4.13.2课时 迁徙的琴音与不羁的浪涌——乡愁图腾与自由囚徒的复调诗章-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修中册

课　时 任务一 1.①成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像　②美好、哀婉　③通过描写迷娘幼年时生活的房子，抒发了对故乡的眷念之情　④云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布　⑤神秘、险峻　⑥通过这些意象，写出了迷娘返乡路途的艰险，抒发了她坚定的返乡之情 2.本诗歌采用最有代表性的事物彰显家乡意大利的独特性：①第一节“那地方”写出了意大利的自然风光，柠檬花、橙子、桃金娘树、月桂树，这些自然意象具有意大利特色；而第三节“那山岗”的云径、山岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布，是迷娘由德国通向意大利归途之路的风光特点。 ②第二节“那房子”写出了古罗马和文艺复兴时期独特的建筑特点。成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像，都具有意大利特色。 ③写出了意大利的神话、历史意蕴。桃金娘和月桂都具有象征意义。桃金娘为维纳斯的神树，而维纳斯是罗马神话中爱与美的女神，所以桃金娘象征着爱情与美；月桂为阿波罗的神树，而阿波罗是古希腊神话中的光明、预言、音乐和医药之神，消灾解难之神，具有太阳神的属性，所以月桂象征着光明和美好。 3.①“爱人”“恩人”“父亲”是同一个人，即威廉·迈斯特。迷娘在内心深深地爱着他，可是又知道自己的爱情是无法实现的，于是就从“爱人”转而称呼他为“恩人”“父亲”。②这三种称呼的转换，表达了迷娘对威廉·迈斯特的复杂、真挚而又深沉的情感，既哀婉又美好。③诗歌抒发的情感一次比一次强烈，从感情上呈递进关系。这种爱又升华为对父亲的爱，并和思乡之情缠绕在一起，具有哀婉、含蓄而又深沉的艺术效果。 4.①这首诗每节的后两行通过“前往，前往”的重复，在语言形式上构成了回环往复的声韵之美，采用直抒胸臆的方式，表达了迷娘不可遏制的思乡之情。②“爱人啊，随你前往”“恩人啊，随你前往”“父亲啊，随你前往”，情感一次比一次强烈，把迷娘对迈斯特复杂的情感和思乡之情交织在一起，让读者深刻地感受到迷娘对故乡深沉的热爱和对美好世界的执着追求。 任务二 1.“自由”指诗人任性豪放，热爱自由，不愿阿谀逢迎的性格；“元素”指大海自由的气质。 2.这里的“他”指拜伦。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已离开人世，但他的“桂冠”，即作品与精神，却永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大海“喧腾吧，为险恶的天时而汹涌”，为伟大的诗人而歌唱！诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。 3.①拟人。把大海人格化，大海这一意象渗透了诗人强烈的主观情感。②设问。“有什么可顾惜的？而今哪里/能使我奔上坦荡的途径？”通过设问，点出了诗人面对束缚并没有绝望，仍在执着地追求自由与解放。③联想。如诗人运用拿破仑和拜伦的例子。④排比。结尾运用排比的手法，庄严地昭示自己追求自由和解放的坚定决心。⑤呼告。“喧腾吧，为险恶的天时而汹涌”，运用呼告，直接对话，更能表达诗人对大海般的自由精神的向往。 4.①普希金笔下的大海是“自由”“翻滚起伏”“闪烁壮观”“幽静”“深沉”“有力”“倔强”的，同时也是“沉郁”“喑哑”“任性”“喜怒无常”的。它壮阔雄浑，有广阔的胸怀、惊人的威力、壮丽的景色，它具有无穷的力量和魅力，它可以自由地展示自己性格中的任何一面。②诗歌的第一句“再见吧，自由的元素”，即揭示了这种象征意义。诗人对大海的礼赞反映了诗人对自由的热爱与追求。 5.①普希金从离别之际所见到的夏季海洋（“你的蓝色的浪头翻滚起伏”）写起，追忆了在敖德萨停留的将近一年时间里与自己朝夕相伴的大海，有“忧郁的絮语”和“喑哑的声音”，有“黄昏时分的幽静”，也有吞没渔船的“喜怒无常”，在这些直接描写大海的诗行之间，则反复闪现着诗人自己的形象。②他是大海的“友人”，时刻倾听着大海的“期待，呼唤”，“想要挣脱开”身上的束缚，却只能停留在“令我厌烦的凝固的石岸”，“苦思着我那珍爱的愿望”，再次点出“自由”。③从第8小节开始，《致大海》转入对社会现实和诗人人生命运的思考。曾经领导革命的法国取得许多场胜利，后来出于自身野心登上皇位的拿破仑，最终在欧洲各国的联合反对下被迫退位，在几年以前死于大西洋中的流放地。普希金用“伟大的回忆”“寒冷的梦”“在苦恼里长眠”概括了他的生平和对他的评价。④全诗最后两个小节，诗人展望未来，表示自己将把大海的“光和影”“浪花”装在心里，带去未来的流放地 （“寂静的荒原”），这就明确地宣告了他对自由永不磨灭的渴望，宣告了他对沙皇迫害的蔑视。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时　迁徙的琴音与不羁的浪涌——乡愁图腾与自由囚徒的复调诗章 学习目标　1.理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。 2.感受诗歌的浪漫主义气息，体悟丰富情感和思想内容。 3.品味优美的诗歌语言，学习丰富的表现手法，提高诗歌鉴赏的能力。 任务一　流浪者的乡愁絮语——破译意象密码，探析艺术匠心 　　德国诗人歌德的《迷娘（之一）》，被誉为“一支写出了整个意大利的诗歌”。诗中柠檬花、橙子、月桂等意象，勾勒出意大利如梦似幻的美景，使读者仿若置身于那片充满诗意的土地。学习时要深入分析诗中的意象、意境以及情感，体会诗人借助意象传达的思乡之情，同时品味诗歌的艺术手法，如称呼转换和反复手法，感受其独特的艺术魅力。 活动一｜分析画面内容及情感 1.歌德的诗《迷娘（之一）》运用众多意象，构建起了一个迷离而又优美、令人神往的境界。请结合诗歌内容分析：三个小节分别选取了哪些意象？营造了什么样的意境？表达了什么情感？请填写下面的表格。 选取的意象 营造的意境 表达的情感 第一节 柠檬花、绿叶、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂 宁静、美好 这些具有意大利典型特征的意象是人物故国之思的寄托物，表达了浓郁的思乡之情 第二节 ① ② ③ 第三节 ④ ⑤ ⑥ 2.德国著名诗人海涅称《迷娘（之一）》是“一支写出了整个意大利的诗歌”，请从不同角度分析原因。 活动二｜品味诗歌的艺术手法 3.“我愿跟随你，爱人啊，随你前往”“我愿跟随你，恩人啊，随你前往”“我愿跟随你，父亲啊，随你前往”中，如何理解“爱人”“恩人”“父亲”这三种称呼的转换？ 4.《迷娘（之一）》中反复出现的“前往”，犹如一声声急切的呼唤，拨动着读者的心弦。请结合诗歌内容，简要分析作者是如何做到诗歌回环往复的声韵之美和营造出浓郁的抒情氛围的。 任务二　自由就是勇敢做自己——解构精神图谱，品悟生命真谛 　　俄国文学评论家别林斯基曾赞叹普希金诗歌具有“大海般汹涌的激情与青铜般凝练的语言”。《致大海》中咆哮的浪涛、喑哑的絮语、倔强的礁石，既是自然造化的雄浑画卷，更是诗人灵魂的澎湃回响。当自由的颂歌与流放的枷锁碰撞，当拿破仑的陨落与拜伦的桂冠交织，这片蔚蓝便升华为永不屈服的精神图腾。学习时要着重品味诗歌意象的象征意蕴，体悟诗人对自由与命运的深刻哲思。 活动一｜理解诗句的含意 1.如何理解“再见吧，自由的元素”中的“自由”和“元素”？ 2.请分析“他去了，使自由在悲泣中！/他把自己的桂冠留给世上”的含意。 活动二｜鉴赏诗歌修辞手法 3.《致大海》作为普希金脍炙人口的名篇，流传甚广。本诗主要运用了哪些修辞手法？收到了什么效果？请举例说明。 活动三｜体味诗歌思想内容 4.《致大海》这首诗中辽阔而又自由、深沉而又有力、骄傲而又倔强的大海，正是诗人反抗意志的象征。请结合诗歌内容简要分析。 5.有人说，《致大海》反映的是对现实和自我的思考，请结合时代背景和诗歌内容，谈谈你的理解。 提示：完成课后作业　第四单元　第13课 篇目一　篇目二 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $