Unit 7 Be a Better Learner 单元核心知识（背诵默写任务单）英语新教材仁爱科普版八年级下册

该初中英语单元复习资料以“成为更好的学习者”为主题，围绕语言知识与学习策略构建目标，通过核心词汇分主题阶段梳理、短语句型任务关联设计，形成从基础积累到综合应用的递进式学习路径，系统整合词汇、语法、语音等模块。 亮点在于融合语言能力与学习能力培养，如“学习经历分享”句型训练提升语言表达，孔子名言及海伦·凯勒案例渗透文化意识，语法中后缀-al构词法和时间状语从句专项突破强化语言准确性，为学生单元复习提供全面支持，也为教师教学提供清晰的知识框架与能力培养路径。

Unit 7 Be a Better Learner 单元核心知识（背诵版） 一、核心词汇（黑体部分为重点词汇） Preparing for the Topic 单词 音标 中文 单词 音标 中文 learner /ˈlɜːnə(r)/ n.学习者 note /nəʊt/ n.笔记 attend /əˈtend/ v.参加 experiment /ɪkˈsperɪmənt/ n.实验 internet /ˈɪntənet/ n.互联网 relative /ˈrelətɪv/ n.亲戚 pizza /ˈpiːtsə/ n.比萨饼 chemistry /ˈkemɪstri/ n.化学 shocked /ʃɒkt/ adj.震惊的 purple /ˈpɜːpl/ n.紫色 silver /ˈsɪlvə(r)/ n.银色 cooking /ˈkʊkɪŋ/ n.烹饪 pronunciation /ˌprəˌnʌnsiˈeɪʃn/ n.发音 programme /ˈprəʊɡræm/ n.节目 hardly /ˈhɑːdli/ adv.几乎不 whenever /wenˈevə(r)/ conj.每当 repeat /rɪˈpiːt/ v.复述 oral /ˈɔːrəl/ adj.口头的 Exploring the Topic 单词 音标 中文 单词 音标 中文 abroad /əˈbrɔːd/ adv.在国外 pen /pen/ n.笔 die /daɪ/ v.死亡 background /ˈbækɡraʊnd/ n.背景 remind /rɪˈmaɪnd/ v.使想起 disappoint /ˌdɪsəˈpɔɪnt/ v.使失望 imagine /ɪˈmædʒɪn/ v.想象 educator /ˈedʒukeɪtə(r)/ n.教育学家 state /steɪt/ n.国家 master /ˈmɑːstə(r)/ n.大师 private /ˈpraɪvət/ adj.私立的 thought /θɔːt/ n.思想 poem /ˈpəʊɪm/ n.诗 etc. /ˌetˈsetərə/ abbr.等等 wise /waɪz/ adj.明智的 truth /truːθ/ n.真理 increase /ɪnˈkriːs/ v.增长 digital /ˈdɪdʒɪtl/ adj.数字的 ability /əˈbɪləti/ n.能力 husband /ˈhʌzbənd/ n.丈夫 education /ˌedʒuˈkeɪʃn/ n.教育 suppose /səˈpəʊz/ v.假定 foreign /ˈfɒrən/ adj.外国的 educational /ˌedʒuˈkeɪʃənl/ adj.教育的 satisfy /ˈsætɪsfaɪ/ v.使满足 personal /ˈpɜːsənl/ adj.个人的 able /ˈeɪbl/ adj.能够 except /ɪkˈsept/ prep.除……之外 else /els/ adv.其他的 meaning /ˈmiːnɪŋ/ n.意思 socialism /ˈsəʊʃəlɪzəm/ n.社会主义 dictionary /ˈdɪkʃənri/ n.词典 Developing the Topic 单词 音标 中文 单词 音标 中文 aloud /əˈlaʊd/ adv.大声地 discussion /dɪˈskʌʃn/ n.讨论 Wrapping Up the Topic 单词 音标 中文 单词 音标 中文 solution /səˈluːʃn/ n.解决方法 topic /ˈtɒpɪk/ n.主题 explain /ɪkˈspleɪn/ v.解释 memorize /ˈmeməraɪz/ v.记忆 serious /ˈsɪəriəs/ adj.严重的 deaf /def/ adj.聋的 actually /ˈæktʃuəli/ adv.事实上 poor /pɔː(r)/ adj.贫穷的 afford /əˈfɔːd/ v.承担得起 borrow /ˈbɒrəʊ/ v.借 progress /ˈprəʊɡres/ n.进步 effort /ˈefət/ n.努力 enter /ˈentə(r)/ v.进入 college /ˈkɒlɪdʒ/ n.大学 graduate /ˈɡrædʒueɪt/ v.毕业 realise /ˈriːəlaɪz/ v.意识到 stick /stɪk/ v.粘贴 - - - 二、核心短语 短语 中文 短语 中文 do an experiment 做实验 take notes 做笔记 give sb. some advice 给某人一些建议 go over 仔细检查;反复研究 copy down 抄录 by heart 单凭记忆;能背诵 set off 出发;动身;启程 take up 开始从事 fight for 努力争取;为……斗争 cultural background 文化背景 remind sb. of 使某人想起 under great pressure 在巨大压力下 get out of 摆脱;放弃;从……出来 step forward 向前走;向前迈一步 get down to sth. 开始做某事;开始认真注意（或对待）某事 be confident about oneself 某人对自己有信心 in one's late years 在某人的晚年 draw on 凭借;利用;动用 pay attention to 注意 tell the truth 说实话 in the digital age 在数字时代 be able to do sth. 能够做某事 as soon as 一……就…… sense of touch 触觉 raise questions 提出问题 offer one's opinions 提出某人的观点 make use of 利用 have discussions on 就……进行讨论 become blind 失明 in the woods 在树林里 afford to do sth. 负担得起做某事 borrow sth. from sb. 向某人借某物 stick to sth. 坚持某事 try different ways to 尝试不同的方法去 be shocked to 震惊于 be interested in 对……感兴趣 keep a diary 写日记 have difficulty in doing sth. 做某事有困难 at the age of 12 在12岁时 in one's own way 以某人自己的方式 encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事 be lost in sth. 沉浸于某事 in an honest way 以诚实的方式 make up for 弥补 on the other hand 另一方面 follow one's advice 听从某人的建议 advise sb. to do sth. 建议某人做某事 in front of 在……前面 in some detail 详细地 give sb. a big headache 让某人大伤脑筋 develop a good habit of... 养成……的好习惯 teach oneself=learn sth. by oneself 自学 the key to success 成功的关键 realize one's dream 实现某人的梦想 三、重点句型 （一）听力、情景表达高频句 1.What did you do this morning? 今天早上你做了什么？（P2） 2.I attended a speech. 我听了一场演讲。（P2） 3.What did you learn from the speech? 你从演讲中学到了什么？（P2） 4.Natural food is good for our body. 天然食物对我们的身体有益。（P2） 5.How do you usually learn new words? 你通常如何学习新单词？（P5） 6.It's really hard for me. 这对我来说真的很难。（P5） 7.What difficulty do you have in your learning? 你在学习中遇到了什么困难？（P4） 8.I can hardly remember any new words. 我几乎记不住任何新单词。（P4） 9.How do you practice listening? 你是如何练习听力的？（P4） 10.How to improve oral English? 如何提高英语口语？（P4） 11.Could you give me some advice on English learning? 你能给我一些英语学习的建议吗？（P4） 12.I always write down new words in a notebook and go over them whenever I have time. 我总是把新单词写在笔记本上，一有时间就复习。（P4） 13.I often copy down the whole sentences with the new words. 我经常把包含新单词的整个句子抄下来。（P4） 14.I copy new words on pieces of paper and stick them on the wall. 我把新单词抄在纸上，然后贴在墙上。（P5） 15.I can read the words aloud whenever I see them. 每当我看到这些单词，我都能大声读出来。（P5） 16.Why don't you join the drama club? 你为什么不加入戏剧俱乐部呢？（P12） 17.We read the lines and act out the plays. This helps me a lot with my Chinese. 我们朗读台词并表演戏剧，这对我的语文学习帮助很大。（P12） 18.Learning by doing is the best way to study, isn't it? 实践出真知，不是吗？（P12） 19.After that, I began to love him and math as well. 从那以后，我开始渐渐喜欢上了他，也喜欢上了数学。（P3） 20.I joined a cooking club last summer and met Meimei there. 去年夏天我加入了一个烹饪俱乐部，在那里认识了梅梅。（P3） 21.We learned cooking together and shared our dishes there. 我们一起学习烹饪，还在那里分享我们做的菜。（P3） 22.Mind maps help me understand the text better. 思维导图帮助我更好地理解课文。（P12） 23.I often try to speak English with my friends and we also sing English songs together. 我经常尝试和朋友们用英语交流，还一起唱英文歌。（P12） （二）学习经历分享 1.I'm very glad to share my learning experiences with you. 我很高兴能和大家分享我的学习经历。（P13） 2.When I first got into the middle school, I found learning quite difficult. 当我刚上初中时，我发现学习相当困难。（P13） 3.After the first exam, my teacher noticed my problem and advised me to plan my study well. 第一次考试后，我的老师注意到了我的问题，并建议我好好规划学习。（P13） 4.At the end of last term, I could raise questions and offer my opinions in front of the whole class. 上学期期末，我已经能在全班同学面前提出问题并发表自己的观点了。（P13） 5.At the start of this term, I joined a study group. 这学期开始，我加入了一个学习小组。（P13） 6.We shared our learning materials and had discussions on how to learn different subjects. 我们分享学习资料，并就如何学习不同的科目进行讨论。（P13） 7.I like doing experiments in the lab. 我喜欢在实验室做实验。（P12） 8.We did an experiment in today’s chemistry class and I was shocked to see the color changing from purple to silver. 今天的化学课上我们做了实验，看到颜色从紫色变成银色，我感到很震惊。（P2） 9.I took notes and followed the teachers carefully in every class. 我每节课都认真做笔记，认真听讲。（P13） 10.He advised me to make good use of every minute in class. 他建议我充分利用课堂上的每一分钟。（P13） （三）建议与问题解决 1.To get out of pressure, you can talk to your parents, teachers or friends. 要摆脱压力，你可以和父母、老师或朋友谈谈。（P7） 2.Let them know your worries and try to get help. 让他们知道你的担忧，并尝试寻求帮助。（P7） 3.Music can make you calm and encourage you to step forward. 音乐能让你平静下来，并鼓励你奋勇前进。（P7） 4.Imagine your success in the exams. 想象你在考试中取得成功。（P7） 5.Math problems are more about thinking than memorizing. 数学题更多的是靠思考，而不是死记硬背。（P15） 6.I often discuss math problems with others and try different ways to solve them. 我经常和别人讨论数学题，并尝试用不同的方法解决它们。（P15） 7.Talk to your teachers and learn from your classmates. 和你的老师交流，向同学学习。（P13） 8.You will find your own way to improve your study. 你会找到适合自己的学习提升方法。（P13） 9.First, make a list of your ideas about what you know or think about the topic. 首先，把你对这个主题的了解或想法列出来。（P15） 10.Then, in your speech, explain your ideas in some detail. 然后，在你的演讲中，详细解释你的想法。（P15） （四）文化与学习智慧 1.Confucius said, "To know what you know and what you do not know, that is wisdom." 孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（P8） 2."When I walk along with two others, they may serve me as my teachers." “三人行，必有我师焉。”（P8） 3."Review the old knowledge and you will have new ideas." “温故而知新。”（P8） 4.You cannot open a book without learning something. 开卷有益。（P9） 5.From my teacher's story, I learn that hard work is the key to success. 从老师的故事中，我明白了努力是成功的关键。（P17） 6.Stick to your dream and you will succeed. 坚持你的梦想，你就会成功。（P17） 7.No difficulty can stop us from being successful. 没有困难能阻止我们成功。（P131） （五）时间状语从句 1.After I finish my homework, we can play basketball together. 我做完作业后，我们可以一起打篮球。（P11） 2.While Li Xiang is watching TV, Liu Mei is doing her homework. 李翔看电视时，刘梅正在做作业。（P11） 3.I didn't understand the meaning of "socialism" until I looked it up in the dictionary. 直到我在字典里查阅了 “社会主义” 这个词，我才明白它的意思。（P11） 4.As soon as you finish your homework, please tell me. 你一做完作业就告诉我。（P11） 5.Before I leave home, I will call you. 我离家前会给你打电话。（P11） 6.Before I set off to visit the museum, I prepared some things and checked the bus lines. 出发去博物馆前，我准备了一些东西并查了公交线路。（P6） 7.When he was learning Shao music in the State of Qi, he was lost in the music and hardly noticed the taste of meat for a few months. 他在齐国学习韶乐时，为之深深着迷，几个月内吃肉都不知味道。（P8） 8.When I came back, my grandma was watering the flowers. 我回来时，奶奶正在浇花。（P11） 9.After we finished our homework, we went home. 我们做完作业后就回家了。（P11） 10.While I'm taking notes, they are discussing in groups. 我做笔记时，他们正在小组讨论。（P11） （六）后缀 - al 形容词句型 1.In the digital age, computers and smart phones are important parts of people's life. 在数字时代，电脑和智能手机是人们生活中重要的一部分。（P10） 2.The girl has a natural ability to learn languages. 这个女孩有学习语言的天赋。（P10） 3.You are not learning the language just for educational purpose. 你学习这门语言不仅仅是为了教育目的。（P10） 4.You learn it to satisfy your personal needs. 你学习它是为了满足你的个人需求。（P10） 5.We should have practical goals of listening, speaking, reading and writing. 我们应该有听、说、读、写的实际目标。（P10） （七）人物与文化类原句 1.Confucius (551 BCE-479 BCE) was one of the greatest thinkers and educators during the Spring and Autumn Period. 孔子（公元前 551 - 前 479 年）是春秋时期最伟大的思想家和教育家之一。（P8） 2.At 15, Confucius got down to studying. 15 岁时，孔子下定决心要学习。（P8） 3.He studied music, math, literature and other subjects. 他学习音乐、数学、文学和其他科目。（P8） 4.Helen Keller became blind and lost her hearing at the age of nineteen months after a serious illness. 海伦・凯勒在 19 个月大时，因一场重病失明并失聪。（P130） 5.She learned to read and write by touching. 她通过触摸学习阅读和写作。（P130） 6.My teacher was born in a small mountain village. 我的老师出生在一个小山村。（P17） 7.His poor family couldn't afford to send him to school. 他贫穷的家庭负担不起他的学费。（P17） 8.He borrowed books from his friends and taught himself. 他向朋友借书，自学成才。（P17） 9.Xuanxuan is under great pressure because she doesn't want to disappoint herself and her parents. 萱萱因为不想让自己和父母失望而压力很大。（P7） 10.She searches online to find ways to get out of pressure. 她上网寻找摆脱压力的方法。（P7） 11.Lu Xun was born in a rich family in 1881. He started school at the age of 12. 鲁迅于 1881 年出生在一个富裕的家庭，12 岁时开始上学。（P6） 12.When he was a youth, he went to study in Japan. 年轻时，他去了日本留学。（P6） 13.In 1906, he decided to give up medicine and take up writing. 1906 年，他决定放弃医学，从事写作。（P6） 14.After seven years of studying abroad, he returned to China in 1909. 留学七年后，他于 1909 年回到中国。（P6） 15.He used his pen to fight for the benefits of the Chinese people. 他用他的笔为中国人民的利益而奋斗。（P6）四、核心语法 语法项目一：后缀 -al 构词法（名词/动词的词性转换） 1. 语法意义 后缀 -al 是英语中多功能的派生构词后缀，核心语法功能是附着于名词或动词后，实现词性的定向转换，其中： 名词 + -al → 形容词，语义特征为 “与…… 相关的” 或 “与某事物相关的”； 动词 + -al → 名词，语义特征为 “某动作的过程”“动作的结果” 或 “相关状态”。 2. 核心构词规则 （1）规则一：名词 + -al → 形容词 完成下列名词到形容词的转化： ① nation（国家）→ national（与国家相关的） ② person（个人）→ personal（个人的；私人的） ③ nature（自然）→ natural（自然的；天生的） ④ education（教育）→ educational（教育的；有关教育的） ⑤ music（音乐）→ musical（音乐的） ⑥ practice（实践）→ practical（实际的；实用的） ⑦ culture（文化）→ cultural（文化的） ⑧ magic（魔法）→ magical（神奇的） ⑨ digit（数字）→ digital（数字的） （2）规则二：动词 + -al → 名词（拓展） 后缀 -al 可附着于部分动词后，将动作转化为表示 “动作过程、结果或相关状态” 的名词，结合常见动词完成下列转化： ① arrive（到达，动词）→ arrival（到达，名词） ② survive（幸存，动词）→ survival（幸存；幸存者，名词） ③ approve（批准，动词）→ approval（批准；认可，名词） ④ refuse（拒绝，动词）→ refusal（拒绝，名词） ⑤ dismiss（解雇；开除，动词）→ dismissal（解雇；开除，名词） 语法项目二：时间状语从句（Adverbial Clause of Time） 1. 语法意义 时间状语从句是由时间连词引导的从句，用于说明主句动作发生的时间背景，核心作用是明确主从句动作的时间逻辑（先后、同时、伴随等），相当于中文的“当……时”“在……之前”“一……就……”等表达。 2. 常用连词 连词 核心含义 动词要求 时态搭配 例句 when 当……的时候 延续性/非延续性动词均可 主现从现、主将从现、主过从过/过进 1. When I got home, my mom was cooking.（先后） 2. She smiles when she reads.（同时） while 在……期间；当……的时候 从句必须是延续性动词 主过进从过进（同时持续）、主过从过进（可与when互换） 1. While we were talking, the teacher came in. 2. My sister was drawing while I was reading. as 当……时；随着 动作可同时/随即发生 主现从现、主过从过、主将从现 1. As the sun rises, birds sing.（随即） 2. As he grew up, he became more independent.（渐进） before 在……之前 无特殊限制 主现从现、主过从过、主将从现 1. I finish homework before I watch TV.（现） 2. He will call you before he leaves.（将） after 在……之后 无特殊限制 主过从过、主将从现 1. After the rain stopped, we went out.（过） 2. She will shop after she finishes class.（将） until 直到……为止；直到……才 肯定句（延续性动词）；否定句（非延续性动词） 主现从现、主过从过、主将从现 1. He waited until his dad came back.（肯定） 2. I didn’t go to bed until I finished my work.（否定） as soon as 一……就…… 无特殊限制 主现从现、主过从过、主将从现 1. As soon as the bell rings, class begins.（现） 2. I will visit you as soon as I arrive.（将） 3. 主从句时态规则 规则 1：主将从现 主句用一般将来时（will/be going to）时，从句用用一般现在时表将来。 规则 2：主祈从现 主句是祈使句（表将来含义），从句用一般现在时。 例：Call me when you get to the station. 规则 3：主情从现 主句含情态动词（can/may/must 等），从句用一般现在时。 例：You must finish your work before you can play games. 规则 4：主过从过 主句用过去时（如 did、was）时，从句用过去相关时态（一般过去时、过去进行时等），保持时间一致。例：When he was a child, he often played football after school. 五、重点语音 Activity 1：多位数数字的语调练习 核心： 聚焦多位数数字朗读的语调起伏，从画面箭头可看出，数字朗读的语调呈现 “升 - 降交替” 的规律，且按 “千（thousand）、百万（million）、十亿（billion）” 的计数单位拆分后，每个拆分部分内部会形成独立的语调节奏。 数字示例的语调特点： 三位数（785）：“seven hundred and eighty-five” 语调先升后降； 四位数（2,437）：拆分 “two thousand, four hundred and thirty-seven” 后，“thousand” 前后的片段各有语调起伏； 大位数（如 7,850,176,302）：按 “billion→million→thousand” 拆分，每个单位对应的数字片段内部均遵循 “升 - 降” 的语调节奏。 学习价值 掌握该语调可提升数字表达的清晰性，避免因语调平铺直叙导致数字信息传递错误（如混淆位数），是英语数字口语表达的基础考点。 Activity 2：对话的语调练习 练习核心 训练日常对话中的语调节奏，从画面箭头可知，对话语句的语调会随语义节奏自然起伏： 特殊疑问句（如 “How do you usually learn new words?”）语调有升有降，贴合口语交际的自然节奏； 陈述句（如 “I always copy new words on pieces of paper...”）语调随语句成分（如宾语、状语）呈现起伏变化，避免表达单调。 学习价值 对话语调的自然运用是英语口语地道性的体现，关联中考口语评分中 “流畅度与语调自然度” 的评分维度。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 7 Be a Better Learner 单元核心知识（默写版） 一、核心词汇（黑体部分为重点词汇） Preparing for the Topic 单词 音标 中文 单词 音标 中文 _____________ /ˈlɜːnə(r)/ n.学习者 ____________ /nəʊt/ n.笔记 _____________ /əˈtend/ v.参加 ____________ /ɪkˈsperɪmənt/ n.实验 _____________ /ˈɪntənet/ n.互联网 ____________ /ˈrelətɪv/ n.亲戚 _____________ /ˈpiːtsə/ n.比萨饼 ____________ /ˈkemɪstri/ n.化学 _____________ /ʃɒkt/ adj.震惊的 ____________ /ˈpɜːpl/ n.紫色 _____________ /ˈsɪlvə(r)/ n.银色 ____________ /ˈkʊkɪŋ/ n.烹饪 _____________ /ˌprəˌnʌnsiˈeɪʃn/ n.发音 ____________ /ˈprəʊɡræm/ n.节目 _____________ /ˈhɑːdli/ adv.几乎不 ____________ /wenˈevə(r)/ conj.每当 _____________ /rɪˈpiːt/ v.复述 ____________ /ˈɔːrəl/ adj.口头的 Exploring the Topic 单词 音标 中文 单词 音标 中文 ____________ /əˈbrɔːd/ adv.在国外 ____________ /pen/ n.笔 ____________ /daɪ/ v.死亡 ____________ /ˈbækɡraʊnd/ n.背景 ____________ /rɪˈmaɪnd/ v.使想起 ____________ /ˌdɪsəˈpɔɪnt/ v.使失望 ____________ /ɪˈmædʒɪn/ v.想象 ____________ /ˈedʒukeɪtə(r)/ n.教育学家 ____________ /steɪt/ n.国家 ____________ /ˈmɑːstə(r)/ n.大师 ____________ /ˈpraɪvət/ adj.私立的 ____________ /θɔːt/ n.思想 ____________ /ˈpəʊɪm/ n.诗 ____________ /ˌetˈsetərə/ abbr.等等 ____________ /waɪz/ adj.明智的 ____________ /truːθ/ n.真理 ____________ /ɪnˈkriːs/ v.增长 ____________ /ˈdɪdʒɪtl/ adj.数字的 ____________ /əˈbɪləti/ n.能力 ____________ /ˈhʌzbənd/ n.丈夫 ____________ /ˌedʒuˈkeɪʃn/ n.教育 ____________ /səˈpəʊz/ v.假定 ____________ /ˈfɒrən/ adj.外国的 ____________ /ˌedʒuˈkeɪʃənl/ adj.教育的 ____________ /ˈsætɪsfaɪ/ v.使满足 ____________ /ˈpɜːsənl/ adj.个人的 ____________ /ˈeɪbl/ adj.能够 ____________ /ɪkˈsept/ prep.除……之外 ____________ /els/ adv.其他的 ____________ /ˈmiːnɪŋ/ n.意思 ____________ /ˈsəʊʃəlɪzəm/ n.社会主义 ____________ /ˈdɪkʃənri/ n.词典 Developing the Topic 单词 音标 中文 单词 音标 中文 ____________ /əˈlaʊd/ adv.大声地 ____________ /dɪˈskʌʃn/ n.讨论 Wrapping Up the Topic 单词 音标 中文 单词 音标 中文 ____________ /səˈluːʃn/ n.解决方法 ____________ /ˈtɒpɪk/ n.主题 ____________ /ɪkˈspleɪn/ v.解释 ____________ /ˈmeməraɪz/ v.记忆 ____________ /ˈsɪəriəs/ adj.严重的 ____________ /def/ adj.聋的 ____________ /ˈæktʃuəli/ adv.事实上 ____________ /pɔː(r)/ adj.贫穷的 ____________ /əˈfɔːd/ v.承担得起 ____________ /ˈbɒrəʊ/ v.借 ____________ /ˈprəʊɡres/ n.进步 ____________ /ˈefət/ n.努力 ____________ /ˈentə(r)/ v.进入 ____________ /ˈkɒlɪdʒ/ n.大学 ____________ /ˈɡrædʒueɪt/ v.毕业 ____________ /ˈriːəlaɪz/ v.意识到 ____________ /stɪk/ v.粘贴 - - - 二、核心短语 短语 中文 短语 中文 _____________________ 做实验 _____________________ 做笔记 _____________________ 给某人一些建议 _____________________ 仔细检查;反复研究 _____________________ 抄录 _____________________ 单凭记忆;能背诵 _____________________ 出发;动身;启程 _____________________ 开始从事 _____________________ 努力争取;为……斗争 _____________________ 文化背景 _____________________ 使某人想起 _____________________ 在巨大压力下 _____________________ 摆脱;放弃;从……出来 _____________________ 向前走;向前迈一步 _____________________ 开始做某事;开始认真注意（或对待）某事 _____________________ 某人对自己有信心 _____________________ 在某人的晚年 _____________________ 凭借;利用;动用 _____________________ 注意 _____________________ 说实话 _____________________ 在数字时代 _____________________ 能够做某事 _____________________ 一……就…… _____________________ 触觉 _____________________ 提出问题 _____________________ 提出某人的观点 _____________________ 利用 _____________________ 就……进行讨论 _____________________ 失明 _____________________ 在树林里 _____________________ 负担得起做某事 _____________________ 向某人借某物 _____________________ 坚持某事 _____________________ 尝试不同的方法去 _____________________ 震惊于 _____________________ 对……感兴趣 _____________________ 写日记 _____________________ 做某事有困难 _____________________ 在12岁时 _____________________ 以某人自己的方式 _____________________ 鼓励某人做某事 _____________________ 沉浸于某事 _____________________ 以诚实的方式 _____________________ 弥补 _____________________ 另一方面 _____________________ 听从某人的建议 _____________________ 建议某人做某事 _____________________ 在……前面 _____________________ 详细地 _____________________ 让某人大伤脑筋 _____________________ 养成……的好习惯 _____________________ 自学 _____________________ 成功的关键 _____________________ 实现某人的梦想 三、重点句型 （一）听力、情景表达高频句 1._________ _________ _________ _________ this morning? 今天早上你做了什么？（P2） 2.I _________ _________ _________. 我听了一场演讲。（P2） 3._________ _________ _________ _________ _________ the speech? 你从演讲中学到了什么？（P2） 4._________ food _________ _________ _________ our body. 天然食物对我们的身体有益。（P2） 5._________ _________ _________ usually learn new words? 你通常如何学习新单词？（P5） 6._________ really _________ _________ me. 这对我来说真的很难。（P5） 7.________ ________ ________ you ________ ________ your ________? 你在学习中遇到了什么困难？（P4） 8.I can _________ _________ _________ new words. 我几乎记不住任何新单词。（P4） 9._________ _________ you _________ _________? 你是如何练习听力的？（P4） 10._________ _________ improve _________ English? 如何提高英语口语？（P4） 11.Could you ______ ______ ______ ______ ______ English learning? 你能给我一些英语学习的建议吗？（P4） 12.I always ________ ________ new words in a ________ and ________ ________ them ________ I have time. 我总是把新单词写在笔记本上，一有时间就复习。（P4） 13.I often ________ ________ the ________ ________ with the new words. 我经常把包含新单词的整个句子抄下来。（P4） 14.I ________ new words________ ________ ________ ________ and ________ them ________ the wall. 我把新单词抄在纸上，然后贴在墙上。（P5） 15.I can ________ the words ________ whenever I see them. 每当我看到这些单词，我都能大声读出来。（P5） 16.________ ________ ________ ________ the drama club? 你为什么不加入戏剧俱乐部呢？（P12） 17.We ________ ________ ________ and ________ ________ the plays. This ________ me a lot ________ my Chinese. 我们朗读台词并表演戏剧，这对我的语文学习帮助很大。（P12） 18.________ by ________ is the ________ way ________ study, isn't it? 实践出真知，不是吗？（P12） 19.________ ________, I ________ to love him and math ________ ________. 从那以后，我开始渐渐喜欢上了他，也喜欢上了数学。（P3） 20.I joined a ________ club ________ summer and ________ Meimei there. 去年夏天我加入了一个烹饪俱乐部，在那里认识了梅梅。（P3） 21.We learned ________ together ________ shared our ________ there. 我们一起学习烹饪，还在那里分享我们做的菜。（P3） 22.Mind maps help me ________ the text ________ . 思维导图帮助我更好地理解课文。（P12） 23.I often ________ ________ ________ English ________ my friends and we also sing English songs ________ . 我经常尝试和朋友们用英语交流，还一起唱英文歌。（P12） （二）学习经历分享 1.I'm very glad _____ _______ my _______ ________ ______ you. 我很高兴能和大家分享我的学习经历。（P13） 2.________ I first ________ ________ the middle school, I ________ ________ quite ________. 当我刚上初中时，我发现学习相当困难。（P13） 3.After the ________ exam, my teacher ________ my problem and ________ ________ ________ ________ my study well. 第一次考试后，我的老师注意到了我的问题，并建议我好好规划学习。（P13） 4.______ ______ _____ ______ last term, I could ________ ________ and ________ my ________ in ________ _______ the whole class. 上学期期末，我已经能在全班同学面前提出问题并发表自己的观点了。（P13） 5.______ ______ ______ ______ this term, I joined a study group. 这学期开始，我加入了一个学习小组。（P13） 6.We shared our ________ ________ and ________ ________ ________ how ________ ________ different subjects. 我们分享学习资料，并就如何学习不同的科目进行讨论。（P13） 7.I like ________ ________ in the lab. 我喜欢在实验室做实验。（P12） 8.We ________ ________ ________ in today’s chemistry class and I ________ ________ ________ see the color changing ________ purple ________ silver. 今天的化学课上我们做了实验，看到颜色从紫色变成银色，我感到很震惊。（P2） 9.I _______ _______ and _______ the teachers carefully in every class. 我每节课都认真做笔记，认真听讲。（P13） 10.He ________ me ________ ________ ________ ________ ________ every minute in class. 他建议我充分利用课堂上的每一分钟。（P13） （三）建议与问题解决 1.To ________ ________ ________ pressure, you can talk to your parents, teachers or friends. 要摆脱压力，你可以和父母、老师或朋友谈谈。（P7） 2.Let them know your ________ and try to ________ ________. 让他们知道你的担忧，并尝试寻求帮助。（P7） 3.Music can ________ ________ ________ and encourage you ________ ________ ________. 音乐能让你平静下来，并鼓励你奋勇前进。（P7） 4.________ your ________ in the exams. 想象你在考试中取得成功。（P7） 5.Math problems are ________ ________ thinking ________ memorizing. 数学题更多的是靠思考，而不是死记硬背。（P15） 6.I often ________math problems ________ others and try different ________ to ________ them. 我经常和别人讨论数学题，并尝试用不同的方法解决它们。（P15） 7._______ _______ your teachers and ________ ________ your classmates. 和你的老师交流，向同学学习。（P13） 8.You will find ________ ________ ________ to ________ your study. 你会找到适合自己的学习提升方法。（P13） 9.First, ________ ________ ________ of your ideas about what you know or ________ ________ the topic. 首先，把你对这个主题的了解或想法列出来。（P15） 10.Then, in your speech, explain your ideas ________ ________ ________. 然后，在你的演讲中，详细解释你的想法。（P15） （四）文化与学习智慧 1.Confucius said, "To know ________ ________ ________ and what you do not know, that is ________." 孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（P8） 2."When I ________ ________ ________ two ________ , they may ________ ________ ________ my teachers." “三人行，必有我师焉。”（P8） 3."________ the old knowledge ________ ________ ________ have new ideas." “温故而知新。”（P8） 4.You cannot open a book ________ ________ something. 开卷有益。（P9） 5.From my ________ story, I learn that hard work is ________ ________ ________ ________. 从老师的故事中，我明白了努力是成功的关键。（P17） 6.________ ________ your dream and you ________ ________. 坚持你的梦想，你就会成功。（P17） 7.No ________ can stop us ________ ________ successful. 没有困难能阻止我们成功。（P131） （五）时间状语从句 1.________ I finish my homework, we can play basketball together. 我做完作业后，我们可以一起打篮球。（P11） 2.________ Li Xiang is watching TV, Liu Mei is doing her homework. 李翔看电视时，刘梅正在做作业。（P11） 3.I ________ understand the meaning of "socialism" ________ I looked it up in the dictionary. 直到我在字典里查阅了 “社会主义” 这个词，我才明白它的意思。（P11） 4.________ ________ ________ you finish your homework, please tell me. 你一做完作业就告诉我。（P11） 5.________ I leave home, I will call you. 我离家前会给你打电话。（P11） 6.________ I ________ ________to visit the museum, I prepared some things and checked the bus lines. 出发去博物馆前，我准备了一些东西并查了公交线路。（P6） 7.________ he was learning Shao music in the State of Qi, he ________ ________ ________ the music and ________ noticed ________ ________ ________ meat for a few months. 他在齐国学习韶乐时，为之深深着迷，几个月内吃肉都不知味道。（P8） 8.________ I came back, my grandma was ________ the flowers. 我回来时，奶奶正在浇花。（P11） 9.________we finished our homework, we ________ home. 我们做完作业后就回家了。（P11） 10.________ I'm taking notes, they are ________in groups. 我做笔记时，他们正在小组讨论。（P11） （六）后缀 - al 形容词句型 1.In the ________ age, computers and smart phones are important parts of people's life. 在数字时代，电脑和智能手机是人们生活中重要的一部分。（P10） 2.The girl has a ________ ability to learn languages. 这个女孩有学习语言的天赋。（P10） 3.You are not learning the language just for ________ purpose. 你学习这门语言不仅仅是为了教育目的。（P10） 4.You learn it to satisfy your ________ needs. 你学习它是为了满足你的个人需求。（P10） 5.We should have ________ goals of listening, speaking, reading and writing. 我们应该有听、说、读、写的实际目标。（P10） （七）人物与文化类原句 1.Confucius (551 BCE-479 BCE) was one of ________ ________ ________ and ________ during the Spring and Autumn Period. 孔子（公元前 551 - 前 479 年）是春秋时期最伟大的思想家和教育家之一。（P8） 2.________ 15, Confucius ________ ________ studying. 15 岁时，孔子下定决心要学习。（P8） 3.He ________ music, math, literature and ________ ________. 他学习音乐、数学、文学和其他科目。（P8） 4.Helen Keller ________ ________ and lost her hearing ________ ________ ________ ________ nineteen months ________ a serious illness. 海伦・凯勒在 19 个月大时，因一场重病失明并失聪。（P130） 5.She learned to read and write ________ ________. 她通过触摸学习阅读和写作。（P130） 6.My teacher ________ ________ ________ a small mountain village. 我的老师出生在一个小山村。（P17） 7.His poor family couldn't ________ ________ send him to school. 他贫穷的家庭负担不起他的学费。（P17） 8.He ________ books ________ his friends and taught ________ . 他向朋友借书，自学成才。（P17） 9.Xuanxuan is ________ ________ ________ because she doesn't want to ________ herself and her parents. 萱萱因为不想让自己和父母失望而压力很大。（P7） 10.She searches online ________ ________ ways to ________ ________ ________ ________. 她上网寻找摆脱压力的方法。（P7） 11.Lu Xun ________ ________ ________ a ________family in 1881. He started school ________ ________ ________ ________12. 鲁迅于 1881 年出生在一个富裕的家庭，12 岁时开始上学。（P6） 12.When he was ________ ________, he ________ ________ ________ in Japan. 年轻时，他去了日本留学。（P6） 13.In 1906, he ________ ________ ________ ________ medicine and ________ ________ writing. 1906 年，他决定放弃医学，从事写作。（P6） 14.After seven years of ________ abroad, he ________ ________ China in 1909. 留学七年后，他于 1909 年回到中国。（P6） 15.He used his pen ________ ________ ________ the ________ ________ the Chinese people. 他用他的笔为中国人民的利益而奋斗。（P6） 四、核心语法 语法项目一：后缀 -al 构词法（名词/动词的词性转换） 1. 语法意义 后缀 -al 是英语中多功能的派生构词后缀，核心语法功能是附着于________词或________词后，实现词性的定向转换，其中： 名词 + -al → ________，语义特征为 “与…… 相关的” 或 “与某事物相关的”； 动词 + -al → ________，语义特征为 “某动作的过程”“动作的结果” 或 “相关状态”。 2. 核心构词规则 （1）规则一：名词 + -al → 形容词 完成下列名词到形容词的转化： ① nation（国家）→ ________（与国家相关的） ② person（个人）→ ________（个人的；私人的） ③ nature（自然）→ ________（自然的；天生的） ④ education（教育）→ ________（教育的；有关教育的） ⑤ music（音乐）→ ________（音乐的） ⑥ practice（实践）→ ________（实际的；实用的） ⑦ culture（文化）→ ________（文化的） ⑧ magic（魔法）→ ________（神奇的） ⑨ digit（数字）→ ________（数字的） （2）规则二：动词 + -al → 名词（拓展） 后缀 -al 可附着于部分动词后，将动作转化为表示 “动作过程、结果或相关状态” 的名词，结合常见动词完成下列转化： ① arrive（到达，动词）→ ________（到达，名词） ② survive（幸存，动词）→ ________（幸存；幸存者，名词） ③ approve（批准，动词）→ ________（批准；认可，名词） ④ refuse（拒绝，动词）→ ________（拒绝，名词） ⑤ dismiss（解雇；开除，动词）→ ________（解雇；开除，名词） 语法项目二：时间状语从句（Adverbial Clause of Time） 1. 语法意义 时间状语从句是由时间连词引导的从句，用于说明________动作发生的时间背景，核心作用是明确主从句动作的时间逻辑（先后、同时、伴随等），相当于中文的“当……时”“在……之前”“一……就……”等表达。 2. 常用连词 连词 核心含义 动词要求 时态搭配 例句 when 当……的时候 延续性/非延续性动词均可 主现从现、主将从现、主过从过/过进 1. When I got home, my mom was cooking.（先后） 2. She smiles when she reads.（同时） while 在……期间；当……的时候 从句必须是延续性动词 主过进从过进（同时持续）、主过从过进（可与when互换） 1. While we were talking, the teacher came in. 2. My sister was drawing while I was reading. as 当……时；随着 动作可同时/随即发生 主现从现、主过从过、主将从现 1. As the sun rises, birds sing.（随即） 2. As he grew up, he became more independent.（渐进） before 在……之前 无特殊限制 主现从现、主过从过、主将从现 1. I finish homework before I watch TV.（现） 2. He will call you before he leaves.（将） after 在……之后 无特殊限制 主过从过、主将从现 1. After the rain stopped, we went out.（过） 2. She will shop after she finishes class.（将） until 直到……为止；直到……才 肯定句（延续性动词）；否定句（非延续性动词） 主现从现、主过从过、主将从现 1. He waited until his dad came back.（肯定） 2. I didn’t go to bed until I finished my work.（否定） as soon as 一……就…… 无特殊限制 主现从现、主过从过、主将从现 1. As soon as the bell rings, class begins.（现） 2. I will visit you as soon as I arrive.（将） 3. 主从句时态规则 规则 1：________ 主句用一般将来时（will/be going to）时，从句用用一般现在时表将来。 规则 2：________ 主句是祈使句（表将来含义），从句用一般现在时。 例：Call me when you get to the station. 规则 3：________ 主句含情态动词（can/may/must 等），从句用一般现在时。 例：You must finish your work before you can play games. 规则 4：________ 主句用过去时（如 did、was）时，从句用过去相关时态（一般过去时、过去进行时等），保持时间一致。例：When he was a child, he often played football after school. 五、重点语音 Activity 1：多位数数字的语调练习 核心： 聚焦多位数数字朗读的语调起伏，从画面箭头可看出，数字朗读的语调呈现 “升 - 降交替” 的规律，且按 “千（thousand）、百万（million）、十亿（billion）” 的计数单位拆分后，每个拆分部分内部会形成独立的语调节奏。 数字示例的语调特点： 三位数（785）：“seven hundred and eighty-five” 语调先升后降； 四位数（2,437）：拆分 “two thousand, four hundred and thirty-seven” 后，“thousand” 前后的片段各有语调起伏； 大位数（如 7,850,176,302）：按 “billion→million→thousand” 拆分，每个单位对应的数字片段内部均遵循 “升 - 降” 的语调节奏。 学习价值 掌握该语调可提升数字表达的清晰性，避免因语调平铺直叙导致数字信息传递错误（如混淆位数），是英语数字口语表达的基础考点。 Activity 2：对话的语调练习 练习核心 训练日常对话中的语调节奏，从画面箭头可知，对话语句的语调会随语义节奏自然起伏： 特殊疑问句（如 “How do you usually learn new words?”）语调有升有降，贴合口语交际的自然节奏； 陈述句（如 “I always copy new words on pieces of paper...”）语调随语句成分（如宾语、状语）呈现起伏变化，避免表达单调。 学习价值 对话语调的自然运用是英语口语地道性的体现，关联中考口语评分中 “流畅度与语调自然度” 的评分维度。 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $