第4课 中古时期的亚洲 分层同步练习--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

第4课　中古时期的亚洲 一、必备基础巩固 题组1 　阿拉伯帝国  1.美国史学家戈登在《极简亚洲千年史》中指出:公元500—1500年,当欧洲文明处于黑暗的中世纪时,亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁,其本身的辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。据此判断,构成当时东西文明交流桥梁的主体是(　　) A.学者和传教士　B.商人和旅行家 C.官员和殖民者 D.军队和探险家 2.(2025湖南部分学校高一下期中)10世纪时的阿拉伯帝国,书籍成为商品,巴格达有100多家书店。巴格达的纸最好,有种特别轻的“鸟纸”甚至可以用飞鸽载运。与化学工业有关的墨汁、颜料、胶水也开始大量上市。这些现象的出现说明阿拉伯帝国(　　) A.书籍贸易持续繁荣 B.造纸工艺独具特色 C.化工产品丰富多样 D.文化市场较为活跃 3.“白昼逝去了,伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒,它像一轮明月,照亮了欧洲中古时期漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯文化(　　) A.在多个领域取得了成就 B.是欧洲文明的源头 C.为文艺复兴创造了条件 D.是东西方文化的桥梁 4.(2025黑龙江龙东联盟高一下期中)9世纪以来,西亚地区的大马士革、摩苏尔的官方工场生产棉布、玻璃器等商品;巴格达的官方工场吸收波斯、拜占庭技术,制造出镶嵌金银的武器和珠宝。这些产品大量输往地中海世界。由此可知,上述现象出现的主要原因是(　　) A.西亚版图的统一与技术交流 B.陆上丝绸之路贸易活跃 C.阿拉伯帝国对工商业的支持 D.奥斯曼帝国崛起并扩张 题组2 　奥斯曼帝国的兴起  5.(2025陕西合格考)“1453年,征服者征服了君士坦丁堡,一个新的纪元,帝国的纪元,正式开始了。这个新的巨人,跨博斯普鲁斯海峡(连接黑海和地中海)而屹立,一只脚踏在亚洲,另一只脚踏在欧洲。”材料中“这个新的巨人”是指(　　) A.波斯帝国 B.拜占庭帝国 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国 6.(2025湖南娄底部分学校高一下期中)奥斯曼帝国的最高统治者是(　　) A.哈里发 B.苏丹 C.单于 D.天可汗 题组3 　南亚与东亚的国家  7.印度历史上曾经多次遭受外族的征服,对印度历史产生了深远的影响,其中,使印度伊斯兰人口大量增加的事件是(　　) A.雅利安人的入侵 B.马其顿帝国的征服 C.突厥人的入侵 D.英国的殖民统治 8.(2025山东德州高一下期中)日本大化改新时将土地、山林收归国有,把氏族贵族的私民变成了国家编户齐民的“公民”,原来掌控国家的氏族豪强成为为国家服务的官僚。此举旨在(　　) A.学习唐朝制度 B.打击幕府统治 C.加强中央集权 D.发展农业生产 9.10世纪,高丽王朝开始实行科举制。考试科目主要包括进士科、明经、杂科。进士科以文章选才,明经科以儒家经典按理解程度取士,杂科则设有律令、医、卜等考试科目,选拔具有特殊技能的人才。这表明高丽王朝(　　) A.深受中华文明影响 B.模仿唐朝监察制度 C.强调官员全面发展 D.开启封建化的进程 二、关键能力提升 10.(2025浙江五湖联盟高一下期中)“哈里发是一位由神决定的专制君主……他的权力并不依赖于部落的支持,而是建立在享有薪俸的官僚和常备军的基础上的”。由此可知阿拉伯帝国的政治特点是(　　) A.典型的政教合一的国家 B.依赖部落联盟维系统治 C.建立民主政治管理国家 D.权力不受任何因素制约 11.(2025陕西多校联考高一下期中)11—13世纪,在阿拉伯占领的西班牙和西西里等地发生了一场大规模的“二次翻译”运动,许多从公元8世纪开始由阿拉伯人翻译过的古希腊、印度、波斯等地的科学文化著作,在这一时期重新被翻译为拉丁语和欧洲各国语言,“反哺了西方文明”。材料说明阿拉伯(　　) A.促进了民众的文化认同 B.缺乏对自身文化的创新 C.是当时世界的文化中心 D.促进了不同文化的交流 12.日本大化改新过程中,在中央仿效唐朝三省六部制实行“八省百官”制,在地方仿效唐朝州县制实行“国郡里”制,由此建立起中央集权的国家体制。这说明(　　) A.日本彻底结束了地方割据 B.日本天皇实现了统而不治 C.唐朝的制度受到各国推崇 D.交流借鉴有助于文明发展 13.有学者指出,日本武士与下属建立主从契约关系。主君对下属施以“恩惠”,认同下属拥有土地等权利,同时给予其新的权利,并对下属加以保护。另一方面,下属则对主君尽忠“奉公”——无论在平时还是在战时,无论在经济上还是在军事上。这种“契约关系”(　　) A.带有互惠互利的色彩 B.双方处于一种平等状态 C.强化了中央集权体制 D.使不同阶层间关系和谐 14.高丽王朝有各种考试时间不确定的科举考试,又称“别试”。具有代表性的别试,国王也会亲临考场,其中著名的有以成均馆的儒生为考试对象的“谒圣试”等。材料说明(　　) A.儒家思想对高丽王朝影响深远 B.高丽王朝科举考试和中国完全一样 C.科举考试具有公平公正的特点 D.科举考试扩大了统治基础 三、学科素养创新 15.(2025安徽高一下模拟)阅读材料,回答问题。(20分) 材料一　古代文明在文化上表现出百花齐放、百家争鸣的特点,大体说来,印度人重视宗教,中国人重视伦理教化,希腊人追求理性,罗马人注重实用,埃及人讲求来世。当然,这些特点不是绝对的,有些是各文明所具有的,有些则相互渗透。如佛教传入中国、东南亚、日本和朝鲜,希腊人曾统治埃及和西亚,罗马人曾占有东地中海和高卢等地区,并给这些地区的历史发展以巨大影响。不过,所有这些对当地原有的文明来说,很难说具有决定性的意义。占统治地位的,仍然是当地原有的文化。 ——摘编自晏绍祥《世界上古史》 材料二　阿拉伯帝国领域内的美索不达米亚、波斯、印度、叙利亚和埃及等地,都是古代东西方文化荟萃的地区。帝国政治的相对稳定,交通发达,经济繁荣,为阿拉伯—伊斯兰文化的形成与发展提供了有利环境……帝国的统治者日益认识到科学文化的重要性。因此,阿拉伯帝国历代统治者都比较关心发展科学文化事业。到阿拔斯王朝时期……他们不分宗教畛域,不拘泥意识形态的差异,不惜重金延聘人才,尊重和奖掖各界学者。8世纪中叶,中国的造纸术和罗盘针传入阿拉伯帝国,对阿拉伯—伊斯兰文化的发展与繁荣,起了积极的促进作用。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编(下卷)》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出影响古代文明多元发展的主要因素。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识,概括阿拉伯帝国文化繁荣的原因与特点。(12分) 答案 1.B　据所学可知,阿拉伯的商人和旅行家成为东西文化交流的桥梁,B项正确。 2.D　结合题意可知,巴格达所进行的商品贸易中,文化产品的交易丰富多样,这反映出文化市场较为活跃,D项正确;材料不仅提到书籍贸易,还有相关化工产品,仅强调书籍贸易持续繁荣不符合材料主旨,排除A项;“鸟纸”轻便体现造纸工艺进步,但材料同时强调墨汁等化工产品及书籍贸易,排除B项;书籍不属于化工产品,排除C项。 3.C　据题干材料可知,在阿拉伯帝国时期,保存了大量的古希腊罗马文化,为文艺复兴运动的开展创造了条件,故选C项;材料并未涉及阿拉伯文化的具体成就,排除A项;古希腊、古罗马文化是欧洲文明的源头,排除B项;材料并未涉及“东方”,无法体现“桥梁”,排除D项。 4.C　结合官方工场吸收多种技术、大量产品输往地中海世界可知,阿拉伯帝国对工商业大力支持,C项正确。 5.D 6.B　奥斯曼帝国的最高统治者被称为苏丹,苏丹集政治、军事、宗教大权于一身,掌控国家的各项事务,故选B项;哈里发是伊斯兰教职称谓,主要在阿拉伯帝国时期使用,排除A项;单于是古代匈奴等北方游牧民族对其首领的称呼,排除C项;天可汗是唐朝时周边少数民族对唐太宗的尊称,排除D项。 7.C　雅利安人入侵后逐渐形成种姓制度,马其顿帝国带来了希腊文化,突厥人的入侵带来了伊斯兰教,英国的殖民统治带来了近代的文明,C项正确。 8.C　日本大化改新将土地和人口收归国有,打破了原有氏族贵族对土地和人民的控制,使国家权力得以直接深入基层,有利于加强中央集权,C项正确;学习唐朝制度是改革的手段而非根本目的,排除A项;幕府统治出现在大化改新之后,此时还不存在幕府,排除B项;材料举措核心围绕政治权力的调整,并非着眼于农业生产,排除D项。 9.A　据所学可知,高丽王朝仿效中国唐朝制度,引入科举考试选拔官员等,故选A项。 10.A　哈里发权力被认为源自神授,且通过官僚和常备军而非部落维系统治,这体现了政权与宗教紧密结合的特征,A项正确;哈里发权力不依赖部落支持,排除B项;哈里发是专制君主,阿拉伯帝国实行中央集权君主制,排除C项;哈里发权力受宗教、官僚以及常备军因素制约,并非不受任何因素制约,排除D项。 11.D　11—13世纪阿拉伯占领的西班牙和西西里等地将此前翻译的古希腊、印度、波斯等地著作重新译为拉丁语和欧洲各国语言,不仅保留了这些国家的文明成果,而且促进了不同文化的交流,D项正确;材料未涉及民众对阿拉伯文化的认同感,不能体现文化认同的形成,排除A项;阿拉伯人在翻译过程中融合创新并保存了古典文明,排除B项;虽然阿拉伯在文化传播中发挥重要作用,但无法得出其是“文化中心”的结论,排除C项。 12.D 13.A　据材料可知,这种“契约关系”是双向的权利和义务,带有互惠互利的色彩,故选A项;材料中强调的是主从契约关系,不是平等关系,排除B项;材料反映了武士通过这种契约关系形成利益集团,从而破坏了中央集权,排除C项;这种不平等的关系是建立在高级武士对下级武士剥削和压迫之上的,无法和谐,D项错误。 14.A　从材料可以看出,儒家思想对高丽王朝选官制度具有重要影响,A项正确。 15.参考答案 (1)主要因素:自然环境的差异;资源条件的不同;生产力水平和生产方式的不同;交通条件的限制;政治、经济的交流和影响;习俗、观念、宗教等文化因素的影响;周边环境的影响。 (2)原因:地理位置优越,交通发达,是文化荟萃之地;本身有着深厚的文化积淀;政局稳定,国家统一,经济繁荣;统治者的重视;开放宽容的文化态度(或对不同文化、宗教和意识形态的尊重)。 特点:开放性;包容性;创新性;多元性。 6 学科网（北京）股份有限公司 $