 【导师与信仰】 材料三 马克思、恩格斯的革命活动（部分） 年份 革命活动 1844 马克思（26岁）与工人阶级直接联系，参加工人运动。在《1844年经济学哲学手稿》中探讨 了许多哲学问题，对德国古典哲学家黑格尔等作了评价和批判 恩格斯（24岁）在深入调查工人实际生活的基础上，开始撰写《英国工人阶级状况》一书 1846 马克思（28岁）、恩格斯（26岁）共同创立共产主义通讯委员会（具有国际性质的无产阶级 组织），以此为中心，在德、英等国建立委员会，指导革命实践活动 1848 马克思（30岁）、恩格斯（28岁）共同起草《共产党宣言》 ——摘编自萧灼基《马克思传》等 （3）根据材料三，概括马克思、恩格斯在青年时期（1844——1848年）为无产阶级革命事业作出了哪些重要贡献?从他们的革命经历中，你获得了怎样的启示? （4）综合上述材料，总结推动社会进步发展的因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度第一学期九年级历史科期末学业水平检测试卷 （考试时间：60分钟；满分：100分） 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。 2.将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、选择题（本大题有20小题，每小题四个选项中只有一个正确。每小题3分，共60分） 1. 下图为埃及哈夫拉金字塔和狮身人面像。这可用于研究，古埃及（ ） A. 文字成就 B. 建筑艺术 C. 经济生活 D. 政治统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干中的哈夫拉金字塔和狮身人面像均为古埃及著名的建筑遗存。金字塔是古埃及法老的陵墓，狮身人面像则是与金字塔配套的巨型石雕，二者均体现了古埃及高超的建筑技术和独特的艺术风格，因此可直接用于研究古埃及的建筑艺术，B项正确；“文字成就”主要通过象形文字、铭文等材料研究，与建筑实物无关，排除A项；“经济生活”需通过农业工具、贸易遗物等反映，题干建筑未直接体现，排除C项；“政治统治”可通过法老权力象征间接分析，但题干核心是建筑本身的艺术价值，排除D项。故选B项。 2. 《汉谟拉比法典》规定，倘自由民怠于巩固其田之堤堰，致堤堰破裂，水淹公社的耕地，应赔偿损毁的谷物。······若租田耕种而田不生谷，除照交田主谷物外，需将荒芜之田犁翻耙平，交还田主。这反映出古巴比伦（ ） A. 重视规范农业生产秩序 B. 维护奴隶主阶级的利益 C. 保护公社成员的财产权 D. 强调自由民的绝对公平 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“倘自由民怠于巩固其田之堤堰，致堤堰破裂，水淹公社的耕地，应赔偿损毁的谷物。······若租田耕种而田不生谷，除照交田主谷物外，需将荒芜之田犁翻耙平，交还田主”并结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》的这些规定共同体现了古巴比伦王国通过法律手段规范农业生产秩序，目的是减少纠纷、保障农业经济稳定运行，A项正确；题干中只涉及“自由民”和“公社”，未提及奴隶或奴隶主，维护奴隶主阶级的利益与题干内容不符，排除B项；“保护公社成员的财产权”仅部分涉及，仅提到赔偿谷物，未全面体现财产权保护，排除C项；规定虽涉及自由民的责任，但法典整体上存在阶级差异（如奴隶与自由民不平等），且题干未体现“绝对公平”，排除D项。故选A项。 3. 摩亨佐·达罗遗址出土了大量标准化的陶制砝码、青铜工具及带有印章文字的泥板，城市布局呈网格状，有完善的排水系统和公共浴场遗迹。这表明古代印度（ ） A. 宗教建筑占核心地位 B. 楔形文字形成体系 C. 城市建设具有规划性 D. 青铜工艺水平高超 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干中“网格状”城市布局、“完善的排水系统”和“公共浴场”等描述，直接反映了摩亨佐·达罗的城市建设经过了统一规划和系统设计，这是早期城市文明高度组织化的重要标志。因为网格状布局、排水系统和公共浴场这些都不是偶然形成的，需要前期规划和统一建设。因此，题干材料表明古代印度城市建设具有规划性，C项正确；题干中完全没有提到神庙或其他宗教建筑，因此，无法说明宗教建筑占核心地位，排除A项；“楔形文字”属于两河流域，印度河流域使用的是印章文字，排除B项；“青铜工艺”仅为材料中单一工艺门类，不足以体现“城市建设”这一整体特征，排除D项。故选C项。 4. 公元前5世纪，伯里克利主政雅典时，设立“公职津贴”，陪审员每日能领2个奥波尔（约工匠半天工资）。伯里克利的主要目的是（ ） A. 实现城邦经济发展 B. 对抗亚历山大帝国侵略 C. 扩大公民政治权利 D. 保证贫困公民参政议政 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前5世纪，伯里克利主政时期是雅典民主政治的黄金时代。他推行“公职津贴”制度（如陪审员津贴），解决贫困公民因生计问题无法参与陪审等公务的困境，其目的是让贫困公民也能参与城邦事务，避免因经济原因被排除在政治生活之外，保证贫困公民参政议政，D项正确；公职津贴是政治措施，与经济直接关联性不强，排除A项；亚历山大帝国兴起于公元前4世纪（伯里克利之后），伯里克利时期雅典的主要对手是波斯和斯巴达，排除B项；津贴未改变公民权利本身（权利已在梭伦改革后确立），而是保障现有权利的行使，因此“扩大”不准确，排除C项。故选D项。 5. 罗马共和国早期，平民多次发起“撤离运动”（集体离开罗马城）。公元前450年，愤怒的平民再度撤离罗马城。这次行动产生的后果是，罗马（ ） A. 解决了贵族与平民矛盾 B. 建立了君主专制 C. 镇压了斯巴达克起义 D. 颁布了成文法 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前450年左右，罗马平民通过“撤离运动”迫使贵族让步，最终促成了《十二铜表法》的颁布。这是罗马第一部成文法，使法律条文公开化，一定程度上限制了贵族对法律的任意解释，是平民斗争的重要成果，D项正确；“解决了矛盾”过于绝对，《十二铜表法》是成文法，限制了贵族的专断，但并没有彻底解决矛盾，排除A项；罗马共和国早期并没有建立君主专制，共和国时期是共和制，后来才进入帝国时期，排除B项；“斯巴达克起义”发生在公元前1世纪，时间远晚于公元前450年，排除C项。故选D项。 6. “……为罗马人民带来诸多便利。农民可以根据精确的日期安排农时，商人可以准确把控贸易时机，政府也能够制定更加长远的规划。人们·····迎来一个有序、高效的时间管理时代。”材料描述的是，古罗马（ ） A. 儒略历的影响 B. 哲学成就突出 C. 法律源远流长 D. 帝国统治稳定 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“农民可以根据精确的日期安排农时，商人可以准确把控贸易时机，政府也能够制定更加长远的规划”可知，材料强调了古罗马在时间管理方面的进步，包括农民安排农时、商人把控贸易时机以及政府制定长远规划等。这些内容与历法的制定和使用密切相关。儒略历是古罗马时期由尤利乌斯·凯撒推行的一种历法，它对时间进行了精确的划分，为社会的有序运行提供了重要依据。因此题干描述的是古罗马儒略历的影响，A项正确；古罗马哲学（如斯多葛主义）主要涉及思想伦理，与时间管理无关，排除B项；罗马法影响深远，但侧重社会规则，而非日期安排，排除C项；统治稳定是背景，但题干未提政治，而是强调时间工具带来的具体便利，排除D项。故选A项。 7. 关于下列两幅图之间内在联系，表述最为准确的是（ ） A. 等级制是庄园经济的思想基础 B. 庄园是等级制经济实现形式 C. 农奴是等级制和庄园的主导者 D. 等级制与庄园互不关联且独立 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西欧封建等级制（以土地分封为纽带，形成“领主—附庸”的金字塔式政治与社会结构）构成了中世纪社会的政治上层建筑。而庄园则是该社会的基层经济组织单位。领主通过掌控庄园，剥削农奴的劳动（如耕种领主自营地、缴纳实物地租和承担劳役），从而获得维持其等级地位和履行封建义务（如为上级领主提供兵役）所需的物质财富。因此，庄园是封建等级制得以存在和运转的具体经济基础与实现形式，B项正确；封建等级制主要是一种政治与社会制度，其基础是土地分封与人身依附关系，而非某种特定的“思想”，庄园经济是这一制度的产物，而非由其某种“思想”所指导，排除A项；“农奴是等级制和庄园的主导者”与史实完全相反，农奴（或佃农）在封建等级制中处于最底层，在庄园中是被剥削的劳动者，并非主导者，主导者应是拥有土地和政治权力的各级封建领主，排除C项；“等级制与庄园互不关联且独立”否定了基本史实，两者密不可分，封建等级制决定了土地的所有权和社会的统治秩序，而庄园则是这一秩序下进行具体生产和剥削的场所与模式，排除D项。故选B项。 8. 中世纪西欧大学的学者群体享有特殊地位：免受地方法官的司法审判；在特殊案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择由自己的教师审理，或交由主教法庭裁决。据此可知，中世纪西欧（ ） A. 学生拥有司法审判选择权 B. 学者可直接参与审判 C. 大学独立于教会与王权外 D. 教师掌握了司法权力 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“中世纪西欧大学的学者群体享有特殊地位：免受地方法官的司法审判；在特殊案件中，任何被传唤出庭的学生都可选择由自己的教师审理，或交由主教法庭裁决。”