经典古诗文阅读-【学海乐园】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

4.表达了“我”对阿芳无可奈何的思想 感情。 (二)1.它们待我是极好的，勤劳能干，贴心 懂事。 示例：脸脏了，它们要去擦；肚子 饿了，它们要去做饭。 2.A 3.这句话之所以让我觉得风趣，是因为作者 用了一种夸张且生动的比喻手法，将手指扫 地的动作与孙悟空抡金箍棒相提并论，这种 跨越时空的联想不仅富有想象力，还使得原 本平凡的家务劳动变得妙趣横生。 4.示例：我的眼镜就是我生活中的重要“小 帮手”。我为它准备一个专门的眼镜盒，确 保它在不使用时能够得到妥善的保管；我 会定期用专业的眼镜布和清洁剂擦拭镜 片，保持它的清晰透亮；在需要长时间佩戴 眼镜的情况下，我也会适时地让眼睛休息， 避免给眼镜和眼睛本身带来过大的负担。 这样，就可以让眼镜更好地为眼睛服务，保 护好我的视力。 快乐读书吧专项阅读 (一)1.C 2.C 3.(1)笑岔了气，伏着桌子叫“嗳哟” (2)宝玉(3)笑的用手指着凤姐儿，只说 不出话来(4)惜春示例：大智若愚、幽 默风趣、机敏圆滑（至少写出两个） 4.(1)/(2)×(3)/ (二)1.B 2.(1)/(2)× 3.示例：孙悟空不知天高地厚，淘气顽劣， 又敢于挑战，勇敢好斗，骨子里有着不服 输的精神。 4.吴承恩唐僧师徒西行取经，历经九九 八十一难，最终取得真经，修成正果。 《西游记》是四大名著之一，它向人们展示 了一个亦真亦幻的神魔世界。这本书的 内容生动有趣，人物特点鲜明，值得一读。 (三)1.示例：(1)鲁达焦躁。神态描写(2)你 两个且在这里，等洒家去打死了那厮便 来。语言描写(3)鲁达大怒，叉开五 指，去那小二脸上只一掌，打的那店小二 口中吐血，再复一拳，打下当门两个牙齿。 小二扒将起来，一道烟走了。动作描写 2.示例：鲁达请喝酒鲁达欲打镇关西 鲁达义救金氏父女 3.直爽粗鲁疾恶如仇粗中有细人 物的言行 4.及时雨豹子头小旋风智多星 (四)1.设宴送徐庶刘备徐庶洒泪挥别徐 庶荐诸葛 2.B3.孝顺仁义4.D5.ABCD 经典古诗文阅读 (一)1.D 2.夸张松竹的挺拔和高大 3.合适。这里的“偷”并不是贬义，而是形 象生动地描绘出了一群儿童手持长竹竿， 一边偷偷打枣，一边东张西望的场景，表 现出了儿童的天真活泼。 4.这首词表达了词人对闲适的乡村生活 的满足之情，对儿童的喜爱之情，对丰收 的喜悦之情，以及与邻里相处融洽的愉悦 之情。 (二)1.B2.C (三)1.ú人来人往热闹A 2.B 下册延时服务·素养提升141 (四)1.(1)×(2)× 2.因为他们想利用伞当帆让船前进。 从中我体会到了孩子们的聪明可爱。 3.对孩子们聪明可爱的称赞。 (五)1.gong an qi 2.怀素居住在零陵的时候，十分贫困，没有 纸可以练习书法，于是种了一万多株芭蕉。 3.怀素因为贫穷买不起纸来练习书法。 他用芭蕉叶、涂上漆的木盘和方木板代 替纸来练习书法。 启示示例：学习要勤 奋刻苦，坚持不懈。 【参考译文】怀素居住在零陵的时候，十分 贫困，没有纸可以练习书法，于是种了一 万多株芭蕉，用芭蕉叶来供自己挥毫洒 墨，（并）把他的庵叫作“绿天庵”。没有地 方写了，（怀素）便给一个木盘涂上漆书 写，又给一块方木板涂上漆，一遍又一遍 在上面写字，（日复一日，年复一年，硬是） 把木盘和方木板磨穿了。 (六)1.反问难道你已经忘了在会稽山上所 受的耻辱了吗？ 2.示例：我认为勾践刻苦自励、发愤图强 的精神值得我们学习。 3.示例：苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千 越甲可吞吴 【参考译文】吴王（夫差）赦免了越王（勾 践)以后，越王勾践返回了越国，（时时刻 刻想着如何复国，)于是每天让自己的身 体劳累，让自己焦虑地思索，（还）把一个 苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下 睡觉之前都要抬头看苦胆，吃饭喝水之前 也要先尝尝苦胆。（他常常让人对自己） 说：“难道你已经忘了在会稽山上所受的 耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫人 142语文·五年级R版 穿自己织的布做成的衣服；他吃的每顿饭 里都没有肉，穿的衣服没有两种颜色；他 降低身份对待下面贤能的人，用丰厚的礼 遇对待宾客；救济贫困的人，哀悼死难的 人，和百姓们一同劳作。 七)1.C 2.(1)/(2)X 【参考译文】鲁国有个拿着竹竿要进城门 的人，开始竖立起来拿着它，不能进入（城 门)：横过来拿着它，也不能进入（城门）。 (那个鲁国人)想不出（进入城门的）办法。 不久有个老人来到这里，说：“我（并）不是 才智超人的人，只是（我）见到的事情多罢 了！（你）为什么不用锯子将竹竿从中间 截断后进入城门呢？”（那个鲁国人）于是 听从了（老人的办法）将竹竿截断了。世 上愚蠢的人，没有比得上他的。 八)1.(1)就(2)我 2.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草 色映入竹帘，使室内染上青色。 3.示例：我愿意。因为陋室的环境清幽宁 静，不受外界干扰，可以与自己欣赏的人 相处。 【参考译文】山不在于高，有仙人居住就有 名。水不在于深，有蛟龙潜藏就显得神 异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人） 的品德美好（就不感到简陋了）。苔痕蔓 延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹 帘，使室内染上青色。往来谈笑的都是博 学的人，没有平民。可以弹不加装饰的 琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心 境，没有官府文书劳神伤身。南阳有诸葛 亮隐居的草庐，西蜀有扬雄的屋舍。正如 孔子说的：有什么简陋的呢？经典古诗文阅读 (一)清平乐·检校山园书所见 [宋]辛弃疾 连①云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉②，白酒床头初熟③ 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人①惊去，老夫静处闲看。 【注释】①连：连接。②社肉：祭祀时用的肉。③白酒床头初熟：白酒在酿酒的糟床里刚刚酿 成。④旁人：这里指家人。 1.下列哪一项不能体现词人所说的“万事从今足”？ A.邻里和睦，秋社分肉。 B.居住的环境优美。 C.白酒初熟，果实累累。 D.年近半百，行走时要拄杖。 2.“连云松竹”运用了 的修辞手法，体现了 3.“西风梨枣山园，儿童偷把长竿”中“偷”字用得合适吗？简要说明理由。 4.这首词表达了词人怎样的情感？ (二)春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛①暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳②，何人不起故园情。 【注释】①玉笛：笛子的美称。②折柳：《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 1.朗读第二句诗时，最应该重读的是哪一个词？为什么？ A.最应该重读的是“散”。“散”写出了整个洛阳城仿佛都能听到曲声，体现出诗人的感触之 深，思乡之切。 B.最应该重读的是“满”。“满”是遍布的意思，这是诗人主观感觉的夸张，体现出诗人的感触之 深，思乡之切。 C.最应该重读的是“洛城”。“洛城”代指家乡，体现出诗人的思乡之切。 2.本诗的关键词是 A.玉笛 B.春风 C.折柳 D.此夜 (三)江上渔者① [宋]范仲淹 【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：单单，只 江上往来人， 是。③爱：喜欢。④鲈鱼：一种味道鲜美的鱼。 ⑤君：你。⑥一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶 但②爱③鲈鱼①美。 似的小船。⑦出没：若隐若现。指一会儿看得 君⑤看一叶舟0， 见，一会儿看不见。⑧风波：波浪。 出没⑦风波⑧里。 134语文·五年级RJ版 1.“鲈”字的读音是 。“往来人”的意思是 ,这个词写出了江上 的景象。“但”字的意思与下列诗句( )中“但”字的意思相同。 A.空山不见人，但闻人语响 B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.本诗让人联想到《悯农》（其二）中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 B.后两句诗的朗读节奏划分为：君看/一叶/舟，出没/风波/里。 C.本诗将吃鱼人和捕鱼者进行了鲜明的对比，表达了对劳动人民的深切同情。 D.诗人希望唤起人们对民生疾苦的关注，使人们明白“吃鱼容易捕鱼难”的道理。 (四)舟过安仁 [宋]杨万里 【注释】①棹：船桨。②使 一叶渔船两小童，收篙停掉”坐船中。风：两个小孩用伞当帆，让风 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风°。来霾忙，促使渔船向煎行惑 1.判断下面说法的对错，对的打“/”，错的打“×”。 (1)从“张伞”可以看出当时正在下雨。 (2)“怪生无雨都张伞”中“怪生”是“责怪学生”的意思。 2.两个孩子为何“张伞”？从中你体会到了孩子们怎样的特点？ 3.对于孩子们“张伞”的行为，你觉得诗人是怎样的态度？ (五)怀素写字 怀素居零陵①时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供(gong gong)挥洒°，名其庵(an ǎ)曰“绿天”。书不足，乃漆(qix)一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。 (选自《书林纪事》) 【注释】①零陵：地名，今湖南零陵。②挥洒：挥毫洒墨。 1.用“”画出加点词正确的读音。 2.用自己的话说说画“”的句子的意思。 3.怀素练习书法时遇到了什么困难？他又是怎样解决的？从中你受到了怎样的启示？ (六)越王勾践世家（节选） 吴既赦越，越王勾践反①国，乃苦身焦思，置胆于坐②，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“汝③ 忘会稽之耻①邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采；折节下贤人，厚遇宾客；振⑤贫吊死， 与百姓同其劳。 (选自《史记》，有改动) 【注释】①反：同“返”，返回。②坐：同“座”，座位。③汝：你。④会稽之耻：越王勾践被吴王夫 差兵围会稽山，越王勾践屈膝称臣求和之耻辱。⑤振：同“赈”，救济。 下册延时服务·素养提升135 1.“汝忘会稽之耻邪？”这句话运用了 的修辞手法，其意思是 2.读了故事后，你认为勾践的哪些精神值得我们学习？ 3.新角度根据上面这个故事，结合课外搜集的资料，把下面的对联补充完整。 上联：有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 下联： (七)截竿入城 鲁①有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至， 曰：“吾非圣人①，但⑤见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之，世之愚者，莫之及也。 (选自《笑林》) 【注释】①鲁：鲁国。②执：拿。③老父：对老年男子的尊称。④圣人：才智超人的人。⑤但： 只是。 1.新题型鲁国人拿着竹竿进城门时，老父给鲁国人的建议是 D. 2.判断下面说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)这个故事告诉我们遇事要学会变通，不要片面与固执。 (2)文中的老父助人为乐，给鲁国人出了一个特别好的主意。 (八)陋室铭 山不在高，有仙则名①。水不在深，有龙则灵②。斯③是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒①，往来无白丁⑤。可以调素⑥琴，阅金经。无丝竹⑦之乱耳，无案牍⑧之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自《刘禹锡集》) 【注释】①名：出名，有名。②灵：神异。③斯：这。④鸿儒：博学的人。鸿，大。⑤白丁：平民， 指没有功名的人。⑥素：不加装饰的。⑦丝竹：泛指各种乐器，这里代指乐曲。⑧案牍：官府 文书。 1.请解释下面加点的词。 (1)有仙则名 (2)惟吾德馨 2.翻译文中画“ ”的句子。 3.如果是你，你愿意住在文中的陋室里吗？为什么？ 136语文·五年级RJ版