1.课标9-7年级古诗词曲40首 七年级下册-【练客中考】2026年安徽新中考语文课标必背古诗文

七年级下册 第3 唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯①闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆②。 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市③鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 旦④辞爷娘去，暮宿黄河边 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机⑤关山度若飞 朔气传金标，寒光照铁衣 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋⑦十二转，赏赐百千强®。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎 愿驰⑨千里足，2送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭®相扶将①； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著心我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 3首木兰诗《乐府诗集》 运用起兴的手法，以“唧唧复唧唧”声开篇，写木兰停机叹息，无 心织布，引出下文木兰的心事，设置悬念。 道出木兰“叹息”的原因，即天子征兵，父亲在被征之列。 课标9 从木兰的心理活动人手，在叙事的同时注重刻画人物性格，表现 > 出木兰敢于承担、有责任感、果断勇敢的精神品质。 运用排比和互文的修辞手法，写木兰紧急购买战马和乘马用具， 古诗 渲染了战争的气氛和离家出征前紧张的准备工作。 首 以重复的句式、夸张的修辞，表现了木兰行进的神速、军情的紧迫 以及心情的急切，使人感受到紧张的战争氛围。其中以“黄河流 水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声衬托了木兰的思亲之情。 运用夸张的修辞手法，描写木兰不远万里奔往战场的情景，既写 出了征途之遥远，又描摹出木兰的矫健身姿。 运用对偶的修辞手法，从听觉和视觉两个角度描写木兰在边塞 军营艰苦战斗的生活，表现出木兰从军条件之艰苦。 运用对偶和互文的修辞手法，概述战斗的激烈悲壮、战争旷日持 久，烘托出木兰的英勇善战及平安归来的不易，从侧面表现出木 兰的英雄气概。 注：此处数字都是虚数，表示“多”的意思。（下同) 前两句运用了顶真的修辞手法；后两句运用了对偶、夸张的修辞 手法。强调木兰战功卓著及天子赏赐之多，侧面表现出木兰的英 勇善战、智勇双全。 写木兰放弃功名，希望尽快回家团聚，显示出这位平民出身的女 英雄不慕荣华的纯真品质和对家园生活的眷恋。 运用排比的修辞手法，以父母、姊弟各自符合身份、年龄的举动， 描写出木兰还乡时家中的欢乐气氛。 运用互文的修辞手法，通过“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一连 串的动作描写，表现出木兰对故居的亲切感受、对女儿装束的喜 爱以及征战归来后的喜悦。 安徽语文课标必背古诗文 17 出门看火伴，火伴皆惊忙： 故事的结局和全诗的高潮：恢复女儿装束的木兰与伙伴相见。前两 同行十二年，不知木兰是女郎。 句运用顶真的修辞手法；整体从侧面衬托木兰从军时的谨慎和机敏。 雄免脚扑朔，雌免眼迷离⑤； 以比喻作结，以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻，对木兰女扮男装、代 父从军未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 无穷。言语中充满对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。 主旨：这首长篇叙事乐府民歌通过讲述木兰替父从军、凯旋受封、辞官还家的故事，塑造了木兰爱家爱国、勇敢机 智、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，颂扬了木兰孝敬父母、勇于担当重任的优秀品质。 标 重点课下注释：①唯：只。②忆：思念。③市：买。④旦：早晨。⑤戎机：战事。⑥度：越过。⑦策勋：记功。 ⑧强：有余。⑨驰：赶马快跑。⑩郭：外城。①扶将：扶持。②著(zhu6):穿。③帖：同“贴”。④扑朔：动弹。 7 ⑤迷离：眯着眼。⑥傍：靠近、临近。⑦走：跑。 年 第34首登幽州台歌[唐·陈子昂] 诗 诗人登上幽州台，俯仰古今。通过“前”与“后”、“古人”与“来者”的对比，表明时 曲 前不见古人， 间一去不复返。连用两个“不见”，感慨像燕昭王那样的贤君既不复见，后来的贤 首 后不见来者。 明之主也来不及见到，表达了壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅与孤寂之感。 念天地之悠悠 天地之“悠悠”与诗人之“独”影互为映照，诗人把个人置于广漠的宇宙之间，衬 独怆然②而涕③下！ 托出人的孤单渺小，表现了诗人感受理想破灭而孤寂郁闷的心情。 主旨：这首诗写诗人登楼远眺、吊古伤今所引发的无限感慨，表现了诗人胸怀大志，却报国无门、怀才不遇的 孤寂悲愤之情。 重点课下注释：①悠悠：形容时间的久远和空间的广大。②怆(chuang)然：悲伤的样子。③涕(t):眼泪。 第35首望岳[唐·杜甫] 岱宗①夫如何？ 开篇以设问的形式，从远望的角度写泰山的高大与历史悠久，表现出泰山雄伟 齐鲁青②未了⑧。 阔大的气势。 造化④钟⑤神秀， 运用拟人和夸张的修辞手法，虚实结合，写出近望泰山所见到的神奇秀丽和巍峨高 大。“钟”字运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了大自然赋予泰山的秀丽景色； 阴阳⑥割⑦昏晓。 “割”字夸张地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。 荡胸生曾⑧云， 由静景转为动景，写细望之景。“决眦”以诗人仰望时的全神贯注，衬托出泰山 的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。“归鸟”回林，已是黄昏时刻，诗人还未离去， 决耻”入归鸟。 表达了诗人对大好河山的无限眷恋和热爱之情。 会当凌绝顶 全诗的哲理句。以众山之小反衬泰山的高大，诗人由望岳到登岳，表现出诗人不畏 一览众山小Di9.2☑ 困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 主旨：全诗紧扣“望”字写景抒情，写出泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的气势，给人身临其境之感。表现 了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切的雄心和气概。 重点课下注释：①岱宗：指泰山。②青：指山色。③未了：不尽。④造化：指天地、大自然。⑤钟：聚集。⑥阴阳：古 人以山北水南为阴，山南水北为阳。⑦割：分。⑧曾：同“层”。⑨眦：眼眶。⑩会当：终当，终要。①凌：登上。 18 安徽语文课标必背古诗文 第36首 登飞来峰[北宋·王安石] 飞来山上千寻①塔， 运用夸张的修辞手法，极言塔高及峭拔之势，点出了诗人立足点之高，暗含诗 闻说鸡鸣见日升。 人对前途的憧憬。 即景说理、直抒胸臆。蕴含“只有站得高，才能看得远”的事理，衍生出“掌握 不畏浮云遮望眼， 正确的观点和方法，认识达到一定高度，就能透过现象看到本质，不会被事物 自缘巴身在最高层丽 假象迷惑”的哲理。“身在最高层”是点睛之笔，点出了“不畏浮云”的原因， 表现了诗人为实现政治抱负而勇往直前、不畏奸邪的进取精神。 标 主旨：本诗借写登高远望的感受，即景说理，蕴含“只有站得高，才能看得远”的哲理，表达了诗人变法革新 的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。 年 重点课下注释：①寻：古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。②缘：因为。 级 古诗 第37首游山西村 [南宋·陆游] 莫笑农家腊酒浑① 以劝说的口吻写农家在丰年殷勤待客的情谊，渲染出丰收之年农村一片宁静、 首 丰年留客足鸡豚② 欢悦的氛围，表达了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 于写景中蕴含哲理。写出了路疑无而实有、景似绝而复出的境界，不仅反映了 山重水复疑无路： 诗人对前途所抱有的希望，更蕴含着“逆境中往往包含着希望和世间事物消长 柳暗花明又一村 变化”的哲理。 箫鼓追随春社近： 描摹了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人对古老淳朴的乡土民俗与热情好 衣冠简朴古风存： 客的乡民的赞美。 从今若许闲乘月③ 个热爱乡村生活、与乡民亲密无间的诗人形象跃然纸上。写出了诗人归途中 拄杖无时@夜叩门。 的悠闲惬意和对重游的期望，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱。 主旨：本诗生动地描绘了色彩明丽的农村风光，赞美了乡民的淳朴好客，表现了诗人的悠闲惬意，以及对田 园生活的喜爱和向往之情。 重点课下注释：①浑：浑浊。酒以清为贵。②足鸡豚(t):备足鸡肉、猪肉。豚，小猪，这里指猪肉。③闲乘 月：趁着月明来闲游。④无时：没有固定的时间，即随时。 第38首 己亥杂诗（其五）[清·龚自珍] 叙事抒情，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，描绘了“白日斜”和“吟 浩荡离愁白日斜， 鞭东指”两幅实景，这两个画面相辅相成，互为映衬，表现了诗人在无限感 吟鞭①东指即天涯。 慨中豪放洒脱的气概。 全诗的哲理句。运用比喻的修辞手法，借“落花”自喻，表现了诗人超凡脱俗的 落红②不是无情物： 宽广胸怀。在比喻中融入议论，表现出诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家 化作春泥更护花B2四 命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。 粉生意义：甘愿牺牲自我的无私奉献的精神。 安徽语文课标必背古诗文 19 主旨：本诗寓理于景、借物抒情，抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终 要为国效力的爱国情怀和无私奉献的精神。 重点课下注释：①吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。②落红：落花。后两句诗言外之意是说，自己虽然辞官， 但仍会关心国家的前途和命运。 第39首*泊秦谁[唐·杜牧] 课标9 运用互文的修辞手法，勾勒出秦淮河上朦胧的水色夜景，点明了时间、地点。诗 烟笼寒水月笼沙 人借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，描绘了一幅迷蒙、冷寂的水上夜色图。 夜泊秦淮近酒家。 7 两个“笼”字将“烟”“水”“月”“沙”四种景物融为一体，渲染出朦胧凄清的气氛。 年 运用典故，借古讽今。由一曲《玉树后庭花》引发历史兴衰之感，这两句诗看似 古诗 商女不知亡国恨， 在批评歌女不知亡国之恨，实际上揭露了当时统治者沉溺于声色，不顾国事艰 隔江犹唱后庭花 难的社会现实，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。 主旨：全诗寓情于景，通过写夜泊秦淮的所见所闻，借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，含蓄委婉地表达 首 了诗人对历史前事的深刻思考，对国家命运的关怀和忧虑。 重点课下注释：①商女：歌女。②后庭花：曲名，《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世 多称之为亡国之音。 课标独有 第40首 相见欢（无言独上西楼）[南唐·李煜] 运用神态与动作描写，反映出这位昔日的南唐后主国破后无从倾诉的 无言独上西楼，月如钩。 寂寞、孤独、悲凉之情。运用比喻的修辞手法，将“残月”比作“钩”，通 寂寞梧桐深院锁清秋。 过“残月”“梧桐”“深院”“清秋”的清幽之景，渲染出凄凉的氛围。 以“丝”喻“离愁”，词人通过比喻的修辞手法，化抽象为具体，意为离愁 剪不断，理还乱，是离愁， 别恨如千丝万缕纠缠在一起，表现出词人缠绵悱恻、愁肠百结的烦乱心 绪和万般无奈之情。 “别是”即言这不是一般的感受，“一般滋味”指离愁别恨、亡国之痛。 别是一般滋味在心头。 以滋味喻忧愁，道出了对离愁的滋味难以言明的极其复杂、微妙的真实 感受。 主旨：本词情景交融，感情沉郁。上片选取典型的景物为感情的抒发做铺垫，下片借用形象的比喻抒发词人 的“离愁”，表达了词人去国离乡的愁苦和国破家亡的悲痛。 20 安徽语文 课标必背古诗文