可知，学者群体享有特权——免受地方法官的司法审判，在特殊案件中，被传唤出庭的学生可以选择由自己的教师审理，或者交由主教法庭裁决，这直接表明学生拥有选择审判者的权利，即司法审判选择权，A项正确；“直接参与审判”意味着学者可以作为法官审判案件，但材料中只提到教师可以审理学生，没有说学者可以参与其他审判，排除B项；材料提及主教法庭作为选项之一，表明教会对大学事务仍有管辖权，无法得出大学完全独立的结论，排除C项；材料表明教师掌握的司法权力是有限的，且学生还可以选择主教法庭，所以教师的司法权力不是绝对或全面的，排除D项。故选A项。 9. 查士丁尼一世时期，《罗马民法大全》的编纂不仅是对罗马法的系统整理，更将“君权神授”理念融入法律条文，强调皇帝的意志与法律的权威性合一。这体现出《罗马民法大全》（ ） A. 否定罗马法的传统 B. 导致帝国陷入分裂危机 C. 维护贵族阶层利益 D. 强化君权与法律的结合 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干的核心信息《罗马民法大全》“将‘君权神授’ 理念融入条文，强调皇帝的意志与法律的权威性合一”，这直接体现了该法典编纂的一个重要政治目的——通过法律形式强化皇帝权力，使君权成为法律权威的来源和核心，从而实现 “强化君权与法律的结合” 。因此，材料聚焦于“君权神授”与法律权威的结合，“强化君权与法律的结合”是对此最直接、最准确的概括，D项正确；《罗马民法大全》是对罗马法传统的系统整理与总结（“编纂”），并加以发展，而非否定，排除A项；题干描述的是法典编纂的特点，并未涉及其对帝国统一的后续影响，且法典编纂本身旨在加强统治和统一，与分裂无直接因果关系，排除B项；虽然罗马法一定程度上维护有产者利益，但题干强调的是君权与法律权威的结合，并未具体涉及贵族阶层的利益，因此，“维护贵族阶层利益”与题干核心信息不符，排除C项。故选D项。 10. 二官八省制（下图）是日本古代中央官制核心架构，其被载入701年制定的《大宝律令》。这可用于说明，日本（ ） A. 对地方控制加强 B. 仿效中国典章制度 C. 天皇大权的旁落 D. 进入幕府统治时期 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干中“二官八省制”是日本古代中央官制核心架构，701年《大宝律令》将其载入，这一制度形成于日本大化改新后。大化改新（646年开始）的核心是学习中国唐朝的典章制度，唐朝中央实行三省六部制，日本的“二官八省制”正是对中国中央官制的模仿，体现了其对中国制度的借鉴。其顶层均以最高统治者（天皇/皇帝）为顶点，构建了等级森严的中央集权金字塔；其行政中枢（日本的太政官对应唐朝的三省）总揽政务；其具体职能部门更是直接仿效——式部省、民部省、兵部省、刑部省等，在名称与职能上分别与唐朝的吏部、户部、兵部、刑部高度对应，共同构成了以律令（如日本《大宝律令》仿唐律）为基础的、分工明确的官僚管理体系。因此，从图示制度和《大宝律令》的时代背景可以直接推断，这反映了日本仿效中国典章制度的历史事实，B项正确；二官八省制是中央官制，主要规范中央行政架构，与地方控制无关，排除A项；大化改新强化了天皇权力，此时天皇大权并未旁落，排除C项；日本进入幕府统治时期始于12世纪末的镰仓幕府，701年远早于这一时期，排除D项。故选B项。 11. 下图为古代一世界帝国疆域图（黑色部分）。该帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 拜占庭帝国 C. 奥斯曼帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片中关键城市“科尔多瓦”（位于伊比利亚半岛，今西班牙）、“巴格达”（两河流域，阿拉伯帝国阿拔斯王朝首都）、“麦加”“麦地那”（阿拉伯半岛，伊斯兰教圣地）及“开罗”（埃及）等信息分析可知，该帝国是阿拉伯帝国。8世纪，阿拉伯帝国极盛时横跨亚非欧，包括阿拉伯半岛、中东、北非及伊比利亚半岛（科尔多瓦为其在西班牙的重要城市），与图片疆域完全吻合，D项正确；亚历山大帝国于公元前4世纪建立，疆域以希腊、埃及、波斯为核心，未涉及伊比利亚半岛（西班牙），排除A项；拜占庭帝国即东罗马帝国，核心在巴尔干、小亚细亚及地中海东部，西班牙非其疆域，排除B项；15—16世纪奥斯曼帝国达到极盛，疆域涵盖小亚细亚、巴尔干、中东及北非，但未控制西班牙，排除C项。故选D项。 12. 14世纪意大利的佛罗伦萨，商人开始将羊毛原料批发给家庭手工业者，按件支付工钱，成品由商人统一销售。这种“商人资本+分散劳动”的模式，让手工业者失去生产资料所有权，沦为依赖工资的劳动者。这种变化表明（ ） A. 商人资本控制生产销售环节 B. 手工业者掌握生产主导权 C. 劳动者获得生产资料所有权 D. 手工工场取代家庭手工业 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“14世纪意大利的佛罗伦萨，商人开始将羊毛原料批发给家庭手工业者，按件支付工钱，成品由商人统一销售。这种‘商人资本+分散劳动’的模式，让手工业者失去生产资料所有权，沦为依赖工资的劳动者”可知，这种“商人资本+分散劳动”的模式，表明商人资本控制了生产和销售环节，主导了整个经济过程，手工业者不再掌握生产主导权，也没有获得生产资料所有权，A项正确；手工业者失去生产资料所有权，成为被雇佣的劳动者，并未掌握生产主导权，排除B项；手工业者失去生产资料所有权，成为被雇佣的劳动者，并未掌握生产主导权，排除C项；这种模式仍是分散的家庭手工业（手工业者在家劳动），并未被集中的手工工场（工厂式生产）取代。手工工场是资本主义进一步发展的产物，在14世纪尚未普及，排除D项。故选A项。 13. 莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》中，主人公哈姆雷特发出“人是宇宙的精华，万物的灵长”的赞叹，通过塑造鲜明的人物形象，歌颂了人的价值与尊严。这说明，该作品（ ） A. 宣扬了宗教神学思想 B. 复兴了古代罗马文化 C. 体现了人文主义精神 D. 直接推动了文学革命 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“莎士比亚的戏剧《哈姆雷特》中，主人公哈姆雷特发出‘人是宇宙的精华，万物的灵长’的赞叹”可知，表达了对人本身的高度赞美和肯定。文艺复兴运动的核心思想是人文主义。它反对中世纪以神为中心的世界观，强调人的价值、尊严、理性和创造力，主张关注现实生活和人的情感。莎士比亚是文艺复兴时期英国最杰出的戏剧家。他的作品，包括《哈姆雷特》，通过塑造复杂丰满的人物形象、探讨人性、赞美人的精神力量，深刻体现了人文主义精神，C项正确；题干强调人的价值，而非神或宗教教义，与神学思想相悖，排除A项；文艺复兴虽然借鉴了古典文化（包括希腊罗马），但题干中哈姆雷特的赞叹直接指向“人”本身的价值，并非特指复兴某种古代文化，排除B项；文艺复兴本身是文学艺术的重要变革时期，但题干强调的是作品体现的思想（人文主义），而非其直接推动的后续革命，排除D项。故选C项。 14. “15世纪的欧洲，黄金成为人人渴望的东西。葡萄牙亨利王子的航海学校，训练大批水手，他们装备新式的多桅帆船，带着对香料和黄金的渴望，沿着非洲西海岸南下。”据此可知，15世纪欧洲航海活动的动力源于（ ） A. 追求地理探险乐趣 B. 获取金银财富的渴求 C. 开拓新的贸易市场 D. 造船航海技术的进步 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“黄金成为人人渴望的东西”“带着对香料和黄金的渴望”可知，材料直接表明，15世纪欧洲航海活动的核心驱动力是对金银财富和贵重商品的强烈渴求，B项正确；材料未提及探险乐趣（如探索未知的刺激感、团队协作的魅力等），强调的是对黄金和香料的渴望，排除A项；虽然最终航海活动确实开拓了新市场，但材料直接强调的是获取“黄金”和“香料”等具体财富，而非笼统的“市场”，排除C项；材料提到“装备新式的多桅帆船”，但这属于航海活动的技术条件或手段，并非动力来源，排除D项。故选B项。 15. “16世纪英国的殖民扩张并非由王室直接主导，而是以商人、海盗和中小贵族为核心力量。他们通过私人探险、贸易公司（如东印度公司）和海盗劫掠等方式，将美洲的金银、非洲的黑奴与亚洲的香料带回欧洲。”对此解读正确的是，近代早期英国（ ） A. 王室退出了海外经济劫掠 B. 通过和平贸易积累资本 C. 依赖商人与海盗进行殖民 D. 以掠夺亚洲香料为目标 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“16世纪英国的殖民扩张并非由王室直接主导，而是以商人、海盗和中小贵族为核心力量。他们通过私人探险、贸易公司（如东印度公司）和海盗劫掠等方式，将美洲的金银、非洲的黑奴与亚洲的香料带回欧洲”可知，16世纪英国的殖民扩张主要由商人、海盗和中小贵族推动，通过私人探险、贸易公司和海盗劫掠等方式进行殖民活动，获取美洲金银、非洲黑奴和亚洲香料等资源，因此可以得出近代早期英国依赖商人与海盗进行殖民，C项正确；题干仅说明王室“未直接主导”，但王室通过授权贸易公司（如颁发特许状）间接参与，并未完全退出，排除A项；题干提到“海盗劫掠”等非和平方式，殖民扩张并非完全依赖和平贸易，排除B项；题干提到带回亚洲香料，但同时也强调美洲金银和非洲黑奴，目标多元，并非单一针对亚洲，排除D项。故选C项。 16. 1689年2月，英国议会正式立威廉为国王，称威廉三世，立玛丽为女王，称玛丽二世。为限制国王权力，英国议会（ ） A. 颁布《大宪章》 B. 通过《权利法案》 C. 通过《独立宣言》 D. 颁布《人权宣言》 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1688年“光荣革命”后，为了限制国王的权力，1689年，英国议会通过了《权利法案》，以法律形式对国王的权力进行了明确的制约，B项正确；《大宪章》签署于1215年，是英国早期限制王权的文件，与1689年时间不符，排除A项；《独立宣言》发表于1776年，是美国宣布脱离英国独立的文件，与英国限制王权无关，排除C项；《人权宣言》颁布于1789年，是法国大革命中提出的纲领性文件，并非英国议会所为，排除D项。故选B项。 17. 下图为美国发行的纪念1787年宪法签订200周年邮票，图案背景为1787年宪法原件。这部宪法（ ） A. 未解决中央政府无力困境 B. 宣布废除黑人奴隶制度 C. 为美国确立三权分立体制 D. 宣告北美脱离英国独立 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，美国1787年宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。因此，1787年宪法确立了行政、立法、司法三权分立的体制，相互制衡，C项正确；美国独立后初期实行邦联制，中央政府无力，1787年宪法确立联邦制，加强了中央政府权力，解决了该困境，排除A项；1787年宪法保留了黑人奴隶制度，废除黑人奴隶制是在1865年第13修正案，排除B项；宣告北美脱离英国独立的是1776年《独立宣言》，排除D项。故选C项。 18. 1789年7月，巴黎市场的面包价格飙升至普通人日工资的两倍，饥饿的民众聚集到市政厅外抗议。当传来国王调动军队压制第三等级的国民议会的消息时，民众转而涌向（ ） A. 巴士底狱 B. 来克星顿 C. 凡尔赛宫 D. 彼得格勒 【答案】A 【解析】 【详解】阅读材料可知，材料描述的场景是1789年7月巴黎民众因面包价格飞涨而抗议，在得知国王路易十六调动军队准备镇压第三等级的国民议会后，民众情绪激化。结合所学知识可知，消息传开，巴黎民众不断聚集并武装起来，支持制宪议会。1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，A项正确；来克星顿位于北美洲，是美国独立战争（1775年）开始的地点，与法国大革命无关，排除B项；凡尔赛宫是法国国王的宫殿，巴黎民众进军凡尔赛宫发生在1789年10月，时间晚于7月，且直接原因是要求国王批准《人权宣言》并解决粮食问题，与材料中“国王调动军队”引发的即时的反应不符，排除C项；彼得格勒是俄国城市（今圣彼得堡），与1917年俄国二月革命和十月革命相关，时间、地点均与法国大革命无关，排除D项。故选A项。 19. 下图是1750—1900年英国人均年收入趋势示意图。导致这一变化的主要原因是（ ） A. 工人阶级的斗争 B. 民主制度的确立 C. 工业革命的开展 D. 海外殖民的进行 【答案】C 【解析】 【详解】观察示意图可知，英国人均年收入在1750—1900年间呈现持续、快速的增长趋势。结合所学知识可知，图表中收入增速明显加快的拐点大约出现在1800年前后，这正是英国工业革命从兴起进入高潮的关键时期。工业革命通过大规模的技术创新、工厂制度的建立以及生产力的飞跃，创造了巨大的社会财富，直接推动了国民收入的整体提升，这与图表中人均收入急剧上升的曲线完全匹配，C项正确；在工业革命期间，工人阶级的斗争主要目标是改善劳动条件和政治权利，虽然推动了社会改革，但并非这一时期人均收入整体快速增长的根本驱动力，排除A项；英国民主制度确立以1689年《权利法案》为标志，早于题干时间，并非1750年后收入增长的主要因素，排除B项；英国的海外殖民活动在此前已持续数百年，它为工业革命提供了原料和市场，是重要的外部条件，但人均收入的飞跃性增长根本上源于国内生产方式的革命性变革，即工业革命，排除D项。故选C项。 20. “1848年《共产党宣言》发表前，欧洲工人运动多局限于经济诉求（如提高工资）。而《共产党宣言》首次明确提出‘无产阶级夺取政权’的政治目标，将分散的工人斗争整合为具有共同理想的阶级运动。”《共产党宣言》的发表推动欧洲工人运动（ ） A. 关注工人经济利益诉求 B. 超越工人阶级的实际水平 C. 聚焦推翻资产阶级的统治 D. 转变为有目标的政治运动 【答案】D 【解析】 【详解】据题干和所学可知，《共产党宣言》发表前，工人运动“多局限于经济诉求”，而《共产党宣言》“首次明确提出‘无产阶级夺取政权’的政治目标”，“将分散的工人斗争整合为具有共同理想的阶级运动”，这直接体现了工人运动从一个自发的、追求短期经济利益的分散状态，转变为一个具有统一长远政治目标的自觉的阶级运动，D项正确；“关注工人的经济利益诉求”是《共产党宣言》发表前工人运动的特点，而非《共产党宣言》推动的新方向，排除A项；“超越实际水平”这种说法本身就带有价值判断，意味着目标太高、不切实际，材料只是客观描述了从经济诉求到政治目标的变化，排除B项；《共产党宣言》提出的具体政治目标是“无产阶级夺取政权”，材料强调的是提出明确的、建设性的政治目标来整合运动，而非仅仅“聚焦推翻”，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本大题有3小题，21题12分，22题14分，23题14分，共40分） 21. 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。阅读材料，完成下列要求。 【风格迥异的文明】 材料一 从公元前数千年起，生活在……印度河——恒河、黄河——长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园。……在数千年的发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《塔木德》《一千零一夜》……楔形文字……阿拉伯数字、造纸术、印刷术……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。 ——国家主席习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲 （1）根据提示信息，填写下表中空白处内容。 地域 ① 印度河——恒河流域 巴尔干半岛 亚平宁半岛 文明代表 古巴比伦 古印度 古希腊 ④ 文明成就 《汉谟拉比法典》 ② ③ 《十二铜表法》 【多元碰撞的交往】 材料二 （2）材料二反映的文明间交流方式有哪些?选择其中一种方式分析其带来的积极影响。 【美美与共的互鉴】 材料三 7世纪，中国造纸术传入阿拉伯帝国。阿拉伯工匠在撒马尔罕建立造纸坊，改进造纸工艺，用亚麻替代部分树皮原料，生产出更轻薄的纸张。12世纪，改良后的造纸术经阿拉伯商人传入欧洲，逐渐取代欧洲传统的羊皮纸，让书籍印刷成本大幅降低，更多人得以接触知识。 ——摘编自《古代文明互鉴的典范：丝绸之路的技术传播》 （3）根据材料三，概括造纸术的传播与改良过程体现了怎样的文明互鉴逻辑?并结合所学知识说明这种互鉴对欧洲的影响。 【答案】（1）①两河流域；②阿拉伯数字（或佛教）；③雅典民主政治；④古罗马 （2）交流方式：和平交往、暴力冲突；积极影响：和平交往促进了东西方经济文化交流，推动了文明的发展（或暴力冲突在客观上促进了不同文明的碰撞与融合） （3）互鉴逻辑：吸收借鉴、改良创新、传播共享；影响：降低书籍印刷成本，推动欧洲文化教育的发展，为文艺复兴、宗教改革等思想解放运动提供了条件 【解析】 【小问1详解】 ①：观察表格可知，①所在列的“文明代表”是 “古巴比伦” 。结合所学知识可知，古巴比伦王国位于 “两河流域” （幼发拉底河与底格里斯河流域），符合“地域”一栏的要求。因此，①处应填“两河流域”。 ②：观察表格可知，②所在列的“文明代表”是 “古印度” 。结合所学知识可知，“阿拉伯数字”和“佛教”都是古印度文明对世界的重要贡献，符合“文明成就”一栏的要求。因此，②处应填“阿拉伯数字（或佛教）”。 ③：观察表格可知，③所在列的“文明代表”是 “古希腊” 。结合所学知识可知，古希腊最著名的政治文明成就是产生于雅典的 “民主政治” ，符合“文明成就”一栏的要求。因此，③处应填“雅典民主政治”。 ④：观察表格可知，④所在列的“文明成就”是 “《十二铜表法》” 。结合所学知识可知，《十二铜表法》是古罗马颁布的第一部成文法，故其“文明代表”应为 “古罗马” 。因此，④处应填“古罗马”。 【小问2详解】 交流方式：观察材料二“罗马帝国时代的欧亚大陆”可知，2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲。结合所学知识可知，屋大维统治罗马后，罗马多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大。到2世纪，它的疆域达到最大规模。一方面，罗马帝国的征服和统治充满暴力；另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。据此可知，罗马帝国的扩张反映的交流方式是“暴力冲突”。根据材料二的图例可知，图例明确标注了 “陆上丝绸之路” 与 “海上丝绸之路” 。通过这些商路，东方的胡椒、肉桂等调味品和珠宝、丝绸等奢侈品源源不断地运往西欧；中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物，也传到欧洲。因此，图片反映的主要文明交流方式是“和平交往（贸易、文化交流）”。 积极影响：①选择丝绸之路这一和平交往方式进行分析：根据所学知识可知，丝绸之路连接了东亚、中亚、西亚乃至欧洲，促进了东西方之间商品（如丝绸、瓷器、香料）、技术（如造纸术）、文化（如宗教、艺术）的交流与传播，推动了沿线各文明的经济繁荣与文化发展，是不同文明相互学习、共同进步的重要渠道。因此，和平交往促进了东西方经济文化交流，推动了文明的发展。②选择罗马帝国的扩张这一暴力冲突方式进行分析：根据所学知识可知，罗马帝国通过军事征服，建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，把欧洲、北非等地许多不同的民族和文化强制纳入同一统治之下。在征服过程中，罗马人修建了四通八达的道路网，客观上打破了各地的隔绝状态，使得不同地区的人们、货物和思想能够沿着这些道路流动与交流。例如，被征服的希腊地区高度发达的文化（如哲学、艺术）反过来深刻影响了罗马，而罗马的法律、拉丁语和技术也传播到各地。因此，尽管扩张本身是暴力的，但它在客观上促进了不同文明的碰撞与融合。 【小问3详解】 互鉴逻辑：阅读材料三内容可知，材料三清晰地描述了造纸术传播与改良的三步链条：①吸收借鉴（7世纪，中国造纸术传入阿拉伯帝国）；②改良创新（阿拉伯工匠改进工艺，用亚麻生产出更轻薄纸张）；③传播共享（12世纪，改良后的造纸术经阿拉伯传入欧洲）。因此，其逻辑是吸收借鉴、改良创新、传播共享。 影响：根据材料三“逐渐取代羊皮纸，让书籍印刷成本大幅降低，更多人得以接触知识”可直接得出：降低书籍印刷成本，推动欧洲文化教育的发展。结合所学知识可知，书籍的普及为知识的广泛传播创造了条件，进而为后来欧洲的文艺复兴、宗教改革等思想解放运动奠定了重要的物质和文化基础。 22. 在人类历史长河中，每个时代不同地区的人们都有对梦想的追求，在逐梦的过程中，人们孜孜以求，不断进步。阅读材料，完成下列要求。 【史料解读】 材料一 文艺复兴反映了当时意大利社会的情况和价值观。这是一个喧闹的城市社会，如佛罗伦萨、热那亚、比萨和罗马等，这些城市由大商人家族控制，这些家族掌握着政治、商业和手工业。他们也是文艺复兴时期艺术家和作家的主要赞助人。他们的需求、兴趣和审美取向推动了文艺复兴时期文化的复兴。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）根据材料一，指出文艺复兴最初兴起于哪一地区，并概括其兴起的社会条件。 【对比分析】 材料二 （2）对比图1与图2两幅地图，请从欧洲商路贸易中心的角度说明所发生的变化。哥伦布“发现”新大陆与图2中的哪一条路线有关?（只填写序号） 【深入探究】 材料三 文艺复兴时期，人们开始重新认识人的价值与力量，强调理性、勇气和进取精神。这种思想解放冲破了中世纪宗教观念的束缚，使人们不再满足于封闭的世界。正是在这种背景下，欧洲航海家不断探索未知海域，打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，使原本相对隔绝的地区逐渐产生联系……与此同时，文艺复兴所倡导的“人”的力量，在探险家们征服海洋的壮举中得到了淋漓尽致的体现。……欧洲历史开始进入一个由中世纪向近代转型新阶段。 ——摘编自刘宗绪《世界近代史》 （3）根据材料三，概括文艺复兴运动与新航路开辟的内在联系，并指出二者对欧洲发展的共同作用。 【答案】（1）地区：意大利；社会条件：城市经济繁荣；大商人家族的赞助；艺术家和作家的创作 （2）变化：贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸；路线：① （3）内在联系：文艺复兴倡导人文主义思想，为新航路开辟提供了思想动力；新航路开辟的实践，印证了文艺复兴所倡导的“人”的力量；共同作用：推动欧洲从中世纪向近代转型 【解析】 小问1详解】 地区：根据材料一“文艺复兴反映当时意大利社会的情况和价值观”并结合所学知识可知，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后进入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。 条件：根据材料一“这些家族掌握着政治、商业和手工业。他们也是文艺复兴时期艺术家和作家的主要赞助人”可知，文艺复兴兴起社会条件是大商人家族的赞助；根据材料一“佛罗伦萨、热那亚、比萨和罗马”可知，这些城市经济繁荣为文艺复兴创造社会条件；根据材料一“他们的需求、兴趣和审美取向推动了文艺复兴时期文化的复兴”可知，文艺复兴兴起的社会条件有艺术家和作家的创作。 【小问2详解】 变化：根据材料二图1“14世纪前后欧亚主要商路”并结合所学知识可知，14世纪前后欧亚商路，亚洲的商品先汇聚到地中海地区，再转运欧洲各地。根据材料二图2“新航路路线图”并结合所学知识可知，新航路开辟后，欧洲贸易中心转移到大西洋沿岸。因此欧洲商路贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸。 路线：根据所学知识可知，1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，开始横渡大西洋。10月到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。此后又发现了古巴和海地。因此哥伦布“发现”新大陆与图2中①号航线有关。 【小问3详解】 内在联系：根据材料三“文艺复兴时期，人们开始重新认识人的价值与力量，强调理性、勇气和进取精神”可知，文艺复兴倡导的人文主义思想，鼓励人们重视人自身价值与力量，提倡理性与进取精神，正是这种思想解放推动了人们对陌生海域的探索，促成新航路的开辟；根据材料三“文艺复兴所倡导的“人”的力量，在探险家们征服海洋的壮举中得到了淋漓尽致的体现”可知，新航路开辟的实践，印证了文艺复兴所倡导的“人”的力量。 共同作用：根据材料三“欧洲历史开始进入一个由中世纪向近代转型新阶段”并结合所学知识可知，文艺复兴和新航路开辟都冲破了中世纪的束缚，加速了欧洲从中世纪向近代的转变，推动了欧洲社会的历史进步。 23. 近代以来，世界历史在社会发展进程中涌现出一批杰出人物，他们从不同领域推动了人类社会的进步。阅读材料，完成下列要求。 【巨匠与创新】 材料一 （1）根据材料一，请写出图片中人物的姓名，并说出其重要发明。 【国父与宪政】 材料二 1783年，独立战争刚刚结束，一些对华盛顿十分敬仰的军官们起草了一份请愿书，请求他做国王。华盛顿断然拒绝了这份请愿书，并把他们痛斥了一顿。他向国会交还军权时说:“我已经完成了赋予我的使命，我将退出这个伟大的舞台。” ——摘编自韦恩·惠普尔《华盛顿传》 “对权力的热爱是人性中最强烈的激情之一，因此，权力必须受到制约，否则自由将面临危险。” ——摘编自乔治·华盛顿《告别演说》 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你对华盛顿被称为“美国国父”的理解。 【导师与信仰】 材料三 马克思、恩格斯的革命活动（部分） 年份 革命活动 1844 马克思（26岁）与工人阶级直接联系，参加工人运动。在《1844年经济学哲学手稿》中探讨 了许多哲学问题，对德国古典哲学家黑格尔等作了评价和批判 恩格斯（24岁）在深入调查工人实际生活的基础上，开始撰写《英国工人阶级状况》一书 1846 马克思（28岁）、恩格斯（26岁）共同创立共产主义通讯委员会（具有国际性质的无产阶级 组织），以此为中心，在德、英等国建立委员会，指导革命实践活动 1848 马克思（30岁）、恩格斯（28岁）共同起草《共产党宣言》 ——摘编自萧灼基《马克思传》等 （3）根据材料三，概括马克思、恩格斯在青年时期（1844——1848年）为无产阶级革命事业作出了哪些重要贡献?从他们的革命经历中，你获得了怎样的启示? （4）综合上述材料，总结推动社会进步发展的因素。 【答案】（1）人物：瓦特；发明：蒸汽机。 （2）理解：领导美国独立战争，赢得国家独立；拒绝做国王，维护民主制度；推动制定1787年宪法，确立三权分立体制 （3）贡献：深入工人阶级，了解工人状况；撰写相关著作，批判旧哲学；创立革命组织，指导工人运动；起草《共产党宣言》，创立马克思主义；启示：要关注社会现实，勇于批判不合理的社会制度；要与工人阶级相结合，立足实践 （4）因素：科技创新；制度创新；杰出人物的引领；思想解放 【解析】 【小问1详解】 人物的姓名：根据材料一并结合所学知识可知，18世纪中期，瓦特对蒸汽机作了一系列改进。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用。 重要发明：根据所学知识可知，瓦特改进蒸汽机，使蒸汽机真正应用于工业生产，极大推动了工业革命的发展。 【小问2详解】 理解：根据材料二“独立战争”“华盛顿”并结合所学知识可知，华盛顿是北美独立战争的主要领导者，带领美国实现国家独立，推翻英国殖民统治。根据材料二“一些对华盛顿十分敬仰的军官们起草了一份请愿书，请求他做国王。华盛顿断然拒绝了这份请愿书”“他向国会交还军权”可知，华盛顿战后拒绝称王，主动交还军权，体现了对共和制度和自由的捍卫。根据材料二“对权力的热爱是人性中最强烈的激情之一，因此，权力必须受到制约，否则自由将面临危险”并结合所学知识可知，华盛顿担任美国第一任总统，推动制定1787年宪法，确立三权分立体制，奠定了美国的行政制度与实践基础，推动了美国宪政体制的建立。 【小问3详解】 贡献：根据材料三“马克思（26岁）与工人阶级直接联系，参加工人运动”“恩格斯（24岁）在深入调查工人实际生活”可知，马克思、恩格斯在青年时期深入工人阶级，了解工人状况，开展社会调查与研究；根据材料三“在《1844年经济学哲学手稿》中探讨了许多哲学问题，对德国古典哲学家黑格尔等作了评价和批判”“撰写《英国工人阶级状况》一书”可知，马克思、恩格斯在青年时期撰写相关著作，批判旧哲学；根据材料三“马克思（28岁）、恩格斯（26岁）共同创立共产主义通讯委员会（具有国际性质的无产阶级组织），以此为中心，在德、英等国建立委员会，指导革命实践活动”可知，马克思、恩格斯在青年时期创立革命组织，指导工人运动；根据材料三“马克思（30岁）、恩格斯（28岁）共同起草《共产党宣言》”可知，马克思、恩格斯在青年时期起草《共产党宣言》，创立马克思主义，为工人运动和无产阶级解放提供了思想方向与行动指南。 启示：根据马克思、恩格斯在青年时期的活动，可以得出启示是要关注社会现实，勇于批判不合理的社会制度；要与工人阶级相结合，立足实践。 【小问4详解】 因素：根据材料一瓦特改良的蒸汽机解决了工业动力限制，改变了生产与生活方式，推动社会进步；材料二华盛顿对共和制体制维护，建立比较民主政治制度；材料三马克思、恩格斯创立了科学社会主义理论，为工人运动和无产阶级解放提供了思想方向与行动指南，能凝聚力量、明确变革路径，是社会制度进步的思想与方向支撑。因此推动社会进步发展的因素科技创新；制度创新；杰出人物的引领；思想解放。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $