山西省运城市稷山县东方致远双语学校2025-2026学年八年级上学期1月期末考试语文试题

2025一2026学年度第一学期期末 八年级语文 (满分120分、考试时间150分钟) 题 % 三 四 总分 得 分 一、 古典之美(27分) (-) 1. 班级里开展古诗文名句整理活动，请补全表格。 (10分) 诗歌 言志 古诗词原文 (1) “东风不与周郎便， ”慨叹历史上英雄成名的 怀才 机遇，借史事以吐露胸中的抑郁不平之气。（杜牧《赤壁》） 不遇 (2) “我报路长嗟日暮， ”。是词人在天帝面前倾诉自己 空有才华而遭遇不幸，奋力挣扎的苦闷。 (李清照《渔家傲》) 感时 (3) 感伤国事，徒增离愁别恨。 伤事 (杜甫《春望》) (4) 。”谊染敌军兵临城下 香死 报国 的紧张、危急形势和城内将士披坚执锐、严阵以待的情形。 (李贺《雁门太守行》) 忧国 (5) “中原乱，簪缨散，几时收？ 。”表现了词人 忧民 渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望。（朱敦儒《相见欢》） (6) 。”虽身处人群之中，却能摆脱尘 闲情 世的千扰，过着闲适恬静的生活。（陶渊明《饮酒其五》） 逸致 (7) “兴尽晚回舟， 。”词人溪亭游玩至日暮，准备乘舟回 家，却“误入岐途”，调皮与可爱，尽现无疑。（李清照《如梦令》） 2. 请赏读下面书法作品，把空缺处的内容补充完整。(2分) 左边书法作品出自《孟子》中的一篇文章。这句凝练了孟子的生存 智慧与治国之道一个体唯有在困境中历经磨难，方能， 国家若缺乏内忧外患的警醒，便易因安逸享乐而衰败。 八年级语文第1页（共10页） (二) 班级开展“品古文意菹”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3~？小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和，三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜，夫环而攻之 必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也，域非不高也，池非不深也，兵革非不坠利 也、米菜非不多也、委而去之、是地利不如人和也，故曰：城民不以封得之界，国国不以山溪 之险，成天下不以兵革之利.得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲或啡之，多助之至，天下 顺之。以天下之所顺、攻亲成之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (《得道多助，失道享助) 【乙】 太行、王屋二山、方七百里，高万彻，本在架州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面 山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴， 可乎？”杂然相许.其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魅父之丘，如太行、王屋何？且焉置 土石？”杂曰：“投诸油海之尾，隐土之北.”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，其春速于渤海 之尾。邻人京城氏之捕妻有遗男，始龀、跳往助之，寒暑易节，始一反焉. 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不患！以残年余力、曾不能毁山之一毛，其如土石 何？”北山愚公长息曰：汝心之因，固不彻，曾不若始妻弱子。虽我之死，有子存焉： 子又生孙、孙又生子：子又有子，子又有孙子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河 曲智叟亡以应， (节选自《思公移山》) 3.解释下列句子中加点词语的意思。(2分) (1)亲贼畔之畔： (2)始一反焉反： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)得道者多助，失道者寡助。 翻译：能施行，“仁政”的君主，帮助支持他的人就多： (2)汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子 翻译： 竟然连寡妇和小孩都比不上。 5.两文都运用了对比手法，请分别举例说明对比在文中的作用。(4分)】 【丙】 “场帝①意犹不足：征求不已、兼东征西讨，穷兵难式，百姓不堪，遂处灭亡，此皆联所 目见.故夙夜孜玫©、惟欲清净，使天下无事。遵得役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国优 栽树，木根不摇，则枝叶茂盛。君能清净、百姓何得不安乐乎？ (节选自《贞观政婴》) 注：①场帝：指隋朝末代皇帝杨厂。②玫玫：勤恳的样子。③稔(r):丰收。 八年级语文第2页（共10页) 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 文言词句 方法 解释 穷兵球武 【查找字典法】A,玷污B、经米，经举安动 (1) (填序号) 征求不已 【课内迁移法】惧其不已也 (2) 7.结合两文内容，分析《贞观武要》节这如何印证《得道多助，失道寒助》中“失道 者寒助”“得道者多助”的观点。(4分) 二、文学之约(27分) (一) 班级开展了以“我们的互联网时代”为主题的学习活动。请你参与，完成相关任务。 【甲】 【乙】 随着互联网的应用与发展，网络河语 青少年是互联网的原住民，也是内容创作的 不断酒现，数见不群。一些网民条尚个性 主力军。在网络空间里，青少年如何“看见”和 追求创新，不满足用规范的语言来表达自 “思考”？青年要以青年之眼看见文明的细节， 己的看法，“发明”改造了不少同络热河. 以青年之心感知文明的温度，以青年之力推动文 对此，《咬文嚼宇》主编黄安靖表示：“明的连接， 让每个屏幕都成为 语言是社会的一面镜于。”读过这些国整 文化自信的窗口，让每次点击都成为文明传承的 新词语，人们可以从中看到时代。社会 涟清。用青春守护网络精神家因，书写无愧于时 与文化的支迁 代的篇章 8.请根据《现代汉语词典》（第7版）中“数”的词条，给【甲】加点字注音、释义。 (2分) 数见不鲜 注音 释义： 数 sh:①查点：逐个说出（数目）：②计算起来，比较起来， sh心：①数学上表示事物的量的基本概念；②天命，劫数 shud:层次. 9。请提取【甲】文中画线句子的主千。(2分) 10.请为【乙】文中横线处补写一句话。(2分) 八年级语文第3页（共10页） (二) 11.班级要开展《红岩》专题探究话动，请你参与并完成闯读记录单。(6分) 阅读记录单 专题 读书 内容呈现 阅读记录 探究 方法 轻轻抱起“监狱之花”，把深切的爱 意、和那些自己未必能实现的理想，尽情准注 在幼小的花朵上：“孩子，心爱的孩子！你看红 裤，这是你爸爸妈妈留下来的”她连连亲 通过动作、语言描写，划 关注 着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮 商了(1) 人物 精读 品品的眼睛，她似乎觉得幼椎的孩子完全能够 (人名)慈爱、坚定的形 听懂她的话：“孩子啊，快点成长吧！叔叔娘 娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要亲手 象。 将红旗托付给你…” (《红岩》节选) 面对敌人的酷刑，“地”严 “同志们太好了.这算不了什么！…毒 守党的秘密，这是因为 关注 图点 刑拷打，那是太小的考验。…竹签子是竹子 (2) 情节 批注 做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！” (《红岩》节选) 主题 红岩 (3) 探究 精神 (三) 阅读下面的文章，完成第12小题。 月饼的味道 每到中秋节，我总会想起那首歌谣：“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀… 轻柔的旋律像月光一样流淌，每每在心底响起，都会涌起温暖的潮汐。这不仅是文律，更 是一个时代的记忆. 家乡有个传统，每到中秋节，家家户户都要备上月饼和水果。家乡的月饼，与如今人 们常说的月饼有所不同，被称作“团圆饼”，它圆润的形态宛如天边满月，金黄的饼流上 印着吉祥的花纹，每一道纹路都寄托着人们对团圆的期盼。 小时候，我们家买不起月饼，母亲就动手做，母亲总是天不亮就起身，灶火映红了地 日渐苍老的脸庞，她从缸里挖出来两碗白面，倒在斑驳的案板上，用手将面粉轻轻创成一 个圆图，中间露出一个小坑，在坑里倒入一股胡麻油、将鸡蛋在聚板上轻轻磕出一豪捷， 把鸡蛋感倒进去，撒一把糖。和面是门学问.母亲一只手往面粉里一滴一滴加水、另一只 手在面粉中翻飞，将周围的面慢慢收拢在一起，把和在面粉里的东西一下一下禄均匀。揉好 的面团要醒一会儿，将面田装在干净的塑料袋里，塑料袋上面扣一个盆子、待它·苏醒” 了，便用擀面杖擀成圆片，拿茶杯口倒扣在圆片上，一块月饼就成形了，茶杯口扣出的国 饼边缘做微翘起，用茯子头细致地，点上一图小圆点，像给月亮画上星环。 八年级语文第4页（共10页） 最难忘的是塔月饼的时刻、大铁锅烧得温热，母亲用油布细细擦状锅周国，面饼滑入 锅中时发出轻柔的“溢啦”声，效如从烟淘朵来升起，零着面食精有的焦香，称漫在整个 院落，我们几个孩子国在姓台边，看着面饼渐新鼓起金黄的斑点，口水不知咽了多少回. 母亲额角渗出细汗、嘴角却含着笑 除了月饼，母亲还会煮上一锅丰收的盛宴：洋芋州着嘴笑，襄看阳光和雨露的玉米数 发着特有的芬芳、南瓜煮得松甜、连低底的焦汤都带着醇香 我们总是喜欢将低美拔到院子里吃饭、中秋节也是如此 天黑后，父亲把小饭美拔到院里、将小木米、砖头撒到桌子周国依次摆好，给我们当 小板凳.门前树的形子投在来上，斑驳如品.【A】月来明乳晃地挂在天上，像一面铜镜 晚区轻抚脸频，黄着打谷场上麦草的清香树上的鸟儿呢叽咬险叫着，仿佛也在分享节日的 直悦。我和哥哥妞姐们挖着吃月等，吃着手里的、盯着桌上的。父母看到我们争枪的样子， 眼角的关纹都堆在了一起，【B】是意在我的险上轻轻抚摸了一下，说：“我娃慢授吃，我丕 爱吃月饼我那一份也贸铃货，”我管母亲做的月饼叫“馍馍娃”，逗得大家直乐 第一次吃到外西生产的月饼，是2015年在鲁迅文学院学习的时候。中秋那日，老师给 我们每人发了一盒月饼，恰逢班上有两位同学过生日，大家又买来了蛋糕，奶油花朵绽放 在蛋糕上，烛光映照着每一张关脸。班长组织了一场晚会，蒙古族的同学跳起顶碗舞，新 隧姑娘的眼波比月亮还明亮，荒族小伙的歌声能穿透云霄。我们分享着各自家乡的中秋故 事，月饼在唇齿间留香，普院的月饼带着文学的气息。那是我吃过最香、最多的一次月 饼。都说快乐让人年轻，在鲁院的日于，我真觉得自己年轻了10岁，仿佛又回到了在院子 里抢“候候姓”的童年 : 长 从鲁院回来后，我到手机店打工，生活渐渐好转。每年中秋节，老板都会给我们发月 饼、水果和饮料。记得第一次带这些回家时，孩子们高兴得又蹦又跳。看到他们的笑险， 批 我心里满是感激，暗暗告诉自己一定要好好工作。后来的几年，孩子们对月饼、水果和饮 料没了之前的新奇，基至“挑别”地说“这个太甜”“那个太腻” 御 这些年，农村的变化翻天覆地，土坯房变成了砖瓦房，硬化路通到了家门口，电商快 递能把各地的月饼逆逆山材。月饼琳琅满目，随时都能吃到，可无论怎么尝，似乎都不及 母亲当年做的那个味道了， (选自《人民日报》，有删改) 12.(1)【初读·寻味】作家沙汀认为，文章“抓故事容易，找零件困难”，他所说的 “零件”就是细节。请端摩文中【A】【B】两处画线句，任选，处分析其表达 效果。(5分) (2)【细品·悟情】有同学用“月饼唇齿留香，记忆永恒回响”给本文做了点评， 请结合文章内客，围绕这个点评句写一段不少于150字的赏析性文字。(10分) 八年级语文第5页（共10页） 三、现实之思(26分) (一) 阅读下面的文章，完成13~14小题。(10分) 拥抱更美好的智能时代 ①说出指今，语音助手帮助完成家务；输入目的地和预算，软件自动生成多份核行攻心： 人形机器人进厂“打工”，为产业升级注入新活力…人工智能不断融入人们生产生活。持 续为我们带来便利与惊喜。智能之潮与我们浪漫湿逅，让我们拥抱智慧之光，路浪前行 ②当前，人工智能不断“进化”，技术革新潜能逐渐释放，把握数字化、网培化、智能 化发展机遇，培育壮大智能产业，有助于加快发展新质生产力，为高质量发展援供新动能 ③人工智能的价值，在于创造更加智能的工作方式和生活方式，响应人民耳众的美好生 活需要。会聊天、能讲故事，在一问一答的连续对话中“读懂”你的心思：会写法律合可. 剧本，生成画面甚至视频，是不知疲倦的工作好帮手：能从不计其数的分子组合中找到最优 解，为开发新材科打开思路…随着日常应用程度的不斯加深，人工智能正在成为人是适向 智能时代的基础工具， ④在享受人工智能带来福利的同时，还需前嬷研判技术可能给人的生活、社会治理、伦 理道德等带来的风险和挑战。比如，人工智能生成近似原画的内客、构图等，可能侵犯原创 者的知识产权；大型语言模型处理、生成数据时，可能涉及个人隐私：如果相关技术减思意 使用，可能用以制造虚假信息、诈骗等。面对人工智能技术应用好生的问题桃战，必须加强 人工智能相关法律、伦理、社会问题研究，建立健全保障人工智能健康发展的法律法规、制 度体系、伦理道德，推动人工智能朝着“科技向善”的方向发展。 ⑤从更大的时间跨度看，每一次生产工具的变革，冲击着人们的国有经验与思维方 式。作为一种强大工具，人工智能是人类体力和智力的延伸、其价值在于提高生产数奉、生 活品质。当前的人工智能模型和应用固然有缺陷、有短板，并带来一系列难以预知的风险桃 战，但我们应有充足信心和理由驾取好人工智能，通过推动其健康发晨来更好造福人是. ⑥从技术内涵看，人工智能的“智慧”来自人的设计，人工智能本质仍是数学和辽辑 擅长的是按照规则操作，靠的是“经验主义”.人工智能发挥何种作用，关使在使用人工智 能的人，关键在价值理性能否有力引导工具理性。关爱特珠科体，人们自觉运用人工智能技 术，开发无障碍、包容共享的产品；跨越“数宇鸿沟”，人们借助人工智能技术，有效增加 科普供给，让科普服务音惠共享，从许许多多的应用情形看，我们完全有能力挖摇“科校向 善”的潜能，威予人工智能以正能量和温情。人工智能不会是也不应是冷冰冰的技术、而是 陪在人类左右的一个有温度的朋友， ⑦与人工智能“朝夕相处”，将是每个人的必修课，在训练人工智能为人关服务的同时、 八年级语文第6页（共10页） 人工智能也可能金反向国练”人天思维并因此表4人的创新能力、比如加、人们得铃商、音 乐等的造中的适项任务文给大模数、之可院让大横型时世双的想象林玉人是自身的艺术创造 张力。与技求应周引发的外在纯战相比、走值得我们星得的是、不镜美去时人与人工智能美 系的反思能力、人的白主思专和新能力。 ⊙智能时代，未来已来智能时代矿景和何，给我们冒下了想象空风、迹接更如和谐的 智能生活图景，吾一次创新都债得草重，每一分冬力都值得珍观 (意自《人民日报第2025年02月11日，有改动) 13.请梳理文章的论证思路，把下面的表格补充完整。(4分) 引论 ① 闲述人工智能的发展机遇， 2】 本论 3③」 ④ 阐明人与人工智能的正确关系。 结论 总结展望，呼吁积极应对智能时代挑战。 14.选文结尾提到“智能时代，未来已来”，请结合本文内容和【链接材料】，谈谈中学 生应怎样拥抱这个时代。(6分) 【链接材料】人工智能技术正深地改变老教育生态。目前，北京市教委印发《北京市 推进中小学人工智能数育工作方震(2025一2027年)》，提出要加快建成具有首都特色的 中小学人工智能教育体系与模式从2025年秋李学期开始，全市中小学校开展人工智能 通识软育，每学年不少于8深时，实现中小学生全面普及 (二) 学校开展“青春无‘瘾'，未来有光”主题宣传活动，阅读下面材料并完成15小题。 材料一：定义与标准 游戏障碍是指一种持续或反复地使用电子或观须游戏的行为模式。2019年，游戏障碍 (Gaming Disorder)被列入《国际疾病分夹》第11版(ICD-Il),与赌博同属“成意行为障 碍”类别。游戏时长失控，日均凝8小时，学业/工作显著下滑、社交逐缩、作息素乱，因游 戏与家人领禁冲突，情绪易怒或低落。这些是明显的就医信号， 确诊需同时满足三大病理特征：①无法控制游戏的时间，频率和场景；②游戏成为生活 核心，其他事务（饮食、学习，社交等）退居次要；③明知游戏有害仍持续进行 八年级语文第7页（共10页） 材料二：形势与研判 国内游戏棒得平均患病车的为5%，长期相时稳定，亚叫国家惠病率可能高于欲美。高 色人群以1025岁青少年为主.急着中男性，儿重和青少年占比高，年龄最大思者为30岁， 《2024中国游戏产业表成年人保护报告》显示，中国表成年网民规填达196亿人，互联网香 及车达973%，青少年图心智发有不成熟(25岁前前额叶功能未完全发有)成为“最易感“ 群体。全球范国内游戏难得知能奉偏低，国内仅少致怎者就医，多数达到诊新标准的青少年 存在严重功能援害却来提受系统治疗。 材料三：成魏的成因 游戏设计层面：游戏具有强烈视听制装，操作可茂得及时、明确的积权反情，专业困队 (含心理学背景人员）通过优化任务难度、设定奖动时机延长玩家使用时同。个体与心理层 面：青少年冲动性强、情接起伏大，与湖戏特征高度哭合：都分青少年现实社交贡承有限， 通过游戏寻求支持与归属感。社会与乐境层面：漱飘的状育竟争、电于产品香及、现实社交 薄弱、校图霸凌等因素推动青少年沉浸虚拟世界。游戏成为情储逃避的“自我治疗”方式， 最终形成依城， 材料四： 核心治疗方式首选心理治疗：调整负面思维与行为、增强改变意愿、修复亲子关系， 建主现实社交。辅助药物治疗：无特效药物，仅用于治疗共病，需遵医属使用。补充物理 治疗：经预磁刺漱、松弛训练等无创神经调控手段，全病程管理：分急性期、康复期、维 持期持埃干预，复发需再次治疗，目标是控制失控行为，而非完全禁绝裤戏 阁 多维度协同干预：家庭制定游戏时间表，增加高质量陪伴，避免极端管控：字校与社区 开晨早期痛查与宣教，建立“家校预警”机制，社工与咨询师形成“治疗阿盟” 分级预防：一复预防（疾病认知宣教入二级预防（学校/家庭场景千预入、三级预防 隅 (确诊惠者专业千预) 材料五：误区与提示 认为游戏成境是坏习惯”而非疾病，忽视专业诊疗：期待“快速治念”，对长期管理的 必要性认知不足：轻信无循证依据的“网瘾矫治机构”“康复营”。选择精神卫生中心或成境医 学专科进行规范诊疗：早期识别、干预至关重要，即使未达到诊断标准。也可可寻求专业指导， 15。(1)在材料四横线处为材料添加一个标题。(2分) (2)右侧图片是《中国新闻周刊》的封面图， 中国新闻周刊 请介绍百面内容与寓意。(6分) 写作提示：抓住特征，有条理介绍， 字数不少于80字。 网流告急 八年级语文第8页（共10页） (3)作为此次活动的参与者，请你设计一段开场白，向同学们介绍开展此次宜传 活动的背景和意义。（⑧分） 写作提示：结合材料内容；不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.在时光长河的流转中，聚会完如璀浆星辰，照亮我们情感的夜空.它是老友重逢 的欢关，是亲人国坐的温馨，也是志同道合者思想碰撞的盛安。于聚会之中，我 们回味过往，畅享当下，亦能眺望未来」 请你从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：难忘那次相聚 过 题目二：狂欢 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规 范，卷面整洁。 蓉 茶 w 八年级语文第9页（共10页） 八年级语文第10页（共10页） 2025一2026学年度第一学期期末 八年级语文答题卡 学 校 姓 名 贴条形码区 准考证号 注1，答思情，考生先将自己的姓名及准考证号填写清她，并认真枝对条形码上的姓名及准考证号. 2. 选桥题必领使用2B铅笔填涂：套意释题必领使用05毫米的黑色笔造签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。 事 3. 请按氯题号顺序在各思目的谷题区城内作答，起出谷题区域书写的答案无效：在离纸、试卷上容题无效， 项4. 保持清洁，不要折叠，不要弄破、本蒙，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀 此栏禁止考生填涂 缺考标记 缺考考生由监考员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边的缺考标记. 一、 古奥之美(7分) 1、(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 2.(2分) 3.(2分)(1)辟： 2)反： 4.(3分) ()题译：能施行“仁政”的君主，髻助支持他的人就多： (C)避译： 竟然连寡妇和小孩都比不上。 5.4分) 6.2分)(1) 2) 7.4分) 二、文学之约(27分) 8.(2分》数见不鲜 注音 释义： 9.(C分) 10.(2分) 请在各题围的名题区城内作答。超出黑色矩形进据限定区城的答案无效 八年级语文第 请在名题目的答题区域内作客，超出黑色矩形边程限定区城的答案无效 11.(6分)(1) (2) (3) 12.(1)(5分) (2)(10分) 三、现实之思(26分) 13.(4分)① ② ③」 ④ 14.(6分) 请在各题目的容题区域内作答，超出黑色矩形边根限定区域的容案无效 回 1页（共2页） 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 15.(1)(2分) (2)(6分) (3)(8分) 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16. 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 网 八年级语文第2页( 请在各题日的容题区城内作答，超出黑色矩形边展限定区城的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 共2页) 八年级语文参考答案 、小、)铜雀春深锁：疗2)学肯慢有物人钊G悠倒花脆补很别鸟彻 ④)黑公压城城欲摧甲光向川金鳞开试倩悲风吹补力杨州G采菊东篱下 悠然见南山Q)误入离化深处 2、餐炼意杰（增长才干） 、同振”，背板同“返“往返 、不施行“政”的君丰，帮助支持他的人轨少 你思想藏周，额固到了不可改变的地步 5、甲：环而攻之询不州”（得天时却无地利）与“城高池深。兵革繁利却少向上之”（有绝利却无人和）， 突出“大时不如炮利，地利不如人和” “得道者多曲”与“失道者寡曲”，“多助之至，天下顺之“寡助之至，弟版臂之”，鲜明凸显得道“的重要 性，增翼论证力度。 乙：愚公与智叟的对比：思公年近九十仍坚定移山，目光长远(“子子孙孙无穷匮”)；智更毫笑阻止，日光 短浅（以年余力不能毁山之·毛"）。通过对比，突出愚公“坚定信念，特之以恒”的精神，深化文章主旨。 家人邻人与智叟的对比：家人“杂然相许”，邻人邀男“跳往勤之”的支持，与智叟的反形域对比，体现团 结协作的重婴性，也衬托出愚公行为的合现性。 (分别结合两文内容2分，说明对比内容谈作用2分，各篇中答出其中1处即可) 6、B 7、示例一：隋场帝“征求不已、穷兵数武”是“失道”（违背民心）的表现，最终“百姓不塔，遂致灭亡“，对 应《得道多助，失道寡助》中“失道者寡助，寡助之至，杂傲畔之”（失去民心则众叛亲离，国家灭亡）。 示例二：唐太宗“夙夜孜孜、惟欲清净”是“得道”（顺应民心）的表现，最终役不兴、年谷丰稳、百姓安 乐"，对应“得道者多助，天下顺之”（获得民心则百姓拥护，国家安定) 译文：隋场帝的欲望仍然没有满足：（他对百姓的）横征暴敛从未停止，加上又向东征讨、向西讨伐，用 尽兵力、肆意滥用武力（穷兵紫武），百姓实在无法忍受，于是导致隋朝灭亡，这些都是我（唐太宗）亲 眼所见的事实。因此，我日夜勤勉不懈，只希望国家清净无为、不犹民生，让天下没有战乱纷争。这样一 来，就能够不兴办繁重的徭役，粮食年年丰收，百姓安居乐业。治理国家就像栽种树木，根基稳固不动摇， 枝叶才能繁茂生长。君主能够做到清净无为、不安为扰民，百姓怎么会不安居乐业呢？ 二、8、shu心屡次 9、人们看到变迁。 10、例一：以青年之勇冲破文明的隔阁例二：以背年之行传递文明的微光 11、(1)江姐(2)江姐有着执着坚定的革命信仰，她信念坚定，心向光明。 (3)“红岩精神”是对共产主义信免的执著追求，是威武不能屈的革命气节，是勇于牺往的奉献精神 12、(1)分析A句“月亮明晃晃地挂在天上，像一面铜镜。晚风轻抚脸频，带着打谷场上麦草的请香。树 上的鸟儿叽叽噎喳叫着，仿佛也在分车节日的喜悦。”这句话运用了比喻的修辞手法，将月亮比作铜镜， 生动形象地写出了月亮的明亮和圆润。同时，通过描写晚风、麦草的清香和鸟儿的叫声，营造出了一种宁 静、祥和的氛围，表达了作者对童年生活的怀念和对家庭的热爱。 分析B句“母亲在我的脸上轻轻抚摸了一下，说：我娃慢慢吃，我不爱吃月饼，我那一份也留给你。”这句 话运用了动作描写和语言描写，通过母亲的动作和语言，表现了母亲对孩子的关爱和同护。同时，也体现 了家庭的温暖和亲情的深厚。 (2)“月饼唇齿留香，记忆永恒回响”这句话高度概括了文章的主题和情感。文章围绕“月饼”展开，通过描 写童年时在院子里吃母亲做的月饼、在鲁院吃外面生产的月饼、在打工时带月饼回家等情节，展现了不同 阶段的生活经历和情感变化。月饼不仪是食物，更是家庭、友情和亲情的象征，它承载着作者的回忆和情 感，让人回味无穷。同时，“记忆永恒回响表达了作者对过去生活的怀念和对亲情、友情的珍视，这种情 感将永远留在作者的心中，成为永恒的记忆。这句话简洁而深刻地概括了文章的主斤，使读者能够更好地 理解文章的情感内涵。 三、13、①人工智能带来便利与惊喜，拥抱更美好的智他时代 ②人工智能创造智能的工作方式和生活方式 ③人工智能可能带来的风险和挑战 ④提出人工智能要“科技向普” 14、①我们要积极学习人工智能相关知识，提高自己的科技素养；②我们要正确看待人工智能的利与弊，合 理使用人工智能技术，避免对其过度依赖；③我们要培有创新思维，发挥主观能动性，与人工智能共同创造 更美好的未来。 15、(1)治疗与干预 (2)画面里，一个穿着校服的卡通形象正从手机屏幕里的“水面”中伸出手，像是在求救。屏幕外的 水花飞溅，强化了“沉溺”的视觉效果。上方悬着一个救生圈，仿佛是外界对沉迷者的救援。整体色调 偏暗，烘托出压抑的氛围。这个设计把网络沉迷比作“溺水”，象征着青少年在网络世界里失控、难以 自拔。救生圈则代表着社会、家庭或专业机构的干预与帮助，暗示了救援的必要性。整个画面通过“沉 溺”与“救援”的对比，强调了网络沉迷的危害，以及社会各方行动的紧迫性。 (3)示例：同学们，大家好！随着互联网的普及，我们身边越来越多人接触网络游戏。但大家可能不知 道，过度沉迷游戏可能引发“游戏障碍”，这已经是被明确界定的疾病，不仅会影响我们的学习成绩，还 会损害身心健康和人际关系。今天，我们开展青春无‘瘾’，未来有光”主题班会，就是要了解游戏成 瘾的危害、成因和预防方法，学会在享受游戏乐趣的同时，守住健康底线，让游戏成为生活的调剂而非 负担。现在，班会正式开始！ 四、16、略