3.1.1 种子的萌发（第2课时）课件-2025-2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦种子萌发，涵盖种子结构、萌发条件（自身与环境）、过程及发芽率测定等核心知识。通过“温故知新”回顾种子结构，结合问题与实验表格引导分析萌发条件，构建前后知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于融合科学思维、探究实践与生命观念，如用实验表格培养证据分析能力，课后发豆芽作业提升实践能力，谚语解读体现进化适应观。助力学生深化理解，教师可高效开展教学。

第三单元　植物的生活 第一章　被子植物的一生 第一节　种子的萌发 第2课时 新教材人教版七年级下册 在日常生活中，我们每天都要吃饭，那大家有没有想过，我们吃的食物是否合理、是否健康呢？今天，让我们一起来学习《合理营养与食品安全》这一课，探索如何吃得健康、吃得营养！ 1 目录 种子的萌发 第2课时 1.温故知新——种子的结构 2.种子萌发的自身条件 3.种子萌发的过程 4.测定种子的发芽率 5.总结归纳+课后练习 学习目标 1.通过“探究种子萌发的环境条件”体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法，够描述种子萌发所需要的外界环境条件和自身条件，了解种子萌发的过程，培养认真、严谨的科学态度以及探索精神。 2.运用抽样检测法测定种子的发芽率，能通过分析实验数据，培养分析和概括的能力。 3.在参与“种子萌发的环境条件”的探究活动中，通过探究种子萌发的环境条件，明白粮食种植的辛苦，体会粮食来之不易，培养爱护植物的情感。 看来，种子的自身条件也是影响种子萌发的重要因素 将种子保存在低温、干燥的种质库中可以大大延长种子的保存时间 4 被子植物 种子的结构你还记得吗？ 温故知新 5 胚轴 胚芽 胚根 子叶 种皮 胚 菜豆种子基本结构模式图 玉米种子基本结构模式图 种皮和果皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根 （含淀粉） 胚 胚是新植物的幼体，影响种子萌发最重要的自身结构是胚 1.种子的结构 子叶或胚乳里有丰富的蛋白质、淀粉等营养物质，供胚的发育利用，所以一般情况下干瘪的种子不能萌发 胚是新植物的幼体，影响种子萌发最重要的自身结构是胚，所以胚受到损伤的种子基本上也无法萌发了 6 种子萌发需要胚是完整的且具有活力。 下面哪些玉米种子在适宜的环境条件下可以萌发？说出你的理由。 得出结论： 2. 种子萌发的自身条件 第1组 第2组 第3组 第4组 玉米种子 完整饱满 煮熟的 胚残缺 胚乳部分残缺 3天后的萌发情况 胚不是活的 种子在休眠期 胚不完整，只剩胚乳 种子的休眠：种子休眠是植物在长期进化中形成的应对不良环境的适应性机制，通过调节萌发的时间与空间分布，确保种子在适宜条件下萌发，从而显著提高幼苗存活率，对物种繁衍至关重要。 手捧空花盆的孩子 大米 千年莲子 下面这些种子在适宜的环境条件下可以萌发吗？说出你的理由。 伴你学P3第8题 2.种子萌发的自身条件 8 伴你学P2第2题 01 种子吸水膨胀 种皮变软 05 胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶 04 胚轴伸长发育成连接根和茎的部位 02 子叶或胚乳中的营养物质转化并输送给胚根、胚芽、胚轴 胚根发育，最先突破种皮形成根 03 伴你学P2第3题 种子萌发需要的营养来自哪里？ 3.种子萌发的过程 豆芽的可食用部分：种子萌发过程中的胚轴 10 种子 吸收水分 子叶或胚乳中营养物质 转运给 胚根 胚轴 胚芽 首先发育为根 发育为连接根和茎的部位 发育为茎和叶 3.种子萌发的过程 在农业生产中，播种前应当测定种子的发芽率。假如你从种子站买了一袋种子，应当怎样测定它们的发芽率呢？需要测定整袋种子吗？测定时，应当挑选那些饱满、个儿大的种子吗？应当给种子提供怎样的环境条件？怎样计算发芽率呢？ 发芽率= 发芽的种子数 供检测的种子数 ×100% 注意：重复测定2次，并取平均值作为测定结果。 4.测定种子的发芽率 抽样检测 抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。 样本大小要合适 随机取样 检测方法要科学 4.测定种子的发芽率 1、种子萌发的环境条件： 、 、 。 2、种子萌发的自身条件： 。 3、种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收 ，同时 或 中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后， 发育，突破种皮形成根； 伸长； 发育成芽，芽进一步发育成 。 4、计算种子的发芽率： 。 一定的水分 适宜的温度 充足的空气 胚是完整的、活的，度过休眠期，种子饱满 水分 子叶 胚乳 胚根 胚轴 茎和叶 胚芽 发芽的种子数/供检测的种子数×100% 总结归纳 1、种子萌发的条件 自身条件 环境条件 胚是完整的 胚是活的 不在休眠期内 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 2、种子萌发的过程： 吸收水分→转运营养→胚根发育→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶 3、测定种子的发芽率 3.1.1 种子的萌发 总结归纳 √ √ √ × C P6 课堂练习 1.自己动手发一盆豆芽进行品尝吧！ （提示：动手之前，先要想一想行动方案。用什么样的材料，用什么器具，需要给豆子提供什么样的环境条件等。 课后作业 2.探究某种蔬菜种子萌发的最适条件，撰写蔬菜播种指南 为什么说瑞雪兆丰年？ 积水利田‌：积雪融化时，雪水渗入土壤中，增加了土壤的湿度，缓解了来年春季的旱情，有利于春耕播种和作物生长。 思考 清明时节，我国很多地方的农民忙着春耕播种，正如谚语所说：清明前后，种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后？ 思考 分析以下谚语，试着推测种子萌发需要哪些环境条件。 1、谚语——清明前后种瓜点豆。 2、谚语——立春三场雨，遍地都是米。 3、谚语——春雨漫了垅，麦子豌豆丢了种。 温度 水分 空气 思考 Lavf58.20.100 Lavf58.46.101 Lavf57.62.100 $