大单元6 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展-【一战成名新中考】2026云南中考历史·一轮复习·结构化知识梳理（讲册）

一战成名新中考 大单元六 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 串讲资源库 一、串讲PPT 串讲1近代资本主义的发展 串讲2民族解放运动 串讲319世纪六七十年代的资产阶级革命和改革 二、优质视频 1.改革巨擘：彼得大帝的现代化征程 2.一分钟了解美国南北战争 3.日本明治维新 十十十十-十 。十m十。十十十。十十 十十十十十一十一十。十十一十一十十十 单元考情分析 本单元10年8考，共10道题考查(9道以选择题考查)，2021、2020年以两道选择题考查。结合 具体考情分析，主要考点：拉丁美洲独立运动(10年3考)、美国内战(10年2考)、明治维新(10年 3考)。 2022版课标和2011版课标对比 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族 ·知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大 大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争 起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义 殖民地人 的正义性和艰巨性； 性和艰巨性。 民的反抗 ·知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴 与资本主 制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。 通过了解美国内战、日本明治维新、俄国 义制度 ·知道《解放黑大奴隶宣言》的主要内容，理解 1861年改革等史事，初步认识资本主义世 的扩展 南北战争在美国历史发展中的作用。 模 界体系的形成。 ·知道明治维新的主要政策，理解明治维新在 日本历史发展中的作用。 【课标变化解读】 世 1.殖民地人民的反抗 史 2011年版课标仅要求知道玻利瓦尔领导的反殖斗争，2022年版课标变为“了解拉丁美洲独立运 动”，内容有所拓展，要求有所提高 2.资本主义制度的扩展 2022年版课标提出了一个在义务教育阶段较新的概念：资本主义世界体系的形成。将资本主义 政治制度的扩展纳入更加宏观的历史发展趋势之中去认识，还可以进一步强化对资本主义政治、 经济、殖民体系之间联系的认知 教师备课尊享·云南历史 59 三新课标教材变化 新课标教材 变化点 第一单元殖民地人民的反抗与资本 (1)知识拓展“英国东印度公司”改为“19世纪中期亚洲民族 主义制度的扩展 解放运动”，提到了“太平天国运动” 第1课殖民地人民的反抗斗争 (2)“彼得一世改革”改为“俄国的农奴制”；有关农奴制的 第2课俄国的改革 “相关史事”融人正文，同时充实了有关克里木战争的内容 第3课美国内战 (3)增加了葛底斯堡战役的“相关史事”；知识拓展“西进运 第4课日本明治维新 动”进一步充实，补充“美国的领土扩张”的内容 【教材变化解读】凸显中国立场，认识中国历史与世界历史相互关联 四典型例题 1.考查点：殖民地人民的反抗斗争 某学习小组收集了以下历史人物图片，他们学习的主题应该是 乔治·华盛顿 玻利瓦尔 孙中山 甘地 A.近代科技的发展 B.社会主义运动 C.文学艺术的发展 D.民族解放运动 【解题思路】根据题干材料“乔治·华盛顿、玻利瓦尔、孙中山、甘地”和所学知识可知，华盛顿领导 美国独立战争，反对英国的殖民统治，赢得了国家独立；玻利瓦尔率领队伍，打败西班牙军队，解 放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了大哥伦比亚共和国；孙中山先生是伟大的民族 英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱：甘地领导印度人民采取非暴力不合作运动， 反抗英国的殖民统治，所以他们学习的主题应该是民族解放运动，故选D项；图片中的人物都是 政治人物，排除A、B、C三项。 2.考查点：美国内战 模块三 林肯在一次讲演中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和 半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”林肯认为当 前的首要目标是 (C) 世 A.推翻殖民统治 B.推翻幕府统治 史 C.维护国家的统一 D.维护种植园经济 【解题思路】结合所学可知，南北战争前，美国北方的资本主义经济和南方的奴隶制种植园经济 都得到了发展.两种经济制度之间的矛盾，最终导致了南北战争的爆发，材料中“半奴隶状态”指 南方的奴隶制种植园经济，“半自由状态”指北方的资本主义经济，面对这个局面，根据材料“我不 期望联邦解散…但我的确希望它停止分裂”并结合所学可知，美国总统林肯最重要的目的是维 护国家的统一，故选C项：北美独立战争的目标是推翻英国殖民统治，材料是南北战争，排除A 项；推翻幕府统治是日本的倒幕运动，排除B项：林肯主张废除种植园经济，废除奴隶制，不是维 护，排除D项。 60 教师备课尊享·云南历史