第2课 古代世界的帝国与文明的交流 分层同步练习--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

第2课　古代世界的帝国与文明的交流 一、必备基础巩固 题组1 　古代文明的扩展  1.(2025广东惠州一中高一联考)农耕文明区有比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统,使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。对此理解正确的是(　　) A.古代社会只有农耕文明有能力扩张 B.农耕文明比海洋文明更有扩张动力 C.农耕文明的优势使其具备扩张潜能 D.游牧文明往往更容易击败农耕文明 2.古代埃及强大时,向东扩张,势力一度到达幼发拉底河;亚述曾征服了整个两河流域和埃及;马其顿国王亚历山大率军入侵并征服波斯帝国。据此可知,古代文明扩展的特点是(　　) A.依靠军事征服　　　　 B.以两河流域为中心 C.英雄人物推动 D.封建国家充当先锋 3.古代埃及文明和西亚文明用武力方式向外扩展,古代希腊人则以移民方式扩大影响。造成这种不同扩展方式的主要因素是(　　) A.社会分工与生产效率 B.文明开化的程度 C.社会组织与管理系统 D.经济形态的影响 题组2 　古代世界的帝国  4.波斯帝国境内多种语言并存。面对这一境况,波斯帝国把使用相对广泛的阿拉米语作为帝国通用语,这一政策(　　) A.顺应了国家治理的要求 B.削弱了中央对地方的控制 C.阻碍了地区间的贸易往来 D.旨在促进文化的多元发展 5.下图反映了波斯帝国时期被征服者向统治者纳贡的情景。尽管波斯发行了官方货币,但民众缴纳的主要是实物,包括粮食、牲畜和各种土特产。这实质上反映了(　　) A.奴隶制政权的残酷掠夺 B.帝国境内商品经济的发达 C.战争频繁影响货币流通 D.统治者腐朽追求物质享受 6.(2025河南5月高一质检)随着帝国的不断扩张,帝国的成员早已不限于马其顿,亚历山大相信自己具有把异族子民纳入帝国秩序的使命;他拒绝将种族出身作为划定“蛮族”的标准,而以善恶作为异族友谊之缔结的基础。亚历山大这一做法(　　) A.推动了封建帝国的形成 B.践行了民族平等政策 C.维护了社会的长久稳定 D.有利于扩大统治基础 7.(2025浙江五湖联盟高一下期中)2世纪的演说家阿利斯提德宣称:“所有的货物,所有现存的和曾经存在的东西,贸易、航海、农业、金属加工,任何曾经创造出来或者生长出来的东西,都在这里(指罗马)汇合。”这表明当时的罗马(　　) A.农业和手工业发达 B.是世界贸易的唯一中心 C.帝国疆域空前辽阔 D.是重要的商品汇聚之地 题组3 　文明的交流  8.(2025江西高一测试)亚历山大远征后,巴比伦祭司贝罗索斯用希腊语撰写《巴比伦尼亚史》,强调迦勒底智慧与希腊哲学的同源性;希腊医师希罗菲洛斯在解剖实验中放弃了传统的“体液说”,转而采用埃及的解剖学观测法,开创了基于解剖实证的医学研究新范式。这说明(　　) A.文化交流促进学术创新 B.希腊文化主导东方世界 C.东方文化影响希腊医学 D.军事征服推动科技发展 9.有学者认为,西方文明的根源不能到西欧和北欧的凯尔特人和森林中去寻找,而要到古代埃及和两河流域那里寻求。该主张(　　) A.否定了希腊文明作为欧洲文化源头的历史观点 B.强调西方文明是古埃及和两河流域文明的产物 C.可以在冶铁技术和雕塑艺术方面找到史实依据 D.是对20世纪以来西方中心论思想的根本突破 10.腓尼基商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号并把它作为记账和立法的工具,在此基础上发明了一种更加简单的书写系统,这成为以后希腊和拉丁字母的基础。由此可知(　　) A.腓尼基地区最早进入了文明时代　　 B.商业活动是文化发展的基本动力 C.文化交流推动了人类文明的发展　　 D.商人比其他人更能推动文化创新 二、关键能力提升 11.(2025河北唐山高一下期中)亚述统治者宣扬:亚述国王是阿舒尔神在人间的代表,是秩序的象征,国王所治理的地区,充满着和平、安定和正义;凡是国王的光辉照不到的地区,会陷入混乱之中,可见,亚述统治者此举(　　) A.首次实现了两河流域的统一 B.有利于培育国家认同 C.基本保证了帝国兵种的构成 D.根源于君权神授 12.(2025广东佛山南海高一下期中)古罗马特别重视广场建设,广场是一个开放性的场地,庙宇、议会、法庭也是广场的一部分,有时还是公民集会的场所。人们也把它当作购物、参政、闲谈的中心。这一布局(　　) A.强化了军事防御能力 B.保障了宗教活动优先 C.体现了国家治理理念 D.加强了内部经济联系 13.(2025江苏南京高二月考)新王国时期埃及文献中对古希腊的称谓开始由“克里特”或“米诺斯”改译为“迈锡尼”。在迈锡尼和埃及均有彼此的文物出土,尤以出土于埃及的迈锡尼陶器为多,且大都刻有埃及国王和王后名字,这表明两地存在外交和贸易活动,并以官方贸易为主。据此可知当时的埃及和希腊(　　) A.形成了区域性帝国 B.具有双向交流特征 C.农耕文明比较发达 D.依赖武力进行扩张 14.公元前6世纪,波斯国王大流士进行改革,主要内容涉及:建立完备的军政分权的地方行政制度;统一货币铸造制度,规定只有波斯国王有权铸造金币;修筑道路,设置驿站;以琐罗亚斯德教为国教。他的改革主要意在(　　) A.增强军事力量 B.巩固帝国统一 C.扩大贵族特权 D.发展奴隶经济 15.(2025黑龙江龙东联盟高一下期中)公元前7世纪,亚述巴尼拔图书馆保存的《吉尔伽美什史诗》泥板,是现存最完整的楔形文字版本。其内容融合了苏美尔原典与亚述本土神话,如将亚述主神阿舒尔嵌入洪水叙事。该亚述版本史诗通过波斯帝国的传承,最终传入希腊化世界。这可用以佐证,该时期(　　) A.亚述帝国文化呈现优势地位 B.苏美尔文明是西方文明之基 C.区域文明之间存在文化交融 D.文字主要发挥信息传递功能 16.亚历山大征服埃及后,率军前往位于埃及腹地的阿蒙神庙祭拜,宣称获得阿蒙的神谕成为埃及的法老并进行正式加冕。下图是亚历山大被刻画成法老的形象。这突出说明了(　　) A.文明的相互碰撞 B.宽容的宗教氛围 C.埃及文化的复兴 D.政治体制的创新 三、学科素养创新 17.(2025安徽合肥第八中学高一下期中)阅读材料,回答问题。(16分) 材料一　古代文明以农业为基础,受限于交通和通信技术的落后,导致古代文明之间难以产生深远影响,但这也促进了文明的多元独立发展。尽管如此,文明间的交流与借鉴仍是不可避免的,对古代文明的发展产生了积极影响,并推动了古代大帝国的形成与交流的深化。然而,文明交流的影响程度受时间和地域的限制,通常只有符合输入地需求的文化和风俗才能被真正接纳。 ——摘编自晏绍祥、赵轶欧《如何理解古代世界文明的多元与交流》 材料二　美洲印第安文明与其他大陆诸文明相隔绝,而且印第安文明彼此之间基本上也相隔绝。在2 500年中,没有任何可靠的证据可证明中美洲和秘鲁文明之间存在着相互影响。如我们所知道的那样,在这几千年中,欧亚大陆各地区,还有撒哈拉沙漠以南非洲,都处在持续不断的交往中。最终结果是,到公元1500年时,美洲大陆刚进入埃及和美索不达米亚早在约公元前2500年便已达到的文明阶段。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括古代世界文明交流的特点并分析其原因。(10分) (2)根据材料二并结合所学知识,谈谈你对文化交流重要性的认识。(6分) 参考答案 1.C　农耕文明经济、政治和军事具备一定基础,因此具有扩张潜能,C项正确;游牧文明也具备大规模扩张的潜质,A项错误;农耕文明与海洋文明在不同时代扩张动力不同,各具优势,B项错误;更容易击败说法不符合史实,D项错误。 2.A　由题干信息可知,古代埃及、亚述和马其顿所代表的文明扩展的特点都是用军事征服的手段,故选A项。 3.D　埃及和西亚文明都属于农耕文明,对外扩张的目的是夺取土地和人口,更倾向于使用武力;希腊人以移民的方式扩大影响适应了希腊海外贸易发达的经济形态,开拓了市场和原料产地,D项正确。 4.A　据材料可知,波斯帝国地跨亚非欧三大洲,帝国境内民族众多,语言文化多样,设立通用语便利了国家治理,故选A项。 5.C　据材料可知,民众主要缴纳的是实物,而非官方发行的货币,说明当时战争频繁,政局动荡,影响货币流通,故选C项;纳税是正常的经济行为,材料没有纳税数量的信息,无法说明“残酷掠夺”,排除A项;缴纳实物而非货币,说明商品经济不发达,排除B项;材料与统治者追求物质享受无关,排除D项。 6.D　亚历山大不以种族而用善恶标准接纳异族,有利于扩大统治基础,D项正确;亚历山大帝国是奴隶制集权帝国,A项错误;亚历山大接纳异族的目的是维护帝国的秩序,B项错误;亚历山大帝国只存在了十几年,并未实现长久稳定,C项错误。 7.D　罗马汇聚了世界很多地区的各种货物,是重要的商品汇聚之地,D项正确;罗马是各种货物的集聚地,但这些未必是罗马本土生产的,不能说明罗马农业和手工业发达,A项错误;罗马是地中海区域的贸易枢纽,但不是世界上的唯一贸易中心,B项错误;帝国疆域辽阔和其是重要的商品汇聚之地属于不同的概念范畴,不能等同,C项错误。 8.A　亚历山大远征后的希腊、罗马之间的文化交流促进了学术的创新,A项正确;希腊文化与巴比伦、埃及文化相互影响,而不是前者主导后者,B项错误;东方文化对希腊医学、哲学等方面都有影响,C项说法不完整,排除;这些文化互动发生在征服战争后,学术创新是文化交流的结果,不是军事征服的后果,D项错误。 9.C　材料强调的是西方文明深受古埃及和两河流域文明的影响,冶铁技术起源于西亚,希腊最初的雕塑艺术,特别是人像雕塑,在很多方面都模仿埃及,C项正确;材料只是强调古埃及和两河流域文明对西方文明的影响,并没有否定希腊文明是欧洲文化的源头,排除A、B两项;“根本突破”表述过于绝对,排除D项。 10.C　据材料可知,腓尼基商人、工匠和美索不达米亚人、埃及人的交流促进了腓尼基文字的产生和发展,影响了以后希腊和拉丁字母的形成,说明文化交流有利于推动人类文明的发展,故选C项。 11.B　亚述统治者宣扬国王是神在人间代表,这有利于民众认可国家统治,增强对国家的认同感,B项正确;首次实现两河流域的统一说法夸大事实,A项错误;国王神学理念与帝国兵种构成无关,C项错误;君权神授是统治者巩固权力的手段而非根源,D项错误。 12.C　古罗马广场集多种功能于一体,是人们日常活动与参与国家治理的重要场所,C项正确;古罗马广场并非军事设施,A项错误;庙宇是宗教活动的场所,但材料未体现其优先性,B项错误;广场的多功能性有利于加强内部联系,但不局限于经济联系,D项错误。 13.B　埃及文献中出现关于古希腊称谓的变化,且两地互有文物出土,说明双方存在官方主导的外交和贸易往来,具有双向交流特征,B项正确;新王国时期的埃及是区域性帝国,但迈锡尼文明由诸多独立城邦组成,A项错误;农耕文明是否发达无法通过贸易活动界定,C项错误;武力扩张与贸易不能等同,D项错误。 14.B　据材料可知,大流士改革从地方体制、货币制度、交通建设和宗教思想等多个方面树立中央权威,有利于维护帝国统一,故选B项;大流士改革中军事改革仅仅是内容之一,排除A项;规定只有波斯国王有权铸造金币说明大流士改革注重树立君主权威,有利于打击贵族特权,排除C项;发展奴隶经济是大流士改革产生的影响,排除D项。 15.C　亚述版本《吉尔伽美什史诗》内容融合苏美尔原典与亚述本土神话,还经波斯传承传入希腊化世界,体现出区域文明间的文化交融,C项正确;亚述保存有最早的泥版与文化的优势地位属于不同范畴,排除A项;仅凭材料不能说明苏美尔文明与西方文明的关系,B项错误;材料重点在于史诗内容的文化交融,而非楔形文字发挥了信息传递的功能,D项错误。 16.A　材料说明亚历山大接受埃及文明,根据所学可知,他也将希腊文明带到了埃及,这个过程体现了文明的交流与碰撞,A项正确。 17.参考答案 (1)特点:交流相对困难,多元独立发展;交流不可避免且具有积极影响;受时间和地域限制,符合输入地需求的文化才能被接纳。 原因:交通和通信技术落后;不同文明发展程度和需求不同。 (2)认识:文化交流有利于促进文明发展;缺乏交流可能导致文明发展滞后;积极开展文化交流能推动社会进步,应重视文化交流。 6 学科网（北京）股份有限公司 $