6.1 力及其描述 课件-2025-2026学年沪科版（2024）物理八年级全一册

该初中物理课件聚焦“力及其描述”，核心知识点涵盖力的概念、相互性、作用效果（形变与运动状态改变）、三要素及示意图。课堂通过实例观察（推土机推土等）和学生活动（拍手、拉橡皮筋）导入，从具体现象到抽象概念，构建“概念-性质-效果-描述”的学习支架。 特色在于融合科学探究与科学思维，通过动手实验（拍桌子感知相互性）、转换放大法观察桌面微小形变、控制变量法探究三要素影响，结合火箭升空等生活实例深化物理观念。小结分点清晰，助力学生构建知识体系，教师可借助丰富活动设计提升教学互动性与效率。

一、力是什么 请仔细观察和分析图 6-1，你能找出它们有哪些共同的地方吗？ （a）推土机推走泥土 （b）渔翁拉起渔网 （c）运动员举起杠铃 （d）象压跷跷板 （e）同名磁极相互排斥 （f）橡胶棒吸引纸屑 物理学中，通常将物体之间的推、拉、举、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的作用 推土机 渔 翁 运动员 大 象 磁铁N极 带静电的橡胶棒 推 拉 举 压 排斥 吸引 泥土 鱼网 杠铃 跷跷板 磁铁N极 小纸屑 力(force)是一个物体对另一个物体的作用 物体 物体 物体之间的作用 力通常用字母F表示。 受力物体 施力物体 推土机推土 施力物体是推土机 受力物体是土 渔翁拉渔网 施力物体是渔翁 受力物体是渔网 在图6-1的其他几幅图里，你能指出谁是施力物体，谁是受力物体吗?与同桌进行交流。 施力物体是否也会受到力的作用呢？ 大量事实说明：甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即 感受力的作用是相互的 请同学们用手拍桌子、两手互拍、拉橡皮筋、提书包……体会 施力与受力的感觉（图 6-2）。你认为力的作用有什么特点？ 思考：1.单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 有力的作用时，至少要有两个物体，其中一个叫施力物体，另一个叫受力物体，一个物体不能产生力的作用。 2.不接触的物体间一定没有力的作用吗？举例说明。 产生力不一定要相互接触。 3.物体之间相互接触，一定能产生力的作用吗？ 如果物体之间没有发生推、拉、提、压、排斥、吸引等作用，也没有力的作用。 知识测验：判断几个同学的想法是否正确。 1、单独一个物体，也能产生力的作用。 2、没有物体，也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 4、至少要有两个物体才能产生力。 ✘ ✔ 5、物体之间不接触，就不能产生力的作用。 6、要产生力物体之间就一定要相互接触。 7、物体之间相互接触，一定能产生力的作用。 ✘ ✘ ✘ ✘ ✘ 小结 1、力：是一个物体对另一个物体的作用。用符号“F”表示。 2、产生力的条件：①至少两个物体；②物体间有相互作用 3、力不能脱离物体而单独存在，每一个力的产生都少不了两个物体。 4、力一旦产生，就会产生对应的施力物和受力物。 5、施力物和受力物同时产生，并随着力的消失同时消失。 6、力的分类： ①接触性的力：推、拉、提、压、支持等 ②非接触性的力：吸引和排斥 二、力的作用效果 力作用在物体上，力可以产生哪些作用效果呢？ 图 6-3 拉弓，使弓变形 力可以使物体的形状发生改变 胶球受力后变瘪 皮筋受力后伸长 观察下列图片，说明力的作用效果是什么？ 在物理学中，常常把物体形状的改变简称为形变。 大量事实表明： 力的作用效果是指力作用在受力物体上会产生的效果。 用手拉弓，弓会发生形变，那用手压桌面，桌面会发生形变吗？你试一下！ 生活中的桌面、地面被压都会发生微小的形变，只是肉眼很难观察出。 转换放大法 观察下列图片，说明力的作用效果是什么？ 我们把物体静止与否、速度大小、运动方向统称为物体的运动状态 物体处于静止状态和匀速直线运动状态叫做运动状态不变。 图 6-4 踢球或顶球，使球的运动状态改变 （1）从静止变为运动， （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。 运动状态改变 力使物体的运动状态发生改变。 或从运动变为静止； 大量事实表明： 使物体的运动状态发生改变 使物体发生形变 力的作用效果 形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 体积改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变 小结 三、力的描述 在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号 N 表示。这个单位是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 一个中学生的平均重量约为500N。 力的作用效果与哪些因素有关呢？请结合以下情境和同学们的生活经验，进行交流与讨论。 小孩力气小，很难拉开两根弹簧；成年人力气大，很容易拉开三根弹簧（图 6-5）。 用大小相同、方向不同的力作用在弹簧上，可使弹簧压短，也可将弹簧拉长（图 6-6） 大小、方向都相同的力作用在门上的不同位置，即力的作用点不同时，推门的效果相同吗（图 6-7）？ 大量实例说明： 影响力的作用效果的因素有三个，即力的大小、方向和作用点。在物理学中，把它们叫做力的三要素。 如何准确的表示力的三要素呢？ 物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段。 这种表示力的方式叫力的示意图。 一根小小的带箭头的线段就把力的三要素（大小、方向和作用点）都表现出来了（图 6-9）。 一个人用400N的力拉小车，怎样表示这个力呢？ F=400N 3、力的示意图 1. 运动员用网球拍击球时（图 6-12），球和网球拍的形状都发生了改变。这说明什么？ 网球拍使球的运动方向和速度大小发生了变化，这又说明什么？ 力可以改变物体的运动状态。 力的作用是相互的。 力可以改变物体的形状。 四、课堂练习 2. 一本书放在水平桌面上（图 6-13），书受到桌面的支持力 F，这个力的施力物体和受力物体分别是什么？ 桌面受到书的压力 F'，这个力的施力物体和受力物体又分别是什么？ 如果这两个力的大小都是 5 N，请画出这两个力的示意图。 书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是桌面，受力物体是书。 桌面受到书的压力F′，这个力的施力物体是书，受力物体是桌面。 F=5N F′=5N 3. 同学们轻轻拿起物理课本所需的力约为（　　）。 A. 0.5 N B. 5 N C. 50 N D. 500 N 5. 在 2020 东京奥运会皮划艇静水女子 500 m双人划艇决赛中（图 6-15），中国组合夺冠并创下了新的奥运会纪录。在比赛时，她们为什么要不停地向后划水？ B 桨向后划水，对水施加向后的力，根据力的作用是相互的，水会对桨施加向前的力，推动皮划艇前进。 （1）跟力的大小有关的图是图 ______ 和图 ______； （2）跟力的方向有关的图是图 ______ 和图 ______； （3）跟力的作用点有关的图是图 ______ 和图 ______。 4. 小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响。拉住一根金属条，使其发生图 6-14 中四种形变（F1=F3=F4 ＞F2），由此说明力的作用效果： a b a c a d 控制变量法 6. 现给你一块长木板、一个小木块、一颗小钢珠、两块磁体、两辆小车、两个皮球，请你从中任选器材设计几个实验，说明以下力学知识。 （1）力的作用是相互的； （2）力可以改变物体的形状； （3）力可以改变物体的运动状态。 提示：磁体有磁性，将两块磁体分别固定在两辆小车的前端，就可以演示力的作用是相互的。 使两车相对着靠近，若两车前端的磁体为同名磁极，则两车会彼此远离；若为异名磁极，则两车会相互吸引。就可以演示力可以改变物体的运动状态。 7. 在扁形玻璃瓶中装满红墨水，将穿有细玻璃管的软木塞塞紧瓶口，分别捏瓶身扁的两侧和宽的两侧（图 6-16），分别观察细玻璃管中红墨水的变化。观察到的现象说明了什么？为什么？ 解答：捏瓶身扁的（截面较大的）两侧时，红墨水液面上升；捏瓶身长的（截面较小的）两侧时，红墨水液面下降。 说明力能改变物体的形状和力的作用点可以影响力的作用效果。 F推 F推 人 墙 推 推 力的作用是相互的 ✻如果将人推墙的力称为作用力，墙对人的力就可以叫反作用力。 即：这两个力是一对儿作用力与反作用力，也叫相互作用力。 ✻作用力与反作用力一定是成对儿出现的，同时产生、同时消失， 不能单独存在。 ✻发生力的作用时，任何物体既是施力物体，也是受力物体。 相互作用力的特点： 两个力 大小相等 方向相反 作用在同一直线上 作用在相互作用的两个物体上 生活中与相互作用力有关的现象和应用 手向后划 人为何前进？ 人向后划水时，水对人产生了向前的作用力 火箭为什么会升空？ 手拍桌子，感觉怎么样？ 火箭向下喷出气体，气体 对火箭产生向上的反作用力 手向下拍桌子，桌子 对手产生向上的反作用力 用力蹬腿向前跑 向后划水龙舟向前运动 你能解释下列现象吗？ 向下喷出火焰的火箭向上升空 推同学的小明向后运动 俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。 等于 某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把水提上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力，对手施加拉力的物体是（ ） A.水桶 B.绳子 C.手 D.地球 B Lavf57.62.100 $