第二单元 走近中国 古典名著-【学海乐园】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

第已单元 走近中国古典名著 5草船借箭 基础型作业 一、新情境下面是园园搜集的背景资料，请用“然”组词填空。 谁能在三天内造出十万支箭呢？( ),这是周瑜在刁难诸葛亮。如果三天内交不出 箭，诸葛亮就( )会有杀身之祸。诸葛亮( )知道这是周瑜的诡计，可为什么还要 答应呢？原因有二：一是诸葛亮此时只能团结周瑜，( )就会影响联吴抗曹大计；二是诸 葛亮才智过人，一定会有办法化险为夷的。后来诸葛亮( )用草船借箭的方法，“造”出 了十万支箭，挫败了周瑜的奸计。 二、新角度请为《草船借箭》课本剧的台词片段选择恰当的提示语，并分析人物特点。 A.步步紧逼 诸葛亮 :“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” B.恭敬有礼 周瑜 :“十天造得好吗？” C.胸有成竹 诸葛亮 :“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” D.心中有数 周瑜 :“先生预计几天可以造好？” E.明知故问 诸葛亮 :“只要三天。” 从上面的对话可知，诸葛亮的特点是 ,周瑜的特点是 三、品读句子，按要求完成练习。 潜台词指台词中所包 1.周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先 含的或未能由台词完全 表达出来的言外之意。 生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。” (1)仔细读这几句话，揣摩这几句话中的“潜台词”，填在下面的横线上。 (2)根据下面的情境，写出人物带有“潜台词”的语言。 姐姐洗碗时，摔碎了一个碗，弟弟跑去向妈妈告状。妈妈看着从来不洗碗的弟弟 说：“ ”弟弟一时语塞。 2.“诸葛亮说：‘怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。’周瑜很高 兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。”诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高 兴？ ) A.周瑜料定诸葛亮完不成任务，他为能打压诸葛亮而窃喜。 B.诸葛亮答应为他造箭，减轻了他的负担，这让他感到很高兴。 发展型作业 四、快乐阅读。 …诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 语文·五年级RJ版 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸 葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊 地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只 管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清 虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓 弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令 把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。 1.新题型补全下面诸葛亮借箭的顺序图。（填序号） ①靠近曹营 ②绳索连船 ③雾散返回 ④掉转船身 ⑤排船受箭 魏（曹营） ② 长江 吴 2.下列对文中画“”句子的分析，有误的一项是 A.掉转船头，既能保证船两面受箭，又可保持船体平衡。 B.船头朝东，船尾朝西，便于箭满后快速返回。 C.诸葛亮敢逼近曹军水寨受箭，是因为他知道曹操追不上自己的船。 D.擂鼓呐喊是为了制造大军逼近曹营的假象，让曹操摸不清虚实。 3.周瑜听说了诸葛亮借箭的经过，长叹“诸葛亮神机妙算”，请你从下面两个方面分析诸葛亮 的神机妙算。 知天象： 识人心： 4.语文要素下面的句子出自《三国演义》原著，读一读，完成练习。 少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。 (1)猜测加点词语的意思。少顷： 尽皆： (2)用“ ”画出选文中与这句话意思相近的句子。 拓展型作业 五、实践题班级开展“走近中国古典名著”读书交流会，请你参与。 活动一观三国烽烟结合整本书填一填。 群英荟萃，最是传奇一生的三国人物：“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然 有神仙之概”，这是对 (填人物名)的外貌描写，他的主要特点是 (填四字词语)。