精品解析：2025-2026学年上海市奉贤区肖塘小学统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025-1上海市奉贤区五年级语文期末卷 第一部分 卷面书写 第二部分 基础积累 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 镜匣（xiá） 胆怯（qiè） 饱览（rǎn） 应接不暇（yìng） B. 间隔（jiān） 削弱（xiāo） 销毁（xiāo） 倾盆大雨（qīng） C. 联结（jié） 侮辱（wǔ） 驯良（xùn） 津津有味（jīn） D. 召集（zhāo） 搭乘（chèng） 颓败（tuí） 不计其数 （shù） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．饱览（rǎn）——lǎn； B．间隔（jiān）——jiàn，削弱（xiāo）——xuē； D．召集（zhāo）——zhào，搭乘（chèng）——chéng； 故选C。 2. 下列词语完全正确的一项是（ ） A. 忘确 谎话 消遣 勤勤恳恳 B. 汛期 亲蜜 烦锁 玲珑剔透 C. 妨碍 稀罕 撒娇 不能自己 D. 岔道 仿照 矫健 索然无味 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．忘确——忘却； B．亲蜜——亲密，烦锁——繁琐； C．不能自己——不能自已； 故选D。 3. 下列加点字意思有误的一项是（ ） A. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 恃：依靠 B. 随意春芳歇，王孙自可留。 歇：歇息 C. 敏而好学，不耻下问。 耻：以……为耻 D. 三到之中，心到最急。 急：要紧、重要 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文言文字词的含义理解。 B．“随意春芳歇，王孙自可留。”原句意思：春日的芳菲任凭它消散凋谢，（像我这样的）游子自可以在此停留。加点字“歇” 的意思：消散、凋谢，而非 “歇息”。 故选B。 4. 下列课文与作者不相符的一项是（ ） A. 《父爱之舟》——梁晓声 B. 《白鹭》——郭沫若 C. 《少年中国说》——梁启超 D. 《珍珠鸟》——冯骥才 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A．《父爱之舟》是部编版教材五年级上册的课文，其作者是画家、散文家吴冠中，文章以“舟”为线索，回忆了父亲关爱自己的诸多生活细节，是吴冠中散文的经典篇目之一，它的作者并不是梁晓声。 故选A。 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. “信赖，往往创造出美好的境界。”这份信赖是人与动物之间的信赖，更是人与人之间的信赖。 B. “我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”这句话运用了打比方的说明方法，说明太阳很大。 C. “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这里的动作描写写出了母亲的劳累、生活的艰辛。 D. “莫等闲，白了少年头，空悲切。”这句名言提醒我们不能虚度光阴，要珍惜时间。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 B．句子中“130万个地球才能抵得上一个太阳”，是通过“列数字”“作比较”的说明方法（将地球与太阳的体积作比较）突出太阳之大，并非“打比方”（打比方是用比喻的修辞说明事物），表述错误。 故选B。 6. 对于课文理解，下面说法有误的一项是（ ） A. 许地山的《落花生》告诉我们做人要像花生一样做有用的人，不做只讲体面而对他人没有好处的人。 B. 《将相和》中廉颇被蔺相如的深明大义、顾全大局感动了，因此负荆请罪，流传出一段佳话。 C. 学了《松鼠》这一课，我知道松鼠不四足兽。 D. 《忆读书》中冰心先生告诉我们：“读书好，多读书，读好书。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 C．《松鼠》这篇说明文介绍了松鼠外形、习性等。松鼠是哺乳动物，属于啮齿目，当然是“四足兽”（四足哺乳动物）。选项说“松鼠不是四足兽”有误。 故选C。 按要求写句子。 7. 李林沮丧地对我说：“我的钢笔丢了，你能借我一支吗？”（将直接叙述改成间接转述） _________________________ 【答案】李林沮丧地对我说，他的钢笔丢了，问我能不能借他一支。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 改为转述句，其方法：把冒号改为逗号，把引号去掉；把句子中的第一人称（我、我们）改成第三人称（他、她、他们）；第二人称（你、你们）根据语境改成具体的人；若原句是问句，去掉语气词，将问句调整为陈述句语序，保持句意不变。 