3.1.1 种子的萌发（第1课时）课件-2025-2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学课件聚焦“种子萌发的环境条件”核心知识点，通过“国家作物种质库”情境导入，结合播种季节、洒水、松土等生活实例引导思考，再通过实验设计（控制变量、设置对照）探究，最后总结条件并延伸至种子自身条件，构建完整知识支架。 其亮点是以科学探究流程（提出问题至表达交流）培养科学思维，通过多组对照实验（水分、温度、空气）及蚕豆、烟草、苋菜种子光照需求数据落实探究实践，渗透生命观念。学生能提升探究能力，教师可直接使用实验框架提升教学效率。

生物和细胞 多种多样的生物 01 2024年版·初中生物学课本及主要内容 03 植物的生活 人体生理与健康（一） 人体生理与健康（二） 生物与环境 生命的 延续和发展 02 04 1 第二单元 多种多样的生物 生物学 第一章 认识生物 第二章 认识细胞 第三章 从细胞到生物体 第六章 人体生命活动的调节 第七章 健康地生活 第一章 生物的生殖 第二章 生物的遗传与变异 第三章 生物的进化 第四章 生物多样性及其保护 第一单元 生物和细胞 第三单元 植物的生活 第四单元 人体生理与健康 第五单元 生物与环境 第六单元 生命的延续和发展 第一章 藻类与植物的类群 第二章 动物的群类 第三章 微生物 第四章 生物分类的方法 第一章 被子植物的一生 第二章 植物体内的物质与能量变化 第一章 人的生殖和发育 第二章 人体的营养 第三章 人体的呼吸 第四章 人体内物质的运输 第五章 人体内废物的排出 第一章 生态系统 第二章 生态安全 2 第三单元　植物的生活 第一章　被子植物的一生 第一节　种子的萌发 第1课时 新教材人教版七年级下册 在日常生活中，我们每天都要吃饭，那大家有没有想过，我们吃的食物是否合理、是否健康呢？今天，让我们一起来学习《合理营养与食品安全》这一课，探索如何吃得健康、吃得营养！ 3 目录 种子的萌发 第1课时 1.种子的萌发相关生活情境 2.实验探究：探究种子萌发的环境条件 3.实验探究的基本步骤 4.总结归纳+课堂检测 学习目标 1.通过“探究种子萌发的环境条件”体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法，够描述种子萌发所需要的外界环境条件和自身条件，了解种子萌发的过程，培养认真、严谨的科学态度以及探索精神。 2.运用抽样检测法测定种子的发芽率，能通过分析实验数据，培养分析和概括的能力。 3.在参与“种子萌发的环境条件”的探究活动中，通过探究种子萌发的环境条件，明白粮食种植的辛苦，体会粮食来之不易，培养爱护植物的情感。 被子植物的一生 种子的萌发 植株的生长 开花和结果 植株的繁殖 想一想 新课导入 种子入种质库前，科学家会检测种子活力：随机取一部分种子，放在温度可控的培养设备中，提供种子萌发所需的适宜条件，观察种子的萌发情况。 思考： 1.保存种子的环境条件是什么？ 2.在检测种子活力的实验中，需要给种子提供怎样的环境条件？ 新课导入 国家作物种质库 提出问题： 作出假设： 制定计划： 实施计划： 得出结论： 表达交流： 种子在什么样的环境条件下才能萌发？ 作出假设： 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件P3 水稻播种 向日葵播种 上面所介绍的植物都是在什么季节进行播种的呢？ 春季。春季天气温和、温度适合植物的生长发育。 适宜的温度 生活情境 11 种植后浇水 雨后播种 为什么要在播种后洒水或在雨后播种？是不是越多的水分就越好呢？ 给种子充足的水分。不是越多越好，过于潮湿的环境容易使种子霉烂。 一定的水分 生活情境 12 播种前往往要松土 充足的空气 生活情境 13 提出问题： 作出假设： 制定计划： 在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？ 种子萌发需要适宜的温度/一定的水分/充足的空气。 实验材料：小麦、玉米、菜豆种子若干，水，培养皿， 餐巾纸，标签纸等 实验仪器：冰箱 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 小组分享1： 做出的假设：种子的萌发需要一定的水分 计划：将10粒种子放在没有水的培养皿中，常温培养，如果种子不萌发，说明种子萌发需要适宜的水分。 制定计划： 这个方案是否合理，你有修改建议吗？ 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 15 这10粒没有加水的种子均没有萌发，一定是水分不够造成的吗？ 如何排除其他因素对实验结果的影响？ 种子未萌发 水分不够 种子自身原因 其他环境条件不适宜 设置对照组！ 除了要研究的条件不同之外，其他条件都要相同且适宜 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 制定计划： 16 相同且适宜！ 常温 探究的因素 种子数量 水分 温度 空气 操作方法 无 有 常温 有 有 水分 10粒 10粒 不放水 正常培养 若想探究种子的萌发需要一定的水分，如何设计实验？ 其余条件，如温度、空气怎么处理？ 实验组 对照组 组别 设置重复 设置对照 控制单一变量 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 制定计划： 将10粒种子放在没有水的培养皿中，常温培养， 如果种子不萌发，说明种子萌发需要适宜的水分 增加实验的重复可以减少偶然因素对实验结果的影响，增加实验结果的可信度 17 对照组： 实验组： 未做任何处理、添加清水或生理盐水或者处于自然状态 人为处理过或人为控制的组 单一变量原则：除了要研究的对象外（实验变量）， 其他条件（无关变量）完全相同且适宜 科学方法 实验组和对照组P4 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 对照组 低温 常温 探究的因素 种子数量 水分 温度 空气 操作方法 无 有 常温 有 有 有 有 常温 有 有 有 有 常温 常温 无 有 实验组 对照组 实验组 实验组 对照组 水分 10粒 10粒 10粒 10粒 10粒 10粒 温度 空气 不放水 放冰箱 过量水 正常培养 正常培养 正常培养 实验组 or 对照组？ 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 19 ①把四个培养皿编为1、2、3、4号。每个皿铺上纸。 ②1号不洒水；2号和3号撒适量水，湿润纸巾；4号加很多水，完全浸没种子。 ③分别在4个培养皿中均匀地撒入10粒种子，然后盖上皿盖。 ④1、2、4放在常温培养，3号放冰箱冷藏培养。 每天定时打开培养皿一次，保持2、3、4号培养皿水量与实验开始时相同。 观察并记录每个培养皿中种子萌发的情况。 1 2 3 4 冰箱 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 制定计划： 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 质疑：2组和4组的水和空气都不相同，没有控制单一变量， 你有什么改进方案吗？ 2组 适量水 充足空气 25℃ 4组 大量水 极少空气 25℃ 对照组 加入50 mL水 保留大量空气 实验组 加入50 mL水 排出空气 思考： 1.每隔多长时间观察一次？ 2.是否应当同时观察各组？ 3.具体观察和统计什么数据来描述种子的萌发情况？ 示例：我的观测指标是 ①种子的发芽率（发芽率＝发芽的种子数/种子总数x100%) ②胚根的长度 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 观察时间 实验组发芽率 对照组发芽率 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 记录实验结果：统计种子发芽率，拍照记录种子的萌发情况 观察时间 观察记录人 发芽率 1组 2组 3组 4组 3月5日 同学1、同学2 3月6日 同学1、同学2 ①应当选择什么样的种子进行实验? ②你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响?如何控制这种环境条件? 籽粒饱满，结构完整，大小相似。 若想探究水分对种子萌发的影响，选2号与1号。 若想探究温度对种子萌发的影响，选2号与3号。 若想探究空气对种子萌发的影响，选2号与4号。 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 完善计划： 24 ③应该将种子分成几组?每组应当有多少粒种子? 分成4组；10粒。 ④应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？ 适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 ⑤对每一个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？ 是。 ⑥每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？ 每天观察一次。应当同时观察。 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 完善计划： 25 温度 水分 空气 1组几乎没有任何变化；2组种子全部发芽；3组种子只有略微吸水膨胀；4组有些种子虽然吸水膨胀，胚根突破种皮，但没有发芽，并且已经开始腐烂。 1号 3号 小组分工合作，按计划进行实验，记录实验操作过程。 定期观察，认真记录种子的萌发情况 三组对照实验 实验现象： 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 实施计划： 观察现象： 2号 4号 1组和2组相比较，说明绿豆种子的萌发需要一定的水分； 3组和2组相比较，说明绿豆种子的萌发需要适宜的温度； 4组和2组相比较，说明绿豆种子的萌发需要充足的空气； 实验结论： 1组：无水 2组：对照 3组：低温 4组：无空气 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 得出结论： 归纳得出一般结论： 适量的水、适宜的温度和充足的空气都是种子萌发需要的环境条件。 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 得出结论： 无水 对照组 低温 无充足的空气 大豆种子 小麦种子 提出问题： 作出假设：种子的萌发不需要光照 种子的萌发是否需要光照吗？ 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 制订计划：选择20粒完整、饱满的绿豆种子，随机分为2组。水、空气、温度等其他条件均相同且适宜。 1组 2组 实验装置 实验处理 遮光处理 正常光照 1.如果事先知道2号瓶的条件最适合种子萌发，那设置2号瓶是否还有必要，为什么？ 2.1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照实验吗？为什么？ 3.想一想：综合实践项目中你将为种子萌发提供什么条件？ 4.交流探究实验的过程、结果和结论，你得出的结论与其他组相同吗，若不同分析原因。 有必要，2号瓶起对照作用，排除种子自身和其他条件对实验的影响。 不是。变量不唯一 温度？ 水分？ 空气？ 土壤？ 光照？ P6拓展第三题 伴你学P5实践活动 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 交流讨论： 30 实验结论： 实验结果： 两组种子均全部发芽 无光组和有光组相比，种子的发芽率没有区别 绿豆种子的萌发不需要光照 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 实施计划： 查阅资料 归纳得出一般结论： 不同种子萌发对光照有不同的要求 1.实验探究：探究种子萌发的环境条件 下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在有光和无光条件下的发芽率。由结果可知，这三种种子的萌发和光照有怎样的关系？ 蚕豆种子的萌发与光照条件无关；烟草种子在有光的条件下萌发；苋菜种子在无光的条件下萌发。 解释说明： 01提出问题 02作出假设 03制订计划 04实施计划 06表达和交流 05得出结论 探究实验的原则： 设置对照，设置重复，控制单一变量（其他条件相同且适宜） 分组（随机平均） 结果（描述实验现象）与结论（得出一般结论）的区别。 2.探究实验的步骤： 种子萌发的环境条件 适宜的温度 适量的水分 充足的空气 在适宜的环境条件下，所有的种子都能萌发吗？ 种子萌发的自身条件 总结 课堂检测 1.如图是探究种子萌发环境条件的实验部分装置图，分析回答问题： （1）本实验装置中，共构建了______组对照实验？它们是________________。 （2）如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气，应该选择____和____进行对照实验。 （3）本实验中1、2、3处各用一粒种子，实验结果______（填“是”“否”）准确，原因是____________。 （4）本实验装置证明种子萌发需要满足的外界条件有_______________和_________________。 2 1和2、2和3 2 3 否 偶然性太大 充足的空气 适量的水 Lavf57.83.100 Lavf58.20.100 $