乱世争霸，最是轰轰烈烈的三国战争：孙权与刘备在强敌进逼关头，结盟 抗战，巧用火攻曹营，创造了历史上以弱胜强的著名战役 、 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第二单元 6 景阳冈 基础型作业 一、下列词语书写正确的一项是 A.焦地 B.掩们 C.肋骨 D.踉跄 二、根据语境写汉字。 武松肚中j( )渴，来到酒店，吃了一dié( )热菜、几jin( )牛肉，又喝了十几碗 酒。他读了bǎng( )文，见上面写着：单身客人不许白日过gang( ),请wù()自 误。虽知x( )有虎，但他英雄气盛，更jiān( )酒意正浓，不顾日头西zhui(),手 提梢棒，袒着胸tang( ),直奔树林。最终武松仗着一身武艺，将大虫打死。 三、语文要素运用多种方法理解难懂的词语。 1.联系上下文和课文插图 只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。 大虫： 2.结合故事情节及影视资料 主人家，怎的不来筛酒？ 筛酒： 3.联系生活中“请勿踩踏”“请勿大声喧哗”等提示语 近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于已、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。 请勿自误： 四、读句子，多角度体会武松的性格特点，再填空。 ①武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。” ②武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻 笑，不是好汉，难以转去。” ③存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！” 上面的句子运用多种描写手法为我们展现了一个立体的武松形象。①句运用了 描写和 描写，表现了武松的( );②句运用了 描写，表现 了武松的( );③句运用了 描写，表现了武松的( ）。 A.豪爽 B.霸道，不讲理 C.勇敢无畏 D.自尊心强，好面子 发展型 作业 五、对比阅读。 (一)景阳冈（节选） 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把 前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却 似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在 一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又 14 语文·五年级RJ版 剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力， 只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。 (二)黑旋风沂岭杀四虎（节选） 李逵心里忖(c心)道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与 你吃了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！”心头火起，赤黄须竖立起，将手中朴 (p6)刀挺起，来搠(shuò)那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手 起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了入去，李逵赶到洞里，也搠死了，却钻入那大虫洞内。 李逵却便伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪，望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃 了我娘！”放下朴刀，胯边掣(chè)出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截 身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那 母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶(bǎ)也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口 带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去 了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道： “云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎 来…那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫 颌下。 1.语文要素选文（一）中，通过联系上下文，我可以推测出“霹雳”的意思是 2.“大虫”进攻主要有三招： 。 这刻画出了老虎 的特点。武松应对这三招的动作是“ ”,这样的好处是 3.新题型结合两篇选文，用简要的语言概括两位梁山好汉打虎（杀虎）的不同之处并补全 下图。 故事：① 打虎 地点：② 故事：④ 杀虎 地点：⑤ 方式：手轮梢 选文 老虎数量： 方式：⑥ 选文 老虎数量： 棒打虎 (一 ③ (二 ⑦ 理由：为保命打虎 理由：⑧ 4.选文（一）表现了武松 的特点；选文（二）突出了李逵 的特点。 色拓展型作业 六、实践题班级开展“走近中国古典名著”读书交流会，请你参与。 活动二识梁山好汉请根据《水浒传》的故事情节，猜一猜对应的人物，填在后面的括号里。 1.浔阳楼题反诗私放晁天王怒杀阎婆惜三打祝家庄 2.风雪山神庙棒打洪教头火烧草料场雪夜上梁山 ( 3.智取生辰纲智多星双掌连环计智赚金铃吊挂布四斗五方旗 ( :作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第二单元 7*猴王出世 基础型作业 一、对下面加点词语解释有误的一项是 A.(石猴)与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友。（獐和鹿是一对好朋友） B.这股水不知是那里的水。（哪里） C.只见正当中有一石碣。（石碑） D.人而无信，不知其可。（如果一个人没有信用，不知道他怎么去做人） 二、根据课文内容把四字词语补充完整，并完成练习。 ①喜不()( ②天造()() ③( )()挠腮 ④力()神( ⑤()( )缩颈 ⑥拱()( )违 1.上面的词语中，描写动作的有 (填序号)，类似的词语还有 2.语文要素抓住关键字可以帮助我们理解词语。由词语①中的“喜”字可以猜出该词语的意 思是 三、语文要素品析句子，读懂名著。 1.盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂， 产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 这三句话以极其精练的语言写出了石猴 的经过。起笔就显得很神奇，不 仅吸引了读者，也为后文写孙悟空的 埋下了伏笔。 2.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。 这句话描写了石猴 的情景，“瞑”“ “跳”这些动词，写出了石猴 的特点。 发展型作业 四、石猴是怎么成为美猴王的？阅读课文，补全下面的思维导图。 ①仙石迸裂，石猴出世 ③寻找山涧源头 ⑤ ②群猴避暑，山涧洗澡 ④ 拓展型作业 五、实践题班级开展“走近中国古典名著”读书交流会，请你参与。 活动三叹取经艰难《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，终于取得真经。你印象最 深的是哪一“难”？做一张故事卡片吧！（概述故事的主要内容和你受到的启示） 16 语文·五年级RJ版 !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 8* 红楼春趣 基础型作业 一、语文要素读句子，联系上下文猜一猜，加点字词的含义错误的一项是 A.好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。（端正） B.横竖是给你放晦气罢了！（反正） C.难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？（唯独） D.一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。（展开） 二、语文要素品析句子，提取关键信息，读懂名著。 1.丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿 的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。 这是 描写。“巴不得”等词语体现了 2.宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：“再把大螃蟹 拿来罢。” 这是对宝玉和探春的 描写，从中可以体会到宝玉 的性格特点。 发展型作业 三、快乐阅读。 此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来， 宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己 放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指 着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换 好了，就好放了。再取一个来放罢。” 1当宝玉放风筝放不起来时，他是什么样的？把相关语句画上“”，再回答问题。 这些语句从 (描写方法)这几个方面刻画了一个 形象。 2.宝玉的风筝放不起来，黛玉说是 的原因。从黛玉所说的话中，我们可以 看出她 的性格特点。 拓展型 作业 四、实践题班级开展“走近中国古典名著”读书交流会，请你参与。 活动四惜红楼梦断《红楼梦》中宝玉梦游太虚幻境，在薄命司中看到自己家乡金陵女子的 生平判词。请你填写下列判词对应的人物姓名。（填序号） ①贾元春 ②巧姐③王熙凤 1.凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。 ( 2.二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兕相逢大梦归。 3.事败休云贵，家亡莫论亲。偶因济刘氏，巧得遇恩人。 ( ) 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 下册·第二单元 习作：写读后感 一、根据习作要求，本次习作要写的是 的读后感。 二、下列属于读后感的内容的有 )(多选) ①让你感同身受的故事情节。 ②给你留下深刻印象的人物。 ③让你受益匪浅的启示、道理。 ④引发你思考的主题思想。 ⑤给你内心带来震撼的情感。 三、选一选，填一填，明确重点。 1.对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是 () A.高度概括名著内容，为写“感”服务。 B.注意将名著内容有条理、具体地写出来。 C.选择印象深刻的内容来写感受。 D.写感受的过程中，可以抒情，也可以谈体会。 2.根据下面提供的素材完成填空，把握习作重点。 (1)在《西游记》第一回“猴王出世”的故事中，石猴率先钻进 ,发现 的情景让我感受到他的自信和勇敢，可以抓住这个情景来谈感想。 (2)读《三国演义》“草船借箭”这一情节时，诸葛亮的 给我留下 了深刻印象，可以作为重点来写。 (3)《祖父的园子》这篇课文抒发了作者对亲人、对童年的 之情，让我深 受触动，可以抓住这一情感写感受。 四、回答问题，梳理思路。 1.写读后感的基本思路：开头()；中间()；最后()。 A.用简明扼要的话总结全文，点明主旨 B.简要介绍文章或书的主要内容 C.详细写自己读后的感想 2.一篇读后感的主体应该是( )。 A.内容介绍部分 B.感想部分 3.课本上列举了两种拟题的方法，一是只列一个正标题，如( )；二是“正标题十副标题”， 如()。A.读《红楼春趣》有感 B.毅力与恒心—读《铁杵成针》有感 五、根据所给片段，写一写自己的读后感。 “它虽然不好看，可是很有用。”就像文中的父亲所说，花生虽然外表不好看，价格也便宜， 可用处多多，既可食用，又可榨油，不是那种“金玉其外，败絮其中”的绣花枕头。反观社会上 有些人，虽然外表很体面，却往往缺乏与外表相匹配的美德。有一次，我看见一群衣着时髦的 青年在街心花园聚会，他们一边高声畅谈着人生和理想，一边把果皮、烟头、饮料瓶扔得满地 都是。辛勤工作的环卫人员上前劝阻，反被他们嘲讽：“如果我们不扔垃圾，你早就失业啦！” 这两幕情景相比较，文中父亲的话确实发人深省：我们该做一个怎样的人呢？ 18 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 语文园地 一、在阅读名著时，下面哪一种方法不适合我们？ ( A.联系上下文猜语句的意思。 B.比较难懂的语句反复琢磨，直到理解了为止。 C.借助历史资料理解。 D.结合看过的影视作品理解。 二、根据阅读名著的经验与积累，猜测词语的意思并填空。 郎中 印信 榜文 驿站 皇帝得了不治之症，大臣们非常着急。于是他们发布( )说：“谁能治好皇帝的病， 赏金五千。”这个消息通过( )快速发布到全国各地。不久，远在深山的一位( )知 道了，便进京揭下了皇榜。 三、运用多种方法理解加点词语的意思。 1.众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 联系影视剧中古代群臣朝拜皇帝的情景，大致可以猜出“拱伏无违”的 意思是 2.武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄跄，直 奔过乱树林来。 联系生活实际中人在酒力发作之后的状态可以猜出，“踉踉跄跄”的意思是 四、新题型五(2)班在开展“四大名著课本剧演出”的活动，下面是三个同学要扮演的角色，请你 根据文字描述，猜猜他们扮演的是谁。 人物： 人物： 人物： 出自：《 出自：《 出自：《 描写：斩颜良，诛文丑，千 描写：一双丹凤三角眼，两弯柳叶 描写：卷脏莲蓬吊搭嘴，耳 里走单骑；斩庞德，擒于 吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉 如蒲扇显金睛。獠牙锋利 禁，放水淹七军 面含春威不露，丹唇未启笑先闻 如钢锉，长嘴张开似火盆 五、阅读古诗，完成练习。 鸟鸣涧 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 1.这首诗的作者是 代的 (人名)，所描写的季节是 2.诗的前两句描写的景物是 ,能够表现出环境宁静的词语是 0 诗的后两句运用了 (以动衬静以静衬动)的 写作手法，更显示出环境的静谧、幽美、空寂的特点。 3.全诗紧扣一个“ ”字着笔，诗人用花落、月出、鸟鸣等动态的景物，突显了月夜山 间的幽静，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图，抒发了诗人 的感情。 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第二单元 知识梳理与练习 翎毛( 易错读音 幔子(man) 弓弩(nǔ) 丞相(cheng) 待靠(y州 擒捉( ) 踉跄(liang qiang） 霹雳(piIi) 石窍( ) 镌刻(juan) 窗屉(ti) 忌讳( 表示“匆忙地抓起”时，读cha0;表示“宽稀”时，读chu (chao)绰起 他绰( )起一根棍子，在绰( )绰有余的空 绰 (chuò)阔绰 绰号 间里表演了一出精彩的武术。 (ā)同“啊（ā）”（à）同“啊（à）” 呵（á）同“啊（á）” （a)同“啊(a)” 多音字 ()同“啊()”(h)呵气 笑呵呵 重要生字 (po)血泊 湖泊 表示“湖”时，读p0:其他情况一般读b0 泊 (b6)停泊 淡泊 湖泊( )边停泊( )着许多船只。 (ā)呼喇哇喇 “呼喇”同“呼啦”“哇喇”同“哇啦” 喇(1á)哈喇子 ”哈喇子”是方言词，指流出来的口水， (1ǎ)喇叭 “喇叭”是我们日常生活中比较常见的东西 忌：上半部分是“己”，不要写成“已”。 错字 截：左下部分是“住”，不要少写或多写一横。 悉：上半部分是“采”，不要写成“禾” 妒（妒火）( 督（督促）( ) 惑（诱惑）( 饥（充饥）( ) 形 护（保护）（护士） 瞥（瞥见）（瞥视） 感（感人）（感动） 讥（讥笑）（讥讽） 斤（公斤）( 杖（拐杖）( ) 截（拦截）( (坠（坠落）( ) 斥（斥责）（呵斥） 仗（打仗）（仗义） 载（转载）（记载） 垫（垫子）（铺垫） 5课妒忌委托 照办预计 紧急探听 疑惑私自 布置调度呐喊 词语 军令状神机妙算 识记 6课寻思耻笑胸膛武艺 半夜三更 妒忌一嫉妒商议一商讨紧急一紧迫恰好一( 滋味一味道 耻笑一( )理会一理睬开辟一( )宽阔一宽敞 顽劣一顽皮 近义词 精致一精巧欢喜一欢快登时一立刻晦气一倒霉跟跟跄跄一跌跌撞撞 重 喜不自胜一喜出望外力倦神疲一( 点词 推却一接受紧急一松缓连接一( )迟延一抓紧齐全一短缺 奇怪一正常有余一不足迸裂一( )炎热一寒冷宽阔一狭窄 反义词 顽劣一温别晦气一( )小器一大方 力倦神疲一精力充沛 七手八脚一( 1.动词（挂）在竹梢（放）晦气（放）风筝（跺）个稀烂 2.量词一（个）大蝙蝠一( )剪子一（点）黑星儿 词语 3.修饰词（败落）的山神庙（天造地设）的家当( )地揪住（渐渐）地坠下 积累 4.ABB式光挞挞豁喇喇 5.AABB式飘飘飘飘明明朗朗 踉踉跄跄 语文·五年级RJ版 续表 1.鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”→语 言描写、反问、侧面描写，借鲁肃之口说明三天造十万支箭是不可能完成的任 务，侧面烘托诸葛亮的神机妙算。 2.这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。→环境描写，大雾天气，敌人 看不清虚实，正好借箭，说明诸葛亮“知天象”，这一环境描写推动了故事情节 发展。 3.武松道：“休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。”■→语言描写，武松不听 酒家的劝告，要再喝三碗酒，表现了武松豪放、倔强的性格。 4.那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下 来。→动作描写，“按”“扑”“撑”这一系到动作，写出了老虎来势凶猛。 经典句子 5.那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布 袋。→比喻，将被武松打倒在地的老虎比作锦布袋，表现出武松武艺高强、神 勇无比的特点。 跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一 个宁时，只搬得力倦神疲方止。→动作描写，写众猴进入水帝洞后的热闹场 景。“抢”“夺”“占”“争”“搬”“移”等动作生动传神地写出了众猴欣喜若狂的样 子和顽劣好动的特点。 7.他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”→动 作、语言描写，宝玉因风筝没放成功，心里生气，又因风筝是个“美人儿”，所以舍 不得跺烂，表现了他率性、纯真的特点 →全诗紧扣“静”字，用花 人闲桂花落，夜静春山空。 落、月出、鸟鸣等动态的景 日积月累 时鸣春涧中。（唐·王维《鸟鸣涧》） 物，描绘出一幅宁静优美的 山中暮春图. 1.《草船借箭》写 妒忌 的才千，要诸葛亮在短时间内 造好十万支箭，以此为难他；而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算 盘落了空，周瑜自叹不如。课文表现了诸葛亮有胆有识、神机妙算、才智 超群的特点。 2.《景阳冈》记了 在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒 兴上了景阳冈， 的故事，表现了武松豪放、勇武 课文回顾 而又机敏的英雄性格。 3.《猴王出世》主要写了 的一块仙石孕育出一只石猴，这石猴 与群猴玩耍的时候，因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为 的故事，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的性格特点。 4.《红楼春趣》讲的是宝玉和黛玉等人一起 的故事， 展现出大观园里青年男女放风筝的热闹场面 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 下册·第二单元语文·五年级RJ版（下册） 赠 参考答案 第一单元 童年往事 3*月是故乡明 1古诗三首 、C 一、破晓采桑耕耘童孙未解供耕织 也傍桑 二、1.柔和美好广阔无边的海面上，碧绿的水波 荡漾高大示例：泰山 阴学种瓜 2.(1)B(2)荷香远溢，宿鸟幽鸣，真可以说是 1.zhi yi 2.A B 赏月胜地。 二、B 三、1.(1)天真可爱、聪明好学、热爱劳动喜爱、赞 三、1.AC2.A 月是故乡明 四、A 扬(2)示例：用锄头奋力地挖坑。他们累得小 脸通红，不时地擦汗。他们挖好坑后，小心翼翼 4梅花魂 地把瓜秧放进坑里，填上了土。 一、mǎliao qiúsou 2.(1)B(2)①/②×(3)玉石摔碎的声音 二、1.②2.ABC 示例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 三、读唐诗宋词不能回国送“我”墨梅图送 四、1.(1)C(2)A “我”梅花手绢思念家乡、眷恋祖国 2.示例：青草茂盛、池水高涨拟人 落日挂 四、1.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开 山头 得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、 3.C4.A 最有骨气的！ 1X 五、 2.示例：家喻户晓 3.C 2 祖父的园子 五、CAB 一、D 习作：那一刻，我长大了 二、铲地拔草割麦瞎逛蚂蚱 蝴蝶 樱桃 一、示例：学会了某种技能时爸爸和我促膝长谈 三、1.huǎng示例：晃动 时我 2.喜爱 二、1.C2.DB 3.示例：胖乎乎圆滚滚慢悠悠 三、示例：有一天，从家里去学校前，爸爸妈妈告诉 四、1.(1)高大、充满生机(2)示例：这玫瑰在院子 我他们今天有事，放学不能去学校接我了。 的角落里，来了大风，玫瑰先点头，来了阳光，玫 放学后，我鼓起勇气，凭着记忆独自走在冷清的 瑰先展开笑颜。 路上，心里想着自己是个大孩子了，应该勇敢一 2.(1)比喻蜜蜂小毛球(2)颜色动作 些，不能过于依赖爸爸妈妈了。想到这里，我 外形 鼓作气走回了家。在回到家打开电灯的那 五、蜜蜂蝴蝶蚂蚱追蜻蜓采倭瓜花捉蚂 刻，我对自己说：“爸爸妈妈没有来接我，我也成 蚱（以上答案不唯一）睡醒了似的在天上逛 功地回到家了。”那一刻，我觉得自己真勇敢。 似的在说话似的 凡事都要勇敢地尝试，不能过于依赖他人，要 六、1.拟人示例：黄瓜玉米蝴蝶 敢于尝试，才有可能取得成功。 2.“我”看（听）到了：鸟飞了虫子叫了“我” 语文园地 想到了：像睡醒了似的像在天上逛似的示 一、怀乡我的小月亮，我永远忘不掉你怀念 例：园子中还有果树，果子红彤彤的，就像孩子 有感情地朗读花草鸟儿爱与怀念 的笑脸。 二、1.(1)八月酷暑狗蝉(2)示例：①忙得抽 3.C4.C 不出时间喝水，忙得忘记了吃饭，忙得连上厕所 七、1.呼兰河传萧红 的时间也没有。②人们冷得不敢从家里出 2.祖父蹲在地上拔草，“我”给他戴花3.AC 来，小狗冷得瑟瑟发抖，车子冷得无法正常启 动。③小摊一家紧挨着一家，此起彼伏的叫 的体力，挫伤它的锐气 卖声不绝于耳，买东西的人络绎不绝。 3.①武松②景阳冈③一只④李逵⑤沂 2.(1)很多个一个衬托(2)示例一：选甲 岭⑥手持朴刀杀虎⑦四只⑧为母报仇 句。菊花，虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳， 4.机智灵敏、有勇有谋勇猛过人 不如百合芳香，但它淡雅清新，颇受人们青睐。 六、1.宋江2.林冲3.吴用 示例二：选乙句。虽然兰花长得远不如玫 7* 猴王出世 瑰娇艳迷人，但是它的香味清新怡人。 一、A 三、游子身上衣意恐迟迟归报得三春晖 二、①自胜②地设③抓耳④倦疲 1.唐孟郊比喻 ⑤伸头⑥伏无 2.儿子临行前母亲为他缝衣服三春晖 1.③⑤⑥ 示例：交头接耳 3.谁言寸草心，报得三春晖。 2.高兴得自己都不能承受 四、示例：1.爸爸爸爸，我可以采访一下您，了解 三、1.出世神通广大、大闹天宫 一下您的童年吗？ 2.跳入瀑布泉中蹲纵敏捷勇敢 2.爸爸，我想问您几个问题，不知道您有没有 四、④跳入瀑布泉，发现水帘洞⑤安家水帘洞，称 空？您小时候有没有干过什么傻事呢？抽 美猴王 陀螺呀，我们几个小伙伴还会一起比赛，看谁抽 五、示例：大战红孩儿。主要内容：讲述了唐僧不 得好呢！ 听孙悟空劝解，执意救下被吊着的红孩儿，结果 第二单元走近中国古典名著 被红孩儿掳走。孙悟空与红孩儿攀亲不成，反 51 草船借箭 而被烧伤。请来龙王相助也不成。一计不成再 一、显然必然既然不然果然 生一计，孙悟空化身牛魔王还是没能救出唐僧， 二、B E D A C顾全大局、从容应对妒才 最后孙悟空请来观音菩萨，终于降服红孩儿，救 忌能、用心险恶 出唐僧。启示：每个人都有自己的弱点；不要 三、1.示例：(1)我要借这个机会为难一下诸葛亮， 妄自尊大；不打无准备之仗。 如果完不成，就可以定他的罪了。(2)我相信 8*红楼春趣 你永远都不会摔碎碗！ 一、D 2.A 二、1.场景大家当时快乐的心情 四、1.①⑤④③ 2.语言随和 2.C 三、1.急的头上的汗都出来了。众人都笑他…我 3.示例：选择大雾漫天时借箭，说明诸葛亮精通 一顿脚跺个稀烂！”语言、动作、神态情急发 天象，预测准确。料定曹操多疑，不敢轻易出 狠的可爱公子哥 兵，而曹操果真没有出兵，说明诸葛亮洞察 2.顶线不好心思细腻、善解人意 人心。 四、1.③2.①3.② 4.(1)一会儿全都，一齐(2)然后，他又派人 习作：写读后感 去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。 一、一篇文章或一本书 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨 二①②③④⑤ 样。 三、1.B 五、诸葛亮神机妙算赤壁之战 2.(1)瀑布水帘洞(2)神机妙算、自信从容 6景阳冈 (3)热爱与怀念 一、C 四、1.BCA2.B3.AB 二、饥碟斤榜冈勿悉兼坠膛 五、示例：看完这段话，我想到了项羽。他是一个武 三、1.老虎。2.倒酒。 艺高超的人，敢于破釜沉舟，置之死地而后生， 3.请不要误了自己的性命。 我佩服他的胆略和勇猛。项羽是一个英雄，但 四、动作语言A心理D语言C 他也是一个失败的英雄，因为他不注意文化学 五、1.雷电 习，只崇尚武力。他甚至认为读书无用，只要会 2.扑掀剪凶猛残暴闪躲消耗猛虎 写自己的名字就已经足够了。可是，不学习的 2 话，在有些方面就会无知。无论是带兵打仗，还认读。 是治理国家，无知不都是一块绊脚石吗？由此， 活动九 我认为我们应像项羽一样磨炼自己的意志与胆1.百依百顺其乐无穷众所周知 识，树立远大理想，但也要从现在起学好科学文2.示例：这是汉语的不规范使用现象，会给大家带 化知识，将来做对社会有益的人。 来错误的引导，造成词语使用的混乱。 语文园地 活动十 一、B 示例：“王”姓的历史和现状 二、榜文驿站郎中 (一)我们学校有不少同学姓王，我们敬爱的语文老 三、1.行礼伏拜、没有违逆，表示全部顺从 师也姓王。那么“王”姓是怎么来的？历史上姓王 2.形容人走路不稳、跌跌撞撞的样子 的名人有哪些？现在的“王”姓是不是我国人口最 四、关羽三国演义王熙凤红楼梦 猪八戒 多的姓氏？ 西游记 (二)1.网络查询2.查阅书籍和报刊 五、1.唐王维春季 (四)研究结论 2.桂花春山静 空以动衬静 习作：学写研究报告 3.静热爱大自然 -、C 第三单元 遨游汉字王国 二、AB 三、A 汉字真有趣 四、（二）示例：1.查阅书籍和报刊。 示例：语言文化汉字演变老师 您知道中 2.询问身边的人。 国现存汉字有多少吗？其中常用字又有多少呢？ (四)1.仓颉图画 活动一 2.龟甲或兽骨秦国两汉至今 一、1.昼2.等3.明4.束 二、件坐雷三心二意水滴石穿 第四单元 责任 三、夺 9古诗三首 活动二 一、东岳涕泪摩天遗 D 二、1.B2.A3.B 活动三 三、D ①名（鸣）声在外②动 ③净是输（书） ④胡 四、1.在白天放声高歌，开怀畅饮美酒，趁着有明媚 ⑤有言（盐）在先⑥堪 的春光相伴，我正好回到我的故乡。 1.谐音2.(1)③(2)⑤(3)① 2.(1)剑外收蓟北捷报到来的突然涕泪 活动四 满衣裳(2)C 1.B2.山锁雾 水连天 五、五千仞岳上摩天孤城遥望玉门关南望王师 活动五 又一年剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳 (1)网(2)天罗地网(3)罕(4)罕 (5)门可 激动、喜悦不破楼兰终不还保家卫国、矢志 罗雀 不渝 我的发现：网 六、1.从军行边塞战士生活 我爱你，汉字 2.百战沙场碎铁衣因身经百战而支离破碎 活动六 3.(1)/(2)/(3)/(4)× 4.这两首诗分别通过描写将士们的报国誓言和 X 一场惊心动魄的突围，表达了诗人对将士们的 活动七 敬佩之情。 1.C2.C3.D 七、1.CD2.A 活动八 10青山处处埋忠骨 1.B 一、锻炼搞特殊奔赴尊重拟定签字 2.(1)C(2)示例：我最喜欢第三幅作品。因为第 二、1.那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己 三幅作品字形方正，笔画规整平直，便于书写和 的身边来了。 3