课时7 植物体内的物质与能量变化(一)&课时8 植物体内的物质与能量变化(二)-【练客中考】2026年安徽新中考生物课后提升练

课时5生物分类的方法生物多样性及其保护 1.A2.D3.B4.D5.B6.B7.C8.B9.A 10.A【解析】植物和真菌都有细胞壁和成形的细胞 核，A错误。甲和乙都无细胞壁，且都有成形的细 胞核，丙有细胞壁，从结构特征上看，甲和乙的相 似程度更高，因此乙与甲的亲缘关系比乙与丙的 亲缘关系近，B正确。丁无成形的细胞核，属于原 核生物，原核生物在结构相对简单，因此丁是四种 生物中最低等的，C正确。细胞色素c中氨基酸的 差异数越小，亲缘关系越近。甲与人的细胞色素c 主题三 课时6被子植物的一生 1.C2.D3.D4.D5.B6.B7.A8.D9.B 10.B 11.（1)适宜的温度、充足的空气、适量的水（2)胚 (3)A芽(4)①③(5)保持母体的优良性 状（或繁殖速度快） 12.（1)B（2)促进(3)避免偶然性，减小实验误差 (4)不同 课时7植物体内的物质与能量变化（一） 1.B2.B3.B 4.D【解析】图中①模拟保卫细胞，而②气孔是由保 卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的开闭，A 正确。②模拟气孔，当气孔张开时，叶片内的水分 吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中， 植物的蒸腾作用增强，故气孔是蒸腾失水的“门 户”，B正确。③模拟导管，其功能是运输水和无机 盐，C正确。晚上叶片的大多数气孔缩小或关闭， 蒸腾作用减弱，散失水分减少，故②呈关闭状态，D 错误。故选D。 5.C6.C 7.(1)叶脉运输物质（或运输水、无机盐和有机物 等)(2)D(3)气孔的开闭（或大小） (4)②①水循环 课时8植物体内的物质与能量变化（二） 1.B2.B3.D4.C5.C6.B 7.B【解析】在一定范围内，温度越高，植物的光合 作用越强，升高到一定温度后，光合作用强度达到 最大值，A不符合题意。氧气是光合作用的产物， 故氧气的浓度不会影响光合作用的强度，B符合题 意。二氧化碳是光合作用的原料，一定范围内，随 着二氧化碳浓度的升高，光合作用强度增强，C不 符合题意。在一定范围内，光照强度越强，植物的 光合作用越强，光照强度达到一定程度后，光合作 用强度达到最大值，D不符合题意。故选B。 8 安徽生物学 中氨基酸的差异数最小，丁与人的细胞色素c中 氨基酸的差异数最大，因此与人的亲缘关系最近 的是甲，最远的是丁，D正确。故选A。 11.(1)单细胞生物 (2)植物葫芦藓有细胞结构 (3)能否产生种子油松小麦（4)恒温 12.(1)非生物(2)门(3)浮叶植物，其叶片漂浮 在水面上，下表皮长期接触水环境，难以进行气体 交换(4)朱鹗(5)不支持，不清楚金丝猴的食 性，投喂会危害它的健康(6)生物种类繁多 直物的生活 8.A 9.（1)快线粒体(2)植物呼吸作用会产生二氧化 碳(3)有活的种子才能进行呼吸作用，并且产 生二氧化碳 10.(1)③(2)呼吸作用(3)①(4)m2 【解析】(1)植物吸收的水大部分用于蒸腾作用。 种植番茄时需合理灌溉，根部吸收的水分会向上 运输，绝大部分水主要用于图一中③蒸腾作用，参 与生物圈的水循环。(2)一次性浇水过多淹没番 茄根部，会使土壤中的空气大大减少，从而影响根 呼吸作用，不能释放足够的能量供根生长所需。 (3)光合作用的实质是合成有机物，储存能量，因 此番茄果实中的有机物主要是番茄叶片通过图一 中的①光合作用制造的。(4)当播种密度过大或 过小时，番茄产量都不理想。分析图二曲线可知， 种植密度为m,时，光合作用强于呼吸作用，且差 值最大，即光合作用制造的有机物被呼吸作用消 耗后，剩余的量最多，因此此时有机物积累量 最多。 11.(1)叶绿体光(2)氧气(3)光照强度 (4)淀粉③ 主题大备考植物的生活 1.(1)施肥导管(2)温度光照(3)转基因 (4)水分减少能抑制呼吸作用，减少有机物消耗 2.(1)二氧化碳气孔(2)子房(3)无机盐呼 吸(4)甲处理因为黄瓜幼苗是接穗，不能去心； 在形成层的连接部位中，甲处理的形成层连接茎和 叶，为接穗端 3.(1)根毛(2)自花传粉(3)胚不完整 (4)c减弱光合作用 4.(1)温度(2)d(3)②雄蕊子房(4)磷 合理密植（或人工辅助授粉等，答案不唯一） 5.