第六单元 思维的火花-【学海乐园】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

2.(1)动作语言神态父亲失去爱子 2.动作威逼“我”把钱拿出来 悲痛万分(2)示例：岸英这个孩子一直以来都 3.语言神态从容淡定 能吃苦耐劳，严格要求自己，前几次的分离都平 4.示例：洁白朴素的生活克己奉公 平安安地回到了我的身边。这一次，他真的回 习作：他 了 不来了吗？ 一、1.A 三、课堂笔记一：抗美援朝极度悲痛毛岸英遗 2.D内心示例：高兴兴奋害怕 骨是否归葬作为父亲的情感和伟人的胸怀 3.C 课堂笔记二：他失去儿子时的悲痛心情他尊 二、（由上到下，由左到右）示例：愤怒、面红耳赤、大 重朝鲜人民的意愿，同意让儿子的遗骨安葬在 惊失色。怎么，被吓着了？那就认输吧。 朝鲜 激动哼起小曲儿，大声为自己加油。 四、1.②作为无产阶级革命家宽广的胸怀 三、示例：上周五，老师布置了一篇日记，让我们写 2.动作神态极度悲痛 完后给家长检查并签字，但我只随便抄了一篇 3.示例：夜深了，毛主席躺在床上，缓缓地闭上 日记，还自己签了字交给了老师。纸永远都包 双眼，泪水不断地顺着眼角流到枕巾上。毛主 不住火，老师看出了我的签名是假的，打电话给 席的脸上带着万分悲痛的神情。他仿佛看到了 爸爸。爸爸知道事情的经过后批评了我一顿： 岸英在炮火中奔跑的身影，嘴里喃喃道：“岸英， “我最讨厌人说谎。做人不诚实，人就没有了根 你是好样的，你是我的好儿子，是人民的好 本，人与人就没有了信任。‘人而无信，不知其 儿子！” 可也’。”我一副左耳进右耳出的样子，爸爸更加 4.D 五、示例：1.忠于祖国、一心为民、意志坚定。 生气了，脸涨得通红。我想：这有什么大不了 的？不就是一件小事吗？我越想越委屈，以至 2.天地英雄气，千秋尚凛然。 于眼泪流了下来，爸爸见状，拍着我的肩膀，语 11军神 重心长地说：“犯错误不可怕，做错了就该改，知 一、1.诊绷审由衷荣幸2.C 错能改，善莫大焉！”爸爸的眼神中充满着期待 3.刘伯承示例：他深知自己身份特殊沃克 与鼓励，我终于意识到了自己的错误，感到十分 医生医术高明、医德高尚，是一位值得信任的 后悔。 朋友 语文园地 二、震惊、疑惑不赞同刘伯承不使用麻醉剂做手 一、D 术敬佩激动高昂B 二、1.B 三、（一）1.坚毅、镇定承受着常人所不能承受的 2.示例：他的脸因激动而变得通红，拿着奖杯的 痛苦示例：我可以忍受得住，我一定能战胜 双手不住地颤抖，嘴里说着：“我终于拿到梦想 它！一刀，两刀，三刀… 2.神态描写动作描写语言描写 中的冠军了！” 三、1.一笑而过 无法释然对比这件事不同 3.ABC 4.刘伯承在手术中坚持不用麻醉剂，没有大喊 寻常 2.示例：她却打开一本书，静静地坐在书桌旁， 大叫，还知道割的刀数，他表现出来的坚强意 志、沉着镇定感动了沃克医生。 专注地看了很久 (二)1.示例：绝不下跪 四、1./2./3.× 2.动作语言示例：我绝不可能向你们屈服、 五、1.春风不度玉门关烟花三月下扬州 下跪，我愿意用我的生命捍卫党组织的秘密。 2.(1)/(2)×(3)/ 3.英勇无畏、视死如归 第五单元人物特点 四、示例：危难时刻的奋不顾身保护人民利益时 13人物描写一组 的英勇顽强 一、D 12清贫 二、喉咙打雪仗搂腮帮子 -、1./2./3.hè4.wù 三、示例：疾快抖擞五三素朝 二、1.①②2.示例：克己奉公假公济私 1.精神抖擞2.手疾眼快 三、1.A 3.五大三粗 4 四、1.动作描写2.外貌描写 忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。 3.动作描写、语言描写 3.D 五、1.(1)外貌体格健壮(2)示例：邻居李大叔 五、示例：泥人张要是能指出哪里不像，白送不要 个头不高，胖胖的，圆脸，眯眯眼，还有一个红红 钱麻花孙要是有一根不合胃口，白送三斤 的蒜头鼻子。 习作：形形色色的人 2.(1)神态动作示例：那灯盏里点的是两茎 一、D 灯草，多费油啊，快去挑掉一茎！(2)B 二、1./2./3./4. 六、从上往下：机灵、沉不住气《小兵张嘎》高大 三、ACD 健壮、充满活力老舍临死时仍惦记节省灯 四、1.示例：爸爸工作认真回到家后，爸爸把重 油《儒林外史》吴敬梓 要的文件整理数遍，直到没有任何错误 七、1.(1)两笔银子不曾吩附明白(2)恐两茎灯草 2.答案不唯一。 费了油(3)把头摇了两三摇(4)点一点头， 3.D 把手垂下，登时就没了气 五、示例：叔叔给我印象最深的是他那非凡的毅力。 2.C 有一次，他带我去爬山，爬到半山腰时，我渐渐 3.示例：你们真是浪费，居然点了两茎灯草，赶 感到体力不支，大口大口地喘着粗气，汗流浃 快挑掉一茎。 背。我一下子坐到地上。叔叔见我落后了，便 4.临死前挑灯草动作吝啬 对我说：“登山虽然累，却能锻炼人的意志，想要 5.爱财如命 攀登顶峰，就要有坚强的毅力。”望着叔叔的背 八、严监生祥子小嘎子示例一：最吝啬“奖” 影，想想他意味深长的话语，于是我便跟着叔叔 严监生严监生病危时已经说不出话了，却 一个劲儿地向山顶攀登。 吊着最后一口气伸出两根手指，只是怕灯盏里 的两茎灯草费油，这足以看出他的吝啬。示 第六单元 思维的火花 例二：最朴实奖祥子祥子对待工作兢兢业 15自相矛盾 业，对待朋友真诚友善，即使在遭受生活的重重 一、wú我，我的fo示例：渔夫0 打击后，他依然保持着那份纯朴和善良。示 二、盾牌长矛誉 例三：最机灵奖小嘎子在抗日战争中，小嘎 三、1.夸耀称赞，夸耀2.不 子用自己的聪明才智多次帮助八路军完成任 3.同时存在于这个世界上存在 务，展现出了非凡的机智和勇敢。小嘎子不仅 四、1.卖卖矛和盾喜欢吹嘘、自夸 善于观察，能够迅速发现敌人的破绽，而且能够 2.有的人卖矛和盾的楚国人有的人问他： 随机应变，制定出巧妙的计划来应对各种突发 “用你的矛去刺你的盾，结果会怎样？” 情况。 五、1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 14刷子李 示例：无言以对 一、师傅堪称发怔发傻 2.示例：(1)自吹自擂，看上去一副得意扬扬的 二、1.气派刷子李非常神气，有气派 模样(2)把矛和盾卖出去，必须得好好夸耀一 2.③③④② 番(3)前后抵触(4)提出疑问(5)看上去 三、1.黑白对刷墙技艺的自信 不慌不忙，一脸平静(6)脸憋得通红，显得特 2.动作轻巧、有节奏感技艺高超 别尴尬(7)无言以对 3.联想更能体现出刷子李的技艺高超 3.B4.B 4.示例：爷爷右手持笔，蘸饱墨汁，悬起手腕，提 5.示例：说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 笔在纸上左旋右转，如行云流水般的书法作品 六、第二天，楚人再次来到集市，举着矛和盾吆喝 不一会儿就写成了。 着：“大家快来瞧一瞧！我的矛可以刺破别人家 四、1.关键语句：裤子上出现一个白点，黄豆大小 的盾，我的盾可以抵御别人家的矛。你要是买 那白点原来是一个小洞内心：佩服质疑 了我的矛和盾，那就所向披靡了！”（答案不 2.神出鬼没他就这样把两只碗翻来翻去， 唯一) 边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，好像真 16田忌赛马 有什么看不见的神灵做他的助手，四个小球儿： 一、摩拳擦掌跃跃欲试脚力计策赢赏识 5 二、A 巾或口罩保护口鼻，趴下或找寻掩体(5)通 三、1.发现几场善于思考、善于分析 过寻找沙漠仙人掌获取水(6)水袋被沙尘暴 2.(1)做事之前已经有通盘的考虑 一定D 卷走 (2)田忌孙膑胸有成竹地说，将军请放心， 四、示例：一到目的地，寒风就卷着雪花向我们袭 按照他的主意办，一定能让将军赢。 来，危险也在向我们慢慢靠近，一只北极熊虎视 四、1.齐威王的马与田忌的马脚力相差不多调 眈眈地看着我们，小燕手疾眼快，按下了滑冰车 换马的出场顺序 上的一个按钮，一道激光射向了北极熊，北极熊 2.下上胜败中胜败 被吓跑了。小燕真不愧是一个勇敢的探险爱 五、1.神态CAB2.CA3.D 好者！ 六、淘米蒸米饭削土豆皮把土豆切成丝 语文园地 炒土豆丝 一、孙膑三局两胜最终的胜利分析当时的情 17跳水 况恰当的方法 -、liěhǔcang heng zT si wei sou 二、D 二、1.①海鸥②放肆③航行④瞄准 三、1.非常快 ⑤船舱 2.示例：(1)我感觉像等了整整一个世纪 2.B A C (2)时间一眨眼就过去了 三、1.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。 2.《跳水》一文中，船长临危不乱的精神 四、夜已深梦中我又依稀看到了您额头上那 6 一条一条 是我最佩服的入。（或删去“临危不乱的 一根一根的皱纹，那如雪的双鬓让我伤 已 66 精神”)》 心不已。我扑过去，拉住您的手。我的眼睛 3.忽然动作敏捷 4.哭笑不得神态 热泪盈眶，多么朴实、粗糙的手啊！让我想 5.神态生气、着急 四、B 起我教您写字的情景。梦惊醒，泪湿巾。 五、1.B2.强硬危急 五、1.第一行：豆蔻年华弱冠古稀 3.必死无疑风平浪静举枪瞄准孩子，逼迫 第二行：而立花甲 他跳水沉着、果断、冷静、机智 2.D 4.C 第七单元 世界各地 六、示例：我不赞同这种说法。因为当时孩子站 18威尼斯的小艇 在桅杆顶端的横木上，如果掉到甲板上，必死 一、1.船艄翘雇祷告码簇拥2.B 无疑；但是，如果用枪逼孩子跳进海里，在海水 3.③②① 的缓冲以及水手们的救助下，孩子还有生还的 二、沉寂静寂安静宁静 希望。船长这样的做法，给了孩子一线生机。 三、1.商人青年妇女动态 习作：神奇的探险之旅 2.(1)A(2)比喻新月外形水蛇轻快 、C 灵活(3)示例：月光如流水般洒下来，静静地 二、2./3./4./ 照亮了整个城市，犹如一位温柔的母亲，用她那 三、1.示例：见多识广的向导胆子大但行事鲁莽 慈爱的目光守护着每一个角落。 的表哥向导见多识广，在遇到危险的时候能 四、B 帮助探险队脱险；胆大的表哥可以从容地应对 五、1.(1)做生意(2)孩子、保姆(3)上教堂作祷 险情 告(4)戏院观众 2.示例：充足的饮用水和食物、指南针、地图、 2.小艇喧闹静寂小艇在人们生活中的重 药品、帐篷等。 要作用 3.示例：(1)原地驻足，放置醒目物品，等待救 3.半夜动静喧闹 援(2)迷失方向(3)遇到沙尘暴(4)用围六、示例：水上威尼斯，如梦又如画。 6第六单园 思维的火花 15 自相矛盾 基础型作业 一、新题型请你帮乐乐补全下面的识字卡片。 吾读 夫 释义：文言代词，相当于现代汉语中的 读音1： 组词： “ 读音2： 例句：夫不可陷之盾与 组词：吾辈吾家 无不陷之矛。 二、根据语境，读拼音，写字词。 勇敢就像dùnpi( ),让我们不畏困难：勇敢就像chang mao( ),帮我们披 荆斩棘；勇敢就像台阶，助我们登上荣yù( )之巅。 三、新角度借助多种方法猜测句中加点词的意思。 1.誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 借助课文中“陷”的注释，可知“吾盾之坚，物莫能陷也”是卖者在 自己的 盾，由此可以猜测出“誉”的意思是 2.其人弗能应也。 联系卖者和围观者的对话，可以猜测这句话的大意是卖者回答不出来，由此可以猜测 出“弗”的意思是 3.不可同世而立。 结合生活常识可知，“不可陷之盾”和“无不陷之矛”是不可能 的两种事物，由此可以猜测出“立”在这里的意思是 总结阅读时，如果遇到不理解的词，可用借助注释、联系上下文、结合生活常识等方法来 理解。 四、品读句子，完成练习。 1.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 这句话中“鬻”的意思是 ,“楚人”指的是那个 的人。从 “誉”一词可知，他是一个 的人。 2.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 这句话中“或”的意思是 ,“子”指 ,这句话 的大概意思是 》发展型作业 五、快乐阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不 下册·第六单元 47 陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可 同世而立。 (选自《韩非子·难一》) 1.“其人弗能应也”的原因是“ ”。(用原 文语句回答)我们可以用成语“ ”来形容那个楚人此时的窘态。 2.新题型·语文要素读句子，想象人物当时的神情和思维过程，并写下来。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”楚人站 想法：我要(2) 在那里，(1) (神情)》 想法：他的说法(3)》 我得向他(4) 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”一 想法：这个问题让我 个围观者(5) (7) (神情) 这次吹牛吹得太大 了，真是太尴尬了 ○ 其人弗能应也。楚人听了围观者的话，(6) (神情) 3.这个故事讽刺了哪一类人？下列说法最恰当的一项是 A.言而无信的人。 B.行事或言语先后不相应、互相抵触的人。 C.说话或做事不考虑后果的人。 4.下列事例属于自相矛盾的一项是 A.我已经洗好衣服了，可妈妈还是不放心，要亲自再洗一遍。 B.嚷着要减肥的姐姐总是控制不住食量，还说：“不吃饱哪有力气减肥呢？” C.每天出门前，奶奶总是千叮咛万嘱咐，让我路上小心。 5.我们能从这个故事中得到什么启示？ 拓展型作业 六、楚人回家后，吸取了这次教训，改变了自己的叫卖方式。第二天，他会怎么做呢？请你展开想 象，写一写。 48 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 16 田忌赛马 基础型作业 一、看拼音，写字词。 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方m6 quan cāzhang( )yue yueyùshi( )。通过观察，孙膑发现田忌的马和齐威王的马jiǎo( )相差 不多，于是他就想了个jicè( )帮助田忌ying( )得了比赛，田忌更加shǎng shi ( )他了。 二、下列加点词语运用不恰当的一项是 ( A.小明因为在考试前没做任何准备，所以胸有成竹地走进了考场。 B.田野里，生机盎然，草长莺飞，小朋友们正在兴致勃勃地寻找春天。 C.郭守敬一生的科技成就有十几项在世界上遥遥领先，为全人类的科学事业作出了巨大 贡献。 D.你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？ 三、品读句子，完成练习。 1.孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 这句话中“ ”一词说明孙膑看出了问题所在，“ ”一词表明孙 膑是经过反复观察和分析赛马的过程才得出的结论，体现了孙膑是一个 的人。 2.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” (1)“胸有成竹”比喻 ,句中最能体现孙膑胸有成竹的 词语是“ ”,朗读这句话时要读出( )的语气。 A.兴奋 B.感叹 C.自负 D.自信 (2)句中的“将军”指的是 。 把句子改为转述句： 四、语文要素揣摩孙膑在赛前的思维演练过程，完成练习。 1.赛前：孙膑发现 由此，孙膑可能想到：办法 一是另外换几匹马；办法二是让马勤加练习；办法三是 。孙膑 最终选择了办法三，觉得田忌用这个办法可以取得胜利。 2.田忌听从了孙膑的建议，对阵方案及结果如下： 田忌 齐威王 第一场 )等马（败 上等马（胜） 第二场 )等马( 中等马( 第三场 )等马( 下等马( 下册·第六单元 49 发展型作业 五、快乐阅读。 田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地 猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但①他不 动声色，一点儿都不着急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。②田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。③田忌满意地笑了。 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？” 田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王任命孙膑为军师。 1.文中画“”的句子是对田忌的 描写。这三处描写分别体现了田忌怎样的 心理？选一选。 A.孙膑的计策果然有效，但还不能骄傲。 B.终于赢得了比赛，真让人高兴。 ①句： ②句： ③句： C.我对孙膑有信心，我一定会赢得比赛。 2.故事中的人物特点鲜明，请你选一选。 孙膑：( 齐威王：() A.知人善任 B.有勇无谋 C.足智多谋 D.狂妄自大 3.新情境下面是几名同学读完选文后的交流，下列说法不符合文意的一项是 ( 遇到问题，要善于听取别人的意见，不能固执己见，墨守成规。 B.9 遇到问题要仔细观察、研究，多动脑筋，选择最佳方案，合理使用力量。 C 学会打破定式思维，换个角度思考问题，往往能收到意想不到的功效。 D周在任何比赛中，如果输了，只要改变一下出场顺序就行了。☐ 拓展型作业 六、跨学科发散思维解决实际问题。 合理安排做事情的顺序可以提高效率。妈妈的生日快到了，海海想给妈妈做一顿饭。他 想用电饭煲蒸米饭，并且炒土豆丝。淘米需要1分钟，蒸米饭需要30分钟，削土豆皮需要2 分钟，把土豆切成丝需要4分钟，炒土豆丝需要5分钟。 海海想在最短的时间内做好饭，节省出时间来看书，请你帮他合理规划做饭的步骤，并写下来。 语文·五年级RJ版 !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 17跳水 基础型作业 一、给加点字选择正确的读音，打“/”。 咧嘴(iiè) 唬人(hǔhu) 船舱(cang chang) 横木(heng heng) 龇牙(zT chi) 撕扯(sT shD) 桅杆(wei wei) 一艘(sou shou) 二、新题型读语段，完成练习。 傍晚，①hǎiou在( )的海面上翱翔，许多远洋渔船陆续归来。没有了②fàngsi的毁 灭式捕捞，海洋生态逐渐向好。北斗卫星导航系统助力远洋③nang xing,渔民不再因迷失方 向而( );探测设备精确④miao zh心n鱼群，大大提高了渔民的捕鱼效率，⑤chuan cang 里各种各样的鱼虾证明了渔民的丰收。在港口眼巴巴地等待着的人群中，一个委屈巴巴的小 男孩，看着做鬼脸的哥哥()。 1.根据语境和拼音，写出词语。 ①( ）②( ③( ④( ⑤( 2.选择合适的词语，填入语段的括号。 A.心惊胆战 B.风平浪静 C.哭笑不得 三、按要求完成句子练习。 1.孩子一失足。孩子直摔到甲板上没命了。（用恰当的关联词将两个句子合并成一句话） 2.《跳水》一文中，船长临危不乱的精神是我最佩服的人。（用修改符号修改病句） 3.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。 ”一词说明事发突然，叫人猝不及防。“跳”“摘”“戴”“爬”一连串的动 词，表现了猴子 4.水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上， 摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 ”一词写出了孩子不知所措的心理状态。“眼巴巴”是 描写，也是孩子不知所措的表现。 5.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 后半句话是对孩子的 描写，表现了孩子 的心理。 四、下列对《跳水》这篇课文中水手们的三次“笑”的分析，不正确的一项是 A.第一次，水手们“哈哈大笑”，拿猴子取乐，使猴子更加放肆。 B.第二次，水手们“又大笑起来”，让孩子被愤怒冲昏了头脑，陷入险境。 C.第三次，水手们“笑得更欢了”，促使孩子不管不顾走向危险，将故事推向高潮。 D.水手们的三次“笑”对故事情节的发展起了推波助澜的作用。 下册·第六单元 5 发展型作业 五、快乐阅读。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥 批注：从一连串的 的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！ 感叹号中，我体会 不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸 到船长的语气很 的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一二！”刚喊出“三”，孩 ，说 子纵身从横木上跳了下来。 明当时的情况十分 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经 跳进了大海：四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水 手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.“四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。”这句话中的破折号表示 A.解释说明 B.语意转折 C.声音延长 D.意思的递进 2.新题型从文中船长的两处语言中可以体会到什么？根据提示，补全右侧的批注。 3.新题型·语文要素根据选文内容，并结合全文补全下面的思维导图，理清船长的思维过 程，再填空。 不利状况 摔在甲板上 孩子在桅杆顶 船长作出决定： 端的横木上 海面 ,水 有利因素 手们都在甲板上 由此，我们可以看出船长是一个 的人。 4.四十秒钟明明很短，为什么“大家已经觉得时间太长了”？下面是同学们提出的原因，请你 选出正确的一项。 () 大家很慌张，不知 道怎么帮孩子脱离险境。 B 大家被船长的举动吓呆了。 大家很焦急，十分 大家对孩子跳进海 担心孩子的安危。 里感到很意外。 拓展型作业 六、发表观点。 有人说：孩子站在桅杆顶端的横木上已经心惊胆战了，船长却还用枪瞄准孩子，并开枪吓 唬他，这种做法不合适。你赞同这种说法吗？请有条理地说明理由。 观点： 理由： 52 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 习作：神奇的探险之旅 一、本次习作我们要写的是( A.写人作文 B.写景作文 C.想象作文 D.纪实作文 二、下列素材中，哪些可以用于本次习作呢？在合适的素材后面打“√”。 1.爸爸送我去上学。 2.在探险过程中遭遇了雪崩，我与伙伴们赶紧逃。 ( 3.我们跟着经验丰富的探险爱好者一起开启了探险之旅。 ( 4.我跟随着知识渊博的生物学家去探险。 ( 三、假如你出发去撒哈拉沙漠探险，你将经历怎样的探险之旅呢？ 1.选择搭档请从A、B两组人物中各选一个，和你一起组成探险小队，并说明理由。 A.经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导 B.好奇心强、性格活泼的妹妹胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小的同学 我选择 和 ,原因是 2.收拾行囊出发之前，你需要准备哪些装备呢？（提示：装备应符合沙漠的大场景） 3.探险经过探险小分队将会遇到怎样的险情？又是如何绝境求生的呢？ 夜行晓宿 (1) 撒哈拉沙漠探险之旅 强光照射导致脱水 (2) (6) ● 陷入流沙 (3) 提示：设计的险情应符 合沙漠的大场景。 绳索牵引 四、模仿所给片段，写一写你的探险之旅。 丛林探险开始了！这片丛林阴森森的，有许多沼泽地，偶尔还能碰到几棵猪笼草。我和乐 乐、园园发现了一只小青蛙，正想走近去看看。突然，从小青蛙背后“游”来了一条蛇，它又粗又 长，身上覆盖着一层层鳞片。蛇静悄悄地来到小青蛙的身后，一口吞下了小青蛙。我们害怕极 了，加快脚步往前走。往前走是一片沼泽地，我一不小心陷了进去，乐乐和园园怎么拉我也拉不 出来。突然，我听见后面传来吼声，我转头一看，一只老虎向我扑过来。危急时刻，乐乐和园园 奋力一拉，我拼命一跳，终于逃出了沼泽。可是那只老虎也迅速地追赶了过来，突然，斜刺里冲 出一头大象。老虎一愣，停住了脚步。我们借此机会往森林深处跑去，真是有惊无险啊！ 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第六单元 53 语文园地 一、新情境交流平台。 老师：学了本单元的课文，我们知道了了解人物思维过程的重要性，请说说你们的收获。 乐乐：学习《田忌赛马》时，我们可以推测 制订计策的思维过程。齐威王每个等 级的马都比田忌的马要强，但是又快不了多少，如果田忌按顺序一一对阵，肯定会输，只有更 换马的出场顺序，田忌才有可能 ,获得 园园：生活中遇到任何问题，我们都应该先具体 ,再选择 去解决。 二、下列加点字意思不同的一项是 ( A.吾盾之坚坚固B.溺而不返返回 C.冀复得兔重复 D.守株待兔守信 三、读句子，按要求完成练习。 几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了 又去了。 1.句子中加点的部分写出了时间过得 2.根据语境填一填，写出关于时间过得很快或很慢的内心体验。 (1)春节到了，我急着回家见妈妈。突然接到通知，我乘坐的火车要晚点10分钟，对于归心 似箭的我来说，10分钟真是漫长 。时间一到，我 箭一般地冲过去检票。 (2)几年，十几年，几十年… ,如今，奶奶和她的双胞胎妹妹 都已白发苍苍，可她们心态依旧年轻，见面时还开心得像孩子一样手舞足蹈呢！ 四、下面的语段有语病，请你用修改符号进行修改。（共五处） 夜已深梦中我又依稀看到了您额头上那一根一根的皱纹，那如雪的双鬓让 我伤心不己。我扑过去，拉住您的手。我的眼睛热泪盈眶，多么朴实、粗糙的手 啊！让我想起我教您写字的情景。梦惊醒，泪湿巾。 五、根据不同年龄段的雅称，完成练习。 1.新题型按从小到大的顺序，完成下面的“年龄时间轴”。 不惑 及笄 期颐 2.下列关于年龄称谓的描述，不正确的一项是 A.十三四岁被称为“豆蔻年华”，是一个女孩的青春年华。 B.二十岁左右被称为“弱冠之年”，是说男孩到了成年的时候。 C.四十岁被称为“不惑之年”，是说人年至四十，能明辨是非而不受迷惑。 D.八十岁被称为“期颐之年”，是说到了需要、指望儿女赡养的年龄。 54 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 知识梳理与练习 易错读音 弗如(f0 计策( 引荐(jian) 放肆( 桅杆( ) 撕开(si) 吓唬(hǔ) 龇牙( ) (0)逝者如斯夫 表示”文言发语词“文言助词”时，读：表示“成年男子的 夫 (ū)农夫夫人 通称”夫夫(fU),跟‘妻”妇'相对”时，读o 音字 这位老夫( )子望着春日的胜景，不由得发出了“夫（ )天地者，万物之 逆旅也”的感叹 矛：不要写成“予” 重要生字 誉：上部是“兴”，不要写成“犬”。 赢：下部中间的“贝”不要写成“羊”。 易错字形 策：下部是“束”，不要写成“束”。 肆：左部是“丢”，不要写成“”。 桅：“木”作部首时，末笔捺变成点。 钩：右部是“勾”，不要写成“勺” 矛（矛盾）( ) 誉（荣誉）( 撕（撕碎）( 形 茅（茅草）（茅屋） 誊（誊写）（誊录） 嘶（嘶哑）（嘶吼） 荐（推荐）( ) 赢（输赢）( ) 瞄（瞄准）( ) 存（存在）（存款） 赢（赢弱）（羸顿） 描（描写）（描画） 16课赏识脚力 引荐胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试兴致勃勃 词语 出谋划策 识记 17课航行取乐放肆 桅杆吓唬船舱 海鸥瞄准 眼巴巴 风平浪静 哭笑不得龇牙咧嘴心惊胆战 赏识一欣赏信任一相信 猜测一( )按照一依照 灵巧一灵活 近义词忽然一突然胸有成竹一成竹在胸不动声色一不露声色 ) 重 哭笑不得一( 点词 信任一( )放肆一拘谨灵巧一笨拙忽然一逐渐 反义词 胸有成竹一( )不动声色一大惊失色风平浪静一( 1.动词 )海里（爬上）桅杆（扭着）身子（钩住）绳子 2.量词 一（只）猴子几( )马一( )船一（支）枪 词语 3.修饰词（胸有成竹）地说（悄悄）地告诉 (摇摇晃晃)地走 积累 (兴致勃勃)地猜测（勇敢）的水手 4.AABC式哈哈大笑跃跃欲试遥遥领先 5.含近义词摩拳擦掌出谋划策 龇牙咧嘴 下册·第六单元 55 续表 1.楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也。”→语言描写，从第1、2句卖者夸耀自己商品的话可知，卖者的 前后说法之问是有冲突的。如果他的矛能刺破他的盾，那么就说明矛很锐利， 盾就不坚固了，和第1句话相矛盾。如果他的矛刺不破他的盾，那么就说明盾 很坚固，而矛就没有那么锐利了，和第2句话相矛盾。 2.比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。→场面描 经典句子 写，通过人们的表现，渲染了比赛前的热烈气氛，预示着一场精彩的赛马即将开始。 3.田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。→神态描写，田忌输了第一场却 泰然自若，是因为他按照孙膑的策略安排了马的出场顺序，认为自己能稳操胜 券，所以即使输了第一场也不急躁。 4.孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽 子。→神态、动作描写，“气极了”说明孩子气愤到极点，己经失去了理智。“摇 摇晃晃”表明孩子当时的处境极其危险。故事在这里走向高潮 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。 日积月累 不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁 1.《自相矛盾》选自《韩非子·难一》，讲述了楚国有个卖盾和矛的人，他在夸耀自 己的盾和矛时，理由前后抵牾，不能 。这一故事告诫人们说 话做事要前后相应，不要自相矛盾。 2.《田忌赛马》是根据《史记·孙子吴起列传》中的相关内容改写的。文章讲述了 战国时期，齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑发现他们的马脚力都 差不多，而且都能分成上、中、下三等，便建议田忌合理安排不同等级的马的 ,从而使田忌在与齐威王的对阵中获胜。这个故事告诉人 课文回顾 们，遇到问题要像孙膑一样先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的 对策，以达到预期的目的。 3.《跳水》主要写了一艘环游世界的帆船航行在风平浪静的大海上，水手们在甲板 上拿猴子取乐，猴子又去戏弄船长的儿子，孩子为了 ,不知不觉爬上桅杆顶端的横木，情况十分危险。在紧急关头，船长 急中生智，逼儿子跳水。这一沉着、机智、果断的处事方式，使孩子脱离了险 境，表现了船长的沉着冷静、机智果断 56 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆？