第4课 中国历代变法和改革 导学案--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

该高中历史导学案聚焦中国历代变法和改革，涵盖古代战国变法、北魏孝文帝改革、王安石变法，近代戊戌变法、清末新政及当代过渡时期改革与改革开放，通过课前知识梳理搭建基础，课中史料探究深化理解，课后习题巩固应用，构建连贯的学习支架。 以史料实证为核心，课中探究引用《商君书》《新史学》等材料培养历史解释能力，时空线索贯穿古今强化时空观念，习题设计兼顾基础与深度，助力学生形成唯物史观，提升家国情怀，适合教师引导学生系统掌握改革规律与历史意义。

高中历史导学案 制作人： 历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理 第4课 中国历代变法和改革 导学案 【课前预习案】 【学习目标】 1.理解中国古代的变法和改革的基本内容，分析其原因和影响，总结古代变法（改革）的基本规律。 2.理解中国近代的改革与探索 3.明确新中国成立以来的重要改革，分析其原因、意义和教训。 【学习重难点】 重点：中国历代重要的变法与改革的历程、内容及历史作用。 难点：对历代变法和改革的评价；改革的历史必然性。 【知识梳理】 （一）古代的重要变法和改革 1.战国时期的变法运动 背景：铁器牛耕推广推动生产力发展，____________瓦解；兼并战争加剧，各国需____________。 商鞅变法（前 356 年，秦孝公时期）： 经济：废除______，承认土地私有；奖励______，重农抑商。 政治：废除______，推行______，官员由君主任免；实行______连坐法。 军事：奖励______，按军功授爵位。 地位：战国时期最彻底的变法，使秦成为______强国，为______奠定基础。 2.北魏孝文帝改革（485 年起） 核心：____________。措施包括迁都、穿汉服、改汉姓、通婚姻等。 影响：促进北方______融合，巩固北魏政权，为北方统一南方奠定基础。 3.王安石变法（1069 年，宋神宗时期） 背景：北宋______（财政困难）、______（军事薄弱）；庆历新政失败。 目的：__________________。 核心措施： 经济：______（官府低息贷粮）、______（均平物资运输）、______（以钱代役）。 军事：保甲法、将兵法。 教育：整顿太学，设______法。 结果：初期成效显著，但因______反对、措施欠妥而失败。 （二）近代的改革探索 1.戊戌变法（1898 年） 背景：______战争后民族危机加深；______初步发展，资产阶级维新派登上舞台。 开始：光绪帝颁布《______》。 内容：政治上裁汰冗官、允许______；经济上鼓励______；文化上废除______、办新式学堂。 失败：______政变，仅维持 103 天（百日维新）。 意义：冲击旧式官僚体制，推动______发展，起______作用（最深远意义）。 1.清末新政（1901-1912 年） 目的：应对统治危机，维护清朝统治。 内容：改革教育（派留学生）、编练______、奖励______等。 影响：客观促进______发展，为辛亥革命创造条件。 （三）当代中国的伟大变革 1.过渡时期的改革（1949-1956 年） 土地改革：废除______，解放农村生产力，为工业化扫除障碍。 社会主义改造：对农业、手工业、资本主义工商业进行改造，1956 年确立______，进入社会主义初级阶段。 2.改革开放的历程 开端：1978 年______召开，确立实事求是路线。 农村改革：推行______，包产到户，激活农村经济。 城市改革：1984 年起以______为中心，扩大企业自主权；1992 年中共______确立建立______的目标。 深化：中共十八大后全面深化改革，推进国家治理现代化。 意义：改变中国面貌，是决定当代中国命运的______；为民族复兴奠定基础。 【体系建构】 【课中探究案】 【探究一】 战国时秦地处边陲，俗近西戎，“父子无别，同室而居”，“慢于礼义”，勇于私斗，缺乏公利意识。为此商鞅颁布法令规定凡一户之中有两个以上儿子到立户年龄而不分居的，加倍征收户口税。还下令“为私斗者，各以轻重被刑大小”，禁止民众私斗，使秦人“怯于私斗而勇于公战”。数十年后，荀子游历秦国，感慨“入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流污，其服不佻，甚畏有司而顺，古之民也”。 ——摘编自张涛《移风易俗：商鞅变法的重要侧面》 概括商鞅变法中使“其百姓朴，其声乐不流污，其服不佻”的措施。结合所学知识，简述商鞅变法的意义。(5分) 【探究二】 梁启超是中国“新史学”的创始人，1902年，他发起的“史界革命”，推动传统史学向现代史学的转化。梁启超的《新史学》主要有以下内容：第一，批评旧史学有“四弊”，即“知有朝廷而不知有国家，知有个人而不知有群体，知有陈迹而不知有今务，知有事实而不知有理想”。由“四弊”而生出“二病”：一是“能铺叙而不能别裁”，二是“能因袭而不能创作”。第二，认为“历史者，叙述人群进化之现象也”。 请评析材料二中的观点并得出结论。(要求：不能重复材料中观点，论证充分，表述清晰)(12分) 【课后巩固案】 1、 选择题 1.《商君书·更法》记载了商鞅说给秦孝公的一段话：“故知者作法，而愚者制焉；贤者更礼，而不肖者拘焉”“礼、法以时而定；制、令各顺其宜；兵甲器备，各便其用。”商鞅的主张（   ） A．体现了以礼入法思想 B．凸显了为政以德理念 C．整合了士阶层的诉求 D．适应了社会变动需要 2.对于王安石的评价，众说纷纭。司马光评价王安石为“不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使”。梁启超在《王安石传》中评价王安石：“若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣。”钱穆在《国史大纲》中写道：“王则似乎单重法不问人。只求法的推行，不论推行法的是何等样的人品。”据此可知(　　) A. 历史解释的主观性决定历史发展不具有客观性 B. 司马光和王安石同时代，所以他的观点更为可信 C. 历史事实的不确定性决定了历史学家的价值观 D. 历史评价往往受到评价者生活时代背景的影响 二、材料分析题 材料　中华人民共和国在一穷二白的条件下开展大规模经济建设，实现工业化，必须把有限的人力、物力、财力集中起来，就需要一个周密翔实的计划。当时，朝鲜战争、国内剿匪等任务，也给中华人民共和国的经济发展走向规定了一个有限的选择空间。“一五”时期从苏联和东欧国家引进的156个工业项目，实际施工的有150项，这些项目后来都成为我国工业的骨干企业。尽管中华人民共和国最初一段时间，照抄照搬了苏联的一些建设和管理经验，但仍然是注意结合自己实际情况的，有些方面还有所创造。这些经验对于我们党领导社会主义市场经济条件下的经济建设，同样具有重要的指导意义。目前98家央企的核心部分，绝大多数是计划经济年代建成的。陈云在谈到四个现代化如何实现时曾明确提出，“70年代、80年代的技术水平，应该来之于这些50年代、60年代水平的技术骨干”。如果以1952年和1992年作为计划经济体制的起始和终止时间，那么，只要看看在这40年里我国经济建设取得的成就，就会十分清楚在这个过程中，计划经济体制作出了不可磨灭的历史性贡献。 ——摘编自朱佳木《正确认识中国计划经济体制的历史作用 坚定新中国的历史自信》等 (1) 据材料，概括中华人民共和国成立初期我国采取计划经济体制的主要因素。 (2) 据材料并结合所学知识，概述中国计划经济体制的历史贡献。 【答案解析】 【课中探究案】 探究一：措施：规定儿子分居立户(“强制大家庭拆分为小家庭”)；严禁民众私斗 意义：打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展；使秦国一跃成为政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础；顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。(3分) 探究二：观点：梁启超的“史界革命”推动传统史学向现代史学的转化。(2分) 论证：19世纪末20世纪初，随着列强侵略的加剧，中国民族危机逐步加深，西方文化传入中国，再加上戊戌变法的失败，为了挽救民族危机，反对封建专制，梁启超发起了“史界革命”，主张建立新史学，为全体国民写史，写全体国民的历史，对中国传统史学进行了激烈批评，体现了“经世致用”观。新史学持历史进化论观点，区别于传统史学复古、循环的观念；新史学以国民群体为历史中心，区别于传统史学以皇族王朝为历史中心；新史学以全体国民为读者对象，区别于传统史学为帝王个人提供借鉴；新史学对当时的史学变革产生了极大的影响，推动传统史学向现代史学的转化，促进近代中国思想解放和社会转型。总之，梁启超的新史学的宗旨是为全体国民写史，写全体国民的历史，推动传统史学向现代史学的转化。(10分) 【课后巩固案】 1. D【详解】据本题次题干的设问词，可知这是本质题，影响题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。据题干“故知者作法，而愚者制焉：贤者更礼，而不肖者拘焉”“礼、法以时而定；制、令各顺其宜：兵甲器备，各便其用。”并结合所学知识可知，商鞅主张法律和礼节应随时代变化而变化，以适应社会变动的需要。这反映出商鞅的主张实际上是适应了社会变动需要，D项正确；商鞅更强调的是法律的适时变革，而不是礼制融入法律，排除A项；为政以德是儒家的理念，与商鞅的法家主张不符，排除B项；题干中没有体现整合士阶层诉求的内容，排除C项。 2. 据材料可知，司马光、梁启超和钱穆三人对王安石的评价有较大差异，司马光、梁启超和钱穆处于不同的时代，他们生活时代的背景往往会影响他们对王安石的评价，故选D项；历史解释尽管具有主观性，但历史发展的客观性不会因此改变，“决定”说法错误，排除A项；同时代人物的观点不一定更为可信，不能以同时代人物的观点作为评判的标准，排除B项；历史学家的价值观是由时代和个人因素共同决定的，排除C项。 3.(1) 主要因素：实现国家工业化的目标要求；自身经济基础薄弱；国内外政治局势的影响；苏联建设模式和成就的示范效应。 (2) 历史贡献：巩固了新生政权，国际地位迅速提升；建成一大批支撑我国工业基础的骨干企业；建立起独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系；奠定了社会主义现代化的技术基础；为社会主义市场经济体制建设提供了物质基础和宝贵经验。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $