精品解析：2025-2026学年山东省济南市章丘区统编版四年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年第一学期期中监测四年级语文试题 卷首语：好的故事，触动人心，充满力量。接下来，我们将开展“好故事伴我成长”主题展示活动，让我们在一个个散发着真善美芬芳的故事乐园里，共同开启我们的成长之旅吧！ 【活动一：好的故事，开卷有益】 1. 下面是小美同学的“好故事伴我成长”演讲稿，请根据语境填空。 作为四大文明古国之一的中国，céng jīng（ ）有过一段不堪回首的屈辱历史，但jiān qiáng（ ）不屈的中华儿女，在bēi fèn（ ）中觉醒，在觉醒中kàng zhēng（ ），终于换来了民族独立，人民自由。如今fān shēn（ ）当家做了主人的人们正用勤劳的双手gǎi shàn（ ）生活，幸福地bèn xiàng（ ）美好的未来，我们的国家正rì yì（ ）变得强大。 【答案】 ①. 曾经 ②. 坚强 ③. 悲愤 ④. 抗争 ⑤. 翻身 ⑥. 改善 ⑦. 奔向 ⑧. 日益 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“曾”“强”“愤”“翻”“善”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【活动二：故事知识我来答】 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 宙斯（sī） 霎时（chà） 昂首（áng） 人声鼎沸（dǐng） B. 俗话（sú） 跳跃（yuè） 震动（zhèn） 山崩地裂（bèng） C. 闪烁（lè） 谷穗（suì） 归巢（cháo） 半明半昧（wèi） D. 屹立（yì） 芦苇（wěi） 霸占（bà） 摇摇欲坠（zhuì） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．霎时（chà）——shà； B．山崩地裂（bèng）——bēng； C．闪烁（lè）——shuò，半明半昧（wèi）——mèi。 故选D。 3. 下列词句中，加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 窃窃私语（形容声音细小） B. 为学患无疑（忧虑，担心） C. 只缘身在此山中（缘故） D. 以湮于东海（填塞） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词的解释。 C．“只缘身在此山中”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，意思：是因为我人身处在庐山之中。缘：因为；由于。 故选C。 4. 下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 驱赶猛兽 潜入深海 B. 啄食肝脏 反复研究 C. 排水优秀 改善生活 D. 登上月球 探索奥秘 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 C．排水优秀——排水优良。 故选C。 5. 下列说法不正确的一项是(　　) A. 图文结合和做表格都是观察记录的方法。 B. 从“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。 C. 《蟋蟀的住宅》运用了拟人手法生动地描写了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀,表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 D. 《女娲补天》中女娲的精神和《普罗米修斯》中普罗米修斯的精神相近。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了对课文的理解。 A．观察记录的方法有很多，常见的有文字描述、表格记录和图形记录等方法，说法正确。 B．说法错误。“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”出自叶圣陶的《爬山虎的脚》，说是法布尔先生，表述错误，应该是叶圣陶先生。 C．《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记，全篇采用了拟人白的修辞手法，表现了蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神，说法正确。 D．女娲的精神指的是一种舍己为人、不怕牺牲的精神。普罗米修斯的精神指的是不胃强暴、为民造福、坚强不屈的精神，说法正确。 故选B。 6. 适合用来概括语段所描写画面的词语是哪一项？（　　） 蝉终于开始蜕皮了，我们大气儿都不敢喘，像几根钉子似的立在那里，屏息凝视，足看了一个小时。 A. 呢喃细语 B. 窃窃私语 C. 鸦雀无声 D. 低声细语 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。   A．呢喃细语：形容小声说话。 B．窃窃私语：轻声说话，尤其是为了保密。 C．鸦雀无声：安静，无一点声息。 D．低声细语：形容小声说话。 结合语境及语段中所描写的画面我们可以知道，在蝉终于开始蜕皮的时候，我们大气儿都不敢喘，像几根钉子似的立在那里，屏息凝视，足看了一个小时，连一丁点儿的声音都没有发出，因此只有“鸦雀无声”最符合当时的情景。 故选C。 7. 读关于月亮的观察日记，下列选项中填入横线处最恰当的一项是（ ） 2024年8月22日 星期二 晴 天渐渐暗了，鸟儿归 ，月亮升起来了。今晚的月亮是半圆形的，散发出皎洁的光芒，阵阵秋风送来凉爽，真的是“ ”。 A. 洞 立了秋，把扇丢 B. 巢 二八月，乱穿衣 C. 穴 二八月，乱穿衣 D. 巢　立了秋，把扇丢 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语和俗语的理解运用。 洞：在地面或山体上形成的深窟。通常指自然形成的、可以进入的较大孔穴。 巢：鸟类、昆虫或其他动物居住和繁衍的地方。通常指搭建在树上或屋檐下的住所。 穴：动物挖掘或居住的土洞、地洞。也泛指地上的洞或坑。 “立了秋，把扇丢”意思是立秋之后天气开始转凉。 “二八月，乱穿衣”意思是在农历二月或八月，气温忽高忽低、变化不定，人们穿衣时厚时薄很混乱。 结合句子意思可知，鸟儿回家为“归巢”，意思是回窝、回家。所以第一个空格处填“巢”；结合“阵阵秋风送来凉爽”可知秋天来了，天气渐渐凉了。所以第二个空格处应填“立了秋，把扇丢”。 故选D。 B．穴 二八月，乱穿衣 D．巢 立了秋，把扇丢 【活动三：故事智慧我汲取】 8. 故事智慧我汲取 （1）神话里的故事：______开辟了天地，并用整个身体创造了美丽的世界；女娃化作精卫，把树枝和石子投入东海；女娲炼石______，无私奉献；普罗米修斯为了______，“盗”取火种，甘愿受尽苦难。 （2）古诗里的故事：我知道有的古诗运用了巧妙的比喻，描绘了和谐、美妙的景色，如《暮江吟》中的“____________，____________”；有的古诗阐明了正确的思维方式，如蕴含着“当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相和全貌”的道理的诗句是“____________，____________”；《雪梅》中的“____________，____________”，借雪梅争春，告诉我们事物各有所长、各有所短的道理。《嫦娥》一诗中，“____________，____________”两句是对环境氛围的渲染，烘托出女主人公的孤寂凄冷。 （3）学习中的故事：老师用韩愈的名言“____________，____________”来鼓励我们要多问问题。 （4）生活中的故事：几场秋雨过后，妈妈说要尽快把厚棉衣收拾出来，因为“____________，____________”。 【答案】 ①. 盘古 ②. 补天 ③. 人类 ④. 可怜九月初三夜 ⑤. 露似真珠月似弓 ⑥. 不识庐山真面目 ⑦. 只缘身在此山中 ⑧. 梅须逊雪三分白 ⑨. 雪却输梅一段香 ⑩. 云母屏风烛影深 ⑪. 长河渐落晓星沉 ⑫. 人非生而知之者 ⑬. 孰能无惑 ⑭. 一场秋雨一场寒 ⑮. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解及诗句、名言的理解与默写。 （1）《盘古开天地》这篇神话讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。 《女娲补天》一文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。 《普罗米修斯》一文主要讲述了天神普罗米修斯为人类盗取火种、反抗强权并最终获救的故事。 （2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”出自唐代白居易的《暮江吟》，意思：最可爱的是那九月初三之夜，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。这句诗运用比喻的修辞手法，将露珠比作珍珠，新月比作弯弓，生动形象地描绘出九月初三夜晚清新秀丽的夜景，营造出和谐宁静的氛围，表达了诗人对这美好夜景的喜爱与赞美之情。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我正身处在庐山之中。这两句诗蕴含着深刻的哲理，启示我们在为人处世时要认识到，由于人们所处的位置和看问题的角度不同，对客观事物的认识难免会有片面性；要想全面认识事物的真相，必须超越狭小的范围，摆脱主观偏见。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢钺的《雪梅》，意思：梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。诗人将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生，凸显出梅花的清香与雪花的洁白，既有情思，又有理趣。 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”出自《嫦娥》，意思：在云母屏风中悄然独坐，残烛的光影幽深，长长的银河已逐渐斜落，晨星也渐渐地隐没低沉。这两句是对环境氛围的渲染，烘托出女主人公的孤寂凄冷。 书写时注意“夜、缘、逊、输、影、晓”的正确写法。 （3）“人非生而知之者，孰能无惑”出自唐代文学家韩愈的论说文《师说》，意思：人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？ 书写时注意“孰、惑、”的正确写法。 （4）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的意思：指入秋后每下一场雨，气温会逐渐下降，多场秋雨后天气转冷到需要穿棉衣御寒。 书写时注意“寒、穿”的正确写法。 交往中的故事： 9. 近年来，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境，请你认真观察生活，写出两条保护环境的小建议。 __________________________________________ 【答案】保护水资源，节约用水；节约用电，不用的电器随手关掉。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 解答本题，首先要明确表达的主题是为了保护环境，我们可以做些什么，然后可以联系生活实际，明确自己可以做的保护环境的事情，语言要逻辑清晰、表达清楚，注意不要出现错别字。按照平时的用语习惯合理表述即可。 示例：1、不乱扔垃圾，做好垃圾分类。2、坚持绿色出行，少开或者不开车。 10. 眼睛是心灵的窗户。请你拟写一条宣传标语，号召同学们保护眼睛。 __________________________________________ 【答案】擦亮心灵之窗，开阔全新眼界。 【解析】 【详解】本题考查宣传标语的拟写。 宣传标语是一种具有宣传鼓动作用的简短文字，其核心目的是向公众传递特定信息，引导人们形成正确的观念或行为。 拟写时需遵循以下要点：一是主题明确，本题要求“号召同学们保护眼睛”，标语必须直接或间接体现“保护眼睛”的核心内容；二是语言简洁，避免冗长复杂，通常以短句形式呈现，便于记忆和传播；三是具有号召力，可运用祈使句、感叹句等句式，或借助比喻、对偶等修辞手法增强感染力。 题目中已给出“眼睛是心灵的窗户”这一比喻，此为拟写标语的重要切入点。将眼睛比作窗户，窗户的功能是让光线进入、开阔视野，因此可围绕“擦亮窗户”“保护窗户”等角度展开，同时关联保护眼睛带来的积极结果，如“开阔眼界” “守护光明”等。示例一：明亮双眸，点亮精彩人生。 示例二：爱护眼睛，守护光明未来。 自然中的故事： 11. 从下面的词语中，任选两个写一写下雷雨时的情景。 顿时 忽然 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 _______________________________________ 【答案】夏天的天气就像小孩的脸说变就变，刚才还是晴空万里，忽然传来“隆隆”的雷声，一会儿工夫就下起雨来了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题中首先确定“霎时、忽然、顿时、过了一会儿、一会儿工夫”这些词语都用于时间的转换，其中“顿时”“忽然”“霎时”表示时间极短，“过了一会儿”“一会儿工夫”表示经过了一小段时间。解答时，根据题目给出的词语，选出两个，进行描绘下雷雨时的情景，做到语句通顺，内容合理。 如：“六月的天，孩子的脸”，说变就变。刚刚还是晴空万里，忽然乌云密布，顿时天空暗了下来，大雨倾盆而下。 12. 请按要求改写下面的句子，使句子表达的语气更强烈。 那时候，恶禽、毒蛇、猛兽都跑出来伤害人类。 排比：________________________（用上排比的修辞手法） 设问：_________________________（用上设问的修辞手法） 【答案】 ①. 那时候，恶禽跑出来伤害人类，毒蛇跑出来伤害人类，猛兽跑出来伤害人类。 ②. 那时候，什么会跑出来伤害人类？是恶禽、毒蛇、猛兽。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 排比：是一种修辞手法，指把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关或相近的短语、句子或段落排列在一起，以此增强语言的气势，突出表达的内容和情感。 结合句子“那时候，恶禽、毒蛇、猛兽都跑出来伤害人类。”可知，描述了恶禽、毒蛇、猛兽三种事物伤害人类的情况，要改写成排比句，先明确原句中涉及的主体事物，即恶禽、毒蛇、猛兽，然后针对每个主体事物分别描述它们伤害人类的具体动作，形成排比结构，增强语气。 示例：那时候，恶禽张牙舞爪地跑出来伤害人类，毒蛇吐着信子窜出来伤害人类，猛兽张着血盆大口冲出来伤害人类。 设问：是一种修辞手法，它的特点是自问自答，先提出一个问题，紧接着就给出对应的答案。 结合句子“那时候，恶禽、毒蛇、猛兽都跑出来伤害人类。”可知，核心内容是描述那时候恶禽、毒蛇、猛兽做出伤害人类这一行为。要改写成设问修辞手法，先针对句子核心内容提出一个问题，这个问题要能引发对原句关键信息的思考，比如可以围绕“是什么造成了人类的危险处境”来提问，然后紧接着给出答案，答案就是原句所描述的恶禽、毒蛇、猛兽跑出来伤害人类这一情况，通过自问自答的形式，让句子表达的语气更强烈。 示例：那时候，什么会跑出来伤害人类？是恶禽、毒蛇、猛兽。 【活动四：神话故事巧实践】 阅读。 语段一：《精卫填海》 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 语段二：《夸父逐日》① 夸父与日逐走，入日②。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽③。未至，道渴而死。弃④其杖，化为邓林⑤。 【注释】①夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②入日：赶到太阳落山的地方。③大泽：大湖。④弃：遗弃。⑤邓林：桃林。 13. 给下列加点字选择正确的解释。 （1）故为精卫（ ） 为：①化为 ②因为 （2）夸父与日逐走（ ） 逐走：①走路 ②赛跑 （3）道渴而死（ ） 道：①路途中 ②道理 14. 写出下列句子的意思。 炎帝之少女，名曰女娃。 ____________________________________ 15. 下列故事中，与“精卫填海”体现的精神相似的是（ ） A. 嫦娥奔月 B. 愚公移山 C. 女娲造人 D. 八仙过海 16. “夸父逐日”用来比喻（ ） A. 有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。 B. 按既定的目标坚忍不拔地奋斗到底。 C. 不能正确认知自己，自不量力。 17. 《精卫填海》选自______，这部著作还记载了大量神话传说与山川地理信息。 18. 比较两个故事，完成填空。 《精卫填海》和《夸父逐日》都是中国古代______故事，我觉得《精卫填海》中想象比较神奇的地方是______，《夸父逐日》中想象很奇特的地方是______。 【答案】13. ①. ① ②. ② ③. ① 14. 炎帝的小女儿，名字叫女娃。 15. B 16. A 17. 山海经 18. ①. 神话 ②. 女娃溺死后竟然能变成鸟 ③. 夸父竟然能喝光黄河、渭河的水 【解析】 【导语】这两则神话短小精悍却意蕴深远。《精卫填海》里女娃溺亡化鸟，衔木石填海，尽显坚韧执着，以弱小之躯对抗浩瀚东海，凸显不屈精神；《夸父逐日》中夸父追日，虽渴死道中，但其杖化邓林，展现无畏勇气与伟大理想。二者皆以奇幻想象，传递出古人对自然、命运的不屈抗争，极具感染力。 【13题详解】 本题考查字词解释。 （1）“故为精卫”意思是所以化为了精卫鸟。为：化为。故选①。 （2）“夸父与日逐走”意思是夸父和太阳赛跑。逐走：赛跑。故选②。 （3）“道渴而死”意思是（夸父）在路途中因为口渴而死去。道：指路途中。故选①。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。 之：助词，可译为“的”。少女：小女儿。名：名字。 “炎帝之少女，名曰女娃”的意思是炎帝的小女儿，名字叫做女娃。 【15题详解】 本题考查对神话故事的精神内涵理解。 “精卫填海”讲述的是精卫鸟坚持不懈地衔木石填海，体现了坚韧不拔、不畏艰难、持之以恒的精神。 A．“嫦娥奔月”主要描述嫦娥偷吃仙药后飞向月宫的故事，重点在于神话的奇幻情节以及嫦娥的行为和结局，并没有体现出像精卫填海那样坚持不懈去做一件困难之事的精神。 B．“愚公移山”讲述了愚公面对门前太行、王屋两座大山，没有畏惧，带领家人坚持不懈地挖山，坚信子子孙孙无穷匮也，山一定能被移走。这种不畏艰难、坚持不懈的精神与“精卫填海”中精卫不断衔木石填海的精神高度相似。 C．“女娲造人”讲述女娲创造人类的过程，展现的是女娲的创造力和母性光辉，与坚持不懈克服困难的精神不相关。 D．“八仙过海”讲述了八位仙人各显神通渡海的故事，突出的是仙人们各自神奇的本领，并非坚韧不拔去做一件极具挑战之事的精神。 故选B。 【16题详解】 本题考查对神话故事寓意的理解。 “夸父逐日” 讲述了巨人夸父追逐太阳的神话故事，夸父敢于挑战太阳这一宏大的目标，一路奔袭直至渴死途中，死后手杖还化为桃林，这个故事的主流寓意是赞美夸父身上展现出的非凡勇气，因此它用来比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。 故选A。 【17题详解】 本题考查文学常识。 《精卫填海》是中国古代经典的神话故事，其出处为《山海经》，这部先秦时期的古籍内容丰富，除了收录大量脍炙人口的神话传说外，还记载了诸多的山川地理、物产民俗等信息，是研究上古时期社会与自然风貌的重要文献。 【18题详解】 本题考查对神话故事内容理解。 《精卫填海》和《夸父逐日》都属于中国古代神话故事，这类故事的突出特点就是包含超现实的奇幻想象，女娃本是凡人之女，溺亡后却能化为精卫鸟，还执着地用细小的木石去填平浩瀚的东海，这种人化鸟、以小搏大的设定充满了神奇的想象色彩；而夸父逐日的故事里，夸父作为巨人能一路追赶太阳，还能喝光黄河、渭河的水量，这种超乎常人的能力充满了夸张的奇幻色彩，让故事的想象更显奇特。 【点睛】参考译文： 语段一：炎帝的小女儿，名字叫女娃。女娃在东海游玩的时候，溺水身亡再也没有回来，于是就化身为精卫鸟。它常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。 语段二：夸父和太阳赛跑，一直追到太阳落山的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水去喝水；黄河、渭水的水不够喝，他又向北去喝大湖里的水。还没赶到大湖，就在半路上渴死了。他遗弃的手杖，变成了一片桃林。 【活动五：故事阅读我训练】 19. 课外阅读。 硬翅膀的纸飞机 ①新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。她正背对着学生在黑板上认真地板书。一向爱恶作剧的张小梦叠了一只纸飞机，准备给这位初来乍到的班主任老师一份特殊的“见面礼”，于是他使劲儿将纸飞机朝黑板方向抛去。 ②可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。顿时，教室里一阵哄笑。然而当葛老师回身讲课时，又是一片（宁静 安静）。葛老师没多说什么，接着讲课。过了一会儿，当葛老师再次转身板书时，张小梦又抛出了一只纸飞机，这回纸飞机直飞黑板，不偏不倚地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑！ ③年轻的葛老师转过身，淡定地望着他们。教室里安静了许多，所有学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两只纸飞机，慢慢地走到了张小梦的面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着葛老师和蔼的表情，张小梦反而感到（不知所措 胆战心惊），不无“悔过”地低下了头。教室里突然“凝固”了，没有一点儿声响…… ④年轻的葛老师依然笑着问：“张小梦同学，你能回答老师一个简单的问题吗？”张小梦抬起头，用有些惭愧而又好奇的眼神盯着葛老师。所有的目光也都齐刷刷地转向葛老师。“你能告诉我，为什么第一只纸飞机没能‘撞’到我，第二只却准确地‘撞’到了呢？”葛老师接着问。张小梦支支吾吾地回答：“第一只纸飞机太软了，飞不起来；第二只是我用硬纸叠的。” ⑤葛老师走向讲台，（严肃 严厉）地对同学们说：“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一只纸飞机，软纸叠的飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”望着注意力已经被她的话深深吸引住的学生，葛老师（不失时机 时不我待）地说：“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高、飞不远！”说完，葛老师把第二只纸飞机抛向空中，所有的目光随着那对“硬翅膀”在移动…… ⑥这件事对我触动很大，从某个角度看，我们每个人也都是一只纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！但愿我们每一个人都能练就一身过硬的生存本领，成为一只带有“硬翅膀”的“纸飞机”。 （1）选择文中括号里合适的词语，打“√”。 （2）“纸飞机还没飞到讲台就‘熄火’了”中的“熄火”指 __________。“所有学生都在等待着一场‘暴风雨’的来临”中的“暴风雨”指 __________。 （3）这篇短文按照事情发展的顺序，围绕“纸飞机”讲述了一个具有教育意义的故事。认真阅读短文，写出故事的起因、经过和结果，再完成填空。 ____________________→____________________→_________________ 葛老师告诉学生的道理：____________________。 （4）短文第③自然段中画“_____”的句子通过 _______、_______、_______描写，让我们感受到 ____________________。 （5）阅读本文时，你有哪些疑问？试着从不同角度提出问题。（至少提出两个） ____________________ 【答案】（1）安静 不知所措 严肃 不失时机 （2） ①. 纸飞机落地 ②. 老师的训斥 （3） ①. 张小梦向向新老师扔纸飞机作为见面礼 ②. 葛老师没有训斥张小梦，而是让他回答问题，并给大家讲了一个道理 ③. 张小梦在老师的耐心引导下感受颇深 ④. 只有练就一身过硬的生存本领，才能飞得又高又远。 （4） ①. 动作 ②. 语言 ③. 神态 ④. 葛老师关爱学生、和蔼可亲，充满教育智慧 （5）文中的“硬翅膀”为什么要加引号？文章给了我们什么启示？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查选词填空。 宁静：指平静、安静；清静寡欲，不慕荣利。 安静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。 结合第②自然段中“顿时，教室里一阵哄笑。”可知，该句意是指：当葛老师回身讲课时，教室里不再是刚才的哄笑，而是没有吵闹了，恢复了安静。所以选“安静”。 不知所措：指不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。 胆战心惊：形容十分害怕。 结合第③自然段中“教室里安静了许多，所有学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两只纸飞机，慢慢地走到了张小梦的面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着葛老师和蔼的表情，”可知，该句意是：面对葛老师和蔼而不是批评他的态度，张小梦不知道如何做才好，所以选“不知所措”。 严肃：令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态，也可以形容气氛。 严厉：严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。 结合⑤第自然段中张老师说的话“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一只纸飞机，软纸叠的飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”可知，葛老师并没有给张小梦厉害的惩罚，而是以认真的态度给大家讲了一个道理。所以选“严肃”。 不失时机：错过当前的机会。指办事要抓住适宜的时间和有利的机会。 时不我待：指时间不等待人，要抓紧时间，不要虚度光阴。 结合第⑤自然段中“望着注意力已经被她的话深深吸引住的学生，”和张老师说的话“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高、飞不远！”可知，葛老师想趁张小梦这个机会，让大家明白一个道理。所以选“不失时机”。 【小问2详解】 本题考查关键词语的理解。 通过第②自然段中“可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。”可知，飞机最后落在了讲台边，没有飞到葛老师身上，所以“熄火”的意思是纸飞机落地；通过第③自然段中“年轻的葛老师转过身，淡定地望着他们。教室里安静了许多，”和“教室里突然‘凝固’了，没有一点儿响……”可知学生们本以为葛老师会因为张小梦扔飞机的事训斥和发火，没想到迎来的确是张老师和蔼的态度，所以“暴风雨”的意思是老师的训斥。 【小问3详解】 本题考查文章理解。 通过第③自然段 ①自然段中“新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。她正背对着学生在黑板上认真地板书。一向爱恶作剧的张小梦叠了一只纸飞机，准备给这位初来乍到的班主任老师一份特殊的“见面礼”，于是他使劲儿将纸飞机朝黑板方向抛去。”可知故事的起因是新上任的班主任葛老师正在黑板上板书时，学生张小梦为了恶作剧，叠了一只纸飞机并朝黑板方向抛去。这一行为引发了后续的事件。所以故事的起因是：张小梦向向新老师扔纸飞机作为见面礼。 通过第②③④自然段可知，事情的经过是张小梦两次扔纸飞机、葛老师的反应和对我们的教诲。 通过第⑤自然段可知，事情的结果是张小梦在老师的耐心引导下感受颇深。 通过第⑥自然段中“只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！但愿我们每一个人都能练就一身过硬的生存本领，成为一只带有‘硬翅膀’的‘纸飞机’。”可知，葛老师告诉学生的道理是：只有练就一身过硬的生存本领，才能飞得又高又远。 【小问4详解】 本题考查课文描写方法和文章理解。 “葛老师弯下身，拾起地上的两只纸飞机，慢慢地走到了张小梦的面前，笑着问：‘这都是你的‘杰作’吧？’”句中“弯下身”“拾起”“走到”是动作描写，“笑着问：‘这都是你的‘杰作’吧？’”是语言描写，“笑着问”是神态描写；通过这句话对葛老师的动作、语言、神态描写能够感受到葛老师面对张小梦的两次扔飞机不但没生气，而是和蔼的给学生们讲道理，所以葛老师是一个葛老师是一个关爱学生、和蔼可亲，充满教育智慧的人。 【小问5详解】 本题考查思维拓展。 阅读文章并且积极理解，同时将心中的疑问提出即可，如：文章中多次使用“硬翅膀”这一比喻，作者为何选择这样的比喻？它在表达上起到了怎样的作用？ 【活动六：美景故事乐分享】 20. 按要求完成习作 大海惊涛浪涌是壮阔之美，小桥流水潺潺是恬静之美，夜空星光璀璨是神秘之美……无论是生活还是大自然中处处都有美的印迹，总有那么一处美景深深地打动了你，请选择自己最喜欢的美景，以“______真美”为题写一篇文章。 要求：抓住景物的特点，细致描绘，表达清楚有序。 【答案】例文： 草原的清晨真美 我欣赏过草原上的繁星点点，也目睹过长城上的雄伟夕阳，可我最爱的始终是新疆那拉提大草原生机勃勃的早晨。 深蓝色的夜空广漠而遥远，启明星还在天上闪烁，它像一个温柔少女眨动着眼睛，几朵灰色的云还在漫无目的的游荡着。忽然，东方的天空开始肆意的变换着颜色，人们期盼着“到了到了，就快到了！”远方的山头出现一点红晕，传来几声鸟鸣，然后逐渐加深，粉红，桃红，橙红，顷刻间万道金光，犹如千万银针扎入人们的眼帘，太阳刚露出一点头儿，就把东方的天空染成了一抹鱼肚白，太阳越升越高鱼肚白变得开始扭曲起来，这时阳光像一把利剑，慢慢变成一个球体，好一幅美丽的景色啊！ 太阳主宰的时刻到了，它给空气注入了活力，它给那如小芽儿般的小草染上了颜色，整个草原仿佛笼上了一层薄薄的轻纱，这让我想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的诗句。小溪也欢腾起来叮叮当当的声音在耳边回荡，这种境界使人惊叹，又让人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首优雅的诗。牛羊多了起来，就像在青纱上，绣了一朵白色的小花儿，好一幅《草原晨色图》。 呵！好一派生机勃勃的景色，好一派灿烂的早晨。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目为半命题作文“______真美”，要求补充完整题目后进行写作。要求根据自己的观察，写出自己最喜欢的一处景物，描写时还需要有一定的顺序，将景物特点写出来。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。 二、立意。 通过描绘身边的美，传达对生活的热爱和对美好事物的欣赏。可以赞美自然之美，展现大自然的神奇与和谐。 三、写作思路： 开头：以简洁的语言引出要写的内容，点明主题，引起读者兴趣。 中间：详细描写景物的特点。注意这部分需要按照一定的顺序来写，可以按照游览顺序，也可以按照时间顺序来写。描写景物时可以适当运用比喻、拟人等修辞手法。 结尾：总结全文，再次强调所填对象的美，抒发自己的情感，升华主题，让读者对这种美有更深刻的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中监测四年级语文试题 卷首语：好的故事，触动人心，充满力量。接下来，我们将开展“好故事伴我成长”主题展示活动，让我们在一个个散发着真善美芬芳的故事乐园里，共同开启我们的成长之旅吧！ 【活动一：好的故事，开卷有益】 1. 下面是小美同学的“好故事伴我成长”演讲稿，请根据语境填空。 作为四大文明古国之一的中国，céng jīng（ ）有过一段不堪回首的屈辱历史，但jiān qiáng（ ）不屈的中华儿女，在bēi fèn（ ）中觉醒，在觉醒中kàng zhēng（ ），终于换来了民族独立，人民自由。如今fān shēn（ ）当家做了主人的人们正用勤劳的双手gǎi shàn（ ）生活，幸福地bèn xiàng（ ）美好的未来，我们的国家正rì yì（ ）变得强大。 【活动二：故事知识我来答】 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 宙斯（sī） 霎时（chà） 昂首（áng） 人声鼎沸（dǐng） B. 俗话（sú） 跳跃（yuè） 震动（zhèn） 山崩地裂（bèng） C. 闪烁（lè） 谷穗（suì） 归巢（cháo） 半明半昧（wèi） D. 屹立（yì） 芦苇（wěi） 霸占（bà） 摇摇欲坠（zhuì） 3. 下列词句中，加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 窃窃私语（形容声音细小） B. 为学患无疑（忧虑，担心） C. 只缘身在此山中（缘故） D. 以湮于东海（填塞） 4. 下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 驱赶猛兽 潜入深海 B. 啄食肝脏 反复研究 C. 排水优秀 改善生活 D. 登上月球 探索奥秘 5. 下列说法不正确的一项是(　　) A. 图文结合和做表格都是观察记录的方法。 B. 从“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。 C. 《蟋蟀的住宅》运用了拟人手法生动地描写了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀,表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 D. 《女娲补天》中女娲的精神和《普罗米修斯》中普罗米修斯的精神相近。 6. 适合用来概括语段所描写画面的词语是哪一项？（　　） 蝉终于开始蜕皮了，我们大气儿都不敢喘，像几根钉子似的立在那里，屏息凝视，足看了一个小时。 A. 呢喃细语 B. 窃窃私语 C. 鸦雀无声 D. 低声细语 7. 读关于月亮的观察日记，下列选项中填入横线处最恰当的一项是（ ） 2024年8月22日 星期二 晴 天渐渐暗了，鸟儿归 ，月亮升起来了。今晚的月亮是半圆形的，散发出皎洁的光芒，阵阵秋风送来凉爽，真的是“ ”。 A. 洞 立了秋，把扇丢 B. 巢 二八月，乱穿衣 C. 穴 二八月，乱穿衣 D. 巢　立了秋，把扇丢 B．穴 二八月，乱穿衣 D．巢 立了秋，把扇丢 【活动三：故事智慧我汲取】 8. 故事智慧我汲取 （1）神话里的故事：______开辟了天地，并用整个身体创造了美丽的世界；女娃化作精卫，把树枝和石子投入东海；女娲炼石______，无私奉献；普罗米修斯为了______，“盗”取火种，甘愿受尽苦难。 （2）古诗里的故事：我知道有的古诗运用了巧妙的比喻，描绘了和谐、美妙的景色，如《暮江吟》中的“____________，____________”；有的古诗阐明了正确的思维方式，如蕴含着“当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相和全貌”的道理的诗句是“____________，____________”；《雪梅》中的“____________，____________”，借雪梅争春，告诉我们事物各有所长、各有所短的道理。《嫦娥》一诗中，“____________，____________”两句是对环境氛围的渲染，烘托出女主人公的孤寂凄冷。 （3）学习中的故事：老师用韩愈的名言“____________，____________”来鼓励我们要多问问题。 （4）生活中的故事：几场秋雨过后，妈妈说要尽快把厚棉衣收拾出来，因为“____________，____________”。 交往中的故事： 9. 近年来，人类的许多行为正破坏着我们的生活环境，请你认真观察生活，写出两条保护环境的小建议。 __________________________________________ 10. 眼睛是心灵的窗户。请你拟写一条宣传标语，号召同学们保护眼睛。 __________________________________________ 自然中的故事： 11. 从下面的词语中，任选两个写一写下雷雨时的情景。 顿时 忽然 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 _______________________________________ 12. 请按要求改写下面的句子，使句子表达的语气更强烈。 那时候，恶禽、毒蛇、猛兽都跑出来伤害人类。 排比：________________________（用上排比的修辞手法） 设问：_________________________（用上设问的修辞手法） 【活动四：神话故事巧实践】 阅读。 语段一：《精卫填海》 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 语段二：《夸父逐日》① 夸父与日逐走，入日②。渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽③。未至，道渴而死。弃④其杖，化为邓林⑤。 【注释】①夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②入日：赶到太阳落山的地方。③大泽：大湖。④弃：遗弃。⑤邓林：桃林。 13. 给下列加点字选择正确的解释。 （1）故为精卫（ ） 为：①化为 ②因为 （2）夸父与日逐走（ ） 逐走：①走路 ②赛跑 （3）道渴而死（ ） 道：①路途中 ②道理 14. 写出下列句子的意思。 炎帝之少女，名曰女娃。 ____________________________________ 15. 下列故事中，与“精卫填海”体现的精神相似的是（ ） A. 嫦娥奔月 B. 愚公移山 C. 女娲造人 D. 八仙过海 16. “夸父逐日”用来比喻（ ） A. 有宏大的志向，或巨大的力量和气魄。 B. 按既定的目标坚忍不拔地奋斗到底。 C. 不能正确认知自己，自不量力。 17. 《精卫填海》选自______，这部著作还记载了大量神话传说与山川地理信息。 18. 比较两个故事，完成填空。 《精卫填海》和《夸父逐日》都是中国古代______故事，我觉得《精卫填海》中想象比较神奇的地方是______，《夸父逐日》中想象很奇特的地方是______。 【活动五：故事阅读我训练】 19. 课外阅读。 硬翅膀的纸飞机 ①新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。她正背对着学生在黑板上认真地板书。一向爱恶作剧的张小梦叠了一只纸飞机，准备给这位初来乍到的班主任老师一份特殊的“见面礼”，于是他使劲儿将纸飞机朝黑板方向抛去。 ②可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。顿时，教室里一阵哄笑。然而当葛老师回身讲课时，又是一片（宁静 安静）。葛老师没多说什么，接着讲课。过了一会儿，当葛老师再次转身板书时，张小梦又抛出了一只纸飞机，这回纸飞机直飞黑板，不偏不倚地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑！ ③年轻的葛老师转过身，淡定地望着他们。教室里安静了许多，所有学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两只纸飞机，慢慢地走到了张小梦的面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着葛老师和蔼的表情，张小梦反而感到（不知所措 胆战心惊），不无“悔过”地低下了头。教室里突然“凝固”了，没有一点儿声响…… ④年轻的葛老师依然笑着问：“张小梦同学，你能回答老师一个简单的问题吗？”张小梦抬起头，用有些惭愧而又好奇的眼神盯着葛老师。所有的目光也都齐刷刷地转向葛老师。“你能告诉我，为什么第一只纸飞机没能‘撞’到我，第二只却准确地‘撞’到了呢？”葛老师接着问。张小梦支支吾吾地回答：“第一只纸飞机太软了，飞不起来；第二只是我用硬纸叠的。” ⑤葛老师走向讲台，（严肃 严厉）地对同学们说：“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一只纸飞机，软纸叠的飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”望着注意力已经被她的话深深吸引住的学生，葛老师（不失时机 时不我待）地说：“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高、飞不远！”说完，葛老师把第二只纸飞机抛向空中，所有的目光随着那对“硬翅膀”在移动…… ⑥这件事对我触动很大，从某个角度看，我们每个人也都是一只纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！但愿我们每一个人都能练就一身过硬的生存本领，成为一只带有“硬翅膀”的“纸飞机”。 （1）选择文中括号里合适的词语，打“√”。 （2）“纸飞机还没飞到讲台就‘熄火’了”中的“熄火”指 __________。“所有学生都在等待着一场‘暴风雨’的来临”中的“暴风雨”指 __________。 （3）这篇短文按照事情发展的顺序，围绕“纸飞机”讲述了一个具有教育意义的故事。认真阅读短文，写出故事的起因、经过和结果，再完成填空。 ____________________→____________________→_________________ 葛老师告诉学生的道理：____________________。 （4）短文第③自然段中画“_____”的句子通过 _______、_______、_______描写，让我们感受到 ____________________。 （5）阅读本文时，你有哪些疑问？试着从不同角度提出问题。（至少提出两个） ____________________ 【活动六：美景故事乐分享】 20. 按要求完成习作 大海惊涛浪涌是壮阔之美，小桥流水潺潺是恬静之美，夜空星光璀璨是神秘之美……无论是生活还是大自然中处处都有美的印迹，总有那么一处美景深深地打动了你，请选择自己最喜欢的美景，以“______真美”为题写一篇文章。 要求：抓住景物的特点，细致描绘，表达清楚有序。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $