12专题十二 生物与环境-【中考档案A版】2026年山东青岛中考生物配套PPT课件

该初中生物学课件系统覆盖“生物与环境”中考核心考点，包括环境对生物的影响、生态系统组成、物质能量流动及实验探究等，对接中考说明分析考点权重，如生态系统和实验设计占比高，归纳实验设计、食物链分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“探究实践+科学思维”融合，如通过“光对鼠妇分布的影响”实验详解对照和单一变量原则，培养学生实验设计能力，结合易错点小结（如食物链中有毒物质积累规律），帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师提供系统复习指导。

专题十二　生物与环境 四维智学系列丛书 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 一、生物与环境的关系 1．环境对生物的影响 环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。生态因素包括非生物因素和生物因素。 (1)非生物因素对生物的影响 影响生物生活的非生物因素包括___ 、_____和___等。 光 温度 水 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【点睛】 ①光。光照影响着植物的生理变化和分布情况。如对水 生植物来说，光的通透性限制着植物在海洋中的分布；在陆生植物 中，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉等，有些只有在弱 光下才能生长得好，如人参、三七等。光照时间的长短也会影响植 物的开花。 光照与动物的活动也有关系，如蛾类多在夜间活动，鸟类换羽、 动物换毛都与光照时间长短有关；光照强度不同，动物的体色不同， 如鱼一般背面色深，腹面色浅。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ②温度。温度影响动物的形态和生活习性，如极地狐和沙漠狐 的形态差异较大，动物具有冬眠现象等。 温度影响植物的分布，如在高山上，海拔越高，温度越低，阔 叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地 方。 ③水。一切生物的生活都离不开水。水影响着生物的生活和分 布。如干旱的荒漠地区动植物种类少，雨量充沛的热带雨林动植物 种类多。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 连连看：非生物因素与生物的关系。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (2)生物因素对生物的影响 生物与生物之间，最常见的是_____关系，此外还有_____、 _____和寄生等关系。 生物因素 作用或关系 举例 共生(合作关系) 两种生物生活在一起，对彼此都有利 根瘤菌与豆科植物 寄生 一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并获得营养 蛔虫和人，菟丝子寄生在豆科植物上 竞争 不同种生物之间为争夺资源或生存空间等而斗争 杂草和水稻生活在一起为争夺阳光、水分、空间而斗争 捕食 捕食者捕食被捕食者，从而获得营养 狼捕食兔子 捕食 竞争 合作 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 连连看：生物因素与生物的关系。 　　　　　鸡吃虫　　　　　　竞争 　　　水稻与杂草　　　　　　捕食 流感病毒与人　　　　 共生 豆科植物与根瘤菌　　　　　　寄生 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2．生物对环境的适应和影响 写出下列实例反映出生物与环境的关系： (1)竹节虫的形态像竹节，体现了_____________。 (2)大树底下好乘凉，反映了_____________。 (3)蚯蚓能疏松土壤，反映了_____________。 生物适应环境 生物影响环境 生物影响环境 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 二、探究“光对鼠妇分布的影响” 目的：了解探究的一般过程和对照实验的设计要点。 探究的一般过程可以分为六个环节，分别是_________、_________、 _________、实施计划、_________和表达交流等。 提出问题：_______________________？ 作出假设：光会影响鼠妇的分布。 提出问题 作出假设 制订计划 得出结论 光会影响鼠妇的分布吗 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 制订计划： 设计明暗不同但相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一 段时间后，看那种环境中的鼠妇多。如果阴暗环境中鼠妇多，那么说明假设可能是正确的。 实施计划： (1)在铁盘内铺一层湿土，以横轴中线为界，一侧遮光，一侧见光。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (2)在铁盘两侧中央各放入5只鼠妇。静置2分钟。(用1只鼠妇做实 验行吗？为什么？__________________________________________ _________________________________________________________ _______________________________________。) 不可以，用1只鼠妇做实验具有偶然性，会产生很 大的误差。应选用较多的实验对象(如10只或更多)来避免偶然因 素对实验结果的影响，从而得出可信的结论 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (3)每分钟统计一次明亮处和阴暗处鼠妇的数目，统计10次，并进行 记录。 实验结果：鼠妇大部分移到遮光一侧。 得出结论：_______________________________________________。 光对鼠妇的分布有影响，鼠妇适宜在阴暗环境中生活 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【点睛】 探究性实验设计的原则 ①对照原则：进行探究性实验要设计对照实验。一个对照实验分为实验组和对照组。实验组是指接受变量处理的对象组，对照组是指不接受变量处理或处于常态下的对象组。例如，探究光对鼠妇生活的影响，正常情况下，鼠妇生活在阴暗的环境中，则放在光照环境中的鼠妇是实验组，放在阴暗环境中的鼠妇是对照组。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ②单一变量原则：对照实验要控制单一变量，也就是只改变一个因素(要研究的因素)，观察其对实验对象的影响。 ③重复性原则：探究过程中如果实验的对象过少，或者实验的次数太少，结果会有很大的偶然性，往往不可靠。因此，实验时要多选择实验对象，并进行重复实验，尽可能消除实验的偶然性所造成的误差。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 三、生态系统 1．生态系统的组成成分 消费者 分解者 非生物部分 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2．食物链和食物网 (1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于_____与_____ 的 关系，据此就形成了食物链。 请根据谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”写出一条食物链： ___________________。 被吃 吃 树→蝉→螳螂→黄雀 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (2)食物网：生态系统中多条食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ①图中共有几条食物链？____。请尝试写出最长的一条食物链： _______________。 ②如果鹰的数量大量减少，短时间内哪些生物的数量可能发生变 化？___________。 ③该食物网中的蛇与鹰的关系是___________。 5条 草→鼠→蛇→鹰 兔、蛇、鼠 捕食和竞争 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 3．生态系统中的物质和能量总是沿着食物链和食物网流动 (1)生态系统的能量流动 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 在由树、毛虫、食虫鸟组成的食物链中，树通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在体内，当树所含能量以食物的形式沿食物链流动时，只有10%～20%的能量被转化并储存在毛虫体内，其余通过毛虫的呼吸作用和微生物对排出物的分解作用散失。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【拓展】 一般来说，能量沿着食物链流动时，相邻的两营养级间只有10%～20%的能量能够从上一营养级流入下一营养级，所以在一个生态系统中，营养级越多，能量在流动的过程中消耗的也越多，营养级别越高的生物获得的能量越少，生物个体的数量一般就越少。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 结论：生态系统中能量的最终来源是_______。能量流动的特点是 _____________________________。上图所示食物链中，_______ 所含能量最少。 太阳能 沿着食物链单向流动，逐级递减 食虫鸟 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (2)生态系统的物质循环 物质循环主要体现在碳循环上，碳循环可用下图表示。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ①请写出图中字母所代表的生理过程： a．_________；b._________；c._________。 ②图中绿色植物的_____作用为动物的生活提供了_____________；而动物 的_____作用产生的二氧化碳能供植物进行_____作用合成有机物；同时营 腐生生活的细菌和真菌能将动物粪便、动植物遗体中的有机物分解为 _______，为植物的生活提供_________。 小结：自然界中的物质是_________的，物质重复利用的同时提高了_____ 的利用率。 呼吸作用 光合作用 分解作用 光合 有机物和氧气 呼吸 光合 无机物 营养来源 循环利用 能量 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (3)有毒物质的积累 下面是某淡水生态系统中的一条食物链中各生物体内有毒物质DDT 的含量。 思考：上述食物链中有毒物质DDT在体内积累最多的生物是什么？为什么会出现上述现象？_____________________________________________ _________________。 大鱼；有毒物质在生物体内难以分解，无法排出， 随食物链逐级积累 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 4．生态系统都具有一定的自动调节能力 生态系统中，各种生物的_____和___________总是维持在_________ 的状态，这种现象叫作生态平衡。这说明生态系统具有___________ _____能力，但这种调节能力有一定的限度，如果外界干扰超过了这 个限度，生态系统就会遭到破坏。 数量 所占的比例 相对稳定 一定的自动 调节 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 易混易错小结 食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系： 名称 生产者 初级消费者…… 最高级 消费者 生物数量 (通常情况下) 最多 越来越少 最少 总能量 最多 越来越少 最少 体内所含的 有毒物质 最少 越来越多 最多 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【点睛】 生态系统的自动调节能力的大小与生态系统的生物种类和数量、营养结构的复杂程度具有极其密切的关系。一般来说，生态系统的生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强；反之，自动调节能力就越弱。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 $