第8章 第3节 摩擦力（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件聚焦“摩擦力”核心内容，涵盖滑动摩擦力的概念、测量方法、影响因素及摩擦的利用与防止。通过鲁班为云梯防滑的历史情境导入，以问题链引导学生从生活现象过渡到物理概念，搭建从具象到抽象的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，设计“探究滑动摩擦力影响因素”实验，运用控制变量法和转换法，培养学生自主设计与数据分析能力。结合自行车刹车、冰壶运动等实例辩证分析摩擦的“有益”与“有害”，落实物理观念和科学思维。助力学生提升探究能力与生活联系，为教师提供完整教学流程与评估工具。

第八章 运动和力 第3节 摩擦力 物理观念：知道滑动摩擦力的概念及测量滑动摩擦力的方法；知道影响滑动摩擦力大小的因素；了解增大有益摩擦和减小有害摩擦的常用方法。 科学思维：清晰测量滑动摩擦力的原理并进行可行性论证，思考测量方法的不足并提出可行性修改意见；能辩证分析摩擦的 “有益” 与 “有害”，形成全面看待物理现象的思维习惯。 科学探究：经历 “探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关” 的实验过程，能自主设计实验方案，学会使用弹簧测力计测量滑动摩擦力；能规范记录实验数据，通过对数据的分析和讨论，总结滑动摩擦力大小的影响规律，体会 “转换法”在实验中的应用。 科学态度与责任：通过观察和实际操作，使学生树立以观察和实验来研究物理问题的思想，培养学生实事求是的科学态度；通过了解摩擦在实际生活中的重要作用，体会物理知识对改善生活、推动技术发展的意义。 素养目标 为什么最初光滑的木梯和草鞋会让士兵打滑？是什么“看不见的帮手”缺席了？鲁班给踏板凿凹槽、给鞋底缝麻绳，其实是改变了什么？这个改变为什么能解决打滑问题？ 情境导入 春秋时期，鲁班为楚王设计了一款攻城用的 “云梯”。可试练时出了大问题：士兵穿着草鞋踩在光滑的木梯上，刚爬几步就打滑摔跤，根本无法快速登城。楚王很生气，限鲁班三天内解决。经过苦思冥想之后，鲁班让人在云梯的踏板上凿出一排排菱形的凹槽，又让士兵的草鞋鞋底缝上粗麻绳。第二次试练时，士兵们踩着带槽的踏板，鞋底的麻绳牢牢 “抓” 住凹槽，再也没打滑，稳稳地爬上了城头。 活动：1.将手掌按压在课桌上，向前滑动，体验手的感觉；2.将牙刷刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系？ 新知探究 任务一 摩擦力 滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。其方向与相对滑动方向相反，通常用 f 表示。 新知探究 任务一 摩擦力 f F G f 思考：若推箱子时没有推动，箱子受到阻碍作用了吗？ 静摩擦力：两个相互接触的物体，当其接触表面有相对运动趋势但仍保持相对静止时，在它们接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。方向与相对运动趋势方向相反。 新知探究 任务一 摩擦力 物体在滚动过程中也会受到阻碍作用，这种摩擦力叫作滚动摩擦力。 滚动摩擦力：两个相互接触的物体，一个物体在另一个物体表面上滚动时，产生的一种阻碍相对运动的力。方向与滚动方向相反。 f F 新知探究 任务一 摩擦力 看起来十分光滑的桌面在显微镜下看也是凸凹不平的 思考：如果手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不向前用力，会感受到阻碍吗？怎样才会有摩擦力产生呢？ 摩擦力的产生条件 1.两个物体接触且有压力 2.有相对运动或相对运动的趋势 3.接触面粗糙 新知探究 任务一 摩擦力 我们如何测量摩擦力的大小呢？ 测量滑动摩擦力 测量物体在水平面上滑动时所受到的摩擦力 实验目的： 实验设计： 用什么测量摩擦力？ 什么条件下，弹簧测力计的拉力等于物体所受的摩擦力？ 转换法 新知探究 任务一 摩擦力 演示实验： 进行实验： 用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。此时弹簧测力计的示数等于其所受的滑动摩擦力。 实验记录： f =______N。 木块在长木板上运动时受到的滑动摩擦力是否一直不变呢？ 新知探究 任务一 摩擦力 实验 测量滑动摩擦力 根据生活经验，在同样的接触面推箱子，箱子越重，对接触面的压力越大，滑动时受到的摩擦力越大。 …… 同样的箱子，在粗糙的接触面上推动时，物体滑动时受到的摩擦力越大。 可能与接触面所受的压力大小有关 可能与接触面的粗糙程度有关 新知探究 任务二 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 思考：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些呢？ 实验思路： 1.当一个物理量可能与多个因素有关时，应该用什么方法去研究？ 控制变量法 2.如何改变物体对接触面的压力？ 3.如何改变接触面的粗糙程度？ 新知探究 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 实验： 任务二 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验过程： 1.用弹簧测力计拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 2.往木块上增加不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。 3.换用材料相同但表面粗糙的长木板， 保持压力不变，测量滑动摩擦力。 4.探究其它自己猜想的因素。 新知探究 任务二 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 新知探究 实验 研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 任务二 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验过程： 实验记录： 接触面压力 接触面粗糙程度 接触面面积 运动速度 摩擦力大小 木块 木板(较光滑) 平放(较大) 慢 木块+砝码 木板(较光滑) 平放(较大) 慢 木块+砝码 木板(较粗糙) 平放(较大) 慢 木块 木板(较光滑) 竖放(较小) 慢 木块 木板(较光滑) 平放(较大) 快 木块 玻璃板（很光滑） 平放(较大) 快 新知探究 任务二 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验结论： 1.滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 2.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 3.滑动摩擦力还与接触面的材料有关。 交流与评估： 说一说实验过程中你遇见了什么问题？如何改进？ 新知探究 任务二 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 测量滑动摩擦力的改进方法： 将物块放在接触面上，将弹簧测力计固定在铁架台上，抽走接触面。待弹簧测力计示数稳定后，读出其示数。 物块保持静止，受力平衡，拉力与摩擦力大小相等 F拉 f 新知探究 任务二 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 思考：视频中的人和动物为什么容易摔倒？根本原因是什么？ 有什么办法可以避免这种现象的发生呢？ 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 许多情况下摩擦是有益的： 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 在很多情况下摩擦又是有害的： 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 丙 冰壶运动 想想议议：下面哪些是要增大摩擦的？哪些是要减小摩擦的？通过什么方法增大或减小摩擦？ 乙 涂有防滑粉的手 甲 自行车车闸 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 回顾：影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 接触面受到的压力大小；接触面的粗糙程度。 思考：你能想到有哪些增大摩擦的方法？有哪些减小摩擦的方法？ 增大压力 增大接触面粗糙程度 增大方法： 减小方法： 减小压力 减小接触面粗糙程度 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 思考：有哪些通过增大压力从而增大摩擦力的例子？ 用力捏刹车 压路机的碾子质量很大 用力擦黑板 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 思考：有哪些通过增大接触面粗糙程度从而增大摩擦力方法？ 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 轮胎的花纹 涂防滑粉 劳保手套 思考：你还知道有哪些减小摩擦力的例子，是通过什么方法减小的？ 为了完成动作，手握得很松 （减小压力） 针表面磨得很光滑 （减小接触面的粗糙程度） 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 阅读P31“减小摩擦的方法”，了解更多减小有害摩擦的方法。 滚动轴承 用滚动代替滑动可以大大减小摩擦 1.用滚动代替滑动 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 滴润滑油 磁悬浮列车 气垫船 2.使两个互相接触的表面隔开 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木，这利用到了什么原理？ 将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小摩擦力。 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 北京故宫有一整块雕龙的大石阶重200多吨，据说是在冬天运送的，在没有大型起重设备的情况下，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。这利用了什么原理? 减小了接触面的粗糙程度。 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 汽车刹车时，是如何增大地面与车轮之间的摩擦的？ 将滚动摩擦变为滑动摩擦，增大摩擦力。 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 人骑自行车时，前轮和后轮都受到摩擦力。你知道人骑在自行车上时轮子所受摩擦力的方向是怎样的吗？ 前轮所受摩擦力的方向向后；后轮所受摩擦力的方向向前。 f后 f前 运动方向 例 新知探究 任务三 摩擦的利用与防止 摩擦力 滑动摩擦力的大小 摩擦力 滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力 测量原理 影响因素 摩擦力分类和产生的条件 测量方法 摩擦的利用和防止 课堂小结 1.关于摩擦力，下列说法中错误的是( ) A.只要两个物体接触并相互挤压，且接触面不光滑，它们之间就一定产生摩擦力 B.运动的物体可能不受摩擦力的作用 C.摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 D.静止的物体可能受到摩擦力的作用 A 当堂反馈 2.下列实例中，是通过改变压力大小来改变摩擦力的是（ ） A.在行李箱下安装滚轮 B.骑自行车刹车时用力捏闸 C.体操运动员比赛前在手上抹镁粉 D.在轴承上加润滑油 B 当堂反馈 3.重为490N的小明双手握住竖直的木杆匀速上攀，然后匀速下滑。关于此过程中他所受到的木杆对他的摩擦力，下列说法正确的是（　　） A.上攀过程中，摩擦力大小等于490 N，方向竖直向下 B.下滑过程中，摩擦力大小小于490 N，方向竖直向上 C.上攀过程中，摩擦力大小大于490 N，方向竖直向下 D.下滑过程中，摩擦力大小等于490 N，方向竖直向上 D 当堂反馈 4.如图所示，在粗糙程度相同的水平地面上，重30 N的物块在AB段受到F=10 N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是（ 　　） A.在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10 N B.在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20 N C.在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10 N D.在C点物块受到水平向右的 摩擦力，大小为30 N C A B C F 当堂反馈 5.地铁已成为各大城市的主要绿色交通工具之一，乘坐地铁前需要进行安全检查，如图是安检时传送带运行的示意图。某乘客把一行李箱放在水平传送带上。在行李箱随传送带一起匀速运动的过程中，行李箱______（选填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，你判断的理由是：________________ ________________________________ 。 不受 行李箱和传送带 之间没有相对运动或相对运动趋势 当堂反馈 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf57.62.100 vid:v0200fg10000c65lnarc77u8ejv995f0 $