期末专题：古诗文阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级上册

期末专题：古诗文阅读

小古文阅读。

欧阳询观古碑

[清]  马宗霍

唐欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布②裘③坐观，因④宿其旁，三日方去。

【注释】①索靖：晋代书法家。②布：铺开。③裘：用毛皮缝制的衣服。④因：于是，就。

1．欧阳询是　     　代著名书法家，“　     　四大家”之一。

2．解释下列加点字。

①唐欧阳询尝行：　     　②晋索靖所书：　     　

③良久而去： 　     　④数百步复反：　     　

3．短文的　     　描写非常传神，我们从中能感受到　                               　

小古文阅读。

书黄筌①画雀

黄筌画飞鸟，颈足皆展。或曰：“飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。”验之信然。乃知观物不审②者，虽画师且不能，况其大者③乎？君子是以务学而好问也。

(选自《苏东坡集》)

【注】①黄筌(quán)：五代后蜀画家。②审：精审细密。③大者：指更大的事。

4．下面句子朗读节奏划分有误的一项是(　　)。

A．书黄筌/画雀 B．颈足/皆展

C．缩足/则展颈 D．虽画师/且不能

5．解释下列加点字的意思。

①颈足皆展      展： 　           　

②或曰                 或： 　     　

6．把画线句子翻译成现代汉语。
君子是以务学而好问也。

7．黄筌画雀出现错误的原因是他　         　(用原文词语)，与之相反，课文《书戴嵩画牛》则体现了牧童　               　的品质。这些都告诉我们，在生活中应当　                                                     　。

文言文阅读。

孔子学琴

孔子学鼓琴师襄子，十日不进。 师襄子曰：“可以益矣。”

孔子曰：丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。 曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再手，曰：“师盖云《文王操》也。”

(选自司马迁《史记》)

【译文】孔子向师襄子学琴，学了十天仍没有学习新曲子。师襄子对他说：“可以增加学习内容了。”孔说：“我已经熟悉了乐曲的形式，但还没有掌握方法。”过了一段时间，(师襄子)说：“你已经学会弹奏的技；了，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还没有领会曲子的意境。”过了一段时间，(师襄子)说：“你已经领了苗子的意境，可以增加学习内容了。”孔子说：“我还不了解作者。”又过了一段时间，(孔子)神情俨然，仿佛进入新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远。孔子说：“我知道他是谁了：那人支肤深黑，体形颀长，眼睛明亮，像个统治四方诸侯的王者，如果不是周文王，还有谁能创作这首曲子呢！”币襄子听到后，赶紧起身拜了两拜，说：“老琴师传授此曲时就是这样说的，这支曲子叫作《文王操》啊！”

8．师襄子三次向孔子提出“　         　”(用原句回答)，但是孔子都没有同意。第一次他认为自己没有掌握　         　，第二次他认为自己没有领会　           　，第三次他认为自己还不了解　         　。

9．你从文中画横线的句子中体会到了什么？

10．从孔子的回答中可以看出他在求学方面具有怎样的精神品质？

11．发挥想象写一写，孔子在弹奏《文王操》时，眼前出现了怎样的画面？

 文言文阅读

胸中之竹①

［清］郑燮

江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹②也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹③又不是胸中之竹也。总之，意④在笔先者，定则⑤也；趣在法⑥外者，化机⑦也。独画云⑧乎哉！

【注释】①胸中之竹：酝酿中的竹的审美意象。②眼中之竹：观察到的竹的自然形象。③手中之竹：画幅上的竹的艺术形象。④意：审美意象。⑤定则：一般法则，这里指艺术创作的基本规则。⑥法：技法，技巧。⑦化机：造化（自然）的生机，这里指艺术创作的灵感。⑧云：如此，这样。

12．联系上下文，解释下面句子中加点的字。

①皆浮动于疏枝密叶之间。 　     　

②胸中勃勃，遂有画意。  　         　

13．用自己的话说一说下面这句话的意思。

其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。

14．这篇短文是郑燮的一篇画竹题记，文中他总结了一些自己的绘画创作心得，对这篇短文的理解有误的一项是（　　）

A．郑燮强调意在笔先、趣在法外相结合，就能画出一幅气韵生动的图画。

B．郑燮以画竹为例告诉人们，灵感在下笔之前就要想好，决定下来，这是绘画创作不变的法则。

C．从凝神构思到落笔作画，画竹过程可以分为“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三个阶段。

D．“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三个概念，对应了艺术创作的三个阶段-观察、构思、实现。

文言文阅读。

广陵散

嵇中散临刑东市①，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰：“袁孝尼②尝③请学此散，吾靳固④不与，《广陵散》于今绝矣！”太学生三千人上书，请以为师不许。文王⑤亦寻⑥悔焉。

（选自《世说新语》）

【注释】①东市：泛指刑场。②袁孝尼：袁准，字孝尼，魏晋人。③尝：曾经。④斯（jìn）圆：吝啬。⑤文王：即司马昭。⑥寻：不久。

15．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（只画一处）
请以为师不许。

16．古文写的是嵇中散在刑场上“　         　，　             　”（用原文回答）后慷慨赴死的场面。若包括太学生在内的整个刑场是“面”，那　     　就是着重描写的那个“点”。

17．“太学生三千人上书”，请结合古文内容想开去，若文王就在眼前，他们会说些什么，以期获得文王的支持？（仿照例句，注意不出现“说”字）
【例】清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

18．下列题目与《广陵散》的拟题方法相同的一项是“（　　）”。

A．开国大典 B．军神 C．芦花鞋 D．穷人

19．阅读资料链接，结合注释等判断，下列说法有误的一项是（　　）。

《广陵散》又名《聂政刺韩王曲》，是著名的十大古琴曲之一，讲述的是刺客聂政的故事。全曲