06专题六 植物的生活-【中考档案A版】2026年山东青岛中考生物配套PPT课件

该初中生物学中考复习课件全面覆盖“被子植物的一生”“绿色植物与水循环”“光合作用与呼吸作用”等中考核心考点，严格对接中考说明，分析种子萌发、根尖结构、蒸腾作用、光合作用实验等高频考点权重，归纳实验探究、综合分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“实验探究+考点对比+真题应用”模式，如通过“种子萌发环境条件”对照实验培养科学思维，用表格对比光合作用与呼吸作用的异同强化生命观念，结合“绿叶制造有机物”实验步骤解析典型题型，帮助学生掌握变量控制、结论归纳等答题技巧，助力中考冲刺，为教师提供系统复习指导。

专题六 植物的生活 四维智学系列丛书 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 一、被子植物的一生 1．种子的萌发 (1)探究“种子萌发的环境条件” 下图表示探究“种子萌发的环境条件”的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子(10粒)，并提供相应的环境条件。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ①每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是什么？ ___________________________。 ②C装置中水较多且在水面上有油层，其作用是什么？ _________。 ③在上述5个实验装置中，请找出一组对照实验并说明它们之间 的唯一变量是什么。 ___________________________________________________________ _____________________________________。 避免实验的偶然性，减少误差 隔绝空气 A和B，变量是水；B和C，变量是空气；B和D，变量是光照；D和E， 变量是温度(以上四组任选一组作答即可) 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ④你能预测哪些烧杯中的种子将在7天后发芽？_____(填图中字母)。 结论：种子萌发所需要的环境条件是___________、___________ 和___________。 B、D 充足的空气 一定的水分 适宜的温度 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 学以致用：春播时有许多要注意的事项，例如：有些作物的种子在播种前要浸种；土壤需要耕和耙，使其变得松软；我国北方在早春播种以后，常进行“地膜覆盖”。你能说说其中的科学道理吗？ 浸种是满足种子萌发时对水的需要；耕耙土壤可以使土壤中有充足的空气；地膜覆盖可以提高地表温度，同时减少水分散失，有利于种子萌发。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (2)种子萌发的自身条件 在条件适宜的环境中，种子种下去一定都能萌发吗？为什么？ 不一定；种子的胚可能不完整，胚可能是死的或种子处于休眠期。 结论：种子萌发所需要的自身条件是_________、__________ 和_____________。 胚完整 胚是活的 已度过休眠期 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (3)种子萌发的过程 吸水：种子萌发时，首先要吸收 转运：子叶或胚乳中的营养物质转运给 发育 结合下图，请把种子结构的每部分发育情况一一对应。 [1]_____发育成 [ ]________ _； [2]_____发育成 [ ]________； [3]_____发育成 [ ]___。 胚轴 6 连接根与茎的部位 胚芽 8 茎、叶　 9 根 胚根 ↓ 一定的水分 胚 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2．根尖的结构和幼根的生长 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (1)①是根尖的_______，是根吸收___和_______的主要部位。 (2)②是根尖的_______，是根_____最快的地方。 (3)③是根尖的_______，能够不断分裂产生_______。 (4)④是根尖的_____，具有_____作用。 成熟区 水 无机盐 伸长区 生长 分生区 新细胞 根冠 保护 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 根尖各部分的细胞结构特点 组成部分 细胞结构特点 功能 根冠 细胞体积比较大，排列比较疏松 _____________________ 分生区 细胞体积____，细胞核较____ _____________________ _____________________ 伸长区 细胞迅速_______ 伸长最快 成熟区 细胞停开始分化，形成____ 吸收_____________的主要部位，输导作用 小 水分和无机盐 根毛 细胞不断分裂，增加细胞数量 保护作用 大 伸长 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【点睛】幼根生长的原因：一方面依靠根尖分生区细胞不断分裂增加细胞数量；另一方面依靠伸长区细胞的体积的增大。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 3．枝条是由芽发育成的 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【拓展】芽的类型：按着生位置分为顶芽和侧芽；按将来发育成的结构分为叶芽、花芽和混合芽。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 4．植物的生长需要营养 无论细胞数量增多，还是细胞体积增大，都需要不断补充营养物 质——水、无机盐和有机物。水、无机盐由___从土壤中吸收，有 机物由___通过_____作用制造。 通常所说的施肥，主要是为植物生长提供_______。需要量最多的 三类无机盐见下表。 根 叶 光合 无机盐 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 名称 在植物生长中的作用 缺乏时的症状 含氮的无机盐 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈现淡棕色 含磷的无机盐 促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子能够提早成熟 植株特别矮小，叶片呈现暗绿色，并出现紫色 含钾的无机盐 使茎秆健壮，抗倒伏，促进淀粉的形成 茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【点睛】①无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收。 ②缺少含铁的无机盐，果树易得黄叶病；缺少含硼的无机盐，油菜会“花而不实”，即只开花不结果。 ③施肥需适时、适量。 肥料的主要作用是给植物生长提供无机盐，而不是有机物。施加有机肥也是为了给植物提供无机盐。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 5．开花和结果 下图是一朵花的主要结构及传粉情况，请据图回答下列问题： 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (1)一朵花主要是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成的。对 于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最主要的？___________。 (2)开花若能结果，必须经过传粉和_____过程。(传粉分为自花传 粉和异花传粉两种方式。) (3)受精作用一经完成，_______发育成胚，_____发育成种子， _______发育成果皮，_____发育成果实。 (4)在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减 产，这主要是什么原因造成的？_____________________。 雌蕊和雄蕊 受精 受精卵 胚珠 子房壁 子房 阴雨天气影响果树传粉 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【小结】 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【点睛】①玉米的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪现 象，主要是由传粉不足引起的。为了弥补自然状态下的传粉不足， 人们常常给植物进行人工辅助授粉。 ②卵细胞位于靠近珠孔的一侧，不要错误地认为卵细胞一定 位于胚珠内的下端。 ③黄瓜和南瓜是雌雄异花植物，能结果的是雌花，不能结果 的“谎花”是雄花。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 二、绿色植物参与生物圈的水循环 1．植物对水的吸收和运输 (1)植物吸收水的主要器官——根 根吸收水分的主要部位是___________，该部位生有大量根毛， 使得根尖具有很大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。 根尖成熟区 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (2)植物体内运输水的结构——导管 ①导管的分布：根、茎、叶内都有导管，这些导管 相互连接在一起，形成了水运输的管网。 ②导管的作用：根吸收的_____和溶解在水中的 _______通过这个管网被送到植物的各个部分。 ③水分的运输方向： 导管 水 无机盐 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【拓展】 ①在茎内除了有导管外，还有运输有机物的筛管，其运输的方向为叶→茎→花、果实。 根 → 筛管 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ②单子叶植物的茎内无形成层，所以茎不能不断加粗；双子叶植物的茎内有形成层，木本双子叶植物的茎能加粗生长。 木本植物幼茎的横切和纵切示意图 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ③年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果。 (3)水对植物体本身的意义 水是植物体的组成成分，并参与光合作用等生理过程。被根吸收的无机盐和植物自身制造的各种有机物，必须溶解在水中才能被运输到各组织和器官。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2．植物体内水的散失——蒸腾作用 (1)植物的蒸腾作用 水从活的植物体表面以_______状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。 水蒸气 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (2)叶片的基本结构 叶片由_____、_____和_____三部分组成。 表皮 叶肉 叶脉 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (3)植物蒸腾作用的“门户”——气孔 ①气孔是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔。气孔是植 物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 ②气孔的张开、闭合由_________控制。通常情况下，当太阳升起 时，气孔就慢慢张开，空气通过气孔进入叶片，为叶片制造有机物 提供二氧化碳；水分也会通过气孔散失。当夜幕降临时，叶片的生 产活动就停止了，大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用随之减弱。 保卫细胞 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【拓展】①叶片上表面的颜色比下表面的深，这是因为接近上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含叶绿体多。 ②栅栏组织比海绵组织细胞排列紧密，所以自然落下的树叶大都正面向下。 ③从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。 ④一般陆生植物叶片的下表皮上的气孔数比上表皮上的多。 ⑤构成气孔的保卫细胞与表皮细胞的最大区别是保卫细胞内含有叶绿体。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (4)蒸腾作用对植物体本身的意义 植物吸收的水分，绝大部分(约99%)通过蒸腾作用散失到环境中。 ①拉动_____________在体内的运输，保证各组织器官的需要。 ②在炎热的夏天，降低叶片表面的_____，避免植物因气温过高而被灼伤。 水分和无机盐 温度 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【拓展】①影响蒸腾作用的外界因素 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 ②蒸腾作用在农业生产中的应用，主要体现在移栽植物时，采 取剪去部分枝叶、选择阴天或傍晚移栽、适当遮阴等措施，目的是 _____________，提高移栽植物的成活率。 降低蒸腾作用 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 3．绿色植物参与了生物圈的水循环 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 三、绿色植物通过光合作用制造有机物 1．实验：绿叶在光下制造有机物 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (1)在步骤1中，将天竺葵进行暗处理一昼夜的目的是___________ _______________________。 (2)步骤2中，对叶片进行部分遮光的目的是_____________。这组 实验的变量是_____。 (3)步骤4中，将叶片放到酒精中隔水加热，目的是使_______溶解 于酒精中，隔水加热的原因是_______________________。 将叶片中原 有的淀粉全部运走或耗尽 设置对照实验 光照 叶绿素 防止酒精燃烧，发生危险 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 (4)遇碘变蓝是_____的特性。 (5)步骤6中，叶片见光部分遇碘液变成蓝色，说明叶片的见光部分 产生了_____，进而说明_____________________。 (6)步骤7中，叶片见光部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产 生淀粉，说明_____________________________________。 淀粉 淀粉 淀粉是光合作用的产物 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2．光合作用的过程 二氧化碳 水 氧气 光照 叶绿体 二氧化碳 氧气 合成(制造) 储存 物质 能量 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【点睛】叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 3．光合作用原理在农业生产上的应用 (1)合理密植：保证农作物的叶片充分获得光照，提高_________ 效率。 (2)间作套种：提高光能利用率，增产增收。 光合作用 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【拓展】影响光合作用的因素 ①光照强度：在一定范围内，随光照强度增强，光合作用增强，当光 照强度增强到一定程度后，光合作用不再增强，因此夏季中午光照强度最 强的时候并不是光合作用强度最大的时候。 ②二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用 强度。温室大棚通常采用适当提高大棚内二氧化碳浓度的方法来提高产量。 ③温度：通常情况下，植物在10～35 ℃下正常进行光合作用，其中 25～30 ℃最适宜。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 四、绿色植物对有机物的利用 有机物 氧气 二氧化碳 水 有机物 水 能量 分解 释放 生命活动 线粒体 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 1．观察植物的呼吸现象 氧气 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 二氧化碳 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 释放能量 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 【点睛】①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因而常用澄清的石灰水检验二氧化碳的存在。 ②生物体任何部位的活细胞都能进行呼吸作用。 ③呼吸作用：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2．外界因素对呼吸作用的影响及呼吸作用在生产生活中的应用 外界条件 影响 措施 温度 实际生活中，温度对呼吸作用的影响最大。在一定范围内，呼吸作用强度随温度的升高而加强，温度过高，呼吸作用又减弱 贮藏蔬菜、水果、粮食时保持低温 水分 在一定范围内，随植物含水量的增加，呼吸作用加强 粮食在入仓以前一定要晒干 氧气 在一定浓度范围内，随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强 贮藏水果、蔬菜时降低含氧量(如充加氮气) 二氧 化碳 二氧化碳浓度高时，抑制呼吸作用 充加二氧化碳，延长水果、蔬菜、粮食的贮藏时间 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 五、光合作用与呼吸作用的关系、应用及碳氧平衡 1．光合作用与呼吸作用的异同 项目 光合作用 呼吸作用 区 别 部位 在①_______中 主要在②_______中 条件 光 有光无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 ③_____________ ④_____________ 物质、能量转变 ⑤_____________ _________ ⑥_____________ _________ 叶绿体 线粒体 有机物、氧气 二氧化碳、水 合成有机物， 储存能量 分解有机物， 释放能量 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 项目 光合作用 呼吸作用 联系 (1)光合作用为呼吸作用提供物质基础 (2)呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，产生的能量用于维持各项生命活动 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 2.光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用 (1)光合作用。增强光照强度、延长_________、增加_________浓 度等，均可提高大棚作物的产量；大棚生产多采取合理密植和间作 套种等措施来提高光合作用效率。 (2)呼吸作用。_____呼吸作用强度的措施：适时松土，农田水淹后 及时排水等；_____呼吸作用强度的措施：贮藏蔬菜、水果时降低 温度和氧气浓度，贮藏粮食时保持干燥和低温等。 光照时间 二氧化碳 提高 降低 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 3．碳氧平衡 碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。 生物的呼吸作用、自然界中有机物的分解、人类的生产和生活中燃料的燃烧，都在不断消耗氧气，向生物圈中排放二氧化碳。然而，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 4.光合作用与呼吸作用的比较，如下图所示： 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 专业 专注 地方中考 | 让每个孩子的人生都出彩 $