Unit 1 This is me Starting out 教学设计- 2025-2026学年外研版八年级英语上册

该初中英语教学设计围绕“人物描述”主题，系统整合外貌、性格、能力、喜好等核心词汇，“She is ... because she ...”句型及“观点+例子”表达结构，通过图片观察、音频输入、视频分析等多模态活动，构建从词汇积累到句式运用再到篇章写作的知识网络，体现语言要素间的逻辑关联。 其亮点在于以情境化活动培育核心素养，如通过观看视频填空理解“观点+具体事例”逻辑，提升思维品质，撰写个人简介时综合运用自我介绍框架，发展语言能力。分层评价体系（如词汇描述、句型运用、篇章完整性）帮助学生巩固知识，教师可通过效果评价精准把握学情，提升复习教学效率。

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 八年级 学期 秋季 课题 Unit 1 This is me: Starting out 教学目标 通过本堂课学习，学生能够： 1.掌握与人物外貌、性格、能力、喜好相关的词汇，如：beautiful, kind, hard-working, curious, messy等，并对人物的品质做出评价。 2.在具体活动情境中，结合图片信息对人物做出评价，并能在描述人物时尝试运用句型“She is ... because she ...”进行表达。 3.通过观看视频与填空练习，理解“观点+例子”的表达方式，并能在描述人物时尝试运用该结构，使人物描述更加丰满、可信。 4.综合运用本节课所学的自我介绍结构（涵盖基本信息、外貌、能力、喜好与厌恶、性格和梦想），撰写一篇个人简介，展现自身特点，学会悦纳自我。 教学重难点 教学重点： 引导学生结合真实情境，感知与人物外貌、性格、能力、喜好与厌恶相关词汇的语义与用法；鼓励学生运用所学词汇（如beautiful, kind等）和核心句型（如“She is ... because she ...”），清晰描述他人及自身特点，为后续完成个人简介撰写做好铺垫。 教学难点： 指导学生理解“观点 + 例子”的逻辑关系，掌握该结构的基本表达范式（观点词汇 + 具体事例支撑），并能灵活运用其组织语言，使人物描述（他人或自我）更加丰满、可信，同时实现对自我的全面认知与悦纳。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.掌握与人物外貌、性格、能力、喜好与厌恶相关的词汇，如：beautiful, kind, hard-working, curious, messy等，并对人物的品质做出评价。 1. 学生观察图片，回答问题“What can you see in the picture?”“What does the girl look like?”“What is the girl like?”。 2. 学生结合图片信息和生活经验，简单描述图片中Sally的能力和喜好。 3. 学生听音频材料，明确Sally的能力和喜好，学习与能力、喜好相关的词汇和表达，建立词汇与语义的关联。 1. 学生能运用相关词汇描述一个人的外貌、性格。 2. 学生能结合图片信息，用至少 2 个核心词汇和核心句型描述图片中Sally的能力、喜好。 设计意图：通过视觉和听觉输入激发兴趣，构建话题词汇、句型图式，为后续学习奠定基础。 2.在具体活动情境中，结合图片信息对人物做出评价，并能在描述人物时尝试运用句型“She is ... because she ...”进行表达。 4. 学生观察图片情境，运用“She is ... because she ...”句型，评价Sally的性格特征。 学生能够在图片的提示下，运用相关词汇和句型，完成表达。 设计意图: 通过具体情境，让学生在实践中运用词汇和句型。感知该句型通过具体事例支撑人物性格的作用。 3. 通过观看视频与填空练习，理解“观点+例子”的表达方式，并能在描述人物时尝试运用该结构，使人物描述更加丰满、可信。 5. 学生观看视频，回答“What does Sam think of himself?”“Is that true?”。 6. 学生再次观看视频，完成填空，补充完整他人对 Sam 的评价语句，体会“观点+具体事例”的表达逻辑。 7. 学生梳理填空内容，思考观点与事实的区别，加深对“观点+具体事例”结构逻辑关系的理解。 学生能通过校对和梳理，体会“观点+具体事例”的表达逻辑。 设计意图: 通过此活动让学生体会“观点+具体事例”的表达逻辑，并感知到我们可以通过他人的视角更好地认识自己。 4. 综合运用本节课所学的自我介绍结构（涵盖基本信息、外貌、能力、喜好与厌恶、性格与梦想），撰写一篇个人简介，展现自身特点，学会悦纳自我。 8. 学生思考和总结介绍人物（包括自我介绍）的核心维度：基本信息、外貌、能力、喜好与厌恶、性格、梦想，和常用表达句式，构建完整的自我介绍框架。 9. 学生阅读Chen Dan的自我介绍范文，完成“Read and tick”练习，判断范文中涵盖的介绍维度（如基本信息、能力、喜好等），进一步熟悉自我介绍的结构和表达风格。 10. 学生结合自身实际，按照梳理的自我介绍结构，综合运用本节课所学的词汇、句型和“观点+例子”结构，撰写一篇个人简介，展现自身特点。 学生能运用本节课所学的自我介绍的框架，综合运用词汇、句型和“观点+例子”结构，撰写一篇个人简介，展现自身特点。 设计意图: 通过范例分析降低表达难度，鼓励学生发挥想象力，在实践中掌握“观点+例子”的表达结构，提升语言运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $