1.1 细胞 期末专题复习课件-2025-2026学年冀少版生物七年级上册

这是一份初中生物学七年级上册期末专题复习课件，聚焦第一单元第一章《细胞》，包含显微镜的使用、细胞形态、细胞结构与功能三大考点，通过知识清单梳理、问题解析、例题巩固等学习支架，系统整合显微镜操作步骤、细胞形态多样性及结构功能等核心内容。 资料特色突出核心素养培养，通过“三转两睁一条线”等口诀简化显微镜操作（科学思维），结合草履虫趋性实验六步骤强化探究实践，对比动植物细胞结构渗透结构与功能观（生命观念）。例题与衍生题设计贴近生活，如修正液对小白鼠影响实验，助力学生构建知识网络，提升解决实际问题能力，针对七年级学生刚接触生物学的学情，帮助其夯实基础，培养科学探究兴趣，也为教师提供结构化复习方案，提高教学效率。

七上期末专题复习 第一单元第一章《细胞》 知识清单梳理 北京市第八中学北海实验学校 梁凯婷 考点一：显微镜的使用 1、显微镜的结构及其功能 目镜 镜筒 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 转换器 物镜 载物台 遮光器 反光镜 （放大物像） （放大物像） （大范围升降镜筒） （小范围升降镜筒，使物像更清晰） 光线较强： 平面反光镜+小光圈 凹面反光镜+大光圈 光线较弱： （切换物镜） （调节光线强弱） （反射光线） 考点一：显微镜的使用 问题1:如何通过形状辨别物镜和目镜？ 提示1： 有螺纹——物镜 无螺纹——目镜 目镜 物镜 问题2:如何辨别物镜和目镜的放大倍数？ 提示2： 物镜：镜头越长，倍数越大（正比） 目镜：镜头越长倍数越小（反比） 低倍 高倍 高倍 低倍 考点一：显微镜的使用 2、显微镜的放大倍数 =物镜的放大倍数 目镜的放大倍数 放大倍数 细胞体积 细胞数量 视野明暗 视野范围 低倍 高倍 小 多 亮 宽 大 少 暗 窄 考点一：显微镜的使用 问题3:请选择一组可观察到细胞数量最多的镜头？ ①④ 考点一：显微镜的使用 3、显微镜的操作步骤 （1）取镜和安放： （2）对光：（三转两睁一条线！！） 转动________，使____倍物镜对准通光孔。 转动_______，使遮光器上_________对准通光孔。 左眼注视目镜，同时两手转动______，将光线反射到镜筒里，使视野均匀白亮。 将显微镜从镜箱中取出，一手握住镜臂，一手托住镜座,把显微镜放在距实验台边缘约10厘米处。 转换器 低 遮光器 最大光圈 反光镜 考点一：显微镜的使用 （3）安放玻片： 将写有“上”字的载玻片写字的一面向上放在载物台上，用压片夹压住，使“上”字正对通光孔中心。 （4）调整焦距：（先粗后细、先下后上） 转动____准焦螺旋，眼看_____,使镜筒_____,物镜接近载玻片为止。 转动___准焦螺旋，眼看_____,使镜筒_____，直至看到物像。 轻轻转动_____准焦螺旋，使物像更清晰。 粗 物镜 下降 粗 目镜 上升 细 （5）观察 （6）收放 考点一：显微镜的使用 问题4:污点可能存在的位置？ _____、_____、________ 物镜 目镜 玻片标本 问题5:显微镜观察到的像是怎样的？ 倒立的像 问题6:物像移动方向和玻片标本移动方向有什么关系？ 相反 口诀：物像位于哪里，就往哪里移动玻片标本！！！ 1、使用下图所示的普通光学显微镜观察标本时，一般不会改变视野 明暗的操作是（ ） A．转动③转换器换高倍镜 B．调节④遮光器换小光圈 C．调节⑤反光镜换凹面镜 D．反向转动①粗准焦螺旋 例题巩固 2、要将如图所示显微镜下的视野从“A”变为“B”，首先进行的操作是（ ） A．将低倍镜换成高倍镜 B．向左上方移动装片 C．向右下方移动装片 D．转动细准焦螺旋 3、把写有字母的“b”的载玻片放在显微镜下观察，看到是（ ） A．p B．q C．b D．d D B B 考点二：细胞的形态 2、单细胞生物： 多种多样（球状、圆饼状、长方形、正方形、不规则等） 1、细胞形态：p10 概念： 代表： 能完成的生命活动： 生物体由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成的生物。 衣藻、草履虫、绿眼虫、螺旋藻、变形虫、大肠杆菌、酵母菌等 摄食、消化、呼吸、排泄等 不同细胞的大小和形态不同；细胞大小和形态与它们行使的功能有关。 细胞是生物体结构和 功能的基本单位 考点二：细胞的形态 螺旋藻 认一认： 衣藻 草履虫 细菌 酵母菌 绿眼虫 变形虫 考点二：细胞的形态 有利： 是天然饵料；草履虫能净化污水；有些细菌能分解动植物遗体和枯枝落叶；乳酸菌制作酸奶和泡菜等。 有害： 引发疾病，例如肺炎链球菌引起肺炎；单细胞生物大量繁殖引起赤潮现象；有些细菌使食品腐败等。 3、多细胞生物： 概念：由多个细胞构成的生物 种类：常见的植物和动物 考点二：细胞的形态 探究草履虫的趋性 1.提出问题：_____________________________________ 2.作出假设：_____________________________________ 3.设计实验：（1）从草履虫培养液表层吸取培养液，在A、B载玻片的两端各滴一滴，使两滴培养液相连通，并在载玻片培养液液滴里放几根棉花纤维。（2）在A载玻片一端培养液中加少许盐，B载玻片不加盐作为对照。（3）观察草履虫的反应。 4.完成实验：按实验设计方案完成实验，记录观察到的现象。 5.得出结论：_____________________________________ 6.表达与交流 3、探究实验六步骤： 草履虫能对外界的刺激做出反应吗？ 草履虫能外界的刺激做出反应。 草履虫能外界的刺激做出反应，会逃避盐的刺激。 氧气含量高 限制草履虫的运动 考点二：细胞的形态 草履虫能外界的刺激做出反应，会趋利避害。 衍生题巩固 修正液是同学们常用的一种文具，有刺激性气味，某兴趣小组认为修正液对人体有伤害，以下是该兴趣小组的探究实验，请补充完整。 （实验材料:修正液，8只健康等状况相同的小白鼠，两个笼子，食物，清水） （1）提出问题:修正液对人体(或小白鼠)有伤害吗? （2）作出假设:_________________________________ （3）设计并实施实验: ①将实验小白鼠随机分成2组，每组4只，分别装人两个笼子中。 ②将食物分为A、B两份，A中拌有修正液，B中加人等量的________，B组在探究实验中的作用是_____________，本实验的变量是________。 修正液会对人体(或小白鼠)产生伤害。 清水 形成对照 修正液 衍生题巩固 ③将 A、B 食物分别装人笼子: ④观察小白鼠进食后的表现情况 （4）实验结果:A 组的小白鼠几天后会死亡，而B组的小白鼠存活，由此得出结论:_________________________________。 （5）分析回答:该试验每组用4只健康等状况相同的小白鼠，而不是1只，目的是为了______________________________。 修正液会对人体(或小白鼠)产生伤害 避免偶然性，提高实验结果准确性 考点三：细胞的结构与功能 1、制作并观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 ①擦 ②滴 ③撕 ④展 ⑤盖 ⑥染 ⑦吸 （目的：维持细胞的正常形态） （目的：避免细胞重叠） （目的：减少气泡的产生） （目的：看清细胞核） 清水 碘液 考点三：细胞的结构与功能 1、制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片 ①擦 ②滴 ③刮 ④涂 ⑤盖 ⑥染、吸 （目的：维持细胞的正常形态） （目的：避免细胞重叠） （目的：减少气泡的产生） （目的：看清细胞核） 生理盐水 碘液 考点三：细胞的结构与功能 3、动植物细胞区别 植物细胞相比较动物细胞，特有三个结构： ______、______、______ （并非所有的植物细胞都有叶绿体，只有绿色部分，例如叶表皮细胞、根尖细胞无叶绿体） 液泡 叶绿体 细胞壁 考点三：细胞的结构与功能 4、细胞结构的功能 细胞壁： 细胞膜： 细胞质： 细胞核： 叶绿体： 线粒体： 液 泡： 保护和支持 控制物质的进出 菠菜叶放热水中，水变成了绿色，是因为细胞膜被破坏了 可流动，能促进细胞内物质转运和细胞与外界的物质交换 内有遗传物质—脱氧核糖核酸（ DNA）；遗传信息库；生命活动控制中心 克隆技术利用的是细胞核功能 能量转换器 ；进行光合作用将无机物合成有机物，光能转变成化学能 能量转换器 ；将有机物内储存的化学能给释放出来 内含有细胞液，细胞液内还有多种物质，如糖类、无机盐、色素等 1、如图是动植物细胞结构示意图。下列叙述正确的是（ ） A．显微镜下观察时，染色最深的结构是④ B．甲是植物细胞，植物细胞都含有结构③ C．沸水煮菠菜时，水变绿是因为沸水破坏了结构⑤ D．甲、乙都具有的能量转换器是④ 例题巩固 2、煮红苋菜时，汤汁会变红，若将红苋菜放入清水中浸泡，水不会变红，这是因为活细胞中的某些结构阻止了物质的外流。这种结构是（ ） A．细胞膜 B．细胞壁 C．细胞核 D．液泡 3、制作植物叶片表皮细胞临时装片时，要将其表皮置于载玻片的（ ） A．糖水中 B．碘液中 C．生理盐水中 D．清水中 A A D 4、下列关于草履虫的说法是（ ） A．对污水具有一定的净化作用 B．能完成摄食、消化等生命活动，但不能呼吸 C．为便于观察可在液滴中放少量的棉花纤维 D．能对外界刺激做出反应 例题巩固 B $