考点4 修辞的辨识-【练客中考】2026年安徽新中考语文精讲册

考点四 修辞的辨识(6年2考，2分) 修辞手法 判断 举例 【明喻】本体和喻体之间用“像”“好像” 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清 “仿佛”“如同”“…似的”等比喻词 《春》)（明喻）》 比喻 连接。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（冰心《荷叶·母 2020.2(3)] 【暗喻】本体和喻体之间用“是”“就是”“变 亲》)（暗喻） (七上P5) 成”“成为”“等于”等词语或破折号来连接。 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把 【借喻】本体和比喻词都不出现，而是借用 地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞 喻体直接代替本体。 起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》）（借喻） 【拟人】把物当作人来写，赋予物以人的动 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢， 比拟 好像在察言观色，试探什么。（宗璞《紫藤萝瀑布》） 作行为或思想感情。 [2020.2(3)] (拟人) 【拟物】把人当作物来写，或把甲物当乙物 (七上9) 来写。 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着 便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）（拟物） 排比 把结构相同或相似、内容密切相关的三个 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛 (七下P46) 或更多的短语或句子排列起来。（加强 语势) 毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（朱自清《春》) 他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是 说：“皇上在更衣室里。”（安徒生《皇帝的新装》）（扩大 夸张 对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以 夸张) (八上P42) 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把 强调或突出某一方面特点。 刀，刺得老栓缩小了一半。（鲁迅《药》）（缩小夸张） 他酒没沾唇，心早就热了。（郑直《激战无名川》） (超前夸张) 把结构相同、字数相等、意思相关或相反 对偶 的短语或句子成对儿地排列起来，给人以 海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 音节匀称、音律和谐的美感。 设 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 问 无疑而问，明知故问，自问自答。 沉…（艾青《我爱这土地》）》 也叫“反诘”，是用疑问的形式来表达某种 反 问 确定的意思，以加强语气，表达强烈的 做工苦，难道不做工就不苦吗？（梁启超《敬业与乐业》） 感情。 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（刘成章《安塞 反 有意重复地使用某个词语、句子或某种结 复 构，以强调某种意思，突出某种情感。 腰鼓》) ○特别提醒 以下四种句子不是比喻句： (1)用“像”等词将两种事物作比较的句子不是比喻句。如：小玲长得像她妈妈。 (2)单纯的想象句不是比喻句。如：我仿佛看见了三十多年前小梅那双红肿的手。 (3)表示猜测的句子不是比喻句。如：母亲觉得这个人好像有些面熟。 (4)列举例子的句子不是比喻句。如：我们班最近诵现出许多好人好事，如张亮把存下的零用钱都寄给了灾区 人民。 所以，比喻句的要求是：①本体和喻体必须是本质不同的两类惠物；②本体和喻体之间必须有相似点，不 能只根据比喻词进行判断；③喻体要常见、易懂，比喻要贴切。 (二)语文知识积累 13 ⊕针对训练 1.请指出下列句子使用的修辞手法。 A.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 (1)家家户户渐次亮起橘黄色灯光，星星点点，如 B.街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂 同坠落草中难以计数的萤火虫。 ( 头丧气地弯着腰。 (2)杨柳低垂，寄托着无尽的哀思；菊花淡雅， C.是谁引领我们在人生的道路上前行？是 承载着深沉的缅怀；书声琅琅，吟诵着不朽的 您，我亲爱的老师！ 遗志。 D.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色 (3)中华上下五千年，何曾缺少能惊艳世界 这就是养花的乐趣。 的美？ ( 5.(2025兰州)下面的材料中，没有使用修辞手 (4)茂盛的芦苇，绿得那么理直气壮，腰杆挺 法的一项是 立，碧叶状若云团，在水面上荡漾向一望无际 农耕是衣食之源，文明之根。①当清晨的 的远方。 ( 第一缕阳光照在黄河水面，②洒在那些历经沧 (5)盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑 桑的古梨树枝头，③我们看到的不仅是森林 脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。 样的果园，④更是一部活着的农业文明史。它 (6)什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相 用600余年的坚守告诉世界一真正的可持 配合，共同把事情做好。 ( 续发展，从来都是传统智慧与现代文明的和谐 (7)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。( 共鸣。 (8)这声音惊天动地，气壮山河！ ( A.第①句 B.第②句 (9)这一点韧性，同院子里那些花比起来，不 C.第③句 D.第④句 是显得非常可贵吗？ ( ) 6.有几名同学对下面文稿中画线句使用的修辞 (10)感恩有您，教会了我们知识；感恩有您， 手法及其表达效果发表了看法，你认为理解有 塑造了我们的灵魂！ ( 误的一项是 2.对下面句子的修辞手法，判断正确的一项 一直以来，梅兰竹菊因品性独特，常常成为 是 ( 文人雅士寄情言志的对象，被称为“花中四君 花瓣随风起舞，落在孩子的发梢，像给孩 子戴上了一顶天然的花冠。 子”。①梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香， A.排比拟人 B.拟人比喻 孤芳自赏；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜自 C.比喻夸张 D.排比夸张 行，不趋炎势。②清华其外而淡泊其中—梅兰 3.下列对句子所用修辞手法的判断，有误的一项 竹菊如此，人中“君子”不也如此吗？ 是 ( ③在中华传统文化的长河中，“花中四君子” A.书页沙沙低语，像春蚕咀嚼桑叶，像把月光 傲然挺立，早已成为一种文化符号。④千百年 揉进墨香里。（拟人、比喻） 来，其高洁、坚强、无畏的品格，犹如一泓清泉，滋 B.字典是沉默的老师，标点是跳舞的精灵，修 养着一代代国人的心灵。作为新时代的少年，我 辞是文字的魔法。（排比、比喻） 们更应悟其精髓，使君子之风不断传扬。 C.为何要读书？为了看清世界的棱角，为了 A.四个句子都使用了拟人的修辞，将梅兰竹 点燃思想的火种。（设问、排比) 菊人格化，使语句的表达更生动形象。 D.难道那些被翻皱的书页，不是我们驶向知 B.第①句还同时运用了排比的修辞，交代了 识海洋的帆船吗？（反问、比喻) 梅兰竹菊得名“花中四君子”的原因。 4.下列句子与例句中使用的修辞手法相同的一 C.第②句还同时运用了反问的修辞，强调梅 项是 ( 兰竹菊的特点正是君子应具备的品格。 例句：读书让我的人生充满诗意，我不再 D.第③、④句还同时运用了比喻的修辞，先后 懒散，不再消沉，不再彷徨。 把梅兰竹菊比作文化符号和一泓清泉。 安徽语文精讲册参考答案 及解析 1.精讲册 第一部分语文积累与运用 (二)语文知识积累 专题一语段基础知识 地的风景拍成照片，然后将这些照片固定在语文课 本的封面上作为设计的一部分。这里的“定格”是 安徽6年真题精选 指将动态的风景画面转化为静态的图像，并且这个 1.(12分)(1)(3分)预chui祝 静态图像被固定在特定的位置，即课本的封面，呈 (2)(3分)D【解析】由前文“我却并没有他们那 精 么高兴…对于我似乎都没有什么大意思”可知， 现出一种固定的状态。因此，根据《现代汉语词典》 讲 “我”对风景、美食及五猖会的热闹都不再感到有 的解释，文段中“定格”的意思更接近于状态固定。 趣，画线句中的“意思”应解释为“趣味”。 考向2词语辨析 册 (3)(2分)①《藤野先生》②《范爱农》 1.B【解析】引发：引起；触发。引领：引导；带领；伸 (4)(4分)①对父亲抽背《鉴略》感到无奈厌烦，对 直脖子（远望），形容盼望般切。前者侧重于事物之 阿长买来《山海经》充满感激之情。②要尊重儿童 间的因果关系，后者强调导向作用。第一空指国服 的成长需求（天性），要呵护孩子的心灵世界。 对穿衣风尚的引导、带领，应选“引领”。赞同：赞 2.（12分)(1)(4分)遮zhàosan曙 成；同意。认同：认为跟自己有共同之处而感到亲 (2)(3分)A【解析】一般来说，一个意思相对独 切；承认；认可。前者强调肯定态度；后者强调归属 立的词或词组就是一个语意单位，A项，“高树繁 感。第二空形容年轻一代对中华民族灿烂文明的 枝”是一个词组，不能被划分开，故A项划分错误。 认可，应选“认同”。增强：增进；加强。增加：在原 (3)(2分)【丙】 有的基础上加多。前者多形容强度、能力或效果 (4)(3分)散发光热，象征光明、理想、希望等。 等；后者侧重数量。第三空形容民族自豪感，应选 3.(12分)(1)(4分)端xún杖su “增强”。 (2)(4分)CBCA【解析】第一空，结合第 2.微不足道传承 一段“妖精出神去了”，第二段“变作个老妇人”，第 考向3根据语境补写词语 三段“又出化了元神”等可知，选文内容是“三打白 示例：画蛇添足/胸有成竹/呼之欲出（任写两个即可） 骨精”。故选C项。根据原著内容可知，先是流沙 考点三语法知识 河收沙僧的情节（第二十二回）；接着是三打白骨精 1.B【解析】“浸染”的意思是逐渐沾染或感染。联 的情节（第二十七回），在三打白骨精的时候沙僧已 系“暮色”“荒村”可知为动词；“颓唐”的意思是精 经在取经队伍中了，是师徒四人；最后经过天竺国 神萎靡。联系“倚在”可知为形容词；“间或”的意 才收了玉兔精（第九十三回至第九十五回）。据此 思是偶尔，有时候。联系“用枯枝戳弄”可知为副 可知，排序为B、C、A。 词；“攥紧”的意思是用手握紧。联系“衣角”可知 (3)(4分)示例一：猪八戒不怕苦累，战斗勇猛，是 为动词。 孙悟空的得力助手。 2.C【解析】“厚积薄发”是并列短语。A项是动宾 示例二：沙僧忠心耿耿，任劳任怨，是取经路上的有 短语，B项是偏正短语，C项是并列短语，D项是偏 功之臣。 正短语。 4.(10分)(1)(3分)yuan jin吭 3.D【解析】D项是偏正短语。 (2)(3分)B【解析】题千中“新的民歌”是偏正短 4.B【解析】B项是因果复句。 语。A项是主谓短语，B项是偏正短语，C项是并列 5.(1)状(2)定 短语，D项是动宾短语。 6.(1)书房是景象(2)反省是思考和智慧 (3)(4分)红星照耀中国 埃德加·斯诺（或“斯 7.D【解析】A项，“吟咏”是动词，“妙手回春”是主 诺”)乐观坚强 谓短语；B项，画线句①的主干是“历史孕育文明”； 常考考点突破 C项，“经久不衰”在句中作定语，修饰“民族瑰宝”。 考点一 字音、字形 8.B【解析】B项，“只有…方能…”是表示条件 1.zhan镶嵌x心汲sur zheù彰濡 关系的关联词，因此属于条件复句，而非假设复句。 2.meng zheng焕翩翩snggǔ与生具来 考点四修辞的辨识 与生俱来 1.(1)比喻(2)排比(3)反问(4)拟人、比喻 3.dian屹博gong滋 (5)比喻(6)设问(7)对偶(8)夸张(9)反问 4.涉ciài诫慧澡饰藻饰 (10)反复 5.qike穹ni滞檐cuòzhùlai 2.B【解析】“起舞”赋予花瓣以人的动作，运用了拟 考点二字、词的理解及运用 人的修辞手法。同时，将“落在孩子发梢的花瓣”比 考向1字、词解释 作“一顶天然的花冠”，运用了比喻的修辞手法。 1.示例：（语言）粗糙或朴素自然 3.C【解析】C项，此句没有用到排比修辞。 2.A【解析】“定格在语文课本封面上”指的是将各 4.D【解析】例句运用了排比的修辞。A项运用了 2 安徽语文参考答案及解析 对偶的修辞，B项运用了拟人的修辞，C项运用了 示例二：在“三打白骨精”中，孙悟空面对善于伪装 设问的修辞，D项运用了排比的修锌。 的白骨精，毫不畏惧，火眼金睛识破其诡计，三次棒 5.A【解析】B项，第②句运用了拟人的修锌手法； 打白骨精，即使被唐僧误解，念紧箍咒惩罚，依然坚 C项，第③句运用了比喻的修辞手法；D项，第④句 持除妖，体现了他的勇敢无畏。 运用了比喻的修辞手法。 第三部《骆驼祥子》 6D【解析】“文化符号”指一个民族或一个国家独 1.(1)示例：祥子卖掉骆驼重燃斗志，他顶着寒风烈日 特文化的抽象体现，是文化内涵的重要载体和形 拉车，一分一毫地积攒买车钱。但孙侦探的威胁如 式。第③句中指梅兰竹菊是中华传统文化的载体 晴天霹雳，他的积蓄被洗劫一空，挣扎的曙光再次 和形式，并未运用比喻的修辞手法。 熄灭。 考点五句式的变换 (2)示例：丧妻卖车 考向1陈述句与祈使句的变换 2.示例：我认为祥子的悲剧命运主要是由社会造成的， 1.让我们携起手来，从你我做起，自觉担负起保护文 如军阀混战导致车被劫、孙侦探的敲诈、刘四爷的压 精 化遗产的责任吧！ 榨等，是恶劣的社会环境压迫祥子一步步走向绝路； 讲 2.我们一起努力，争取赢得这场比赛。 同时，与祥子固执保守、缺乏变通的个性缺陷也有一 册 考向2陈述句与反问句的变换 定关系，如始终以个人奋斗对抗社会压迫等。 1.我们难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗？ 第四部《海底两万里》 2.如此秀丽的黄山让我们流连忘返。 1.法国儒勒·凡尔纳现代科学幻想小说之父 考向3长句与短句的变换 尼摩诺第留斯 1.①音乐是一种艺术形式。②音乐用有组织的音构 2.示例：尼摩船长富有同情心，为了救一个素不相识 成的听觉意象表达人们的思想感情与社会现实 的采珠人，不顾危险与鲨鱼搏斗，还把一小袋珍珠 生活③音乐能够引发人类强烈共情。 送给贫苦的采珠人。他也有冷酷无情的一面，在遇 2.中华民族是一个历史悠久、勤劳勇敢、富于创造精 到殖民者的战舰时，他毫不犹豫地将其击沉，漠然 神的民族。 地看着战舰沉没，众多生命被海水吞没。 考向4肯定句与否定句的变换 第五部《红星照耀中国》 1.即使你考了满分，也不要骄傲。 1.C【解析】C项，书中对中国共产党和中国革命做 2.中华优秀儿女无不在用生命和激情诠释着大道 了客观的评价，不是主观色彩鲜明的评价。 从容。 2.(1)C(2)D(3)A 3.他不得不承认这位师傅的技艺高超。 3.(1)西行漫记(2)示例：英勇无畏、坚韧不拔、团 4.所有的孩子都热爱自己的祖国。 结协作 考向5单句与复句的变换 (3)示例：在学习和生活中，我们难免会遇到各种困 1.“课本游”的走红不仅是学生认知规律和深度学习 难和挫折，我们要学习红军长征中坚强乐观、英勇 的一种自然体现，更是一种民族共同体意识的集体 无畏的精神，不轻易被困难打倒，以积极的心态去 共鸣。 面对困难，坚持不懈地努力克服困难，为实现自己 2.北斗卫星导航系统是我国自主建设、独立运行，由 的目标而奋斗。 55颗卫星构成，目前全球卫星数量最多的全球四大 卫星导航系统之一。 4.示例一：信念坚定，追逐理想。少年先锋队队员放 弃安逸生活，投身革命，以共产主义为信仰，为民族 专题二整本书阅读 解放与人民幸福奋斗，展现对理想的执着。 第一部《朝花夕拾》 示例二：勇敢无畏，不惧牺牲。他们在战场上冒死 1.鲁迅回忆性散文幼年青年 传递情报、救助伤员，面对敌人威胁毫不退缩，以坚 2.CD【解析】陈莲河从始至终都是一个医术平庸、 韧诠释青春热血，彰显革命英雄气概。 故弄玄虚、贪婪自私的人物，属于反面人物，排除A 示例三：乐观积极，甘于奉献。即使生活艰苦、物资 项；衍太太从始至终也是一个心术不正、虚伪做作、 匮乏，少年先锋队队员仍以乐观心态承担后勤、宣 表里不一的人，排除B项；鲁迅对范爱农的情感由 传工作，为革命事业奉献力量，践行青春价值。 误解→理解→同情、怀念，对阿长的情感也体现出 第七部《经典常谈》 了由讨厌→敬佩→感激、怀念的过程，所以选择C、 1.B【解析】A项，《经典常谈》是朱自清为中学生撰 D两项。 写的；C项，书中讨论儒家经书时，破除了“经书都 第二部《西游记》 是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况 1.①拜师学艺②齐天大圣③斗战胜佛 去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解； 2.大闹天宫西天取经唐僧师徒取经路上战胜无 D项，《经典常谈》是一部精彩的学术散文集。 数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经 2.(1)《诸子第十》(2)《（说文解字〉第一》 3.示例一：在“大闹天宫”中，孙悟空面对至高无上的 (3)《“三礼”第五》 玉皇大帝和十万天兵天将，毫无惧色，自封“齐天大 3.示例：①可以学习语文知识。如可以从《说文解字》 圣”，偷吃蟠桃、盗饮玉液、窃走金丹，甚至与二郎神 中了解汉字的造字法和每个字的造字本义。②可 等神将激烈交锋，即便被投人八卦炉也未屈服，最 以了解当时社会现状。如可以从《战国策》中了解 终大闹天宫，体现了他敢于挑战权威的勇猛。 战国时期盛行策士游说这一历史事实。③可以充 安徽语文 参考答案及解析 3