原句是直接叙述，需要把冒号改为逗号，去掉双引号；句中“我的”是李林的自称，改为第三人称“他的”；句中“你”是李林对“我”的称呼，改为“我”；句中第二个“我”是李林自称，改为“他”。 改写为：李林沮丧地对我说，他的钢笔丢了，问我能不能借他一支。 8. 清晨，花儿上有露珠。（用静态描写或者动态描写将画面写具体） _________________________________ 【答案】清晨，花儿身上的露珠是那样洁净、透明，像万颗珍珠在阳光下闪耀着晶莹灿烂的光辉。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 题目要求用“静态描写”或“动态描写”把“清晨，花儿上有露珠”的画面写具体，需明确两种描写的特点： 静态描写是指在记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，主要运用白描、细描等手法，对人物或景物的颜色、形态、位置等细节进行描写。 动态描写是对人物、景物作运动状态的描摹状写，包括对运动着的景物的描写和对静物所作的动态描写。 示例（静态描写）： 清晨的雾还没散尽，沾着凉意的风裹着草香漫过窗台——矮牵牛的花瓣上，坠着颗圆滚滚的露珠，像揉碎的月光凝在浅紫的瓣尖，连花瓣被压得微微弯下的弧度，都浸着软乎乎的静。 示例（动态描写）： 清晨的风轻轻晃了晃花枝，月季瓣上的露珠突然“颤”了一下，顺着花瓣的纹路往下滑，刚滚到瓣尖，又被风撞得晃了晃，最后“嘀嗒”一声落进泥土里，只在花瓣上留下一道浅浅的湿痕。 9. 根据课文内容填空。 （1）《示儿》是南宋诗人_________的绝笔诗，诗中，表达作者临终遗愿的诗句是_______________________，______________________。 （2）《观书有感》中“______________________，_________________”这两句诗告诉我们只有不断学习，汲取新知识，才能不断进步 （3）古人在读书方面有许多心得与方法，比如《论语》中提到：“_____________，____________。” 【答案】 ①. 陆游 ②. 王师北定中原日 ③. 家祭无忘告乃翁 ④. 问渠那得清如许 ⑤. 为有源头活水来 ⑥. 温故而知新 ⑦. 可以为师矣 【解析】 【详解】本题考查名句名篇积累和理解。 （1）《示儿》是南宋诗人陆游的绝笔诗。结合诗的语境，陆游临终前心系国家统一，诗中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是他的遗愿。意思是：当朝廷的军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭的时候，可别忘了把这个好消息告诉我啊。此句既体现了陆游的爱国情怀，也明确了他临终的核心遗愿。 （2）《观书有感》以“渠水”作喻谈读书，题干中“不断学习、汲取新知识才能进步”的语境，对应诗中“问渠那得清如许？为有源头活水来”。意思是：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。诗人以“活水”喻新知识，说明只有持续学习、补充新知，才能让自己的认知保持清晰与进步。 （3）《论语》中“温故而知新，可以为师矣”是经典的读书心得。意思是：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。此句点明了“复习旧知、收获新悟”的读书方法，是古人读书的实用心得。 第三部分 阅读 非连续性文本阅读 【材料1】 7月2日，居住在上海的小兰要乘坐飞机到姑妈家过暑假，这是她的航班信息网络截图。 【材料2】 机票信息 【材料3】 值机：为旅客办理乘机手续，包括帮旅客托运行李、安排旅客的座位等。 坐飞机的一般流程：首先，购买飞机票，可以在网上提前购买好。去机场，一般来说要比飞机起飞时间提前两个小时到达机场；初步安检后前往相应值机柜台办理值机和行李牌托运；托运行李完毕，再一次安检通过以后就可以根据登机牌上的信息找寻自己的登机口，登上飞机。飞机到达目的地。下了飞机之后，到相应的行李转盘处取走自己的行李。 10. 小兰此次飞行的目的地是 _______，出发的日期为 _________，飞机起飞时间为 __________。途中，小兰 ________（需要  不需要）自备餐食。 11. 根据已知材料判断下列信息，对的写“√”，错误的写“×”。 （1）小兰是从51号登机口登机的，乘坐MU5161号航班从北京前往上海。（ ） （2）如果飞机13：10准时起飞，那么小兰完全可以等到13：08到登机口登机。（ ） （3）小兰托运行李完毕，再一次安检通过以后就可以根据登机牌上的信息找寻自己的登机口，登上飞机。 （ ） 12. 如果小兰家到上海虹桥机场大概要1小时30分钟，她什么时候从家里出发比较合理？（ ） A. 5：00 B. 9：30 C. 11：30 【答案】10. ①. 北京 ②. 7月2日 ③. 13：10 ④. 不需要 11. ①. × ②. × ③. √ 12. B 【解析】 【导语】这组非连续性文本以“小兰乘飞机”为线索，整合航班信息、机票、乘机流程三类实用材料，信息层级清晰：从航班时间、目的地等基础信息，到机票细节、乘机步骤，覆盖出行全流程。文本形式贴合生活场景，数据与流程说明精准，既传递了乘机实用知识，也体现了非连续性文本“信息碎片化、功能实用化”的特点，是训练生活信息提取能力的典型素材。 【10题详解】 本题考查信息提取与整合能力。 ①目的地：结合材料1“北京首都机场”、材料2“目的地BEIJING”，可知目的地是北京。 ②出发日期：结合材料1“原计划7/2”、材料2 “日期2JULY”，可知出发日期是7月2日。 ③起飞时间：结合材料1“原计划13:10”、材料2“登机时间1240”“对应起飞前15分钟截止登机”，可知起飞时间是13:10。 ④是否自备餐食：结合材料1“餐食 有餐食”，可知途中不需要自备餐食。 【11题详解】 本题考查信息辨析与逻辑判断能力。 （1）结合材料1“上海虹桥机场→北京首都机场”、材料2“航班MU5161”，可知是从上海前往北京，并非“从北京前往上海”，故说法错误。 （2）结合材料2“航班起飞前15分钟停止登机”，若13:10起飞，13:08已超过“起飞前15分钟（12:55）”的截止时间，无法登机，故说法错误。 （3）结合材料3“托运行李完毕，再一次安检通过以后就可以根据登机牌上的信息找寻自己的登机口，登上飞机”，与题干描述一致，故说法正确。 【12题详解】 本题考查信息关联与时间计算能力。 结合材料1“请提前2小时到相应柜台值机”、材料3“提前两个小时到达机场”，以及起飞时间13:10，可知需11:10 前到达机场；又因小兰家到机场需1小时30分钟，因此出发时间应不晚于9:40左右。下面选项中，只有B（9:30）最接近且合理。 故选B。 电子“五官” ①随着科学技术的不断进步，一些从前看不到、听不清、嗅不出、尝不着的东西，现在都能了解得一清二楚。靠的是什么呢？靠的是科学家发明和制造的各种各样的电子“五官”。 ②人们常说：狗的鼻子最灵。（1）可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。有的电子鼻能嗅出夹在邮件、包裹中的爆炸物的气味，有的电子鼻能嗅出极其细微的大麻、海洛因等毒品的气味，（ ）毒品贩子伪装得多么巧妙，（ ）别想从电子鼻下蒙混过关。这些电子鼻在车站、机场、码头认真地履行着职责，也有人称它们为电子狗。 ③你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术。也就是说，用“听”的方法来确定要找的东西在什么地方，离自己多远。电子耳发出声音信号或者声呐脉冲，然后对反射回来的信号进行分析、判断，就能知道水中哪儿有潜艇，哪儿有水雷等。（2）冰海沉船“泰坦尼克号”就是用声呐“听”到而发现的。 ④电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置，能分辨出酸、甜、苦、辣各种味道。在食品厂里，它（ ）能检验配料添加得是否合理，（ ）可品尝出食品的新鲜程度；在污水处理厂，它负责化验处理后的水是否达到卫生标准。有些东西，我们人的舌头还真不敢尝呢！ ⑤（3）通过射电天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体。透过电子显微镜，我们能够看到分子、原子的活动情况。借助电子扫描、电子衍射仪器，我们甚至能够看到人或动物身体里面和地球内部发生的事情。这些电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘。 ⑥有了电子“五官”，人类便能眼观六路，耳听八方，成为“千里眼”“顺风耳”。 13. 联系上下文，在文中的（ ）处填上合适的关联词。 14. 细心读文，照样子，用简练的语言概括电子“五官”的作用。 电子鼻：_________________________ 电子耳：能进行定位和测距。 电子舌：_______________________ 电子眼：________________ 15. 依次写出画横线句子所运用的说明方法，再挑选其中一句说说运用这种说明方法的作用。 （1）_______________ （2）_________________ （3）________________ 我选第（ ）句：______________________ 【答案】13. 无论……都…… 不但……而且…… 14. ①. 嗅出危险物品的气味、嗅出爆炸物和毒品的气味、 嗅出各种气味 ②. 品尝味道，分辨味道 ③. 探索宏观、微观世界的无穷奥秘 15. ①. 作比较 ②. 举例子 ③. 列数字 ④. ① ⑤. 运用作比较的说明方法，把电子鼻和狗鼻子作比较，说明了电子鼻的灵敏。 【解析】 【导语】这篇说明文以“电子五官”为主题，通过生动形象的比喻手法，将现代科技设备与传统感官功能巧妙对应。文章结构清晰，采用总分总形式，先总述电子五官的作用，再分述电子鼻、耳、舌、眼的具体功能，最后总结其重要意义。语言通俗易懂，运用举例（如泰坦尼克号）、比较（电子鼻与狗鼻）等说明方法，使抽象科技知识具象化。通过列举生活场景（车站安检、食品检测等）展现科技应用价值，激发读者科学兴趣，体现了科技说明文的典型特征。 【13题详解】 本题考查关联词的语境逻辑判断与运用能力。 结合第②段语句“有的电子鼻能嗅出极其细微的大麻、海洛因等毒品的气味，（ ）毒品贩子伪装得多么巧妙，（ ）别想从电子鼻下蒙混过关”，前半句描述“毒品贩子伪装的程度”，后半句强调“无法蒙混过关的结果”——无论伪装的条件如何变化，结果都不会改变，因此此处是条件关系，应填入“无论…… 都……”。 第结合第④段语句“在食品厂里，它（ ）能检验配料添加得是否合理，（ ）可品尝出食品的新鲜程度”，前半句“检验配料”与后半句“品尝新鲜程度”是语义上的递进（后者是前者功能的延伸），“不但…… 而且……”同样是表递进关系的关联词，因此此处也可填入“不但……而且……”。 【14题详解】 本题考查文本信息的精准提炼与概括能力。 ①电子鼻的作用：结合第②段具体内容“有的电子鼻能嗅出夹在邮件、包裹中的爆炸物的气味，有的电子鼻能嗅出极其细微的大麻、海洛因等毒品的气味”“别想从电子鼻下蒙混过关”“在车站、机场、码头认真地履行着职责”，可以明确：电子鼻的核心作用是嗅出邮件/包裹里的爆炸物气味、细微的毒品气味，在交通枢纽等场所排查危险物品。 ②电子舌的作用：结合第④段具体内容“能分辨出酸、甜、苦、辣各种味道”“在食品厂里，它能检验配料添加得是否合理，可品尝出食品的新鲜程度；在污水处理厂，它负责化验处理后的水是否达到卫生标准”，可以梳理出：电子舌的作用是分辨味道，同时在食品厂检验配料、检测食品新鲜度，在污水处理厂化验水质是否达标。 ③电子眼的作用：结合第⑤段具体内容“通过射电天文望远镜……看到几百亿千米之外的天体”“透过电子显微镜……看到分子、原子的活动情况”“借助电子扫描、电子衍射仪器……看到人或动物身体里面和地球内部发生的事情”“协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘”，可以总结出：电子眼的作用是借助各类仪器，观察遥远天体、微观粒子，查看人体/地球内部情况，探索宏观与微观世界的奥秘。 【15题详解】 本题考查说明方法的辨析及作用分析能力。 （1）结合第②段内容，前文先强调“狗的鼻子是公认的嗅觉灵敏代表”，此句将“电子鼻”和“狗的鼻子”作比较，作用是借助“狗鼻灵敏”的认知基础，突出电子鼻的嗅觉比狗的鼻子更灵敏，让读者直观理解电子鼻的优势。 （2）结合第③段“电子耳（声呐）可定位测距”的功能介绍，此句举“声呐发现泰坦尼克号”的例子，作用是用具体事件验证电子耳“定位测距”的功能，让抽象的功能说明更真实可感。 （3）结合第⑤段“电子眼探索宏观世界”的内容，此句用“几百亿千米”这一数字，作用是量化电子眼的观测范围，直观体现电子眼能探索极遥远天体的能力。 任选一句进行分析即可。 茅以升的故事 ①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ②1907年的端午节那天，南京秦淮河两岸正在举行龙船比赛。然而，看龙船比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死。茅以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心：_______________。 ③从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚定稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 ④1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习□亲手绘图□切削钢件□打铆钉□刷油漆□终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才□美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 ⑤但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务!” ⑥1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 ⑦茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。 16. 根据意思，从文中找出相对应的词语。 （1）形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。（ ） （2）形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。（ ） 17. 请在原文第④自然段的□中填入合适的标点符合。 18. 读第②段，联系上下文，请在原文的横线上把故事内容补充完整。 19. 读短文，想一想文章写了茅以升的哪几件事？将下图补充完整（补充完整）。 20. 读短文，以下说法中不恰当的一项是（    ） A. 茅以升立下长大要造桥的愿望，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B. 美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。 C. 本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 D. 文章主要介绍了茅以升一生致力于为民架桥，做出了杰出的贡献。 21. 读一读文章的结尾，这样写的好处是什么？请结合资料写写你的理解。 【资料】修建钱塘江大桥困难重重：木桩难打、沉箱难装、钢梁难架……抗日战争爆发后，建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥，所幸大桥主体未被炸中。茅以升带领工人们顶着头顶飞机的轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成。 _________________________ 【答案】16. ①. 失魂落魄 ②. 斩钉截铁 17. ，  、  、  、  ，  。 18. 长大后要为人民造桥，造质量更好的桥。 19. 桥塌人伤，立志造桥 拒绝聘请，决定回国 1916年 20. C 21. 首尾呼应（或照应开头），深化主题，突出茅以升为国为民架桥的爱国主义形象。 【解析】 【导语】这篇文章以“造桥”为线索，串联起茅以升的初心、求学与报国：从秦淮河桥塌立誓造牢桥，到留美苦学兼修理论实践，再到拒聘归国建桥，既写职业选择里的家国情怀，也以“精神之桥”收束，将个人志业与报国理想融于朴实叙事，文字虽简，却把科学家的赤诚与担当写得真切动人 【16题详解】 本题考查的是词语理解。 （1）根据题干中的“惊慌忧虑、心神不定、行动失常”可知，这个词语是第③段“从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄”中的“失魂落魄”。这里指茅以升观察桥梁以致心神不定。 （2）根据题干中的“说话或行动坚决果断，毫不犹豫”可知，这个词语是第⑤段“茅以升斩钉截铁地回答”中的“斩钉截铁”，这里指茅以升的回答非常坚定。 【17题详解】 本题考查的是标点符号。 要填写标点符号的段落在文章第④段。“白天到一家桥梁公司实习”语意未尽，后面加逗号，“亲手绘图”“切削钢件”“打铆钉”“刷油漆”属于句子中的并列成分，中间用顿号隔开，“刷油漆”后用逗号，“终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才”一句话结束，用句号结尾。 18题详解】 本题考查的是内容补充。 联系文章第②段“茅以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗”可知，茅以升的决心和桥的建造有关。可以围绕“以后建造出更好质量的桥”来写。 示例：我以后一定要造出最牢固的桥，再也不让这样桥毁人亡的悲剧发生！ 【19题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据文章第②段“然而，看龙船比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死。茅以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗”可知，小时候茅以升看到了桥塌人亡，然后立志造桥。 根据文章第④段“1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位”和第⑤段“但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国”可知，1916年，茅以升留学，学成后拒绝聘请。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．结合第②段“1907年端午节端午节那天……桥塌了……不少人掉进河里、被淹死。茅以升暗下决心”，可知他立下造桥愿望的契机是桥毁人亡的悲剧，表述恰当。 B．结合第④段“终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才□美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师”，可知美国人因他的能力想聘请他，表述恰当。 C．文章并非“只写在美国刻苦学习的故事”：第②段写1907年他立下造桥愿望，第③段写他留心桥梁，第⑤-⑦段写他回国造桥、贡献祖国。文章是按时间顺序，写了他“立愿-学习-回国奉献”的完整经历，并非仅写“在美国学习”，表述不恰当。 D．结合第①段“一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥”、第⑦段“一生造桥、一生报国……架设了一座座通向未来的科学精神之桥”，可知文章核心是介绍他为民架桥的贡献，表述恰当。 故选C。 【21题详解】 本题考查的是文章写法。 文章结尾第⑦段“茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥”和文章第①段“茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥”相互照应。结合“资料”中的“茅以升带领工人们顶着头顶飞机的轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成”可知，茅以升全身心地投入到了造桥事业中，并实现了自己当初的志愿：为国为民造质量更好的桥。由此可知，文章首尾呼应可以更好地表现茅以升的爱国形象。 第四部分 写作 22. 题目：我心中的师爱 提示：母爱感人，师爱无价！在小学的近5年中，你一定感受到了款款师爱！一次轻轻的抚摸，一种鼓励的目光，一句及时的问候，一番动情的话语，哪怕是一脸淡淡的微笑或是严肃的批评，甚至是大声的呵斥都是老师爱的传递呀！请细细体会吧，然后专心地用笔告诉大家。 要求：（1）选取一件具体的事情，表达真情实感。 （2）语句通顺、连贯、不写错别字，字数不少于400字。 【答案】例文： 我心中的师爱 陈老师指尖的温度，至今还留在我四年级的那页错题本上——那是我心里最真切的师爱。 四年级的数学单元测，我考了史无前例的62分。发卷时我把脸埋在臂弯里，连呼吸都不敢重：那页写满红叉的纸，像烧红的针，扎得我眼睛发涩。下课铃刚响，陈老师轻轻敲了敲我的桌沿：“跟我来办公室。”我攥着卷角跟在她身后，手心的汗把纸浸出了软塌的印子。 办公室的阳光裹着粉笔灰，陈老师把我的错题本摊开，指尖沾了点红笔水，轻轻点在“除数和被除数”的字样上：“你看这里，是不是把顺序弄反了？”她的声音很轻，像落在纸上的羽毛。我低着头嗯了一声，忽然感觉她的手覆在我发顶——那指尖带着红笔的凉意，却暖得我鼻子一酸。“这次是粗心，下次咱们把步骤写慢一点，肯定能对。”她翻到错题本的空白页，画了个小小的笑脸：“你看，错题改对了，就是给本子‘贴窗花’啦。” 那天的夕阳把办公室的玻璃染成橘色，我攥着画了笑脸的错题本走出走廊，忽然发现那页红叉的纸，好像没那么扎眼了。后来我把那本错题本收在书柜最上层，每次看见那个小小的笑脸，都能想起陈老师指尖的温度——那不是惊天动地的好，是像阳光裹着粉笔灰那样的温柔，轻轻落在一个慌慌张张的小孩心上，成了后来我敢拿起笔、敢改错题的底气。原来师爱从不是什么“传奇”，是藏在指尖的温度里，藏在错题本的笑脸里，藏在每个怕犯错的小孩身后，轻轻推着你往前走的那股劲儿。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 这是一篇写人抒情类习作，写作时需要先明确审题核心：题目是“我心中的师爱”，需聚焦小学近5年里老师给予的关爱，且必须选取一件具体的事来承载情感；立意上要落脚于“师爱的细节与温度”，不仅写老师的行为，更要体现这些行为带给自己的触动；选材需避开空泛的“老师很好”，优先选有细节的小事——比如老师摸头鼓励、批作业时的批注、犯错后严厉又温柔的批评等，这类细节能让“师爱”更真实可感。 写作结构： 开头：用“细节切入法”引出对师爱的印象； 中间：先铺垫事件的背景（比如自己遇到的困境），再写老师的具体行为（动作、语言、神态），穿插自己的心情变化（从失落/慌张到温暖/振作）； 结尾：回扣“师爱”的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-1上海市奉贤区五年级语文期末卷 第一部分 卷面书写 第二部分 基础积累 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 镜匣（xiá） 胆怯（qiè） 饱览（rǎn） 应接不暇（yìng） B. 间隔（jiān） 削弱（xiāo） 销毁（xiāo） 倾盆大雨（qīng） C. 联结（jié） 侮辱（wǔ） 驯良（xùn） 津津有味（jīn） D. 召集（zhāo） 搭乘（chèng） 颓败（tuí） 不计其数 （shù） 2. 下列词语完全正确的一项是（ ） A. 忘确 谎话 消遣 勤勤恳恳 B. 汛期 亲蜜 烦锁 玲珑剔透 C. 妨碍 稀罕 撒娇 不能自己 D 岔道 仿照 矫健 索然无味 3. 下列加点字意思有误的一项是（ ） A. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 恃：依靠 B. 随意春芳歇，王孙自可留。 歇：歇息 C. 敏而好学，不耻下问。 耻：以……为耻 D. 三到之中，心到最急。 急：要紧、重要 4. 下列课文与作者不相符的一项是（ ） A. 《父爱之舟》——梁晓声 B. 《白鹭》——郭沫若 C. 《少年中国说》——梁启超 D. 《珍珠鸟》——冯骥才 5. 下列说法有误的一项是（ ） A. “信赖，往往创造出美好的境界。”这份信赖是人与动物之间的信赖，更是人与人之间的信赖。 B. “我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”这句话运用了打比方说明方法，说明太阳很大。 C. “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这里的动作描写写出了母亲的劳累、生活的艰辛。 D. “莫等闲，白了少年头，空悲切。”这句名言提醒我们不能虚度光阴，要珍惜时间。 6. 对于课文理解，下面说法有误的一项是（ ） A. 许地山的《落花生》告诉我们做人要像花生一样做有用的人，不做只讲体面而对他人没有好处的人。 B. 《将相和》中廉颇被蔺相如的深明大义、顾全大局感动了，因此负荆请罪，流传出一段佳话。 C. 学了《松鼠》这一课，我知道松鼠不是四足兽。 D. 《忆读书》中冰心先生告诉我们：“读书好，多读书，读好书。” 按要求写句子。 7. 李林沮丧地对我说：“我的钢笔丢了，你能借我一支吗？”（将直接叙述改成间接转述） _________________________ 8. 清晨，花儿上有露珠。（用静态描写或者动态描写将画面写具体） _________________________________ 9. 根据课文内容填空。 （1）《示儿》是南宋诗人_________的绝笔诗，诗中，表达作者临终遗愿的诗句是_______________________，______________________。 （2）《观书有感》中“______________________，_________________”这两句诗告诉我们只有不断学习，汲取新知识，才能不断进步。 （3）古人在读书方面有许多心得与方法，比如《论语》中提到：“_____________，____________。” 第三部分 阅读 非连续性文本阅读 【材料1】 7月2日，居住在上海的小兰要乘坐飞机到姑妈家过暑假，这是她的航班信息网络截图。 【材料2】 机票信息 【材料3】 值机：为旅客办理乘机手续，包括帮旅客托运行李、安排旅客的座位等。 坐飞机的一般流程：首先，购买飞机票，可以在网上提前购买好。去机场，一般来说要比飞机起飞时间提前两个小时到达机场；初步安检后前往相应值机柜台办理值机和行李牌托运；托运行李完毕，再一次安检通过以后就可以根据登机牌上的信息找寻自己的登机口，登上飞机。飞机到达目的地。下了飞机之后，到相应的行李转盘处取走自己的行李。 10. 小兰此次飞行的目的地是 _______，出发的日期为 _________，飞机起飞时间为 __________。途中，小兰 ________（需要  不需要）自备餐食。 11. 根据已知材料判断下列信息，对的写“√”，错误的写“×”。 （1）小兰是从51号登机口登机的，乘坐MU5161号航班从北京前往上海。（ ） （2）如果飞机13：10准时起飞，那么小兰完全可以等到13：08到登机口登机。（ ） （3）小兰托运行李完毕，再一次安检通过以后就可以根据登机牌上信息找寻自己的登机口，登上飞机。 （ ） 12. 如果小兰家到上海虹桥机场大概要1小时30分钟，她什么时候从家里出发比较合理？（ ） A. 5：00 B. 9：30 C. 11：30 电子“五官” ①随着科学技术的不断进步，一些从前看不到、听不清、嗅不出、尝不着的东西，现在都能了解得一清二楚。靠的是什么呢？靠的是科学家发明和制造的各种各样的电子“五官”。 ②人们常说：狗的鼻子最灵。（1）可是科学家制造的电子鼻比狗的鼻子还灵。有的电子鼻能嗅出夹在邮件、包裹中的爆炸物的气味，有的电子鼻能嗅出极其细微的大麻、海洛因等毒品的气味，（ ）毒品贩子伪装得多么巧妙，（ ）别想从电子鼻下蒙混过关。这些电子鼻在车站、机场、码头认真地履行着职责，也有人称它们为电子狗。 ③你知道声呐吗？声呐是利用声波进行定位和测距的技术。也就是说，用“听”的方法来确定要找的东西在什么地方，离自己多远。电子耳发出声音信号或者声呐脉冲，然后对反射回来的信号进行分析、判断，就能知道水中哪儿有潜艇，哪儿有水雷等。（2）冰海沉船“泰坦尼克号”就是用声呐“听”到而发现的。 ④电子舌则是一种专门用来品尝味道的电子装置，能分辨出酸、甜、苦、辣各种味道。在食品厂里，它（ ）能检验配料添加得是否合理，（ ）可品尝出食品的新鲜程度；在污水处理厂，它负责化验处理后的水是否达到卫生标准。有些东西，我们人的舌头还真不敢尝呢！ ⑤（3）通过射电天文望远镜，我们能够看到几百亿千米之外的天体。透过电子显微镜，我们能够看到分子、原子的活动情况。借助电子扫描、电子衍射仪器，我们甚至能够看到人或动物身体里面和地球内部发生的事情。这些电子眼协助我们探索宏观、微观世界的无穷奥秘。 ⑥有了电子“五官”，人类便能眼观六路，耳听八方，成为“千里眼”“顺风耳”。 13. 联系上下文，在文中的（ ）处填上合适的关联词。 14. 细心读文，照样子，用简练的语言概括电子“五官”的作用。 电子鼻：_________________________ 电子耳：能进行定位和测距。 电子舌：_______________________ 电子眼：________________ 15. 依次写出画横线句子所运用的说明方法，再挑选其中一句说说运用这种说明方法的作用。 （1）_______________ （2）_________________ （3）________________ 我选第（ ）句：______________________ 茅以升的故事 ①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ②1907年的端午节那天，南京秦淮河两岸正在举行龙船比赛。然而，看龙船比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死。茅以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心：_______________。 ③从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚定稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 ④1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习□亲手绘图□切削钢件□打铆钉□刷油漆□终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才□美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 ⑤但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务!” ⑥1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 ⑦茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。 16. 根据意思，从文中找出相对应的词语。 （1）形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。（ ） （2）形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。（ ） 17. 请在原文第④自然段的□中填入合适的标点符合。 18. 读第②段，联系上下文，请在原文的横线上把故事内容补充完整。 19. 读短文，想一想文章写了茅以升哪几件事？将下图补充完整（补充完整）。 20. 读短文，以下说法中不恰当的一项是（    ） A. 茅以升立下长大要造桥的愿望，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B. 美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。 C. 本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 D. 文章主要介绍了茅以升一生致力于为民架桥，做出了杰出的贡献。 21. 读一读文章的结尾，这样写的好处是什么？请结合资料写写你的理解。 【资料】修建钱塘江大桥困难重重：木桩难打、沉箱难装、钢梁难架……抗日战争爆发后，建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥，所幸大桥主体未被炸中。茅以升带领工人们顶着头顶飞机轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成。 _________________________ 第四部分 写作 22. 题目：我心中的师爱 提示：母爱感人，师爱无价！在小学的近5年中，你一定感受到了款款师爱！一次轻轻的抚摸，一种鼓励的目光，一句及时的问候，一番动情的话语，哪怕是一脸淡淡的微笑或是严肃的批评，甚至是大声的呵斥都是老师爱的传递呀！请细细体会吧，然后专心地用笔告诉大家。 要求：（1）选取一件具体的事情，表达真情实感。 （2）语句通顺、连贯、不写错别字，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $