第8章 运动和力-2025-2026学年八年级下册物理优化课堂7分钟（人教版·新教材）

满分：80分限时：30分钟 物理·八年级·下册RJ班级： 姓名： 得分： 第八章 运动和力 核心知识训练1牛顿第一定律 一、知识梳理（每题6分，共18分）】 1.力 维持物体运动的原因，力 改变物体运动状态的原因 2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 或 3.一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做 二、知识巩固（第4~8题，每题4分，第9~12题，每题6分，第13题18分，共62分） 4.下列物体的运动状态没有发生改变的是() A.做匀速圆周运动的小车 B.在盘山公路上匀速运动的小车 C.加速升空的火箭 D.在平直公路上匀速行驶的汽车 5.【对应教材P22习题3变式】关于惯性现象，下列说法正确的是() A.拍打衣服灰尘掉落，是利用了灰尘的惯性 B.高速公路严禁超速，是因为速度越大惯性越大 C.当足球静止在水平地面上时，足球不再具有惯性 D.急刹车时乘客向前倾，是由于乘客受到惯性力的作用 6.【对应教材P22习题4】在一列匀速直线行驶的列车内，一位同学相对于车厢竖直向上跳 起，可能会出现的情况是() A.落在车厢内原来起跳点之前 B.落在车厢内原来起跳点之后 C.落在车厢内原来起跳点 D.不确定落点的位置 7.如图所示，某兴趣小组的同学们正在发射水火箭，如果水火箭在上升过程中，受到的所有 力突然全部消失，则水火箭将( ) A.向下运动 B.立即静止在空中 C.慢慢上升然后静止 D.做匀速直线运动 第7题图 第8题图 8.新型膨胀式安全带（如图）紧缚力达到一定的值，藏在安全带里的气囊就会快速充气，迅 速形成气囊袋，对驾乘人员起到更好的保护作用.下列关于膨胀式安全带的说法中正确 的是( ) A.该安全带会使人的惯性减小 B.当突然加速时，该安全带就会自动充气 C.该安全带可以使人所承受的力减小 D.当急刹车时，该安全带就会自动充气 ·9 9.三百多年前，意大利物理学家 通过“斜面实验”推翻了亚里士多德的错误观点； 后来英国物理学家 总结前人研究成果得出：一切物体在没有受到外力作用的时 候，总保持静止或 状态。 10.如图所示，教室里悬挂着的电灯处于静止状态，如果某天，吊线突然间断开的同时，所受 外力全部消失，则电灯将 第10题图 第11题图 第12题图 11.【对应教材P22习题2变式】如图，迅速击打硬纸板，硬纸板飞出，鸡蛋落入杯中.对此现 象合理的解释是：硬纸板原来相对于桌面是 的，由于受到 的作用运动 状态发生改变.鸡蛋由于 要保持原来的静止状态，未随硬纸板飞出，在 的作用下落入杯中. 12.如图所示，上表面水平且光滑的小车上有A、B两个物体，两物体与小车以相同的速度 一起向右匀速运动，B在A的正前方，B的质量小于A的质量，假设小车的上表面足够 长，不计空气阻力，小车遇到障碍物突然停止后，A、B两物体 (选填“会”或“不 会”)相撞，原因是 13.在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾 和棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表 面和木板表面滑行的距离. (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下，小车由于具有 ,会继续向前 滑行. (2)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最长，说明小 车受到的阻力越小，速度减小得越 (选填“快”或“慢”).推理：本实验中，如 果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将永远匀速运动下去 (3)在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了牛顿第一定律.牛顿第一 定律告诉了我们，物体的运动 (选填“需要”或“不需要”)力来维持，牛顿第 一定律 (选填“能”或“不能”)用实验直接验证. 10… 满分：80分限时：30分钟 物理·八年级·下册J班级： 姓名： 得分： 考点小专题1阻力对物体运动的影响 (每题20分，共80分) 1.如图所示是“探究运动和力的关系”的实验.请回答： 九游 毛巾表面 棉布表面 木板表面 (1)三次实验中让小车从斜面的同一高度由静止开始滑下，目的是让小车在水平面上开 始运动的速度 (2)实验中为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是 (3)为了突显阻力大小对物体运动影响进而推出物体不受力时的运动情况，实验的程序 应该是：让小车在水平面上受到的阻力 .(选填“先大后小”或“先小后大”) (4)实验表明，表面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越 (选填“远” 或“近”)，进而推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做 运动 2.同学们对“运动和力的关系”进行研究. (a)毛巾 (b)纸板 (c)玻璃板 甲 乙 丙 (1)他们通过如图甲所示的实验进一步“推断物体不受力时的运动”，之所以要“推断”，是 因为 是不存在的.可推断出：运动物体受到的阻力为零，它的 速度将不会 ,将以恒定不变的速度永远运动下去 (2)而公路上匀速直线行驶的汽车（如图乙），受到了力的作用，也保持了匀速直线运动， 似乎与(1)的推断矛盾.你的解释是 (3)如图丙，光滑斜槽上的小球会从静止开始下滑，因为它受到的重力和支持力不平衡. 综上可知，力不是 的原因，力是 的原因 ·11 3.如图所示，利用斜面、木板、玻璃板、棉布和小车探究“阻力对物体运动的影响”， 棉布 (1)实验中，棉布铺设在图中 (选填“ab”“bc”或“abc”)对应部分 (2)小车从斜面上同一位置滑下，支持面粗糙程度越小，车受到的阻力越小，运动得越远.由 此联想到在雨雪天驾驶汽车应适当 (选填“增大”或“减小”)汽车之间的距离. (3)该同学还想研究“初速度对物体运动距离的影响”，他的操作方法是 4.【对应教材P19演示变式】小川利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影 响，进行如下操作： 毛巾 棉布 木板 甲 乙 丙 a.如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上 通过的距离. b.如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小 车在水平面上通过的距离. c.如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离： (1)实验中需要小车从同一斜面的同一高度开始由静止下滑，目的是使小车到斜面底端 的速度相同，这种实验方法叫做 (选填“控制变量”或“转换”)法. (2)以上操作中错误的一次是 (选填“a”“b”或“c”). (3)纠正错误后，小川发现三次实验时小车都会滑出木板，无法记录其滑行距离，在不更 改实验器材的基础上，可以通过 (选填“升高”或“降低”)小车在斜面上滑下 时的高度，使其不再滑出水平表面 (4)小车在毛巾表面运动过程中，速度变化的快慢 (选填“大于”“等于”或“小 于”)在木板表面运动过程中速度变化的快慢 (5)纠正错误，分析实验现象，得出的结论是： 进一步的推理可以得出：运动的物体不受外力时，将保持 状态. A.匀速直线运动 B.静止 C.静止或匀速直线运动 ·12. 满分：80分限时：30分钟 物理·八年级·下册RJ班级： 姓名： 得分： 核心知识训练2二力平衡 一、知识梳理（每题6分，共12分） 1.物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互 ,物体处于 状态 2.作用在 上的两个力，如果 ,并且在 ,这两个力 就彼此平衡. 二、知识巩固（第3~7题，每题4分，第8~11题，每题6分，第12题24分，共68分）】 3.关于二力平衡，下列说法中不正确的是( A.两个力必须作用在同一个作用点 B.两力必须大小相等、方向相反 C.两力必须作用在同一物体上 D.两力必须作用在同一条直线上 4.两个力的三要素完全相同，这两个力( ) A.一定不是一对平衡力 B.可能是一对平衡力 C.可能是一对相互作用力 D.以上说法都不正确 5.【对应教材P26习题1变式】如图所示的四种情况中，其中属于一对平衡力的是() A.aN -3N B.F=4N +F,=4N F,=4N ,=4N F=4N F=5N 6.如图所示，小明给爸爸水平书桌上放了一盆仙人球美化环境，下列各对力中属于平衡力 的是() A.花盆对桌子的压力与桌子对花盆的支持力 B.桌子对地面的压力与地面对桌子的支持力 C.花盆受到的重力与桌子对花盆的支持力 D.桌子受到的重力与桌子对地面的压力 7.如图所示，小刚遛狗时，用力拉住拴狗的绳子，正僵持不动，如果绳子的质量不计，下列说 法正确的是() A.小刚一定受到非平衡力的作用 B.狗由于静止不动，所以没有惯性 C.小刚拉绳的力与狗拉绳的力是一对平衡力 D.绳拉狗的力与狗拉绳的力是一对平衡力 ·13· 8.用弹簧测力计测量力时，弹簧受到的拉力越大就伸得越长，说明力的作用效果与力的 有关.如图所示，物体受到的重力为 N,物体受到的重力与弹簧对它的 拉力是一对 力，此时，若物体所受的力全部消失，它将 第8题图 第9题图 第10题图 9.如图所示是深受年轻人喜爱的电动平衡车.人站在平衡车上且车处于水平地面静止时， 车所受的重力和支持力（选填“是”或“不是”）一对平衡力；平衡车靠人身体前俯 后仰改变重心来控制车速，是利用了重力方向 的原理：平衡车在行驶过程中突 然急刹车，人会被甩出去，这是因为人具有 的原因. 10.如图所示，起重机吊起10000N的货物，如图所示，以0.8/s的速度匀速上升时，钢丝 对货物的拉力为 N,若以0.5m/s的速度匀速下降，钢丝对货物的拉力 10000N(选填“大于”“小于”或“等于”). 11.【对应教材P26习题2变式】一辆质量为1.5×103kg的小汽车，以50km/h的速度在水 平路面上匀速向西行驶时受到的牵引力为2000N,那么汽车受到的阻力也为2000N, 方向是 ；当它停在水平路面上时，它受到的支持力为 N,方向是 .(g取10N/kg) 12.如图所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验装置， (1)小华将系于小纸片两端的细线分别跨过左右支架上的 滑轮，在线的两端挂钩码，使作用在小纸片上的两个拉 力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大 小，实验中选择小纸片的目的是 (选填“考虑” 或“不考虑”)小纸片的重力.当细线两端钩码相同时，小 纸片静止不动，说明两个力平衡时的大小相等； (2)当小纸片静止不动时，小华将小纸片扭转过一个角度，松手后小纸片 (选填 “能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究不在 上的两个力 能否平衡 (3)实验过程中如果想探究不同体的两个力能否平衡，小华应 (4)大量的实验事实表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须 14 满分：80分限时：30分钟 物理·八年级·下册RJ班级： 姓名： 得分： 考点小专题2探究二力平衡的条件 (每题20分，共80分) 1.实验小组要探究二力平衡条件.实验中每个钩码重力相同，摩擦力忽略不计. 滑轮 滑轮 钩 丙 (1)如图甲装置，当左右两端同时各挂两个钩码时，小车静止；当左右两端同时取下一个 钩码时，如图乙，小车仍静止；当只在右端增挂一个钩码时，如图丙，小车将做变速运 动，此时F (选填“大于”“小于”或“等于”)F。.由此可知二力平衡的条件之 一是 (2)在图甲实验的基础上，将小车扭转一个角度，松手后，观察小车的情况，这样做是 2.【对应教材P24实验变式某学习小组利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究： 小车 小卡片下 甲 (1)该探究装置中的研究对象是 (2)王明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车两边所受的拉力 (选填“相等”或“不相等”)，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车 无法保持静止状态，由此得到二力平衡的一个条件是 (3)某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，小车仍处于静止状态，此时小车受到的 (选填“是”或“不是”)平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到 的影响 (4)为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙所示，实际操 作中还发现乙装置具有更适合探究 (填字母)的优点 A.不在同一条直线上的两个力能否平衡 B.不在同一物体上的两个力能否平衡 ·15. 3在探究“二力平衡条件”的实验中： 木块 小车 滑轮 滑轮 滑轮 滑轮 砝码 引砝码 砝码 甲 砝码 (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示.你认为 组同学选择的器材更加合理，其原因是 (选填选项前的字母). A.滚动摩擦力小于滑动摩擦力 B.滑动摩擦力小于滚动摩擦力 (2)在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车 (选填“能”或“不能”)保持平衡.这说明两个力必须大小 (选填“相等”或“不 相等”)，才能使小车平衡 (3)为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上述 步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将 (选填“能”或“不能”) 保持静止.这说明：只有当两个力作用在 (选填“同一”或“不同”)物体上，才 能使物体保持平衡， 4.在“探究二力平衡条件”的实验中 0 3 4 5月 订会安◆ 甲 乙 (1)小明想：物体只受两个力作用，如果处于 ,这两个力就是平衡力.于是，他设 计了如下实验来探究二力平衡时的大小关系.在弹簧测力计下挂钩码（如图甲所示）， 钩码静止时受到重力和拉力两个力作用，钩码的重力根据其质量求出，钩码受到的拉 力由弹簧测力计测出.多次改变钩码的个数，发现钩码静止时拉力与重力的大小总是 相等的，小明由此得出“二力平衡时大小相等”的结论.小华认为小明的实验方案有问 题，请指出小明的实验方案存在的不足之处是 (2)小华不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出她改进的先后顺 序： (用字母表示)，这样的改进虽然减小 对实验的影响，但 对实验的影响还较明显，为了进一步减小该因素对实验的影响，你的建议是 16… 满分：80分 限时：30分钟 物理·八年级·下册)班级： 姓名： 得分： 核心知识训练3摩擦力 一、知识梳理（每题6分，共18分） 1.两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种 的力，这 种力叫做 摩擦力、 2.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 有关，接触面受到的 越大，滑动摩 擦力 3.滑动摩擦力的大小还跟接触面的 有关，接触面越 ,滑动摩擦力越大 二、知识巩固（第4~8题，每题4分，第9~14题，每题6分，第15题6分，共62分】 4.关于摩擦力，下列说法正确的是( A.摩擦力总是阻碍物体运动的力 B.受到静摩擦力的物质一定是静止的 C.没有了摩擦，气垫船就无法在水面行驶D.生活生产中摩擦力并不总是有害的 5.下列可以增大摩擦的是( ) A.轴承中装有滚珠B.磁悬浮列车车身悬浮C.旋钮侧面制有条纹D.给自行车加润滑油 6.如图所示是“竹筷提米”实验.玻璃杯和米被慢慢提起后，以下说法不正确的是() A.米对竹筷有压力 B.米压的越紧摩擦力越大 C.手上有油时会更容易捏住 D.杯中倒水后会更不容易掉下 第6题图 第7题图 第8题图 7.如图所示，物体A在水平推力F的作用下静止在竖直墙壁上，当水平推力减小为时，物 体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑，此时物体所受摩擦力的大小( A.比原来大一些 B.和原来一样大 C.比原来小一些 D.无法判断 8.【对应教材P30想想议议变式】如图所示，对拔河比赛中涉及的物理知识，下列说法正确 的是() A.拔河比赛中，运动员穿上新的球鞋，是为了减小摩擦力 B.比赛中，甲队取胜，是因为甲队对乙队的拉力大于乙队 C.为了取胜，常选用体重较大的运动员，是为了增大压力，增大摩擦力 D.拔河中甲乙两队分胜负静止时，甲队对乙队的拉力，与甲队受到的摩擦力是一对平衡力 。17. 9.现在我国大力提倡“低碳环保、绿色出行”，选择自行车出行是大家喜爱的方式之一，自行 车刹车时，是通过 来增大刹车片和钢圈之间的摩擦：自行车安装轴承是通过 来减小摩擦， 10.【对应教材P32习题3变式】如图所示，冰壶比赛时，运动员穿的两只鞋鞋底材质并不相 同，蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，滑行脚的鞋底为塑料制成.蹬冰脚的鞋底表面粗糙，摩擦 力 (选填“增大”“减小”或“不变”)；在比赛中，运动员在刷冰，因冰道上面有许多 小的颗粒，用冰刷刷过后，冰壶受到的摩擦力 (选填“增大”“减小”或“不变”)，冰 壶朝着预期的目标滑行到准确的位置 第10题图 第11题图 第12题图 11.小明同学发现商场里安装供顾客上楼的电梯如图所示.当顾客站在类似台阶的电梯上 随电梯匀速上升时 (选填“受”或“不受”)摩擦力；在超市购物时，小明先用10N 的水平力F推着空车沿商场的水平地面匀速前进，当听到妈妈在前面喊他时，他推着空 车快速跑过去，这时车受到地面的摩擦力 10N(选填“大于”“小于”或“等于”). 12.如图所示用手握住重4N的瓶子静止不动，此时瓶子受到摩擦力的方向为 (选 填“竖直向上”或“竖直向下”).当对瓶底施加一个竖直向上20N的推力时，瓶子仍然保 持静止，此时瓶子受到的摩擦力大小为 N. 13.如图所示，两个相同的物块A、B平放在一起，在20N的水平推力F1作用下，在水平地 面上做匀速直线运动，则A受到的摩擦力是 N;若A、B叠放在一起，用水平推 力F2推A,使A、B在同一地面上一起匀速直线运动，则F,的大小为 N. F B AB A 甲 第13题图 第14题图 14.如图，钢球从斜面上由静止滚下，请在图中虚线处画出此时钢球的受力示意图. 15.【对应教材P28实验变式】小华使用图甲装置来探究影响滑动摩擦力大小的因素. 弹簧测力计 砝码 木块 场景① N (= 木板 实验桌 场景② 毛巾 v(学 甲 (1)实验中，应沿 方向拉动弹簧测力计，使木块在水平木板上做 运动. (2)某次正确实验中，弹簧测力计的指针位置如图乙所示，木块受到的滑动摩擦力大小 为 N,方向为 (3)小华利用图丙中场景①和②来探究滑动摩擦力与压力的关系，请指出她在实验中明 显的不当之处： (4)在某次实验中，小华拉动木块在木板上运动，木块运动的路程一时间图像如图丁所 示.若用F和F2分别表示0~t1和t1~t2时间内弹簧测力计的示数，则可判断F (选填“>”“<”或“=”)F2. ·18…(3)G与m比值的平均值/(N·kg1)减少 误差 (4)合理 考点小专题力学实验 1.(1)0.1(2)=(3)相等 2.(1)弹簧受到的力不同，伸长量不同 (2)弹簧的伸长量 (3)乙甲弹簧不能恢复原状，丙弹簧的形变程度比 乙弹簧小 3.(1)(c)、(e) (2)当力的作用点和力的方向相同时，力越大 (3)力的作用点 (4)大小 4.(1)0.2指针调零竖直(2)10 (3)不可行(4)不同 第八章运动和力 核心知识训练1牛顿第一定律 一、知识梳理 1.不是是 2.静止状态匀速直线运动状态 3.惯性 二、知识巩固 4.D5.A6.C7.D8.D 9.伽利略牛顿匀速直线运动 10.保持静止状态 11.静止力惯性重力 8 12.不会AB都具有惯性，保持原来运动状态不变 13.(1)惯性(2)慢 (3)不需要不能 考点小专题1阻力对物体运动的影响 1,(1)相同(2)改变水平面的粗糙程度 (3)先大后小(4)远匀速直线 2.(1)绝对不受力的物体改变 (2)不矛盾.公路上匀速直线行驶的汽车，受到了平 衡力的作用，其合力为0，所以汽车的运动状态不变 (3)维持物体运动改变物体运动状态 3.(1)b(2)增大(3)让小车从不同高度自由下滑 4.(1)控制变量(2)b(3)降低(4)大于(5)小车 运动时受到的阻力越小，小车运动得越远A 核心知识训练2二力平衡 一、知识梳理 1.平衡平衡 2.同一物体大小相等方向相反同一条直线上 二、知识巩固 3.A4.A5.C6.C7.C 8.大小2.6平衡保持静止状态 9.不是竖直向下惯性 10.10000等于 11.水平向东1.5×104竖直向上 12.(1)钩码的数量不考虑(2)不能同一直线 (3)用剪刀把小纸片从中间剪断(4)大小相等 方向相反作用在同一直线上 物理·八年级·下册凡J 考点小专题2探究二力平衡的条件 1.(1)小于大小相等(2)探究平衡力是否在同一直 线上 2.(1)小车(2)相等两个力大小相等(3)是摩 擦力(4)B 3.(1)乙A(2)不能相等(3)不能同一 4.(1)平衡状态没有探究大小不相等的两个力是否 平衡(2)BAC摩擦力重力将小车换成轻质 卡片 核心知识训练3摩擦力 一、知识梳理 1.阻碍相对运动滑动 2.压力压力越大 3.粗糙程度粗糙 二、知识巩固 4.D5.C6.C7.B8.C 9.增大压力变滑动为滚动 10.增大减小 11.不受等于 12.竖直向上16 13.1020 14.如图 15.(1)水平匀速直线(2)3.4水平向左 ·8 (3)没有控制接触面粗糙程度相同(4)= 考点小专题3运动和力综合 1.C2.D3.A4.C5.A6.A7.D8.A 9.D10.A 考点小专题4探究影响摩擦力的因素 1.(1)匀速直线二力平衡3.4(2)乙、丙 (3)①物块A受到木板B左②1.8 2.(1)甲、乙压力越大(2)不可靠没有控制压力 大小不变 3.(1)测力计示数等于物体受到的滑动摩擦力大小 (2)压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (3)不变 4.(1)压力大小乙图弹簧测力计示数比甲图示数大 (2)C(3)控制变量法=(4)330 核心知识训练4同一直线上二力的合成 一、知识梳理 1.几个力共同作用力的合成 2.和相同差较大 二、知识巩固 3.A4.D5.A6.A7.D 8.相同等效替代法3 9.25水平向左 10.上上 11.700竖直向下0 12.41 13.203竖直向下保持静止 14.相互大于 15.330 16.(1)长度变化量 (2)使两次拉力的作用效果相同差 第九章压强 核心知识训练1压强 一、知识梳理 1.压力大小受力面积 2.受力面积 单位面积p=号 3.牛平方米牛每平方米帕斯卡帕Pa 4.①增大压力②减小受力面积 ③增大压力同时减小受力面积 5.①减小压力②增大受力面积 ③减小压力同时增大受力面积 ④变滑动摩擦为滚动摩擦⑤使接触面分离 二，知识巩固 6.B7.C8.B9.D10.C 11.较小较大 12.每平方米的面积上所受到的压力为1.5×10N 变大 13.0.0190 14.2:11:1 15.解：(1)李强在木板上行走时，受力面积S人= 200cm=0,02m2,对木板的压强p人=3× 10Pa, ·8 F 由p=S可得，李强在木板上行走时对木板的压 力：F人=pxS=3X10PaX0.02m=600N, 因李强站立在木板上和在木板上行走时对木板 的压力均等于自身的重力， 所以，李强站立在木板上对木板产生的压力： F人'=G人=Fx=600N; (2)由G=mg可得，李强的质量：人= G人 g 600N=60kg: 10 N/kg (3)木板对水平沙地的压力：F=G人十G木板= 600N+200N=800N, 沙地承受的压强： F=800N p=S本-0.5m =1.6×103Pa 答：(1)李强站立在木板上对木板产生的压力为 600N; (2)李强的质量为60kg: (3)沙地承受的压强为1.6×103Pa. 考点小专题1探究影响压力作用效果的因素 1.(1)受力面积压力(2)乙、丙(3)= 2.(1)凹陷不可以 (2)在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越 明显 (3)乙丁压力的作用效果与受力面积和压力大 小有关 (4)1:1 8