内容正文:
《课堂精讲本》
数学
目录
01
02
教材知识 夯基础
题型精讲 攻重难
第二单元 方程(组)与不等式(组)
(2025年14分,2024年14分)
第5节 一次方程(组)及其应用
[2025.7,3分、2024.18,8分]
深研浙江统考方向
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2022年版课标c,d要求及其变化 要求
方程与方程组 方程 理解方程解的意义(新增) c
掌握等式的基本性质 c
能解一元一次方程 c
方程组 掌握消元法(改动) c
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教材知识 夯基础
1.下列说法正确的是( )
A.若=(c≠0),则a=b
B.若ac=bc,则a=b
C.若a2=b2,则a=b
D.若-x=6,则x=-2
4
3
2
1
课前小测
A
[知识点1]
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2.若-1=,则x=___.
4
3
2
1
[知识点2]
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3.(教材改编)方程组 的解为_________.
4
3
2
1
[知识点3]
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4.某书店购进甲、乙两种图书共100本,甲、乙两种图书的进价分别为每本10元、30元,甲、乙两种图书的标价分别定为每本15元、40元.
(1) 若书店恰好用了2 300元购进这100本图书,则购进甲图书____本,购进乙图书____本;
(2) 在(1)的结论下,在销售时,该书店考虑到要迅速将图书售完,于是甲图书打八折出售,乙图书也打折进行促销,为使甲、乙两种图书全部销售完后共获利460元,则乙图书应打____折出售.
4
3
2
1
35
65
九
[知识点4]
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知识梳理
等式的性质
性质1 如果a=b,那么a±c=______ 解方程中的移项
性质2 (1)如果a=b,那么ac=____ 解方程中的去分母;
(2)如果a=b,c≠0,那么____= 解方程中的系数化为1
b±c
bc
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一元一次方程
一般
形式 ax+b=0(a ,b 是常数,且a≠0)
解方程
步骤 (1)去分母:将方程的两边同乘各分母的最简公分母,注意不要漏乘常数项;
(2)去括号:注意括号前的系数与符号;
(3)移项:移项要变号;
(4)合并同类项:把方程化成ax=b(a≠0)的形式;
(5)系数化为1:两边同除以未知数的系数a,得到方程的解_____
x=
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二元一次方程(组)
解题
思路 二元一次方程组 转化为一元一次方程
解题
方法 (1)代入消元法:如果方程组中至少一个方程里有一个未知数的系数是1或-1,选用此方法较简单;
(2)加减消元法:
①当方程组中同一个未知数的系数相同或相反时,选用此方法较
简单;
②当同一个未知数的系数既不相同也不相反时,可通过找系数的最小公倍数使其系数相同或相反
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一次方程(组)的实际应用
列方程(组)解应用题的一般步骤
(1)审题:分析题意,找出题中的等量关系;
(2)设元:选择适当的未知数,用字母表示;
(3)列方程(组):根据等量关系列方程(组);
(4)解方程(组):解方程(组),求出未知数的值;
(5)检验:检验方程(组)的解是否正确和符合题意;
(6)作答:规范作答,注意单位
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题型精讲 攻重难
例1 (2025宁波校级模拟)将等式a=b-1进行变形,其中变形正确的是
( )
A.a-1=b B.-a=1-b
C.a-3=b-2 D.2a=2b-1
题型一
等式的性质
B
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变式1 等式就像平衡的天平,能与如图的事实具有相同性质的是( )
A.如果a=b,那么ac=bc
B.如果a=b,那么=(c≠0)
C.如果a=b,那么a+c=b+c
D.如果a=b,那么a2=b2
新题变式练
变式1题图
C
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例2-1 (2025杭州校级模拟)x=3是下列哪个方程的解( )
A.5x-2=4x+1 B.5x-2=4x-1
C.5x+2=4x-1 D.5x+2=-4x-1
例2-2 (2025杭州校级二模)已知是方程ax-6y=4的一组解,则a的值为____.
题型二
一次方程(组)的解
A
16
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变式2-1 若关于x的方程x+a=5的解为x=1,则a=___.
变式2-2 (2025舟山三模)已知是关于x,y的二元一次方程组的一组解,则m-2n的值为___.
新题变式练
4
3
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例3-1 (2023衢州中考)如图,小红在解方程=+1时,第一步出现了错误:
(1)请在相应的方框内用横线画出小红的错误处;
一次方程(组)的解法(2024.18)
解:2×7x=(4x-1)+1,
…
例3-1题图
解:画出错误处如图;
题型三
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(2)写出你的解答过程.
解:去分母,得2×7x=(4x-1)+6,
去括号,得14x=4x-1+6,
移项,得14x-4x=-1+6,
合并同类项,得10x=5,
系数化为1,得x=.
解:2×7x=(4x-1)+1,
…
例3-1题图
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例3-2 (2024浙江统考)解方程组:.
解:,
①×3+②,得10x=5,
解得x=.
把x=代入①,得2×-y=5,
解得y=-4,
所以原方程组的解为.
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变式3-1 若x,y满足方程组,则x+y的值为___.
变式3-2 解方程:2(x-1)=2+x.
新题变式练
解:原式=2x-2=2+x,
2x-x=2+2,
x=4.
2
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变式3-3 (2025温州校级模拟)解方程组:.
解:,
将①代入②,得
2(y+1)-3y=2,
解得y=0.
将y=0代入①,得x=1,
∴原方程组的解为.
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例4-1 (2023丽水中考)古代中国的数学专著《九章算术》中有一题:“今有生丝三十斤,干之,耗三斤十二两.今有干丝一十二斤,问生丝几何?”意思是:“今有生丝30斤,干燥后耗损3斤12两(古代中国1斤
等于16两).今有干丝12斤,问原有生丝多少?”则原有生丝为___斤.
题型四
一次方程(组)的实际应用(2025.7)
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例4-2 (2025浙江统考)手工社团的同学制作两种手工艺品A和B,需要用到彩色纸和细木条,单个手工艺品材料用量如表.
如果一共用了17张彩色纸和10捆细木条,问他们制作的两种手工艺品各有多少个?设手工艺品A有x个,手工艺品B有y个,则x和y满足的方程组是( )
A. B.
C. D.
材料类别 彩色纸(张) 细木条(捆)
手工艺品A 5 3
手工艺品B 2 1
C
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变式4-1 (2025杭州上城区九年级期末)《九章算术》中记载了这样一个数学问题:今有甲发长安,五日至齐,乙发齐,七日至长安,今乙发已先二日,甲仍发长安.同几何日相逢?译文:甲从长安出发,5日到齐国,乙从齐国出发,7日到长安,现乙先出发2日,甲才从长安出发.问甲经过多少日与乙相逢?设甲经过x日与乙相逢,可列方程为( )
A.+=1 B.-=1
C.= D.+=1
新题变式练
D
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变式4-2 一家商店某种衣服按进价提高50%后标价,又以八折优惠卖出,结果每件衣服获利100元,则这件衣服的进价是_____元.
变式4-3 (2025杭州滨江区二模)我国古代数学专著《九章算术》中有一道关于“分钱”的问题:甲、乙两人有钱若干,若甲给乙10钱,则甲的钱是乙的2倍;若乙给甲5钱,则乙的钱是甲的.若设甲原有x钱,乙原
有y钱,则可列方程组为____________________.
500
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基本的数量关系:
(1)打折销售问题
①销售额=售价×销量;
②售价=标价×折扣(几折就乘十分之几);
③利润=售价-进价;
④利润率= ×100%.
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(2)工程问题
工程总量=工作效率×工作时间.(工程总量常看作单位“1”)
(3)行程问题
①基本关系式:路程=速度×时间;
②相遇问题:甲走的路程+乙走的路程=全程;
③追及问题:同地不同时:前者走的路程=追者走的路程;同时不同地:前者走的路程+两者间的距离=追者走的路程.
(4)分配问题
①甲数量+乙数量=总数量;
②甲单价×甲数量+乙单价×乙数量=总价.
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变式4-4 自2025年5月9日起至2025年12月31日,周末自驾游广西的外省籍小客车,可享受高速公路车辆通行费(以下简称高速费)优惠.小悦一家5月中旬从湖南自驾到广西探亲游玩,此次全程所产生的高速费享受的优惠如下:
湖南境内路段 广西境内特定路段 广西境内其他路段
周一至周四 9.5折
周五至周日 9.5折 全免 5折
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(1)周六小悦一家从湖南Z市到广西A市,所经湖南境内路段、广西境内特定路段和其他路段的高速费原价分别为a元、b元和c元.求此行程的高速费实付多少元?比原价优惠了多少元?(用代数式表示)
湖南境内路段 广西境内特定路段 广西境内其他路段
周一至周四 9.5折
周五至周日 9.5折 全免 5折
解:此次行程高速费原价总共为(a+b+c)元,
实际支付高速费用为0.95a+0+0.5c=(0.95a+0.5c)元,
优惠了a+b+c-(0.95a+0.5c)=(0.05a+b+0.5c)元;
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(2)周日他们从A市到K市(全程在广西境内),高速费实付27.55元;周一从K市原路返回到A市,高速费实付95.95元.求此行程中A市与K市间广西境内特定路段和其他路段的单程高速费原价分别是多少元.
湖南境内路段 广西境内特定路段 广西境内其他路段
周一至周四 9.5折
周五至周日 9.5折 全免 5折
解:设此行程中A市与K市间广西境内特定路段和其他路段的单程高速费原价分别是x元和y元.
由题意得,
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解得,
故此行程中A市与K市间广西境内特定路段和其他路段的单程高速费原价分别是45.9元和55.1元.
湖南境内路段 广西境内特定路段 广西境内其他路段
周一至周四 9.5折
周五至周日 9.5折 全免 5折
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易错点 解方程(组)
例 以下是圆圆解方程-=1的解答过程.
解:去分母,得3(x+1)-2(x-3)=1,
去括号,得3x+3-2x+3=1,
移项、合并同类项,得x=-5.
圆圆的解答过程是否有错误?如果有错误,写出正确的解答过程.
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解:圆圆的解答过程有错误.
正确的解答过程如下:
去分母,得3(x+1)-2(x-3)=6.
去括号,得3x+3-2x+6=6.
移项、合并同类项,得x=-3
【错因分析】本题容易出错的地方在于漏乘不含分母的项.
【思考总结】__________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
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请完成《课后作业本A》P6~7习题
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