1.课标9-7年级古诗词曲40首 七年级上册-【练客中考】2026年安徽新中考语文课标必背古诗文

主旨：本诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，反 映了统治者剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对统治阶层的控诉和对劳动人民的深切同情。 重点课下注释：①薪：木柴。②苍苍：灰白。③营：谋求。④翩翩：轻快的样子。⑤文书：公文。⑥敕(chi): 指皇帝的命令。⑦回：掉转。⑧叱(ch):吆喝。⑨系：挂。⑩直：同“值”，价钱。 七年级上册 第28首 观沧海[东汉末·曹操] 标 开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，体现了全诗意 东临碣石，以观沧海。 境开阔、气势雄浑的特点。 写从碣石山俯瞰沧海的情形，“海水荡漾”是动态，“山岛耸立”是静态，动静结 年 水何澹澹山岛竦峙 合，相互映衬，显示出大海的辽阔和威严。 古诗 近观静景，从静态角度描绘山岛上草木欣欣向荣的景象，蕴含着无限的蓬勃 树木丛生，百草丰茂。 生机。 曲 40 远观动景，从动态角度写波浪连天的壮阔景象，展现出大海波澜壮阔的气势，显 首 秋风萧瑟，洪波通起。 示了大海的汹涌澎湃和宏伟气象。 目月之行，若出其中： 借助奇特的想象和大胆的夸张，创造了一种极其开阔的意境，表现出大海吞吐 日月星辰的气概；两个“若”字，虚中有实，实中有虚，抒发了诗人气吞山河的博 星汉灿烂，若出其里 大胸襟和远大抱负。 幸④甚至⑤哉，歌以咏志。诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 主旨：本诗借景抒情，描绘出大海吞吐日月星辰、包蕴万象的壮丽景象，表现了诗人博大的胸襟，抒发了其渴 望统一天下、建功立业的伟大抱负。 重点课下注释：①临：到达，登上。②澹(dàn)澹：水波荡漾的样子。③竦峙(song zhi):耸立。竦、峙，都是 耸立的意思。④幸：幸运。⑤至：达到极点。 第29首 闻王昌龄左迁①龙标遥有此寄[唐·李白] 采用寓情于景的手法，借“杨花”“子规”两种意象，既点明了时令（暮春），又烘 杨花②落尽子规③啼， 托出凄凉悲惋的氛围，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。直叙其事，“闻 闻道龙标④过五溪。 道”可见诗人得知挚友被贬时的惊愕与痛惜之情。 我寄愁心与明月： 由写景言事转为抒情寄慨。运用拟人的修辞手法，将明月看成知人意、达人情 随君直到夜郎西。2☑ 的使者，表达了诗人对友人被贬远行的忧虑、同情、关切之情。 主旨：本诗通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉伤感的感情基调，再借景抒情，表达了诗人对被贬友人 的同情和关切之情。 重点课下注释：①左迁：降职。②杨花：柳絮。③子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。④龙标：指王昌龄。古代常 用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 安徽语文课标必背古诗文 15 第30首次①北固山下[唐·王湾] 客路②青山外， 开篇以对偶句点题，明写令人陶醉的山水风光，暗含旅途奔波之苦，流露出诗人 行舟绿水前。 神驰故里的漂泊羁旅之情。 潮平两岸阔， 运用对偶的修辞手法，以小景传大景之神，通过“风正一帆悬”这一小景，将平野 风正一帆悬四 开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出来，写出了江水的浩渺，体现出诗人对 人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 海日生残夜 运用拟人的修辞手法，“生”和“入”赋予“日”和“春”以人的意志和情思，蕴含了 9 “旧事物中孕育新事物”的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观积极、 江春人咀年 7 向上的力量。 年 乡书何处达 运用设问的修辞手法，在自问自答中用“雁足传书”的典故寄托思乡念亲之情， 归雁洛阳边。 使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。 诗 主旨：本诗是一首羁旅行役诗。诗人借景抒情，细致地描绘了在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸 曲 阔的美景，表达了诗人思念故乡和亲人的思想感情。 首 重点课下注释：①次：停宿。②客路：旅人前行的路。③残夜：指夜将尽未尽之时。 第31首天净沙·秋思①[元·马致远] 寓情于景，以景托情。运用白描的手法，勾勒出一幅苍凉萧索的深秋晚景图；动 枯藤老树昏鸦② 景与静景相互映衬，烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲苦，以及对家乡亲人的思念。 小桥流水人家， 以乐景写哀情。“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，反衬出游子孤 古道西风瘦马。 苦寂寞、思念家乡之情。 夕阳西下 直抒胸臆，点明主旨。“夕阳西下”点明游子思乡的特定时间，渲染了悲凉的气 氛；“断肠”二字是全曲之“眼”，抒发了飘零天涯的游子悲秋思乡、倦于漂泊的愁 断肠③人在天涯” 苦凄楚之情。 主旨：这首小令用十种景物、四个镜头勾勒出一幅清冷、苍凉的深秋晚景图，渲染了悲凉的气氛，抒发了身在 异乡的游子的羁旅之苦和思乡之情。 重点课下注释：①思：思绪。②昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。③断肠：形容悲伤到极点。④天涯：天边，指 远离家乡的地方。 第32首*夜雨寄北 [唐·李商隐] 在“问归期”和“未有期”的一问一答中，抒发了诗人羁旅途中孤独、凄凉的心情。 君问归期未有期， “涨”字富于动态感，既写出了巴山雨水注入秋池的自然之景，又流露出羁旅之 巴山夜雨涨秋池。 愁与不得归之苦。 何当共剪西窗烛， 时空交错，虚实相生。写诗人想象团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，以相聚的 欢愉衬托客居的寂寞，把思念的深情转化为对重聚的希冀，表达了诗人渴望团 却话②巴山夜雨时 聚的美好愿望。 主旨：本诗借景抒情，表达了诗人羁旅时的孤独之感和思乡之情，抒发了诗人对团聚的期盼。 重点课下注释：①何当：何时将要。②却话：回头说，追述。 16 安徽语文课标必背古诗文