Unit 8 Let's communicate! Section B 1a～2c教学设计 -2025-2026学年人教版英语八年级上册

该初中英语教学设计聚焦“有效沟通技巧”核心知识点，通过复习Section A的书面与口语沟通方式，结合“Same here!”小游戏引发共鸣，搭建从“沟通方式”到“如何更好沟通”的学习支架，引导学生梳理实用技巧。 资料特色在于活动设计层层递进，用思维导图归纳四种沟通技巧，通过情境操练（判断话题、分析肢体语言）和对话分析提升语言能力，反思表格促进思维品质发展，分层作业助力学习能力培养。既帮助学生实现知识迁移，也为教师提供结构化教学方案，提升课堂效率。

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 八年级 学期 秋季 课题 Unit 8 Let’s Communicate! Section B 1a-2c 教学目标 1. 能够利用文本梳理梳理关于有效沟通的实用技巧，并能够在提取文本信息的基础上，结合具体情境熟练使用有关交流技巧解决实际问题。 2. 能够在具体对话情境中分析交流技巧的使用。 3. 能够独立阅读并提取关于更多交流技巧的文本并模仿教材文本举例子。 教学重难点 教学重点： 1. 能够在理解的基础上运用四种沟通技巧分析解决具体实际问题，如判断话题是否合适、如何发现话题并继续对话等。 2. 能够在对话情境中分析交流技巧如何使用。 3. 能够根据新的交流技巧举例子说明。 教学难点： 1.能够在对话情境中分析交流技巧如何使用。 2.能够根据新的交流技巧举例子说明。 教学过程 学习活动 设计意图 Activity 1: Let’s review. Review how we communicate with others, divide the ways into two parts: communicate in writing/ communicate in speaking. 复习Section A部分所学的沟通方式，并进行归类，引出如何更好地进行口语对话沟通。 Activity 2: Let’s play. If students meet the same situations, say “Same here!” 以小游戏的方式，列举一些在对话过程中遇到的问题，引起学生共鸣，引出How do we communicate better? 这一话题。 Activity 3: Let’s read and complete the mind map. 归纳总结文本提及的四种交流技巧。 Activity 4: Let’s practice. Listen to the conversation, show interest, find good points, and ask questions to continue the conversation. 引导学生关注第一个交流技巧，以关键词的形式总结技巧，并给出三个真实情境让学生根据提示进行提问。 Activity 5: Let’s read and judge. According to the author, what are right topics? What topics should we avoid? Read and judge. 引导学生根据作者关于topic的阐述来判断具体话题是right topic还是需要避免谈及的话题。 Activity 6: Let’s read and choose. Read the third tip and choose the right answer. 引导学生阅读第三条沟通技巧，在理解的基础上给予三个情境进行操练，增加对这条技巧的理解。 Activity 7:Let’s read and answer. Read tip 4 and answer:What three pieces of advice about body language does the author give? Can you give more examples of positive body language? 关注肢体语言，先解读文中的例子，再让学生思考是否还有更多肢体语言，训练学生思维。 Activity 8: Let’s practice. Read a conversation and find what tips are used in it. 给出一段对话，让学生阅读、归纳，发现对话中使用的技巧，训练学生的思维和语言交际能力。 Activity 9: Let’s reflect. Ask students to reflect on their communication style and think about the way they can improve their communication. 通过结构化的反思表格，引导学生对本节课的学习过程、知识掌握、思维方法等进行系统性的回顾与内省，将学习从被动的知识接收转化为住行的意义建构，促进学生从“学会”到“会学”的转变，实现深度学习。 Homework: Must do: 1. Read the article on Page 76 again and get a better understanding of the tips. 2. Finish the reflection. Choose to do: Try to use the tips in your daily life and make better conversations. 加深对文章要点的把握，巩固课堂所学，同时通过选做作业搭建从知识到能力的桥梁，培养学生迁移运用与情境应变能力。 学科网（北京）股份有限公司 $