专题2 小说（2025）-教材篇目梳理-【练客中考】2026年浙江新中考语文课堂精讲本PPT

该初中语文中考复习课件系统覆盖小说阅读核心考点，对接中考说明梳理现代、古典、外国小说篇目，分析人物形象、情节梳理、主题探究等常考题型，明确考点权重，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于教材篇目与推荐阅读结合，如通过《孔乙己》分析人物形象揭示封建文化毒害，《智取生辰纲》梳理“智取”情节归纳答题技巧，培养学生思维能力与文化自信。助力学生掌握得分方法，教师可依此制定高效复习计划，提升冲刺效果。

《课堂精讲本》 语文 1 第二部分 文学类文本阅读 专题二 小说（2025） 2 1.现代小说#1 《猫》 文章以第一人称的口吻，记述了自己家三次养猫的经历。作 者以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复 失的过程进行了细腻的刻画，体现了对生命的尊重和善于自 我反省的精神。 《台阶》 “台阶”承载着父亲在物质与精神上的双重理想，也象征着人 生的使命。文章引发了读者对物质理想和精神追求错位现象 的多元思考。 3 《驿路梨 花》 文章叙述了“我”与同行者老余在一间小屋借宿一天的经历， 生动展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光 大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好 客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。 《带上她 的眼睛》 文章通过富有奇特功能的传感眼镜，将“我”与远在失事后身 处地心的地航飞船领航员小姑娘连接了起来，赞扬了人类探 索未知世界的崇高情怀。 《社戏》 文章记叙了“我”少年时看水乡社戏的往事，刻画了一群淳朴 善良、友爱无私的农家少年形象，表现了旧时乡村的淳朴民 风，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋。 4 《故乡》 文章叙述了“我”“回乡”的见闻和感受，表达了作者对现实的 强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 《孤独之 旅》 文章通过描写杜小康的成长故事，赞扬了他在生活上能吃 苦、在精神上耐得住寂寞的顽强毅力。 《孔乙 己》 文章讲述了孔乙己一生的悲惨遭遇，揭示了旧中国广大下层 知识分子的不幸命运和中国传统封建文化“吃人”的本质，发 出了改造国民精神的“呐喊”。 5 《溜索》 文章记述了“我”跟随马帮，乘着溜索跨越怒江大峡谷的经 过，塑造了勇敢、沉着、冷静的马帮人形象，表达了对马帮 汉子无畏精神和豪迈野性的钦佩和赞叹。 《蒲柳人 家（节 选）》 文章讲述了何满子和奶奶一丈青、爷爷何大学问的农家故 事，赞颂了淳厚朴实的劳动人民热情正直的品质，以及肝胆 相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格。 6 2.古典小说#2 《智取 生辰 纲》 文章节选自《水浒传》第十六回，写的是晁盖、吴用等人劫取 生辰纲的经过。故事情节围绕着“智取”二字逐步展开，悬念迭 起，明写杨志警惕性之高，暗写晁盖等人用计之妙。 《范进 中举》 文章节选自《儒林外史》第三回，主人公范进一见中举的报帖 就欢喜得发了疯，丑态百出，直至挨了一个巴掌才清醒过来。 小说用艺术夸张手法，反映生活的真实，揭示了科举制度对当 时士人的毒害之深。 7 《三顾 茅庐》 文章节选自《三国演义》第三十八回，课文把笔墨集中在刘备 第三次拜访诸葛亮这件事上，赞美刘备求贤若渴、礼贤下士的 精神。诸葛亮在隆中定计，运筹帷幄，极富战略眼光。 《刘姥 姥进大 观园》 文章节选自《红楼梦》第四十回，小说以刘姥姥的视角，记述 了贾府生活的奢侈，写活了贾府中的许多人物，并为其中人物 的命运埋下了重要的伏笔。 8 3.外国小说 《植树的牧 羊人》 文章虚构了一个在贫瘠荒原里孤独种树的牧羊人形象，通过 荒原前后境况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情。 《走一步， 再走一步》 文章主要写了“我”跟随伙伴攀登悬崖陷入险境，后在父亲的 鼓励下克服恐惧的故事，告诉我们要把目标化整为零，慢慢 达成远大的目标。 《我的叔叔 于勒》 文章通过叙述菲利普夫妇对于勒态度的变化，揭示了资本主 义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，在冷峻的批判之外， 也展现出对“小人物的辛酸”的悲悯和同情。 《变色龙》 文章刻画了警官奥楚蔑洛夫这一小官僚形象，批判了当时腐 朽专制的黑暗社会，批判了孕育这种奴性人格的土壤。 9 10 $