(1)干燥环境(2)呼吸能量(3)吸潮碳包能 考答案及解析课时7植物体内的 建议用时：10分钟实 基础过关 1.(2025成都)枇杷是人们特别喜爱食用的水 果，其味香甜可口，营养丰富。在枇杷植株的 根、茎、叶中都有筛管，它们彼此连接贯通形成 管道系统。筛管 A.属于薄壁组织 B.能运输有机物 C.存在于木质部 D.由死细胞构成 2.(2025平顶山)冬青（如图）有常青树之称，常 用于公园、庭院等环境的绿化。深秋季节，冬 青从根部向树干上部运输无机盐的能力减弱。 其主要原因是 A.韧皮部筛管功能增强 B.植物体蒸腾作用减弱 C.根尖的呼吸作用增强 D.叶片产生的有机物减少 3.小明将新鲜的菠菜叶片放入70℃的热水中，很 快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表面 的气泡比上表面的气泡多，这种现象说明( A.叶片下表面的光照弱 B.叶片下表皮的气孔多 C.叶片下表面吸收的二氧化碳多 D.叶片下表皮含叶绿素多 4.@新方向【跨学科实践·模型制作】如图是利 用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型， 下列叙述错误的是 A.①模拟保卫细胞，控制②开闭 B.②模拟气孔，是植物蒸腾失水的“门户” C.③模拟导管，运输水和无机盐 D.在夜幕降临时，大多数②呈图示状态 安徽生物学 物质与能量变化（一） 际用时： 分钟 5.(2025烟台)在森林里，松鼠有时候会将小树 苗的树皮啃食一圈，从而导致树苗死亡。关于 树苗死亡原因的分析，顺序正确的是() ①水分的吸收和运输受阻 ②根细胞缺少营养死亡 ③叶片得不到水分干枯 ④叶片制造的有机物无法运输给根 A.①③④② B.④①③② C.④②①③ D.①③②④ 6.人类活动对生物圈碳氧平衡有重要影响。下 列做法不利于维持碳氧平衡的是 A.积极参与植树造林 B.携带环保袋购物 C.用一次性餐具就餐 D.利用风能发电 ⑤能力提升 7.如图为绿色植物叶片结构示意图，请据图回答 下列问题。 (1)图中A的名称是 ,其主要功能 是 (2)如果把新鲜的菠菜叶片浸入70℃左右的 热水中，你会看到有气泡从叶片表面逸出。气 体逸出的部位是 (填写图中的字母)。 (3)植物体通过控制 从而控制植物蒸腾作用的强弱。 (4)如图所示的循环图中，①~③为具体的生理 过程，其中表示蒸腾作用的是 (填序 号)，蒸腾作用对植物体的 (填序号)有 促进作用，进而促进了生物圈的 0 ② 植物王 大气湿度 降水 ① 补充 蒸发 地下水 海洋 课后提升练 13 课时8植物体内的 建议用时：20分钟实 ②基础过关 1.@新方向【跨学科实践·植物栽培】(2025苏 州)气雾栽培是利用喷雾装置将营养液雾化后 直接喷施到植物根系的一种无土栽培技术，如 图所示。根系直接与空气接触，有利于植物的 根进行 水泵营养液 A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 2.(2025河北)将某植物放在黑暗处一昼夜，取 一片叶进行处理，如图一所示。将装置置于光 下一段时间，取出叶，经脱色、漂洗、滴加碘液， 观察到叶片①处不变蓝，②处变蓝，如图二所 示。该实验验证了光合作用的原料是() ①② ①)② 三三艺三三三 氢氧化钠溶液清水 图一 图二 A.水 B.二氧化碳 C.氧气 D.淀粉 3.(2025吉林)下列有利于促进植物光合作用的 做法是 A.夜晚降低蔬菜大棚温度 B.移栽植物时带土坨 C.移栽植物时去掉大量叶片 D.种植作物时合理密植 4.(2025广东)用薄荷开展绿叶在光下制造有机 物的实验，需提前将薄荷放在黑暗处一昼夜， 其目的是 () A.吸收二氧化碳 B.去掉叶绿素 C.消耗有机物 D.减弱呼吸作用 5.(2025烟台)农民伯伯在培育黄瓜幼苗时，常 采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。 短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢？ 科研人员用黄瓜幼苗进行了实验，结果如图。 14 安徽生物学 物质与能量变化（二）】 际用时： 分钟 相关说法错误的是 口耗氧量 口幼苗用于 生长的能量 25℃ 4℃ A.4℃时幼苗用于生长的能量少 B.4℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多 C.4℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少 D.短时低温处理的幼苗呼吸作用强 6.(2025伊春)下列植物的生理作用有助于实现 “碳中和”的是 A.呼吸作用能分解有机物 B.光合作用吸收二氧化碳，释放氧气 C.蒸腾作用促进生物圈水循环 D.呼吸作用释放二氧化碳 7.@新考法【科学思维·分析】(2025遂宁)如图 为光合作用曲线图，则x轴不可以表示( A.温度 B.氧气浓度 C.二氧化碳浓度 D.光照强度 0 8.(2025枣庄)图为植物叶片完成的某生理过程， ①②表示气体。下列相关描述正确的是（ A.①②进出叶片的通道是 气孔 B.若②是水蒸气，则完成 ② 该过程必须有光 C.若②是氧气，则保卫细胞不能完成该过程 D.若②是二氧化碳，则完成该过程有淀粉生成 9.某生物小组为了探究植物呼吸作用是否会产 生二氧化碳，进行了如图所示实验，向广口瓶 中放入正在萌发的种子，塞上瓶塞后，将瓶子 放到温暖的环境中24小时，然后通过漏斗加 入清水，将瓶内的气体挤压入澄清石灰水中。 请分析并回答问题。 棉花 清水× 澄 关闭 打开 的 在温暖的地方 石 放置24小时后 水 萌发的种子 萌发的种子 甲 课后提升练 (1)实验材料使用萌发的种子，是因为萌发的种 子呼吸作用 (填“快”或“慢”)。呼吸作 用的主要场所是 （填细胞结构名称)。 (2)甲装置放置24小时后，将气体通入澄清石 灰水中，澄清石灰水变浑浊，由此可以得出结 论： 0 (3)有的同学认为还需要再加一组装置（乙装 置作为对照)，在所有其他条件都相同的情况 下，瓶内放入煮熟晾凉的种子。你认为有必要 吗？ (填“有”或“没有”)。若增设乙 组装置后，实验结果是甲组澄清石灰水变浑 浊，乙组无明显变化，可以得出的结论是 ⑤能力提升 10.建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农 民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧 苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。 如图一中序号①~③表示发生在番茄植株内 的三个重要生理过程，图二是大棚内番茄种 植密度与有机物制造和消耗量的关系图。据 图回答下列问题。 水蒸气 31 氧气 氧 ① 化碳 二氧 9 化碳 氧气 图 时 光合作用 乙呼吸作用 担0m,m2m, m4种植密度 图二 (1)种植番茄时需合理灌溉，根部吸收的水分 会向上运输，绝大部分水主要用于图一中 (填序号)表示的生理作用，参与生 物圈的水循环。 (2)一次性浇水过多淹没番茄根部，会影响根 部 ,不能释放足够的能量供根 生长所需。 (3)番茄果实中的有机物主要是番茄叶片通 安徽生物学 过图一中的 (填序号)表示的生理作 用制造的。 (4)当播种密度过大或过小时，番茄产量都不 理想。分析图二曲线可知，种植密度为 _（填“m”“m,”“m”或“m”)时，有机物 积累量最多。 11.@新考法【项目式学习】研究绿色植物的光 合作用对提高大棚蔬菜的产量具有十分重要 的意义。某实践小组选用黑藻为材料，开展 探究绿色植物的光合作用的项目式学习，活 动过程如下。 【任务一】了解绿色植物进行光合作用的场所 小西同学制作了黑藻叶片细胞临时装片，并 通过光学显微镜进行观察，发现黑藻叶片细 胞内有很多圆形的绿色颗粒（如图所示）。 绿色 颗粒 (1)这些绿色颗粒是 ,它是叶片进行 光合作用的场所，发生在其中的能量转换是 能转化为化学能。 【任务二】探究影响绿色植物光合作用的因素 同学们将新鲜黑藻放在烧杯中并置于黑暗处 培养24小时后进行了如下实验，实验结果如 表所示： 组别 ① ② ③ 自来水（二 20%二氧 20%二氧 烧杯内 氧化碳 化碳水 化碳水 溶液 含量低) 溶液 溶液 温度（℃） 30 30 30 1盏50瓦 1盏50瓦 2盏50瓦 光照强度 LED灯 LED灯 LED灯 光照时间 60 60 60 产生气泡 数目 9 20 36 (个/分钟) (2)实验过程中发现黑藻叶片上有气泡产生， 该气体最可能是 (3)实验中，②组和③组可以形成对照实验， 用来探究 对光合作用的影响。 (4)若要判断黑藻光合作用的强度，除检测产 生气泡数目外，我们还可以利用碘液来检测 黑藻叶片中 的含量，请你预测，碘液 染色后颜色最深的应该是 (填序号) 组的黑藻。 果后提升练 15