第1单元 写作写出人物特点-2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

该初中语文知识清单聚焦七年级下册第一单元“写出人物特点”写作，构建从观察方法到描写技巧再到实践应用的学习支架。先明确刻画人物需突出外在特点与内在精神的关系，再通过正面描写（外貌、语言等）及叙议结合等手法指导，最后通过片段、完整作文及真题链接实现能力提升。 知识链路以“观察-描写-表现”逻辑展开，融合教材范例与实践任务。通过具体描写方法培养语言运用能力，借助对比、细节分析发展思维能力，习题从200字片段到500字作文逐步进阶，真题链接贴近中考，助力学生掌握人物写作精髓。

2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第一单元写作 写出人物特点（教师版） 写作目标 1.刻画人物要突出其外在特点和内在精神，并把握好人物外在特点和内在精神之间的关系。 2.学会运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物的精神风貌。 写作指导 人物特点是指一个人所具有的独特的地方，包括外表、行为、品质等多个方面。具体来说，外表特点指的是人物的容貌、身材、衣着等外在特征；行为特点则涉及个人的习惯性动作、神态以及通过语言或行为反映出的心理活动；品质特点包括了善良、勤劳等内在特质。 那么，怎样写出人物特点？ 1.细心观察。要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点。 如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，多处关于闻一多先生生动传神的细节描写，就是臧克家长时间细心观察的结果。 2.写好正面描写。正面描写包括对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写。 外貌描写 可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情；可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服式样等。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。如《列夫·托尔斯泰》中，作者描写托尔斯泰时，就抓住了他平庸甚至丑陋的外貌特点。 语言描写 言为心声，语言描写能鲜明地展示人物的性格，深刻地反映人物的内心世界。如《邓稼先》中，在井下信号消失的紧急情况下，一句“我不能走”，表现出邓稼先身先士卒、不怕牺牲的性格特征和为科学献身的高度责任感。 动作描写 描写人物富有特征性的动作，能突出人物的思想、性格。如《秋天的怀念》“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”中，“望”“砸”“听”“摔”几个动作写出“我”双腿瘫痪后暴怒无常的性格特点。 神态描写 神态描写主要是对人物面部表情的描写。如《秋天的怀念》中，母亲等“我”砸完或摔完东西，一切恢复沉寂后，“又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我”，“眼边儿红红的”说明母亲刚哭过，体现了母亲对“我”的担心。 心理描写 心理描写力求写出人物细微的感情和心理变化过程。如《邓稼先》中“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚”，就充分表达了作者内心深处的感情震荡。 细节描写 一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做————记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真的态度和锲而不舍的精神就是通过他废寝忘食、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。 3.选取恰当的表现人物精神的方式 (1)可以先概括出人物的精神特点，再具体描写人物外在表现加以印证。如《邓稼先》中先说邓稼先“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，然后用邓稼先成功说服对吵对打的两派群众组织继续工作的事例来加以印证。 (2)可以先写人物的具体表现，再以点睛式的议论、抒情句概括人物的精神特点。如《说和做————记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生做出了高度评价。这些议论句在前文具体材料的基础上，提炼了人物的精神品质，也升华了文章的主题。 (3)可以在具体的描写中以修辞手法表现人物的精神气质。如《说和做————记闻一多先生言行片段》一文中，“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了闻一多先生钻研学术的务实和执着精神。 (4)可以用对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合等手法突出人物精神。如《邓稼先》一文通过奥本海默与邓稼先的对比，突出表现了邓稼先“忠厚平实”“从不骄人”的性格。 写作实践一 【原题呈现】 片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画像”。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！ 提示： 1.“画像”时，可以写人物外貌、衣着、体态、神情等。 2.要抓住其不同于他人的地方，如口头禅、习惯性动作、与众不同的表情等来写，突出人物的特点。 【范文赏析1】 他的皮肤黑黝黝的，额头宽大油亮，被灯光一照直反光。眉毛又浓又粗，像两把刷子，眼睛不大，却泛着亮光。我们都称他为“数学小王子”，那是因为他的数学成绩很好，当然“小”也形容他的身材。他很幽默，经常笑呵呵地说自己是“浓缩的精华”。的确啊，这一点我们都不反驳。他喜欢穿黑色的衣服，白色的鞋子。常常可以看到他几乎全身都是黑色的，只有白鞋子最显眼。他因此也开始调侃自己：“要没这双白鞋，我还担心大家晚上找不到我呢！” 【范文赏析2】 圆圆的脸，弯弯的眉，一双大而有神的眼睛，好像两颗闪闪发亮的黑宝石①，蘑菇头的发型，更显得俏皮可爱。别看她个子小小的，身材瘦瘦的，却十分有力气，　每次班里需要搬一些重物时她都一边喊着“让我来”，一边一马当先地冲上前，可谓“小小的身躯大大的能量”。②她无论做什么事都风风火火的，就连走路都十分快，仿佛慢一点就来不及了一样。得益于这一点，无论是家庭作业还是老师安排的其他任务，她都做得又快又好，令我们都不禁竖起大拇指。她不喜欢赶时尚，总是规规矩矩地穿着一身干净的校服，胸前无论何时何地都佩戴着一条鲜艳的红领巾③，常常当选班级的“卫生之星”，是我们学习的榜样。 点评：这段文字通过对“她”外貌、语言、动作、衣着等方面的细腻描写，刻画出一个俏皮可爱、干净整洁、行事风风火火的人物形象，使读者如见其人，是一个十分成功的写人片段。  写作实践二 【原题呈现】 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以抓住好朋友的外貌、表情、动作、语言等，既描绘外貌，又显示精神。 2.要将好朋友放在特定的事件中来写，可以选择一个事例突出表现他的某个特点，也可以使用多个事例表现他不同方面的特点。 3.可以抓住一些精彩的细节，表现好朋友的独特之处。 【写作指导】 1.回忆比较。你有哪些好朋友？谁的个性最鲜明？他最突出的性格和气质是通过哪些事情表现出来的？思考这些问题，确定你习作的描写对象和主要内容。 2.抓住重点。题目要求写一个200字左右的片段，故写作时不要面面俱到，而要抓住所写人物的某一性格或气质，如憨厚、细心、勤奋等进行刻画，做到短小精悍、个性鲜明。 3.方法灵活。在具体写作时，可以通过描写人物充满个性的语言、动作、神态等，来表现人物的性格和气质；可以融入自己的感受和别人的评价，以突出人物精神；可以借助正面描写和侧面描写相结合的手法，多方面展示人物性格；等等。 【范文赏析1】 我的好朋友 在我的生命中，有这样一个人，她如同春日的暖阳，温暖而明媚，照亮了我前行的道路。她就是我的好朋友——小雅。 小雅有着一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个高高的马尾辫，显得格外精神。她的眼睛不大，却闪烁着智慧的光芒，笑起来时，眼睛弯成了月牙儿，可爱极了。性格上，她既活泼开朗又善解人意，总能在我需要的时候给予我最贴心的陪伴和帮助。 记得那是一个夏日的午后，天空突然乌云密布，不一会儿便下起了倾盆大雨。放学后，我站在校门口，望着这突如其来的大雨，心里不禁焦急起来。因为我早上出门急，忘记带伞了。正当我准备冒雨跑回家时，小雅出现了。她撑着一把大伞，笑眯眯地走到我身边，说：“走吧，我们一起回家。”那一刻，我感受到了前所未有的温暖和安心。就这样，我们肩并肩走在雨中，聊着学校的趣事。小雅不仅是我生活中的知己，还是我学习上的伙伴。考试前勺一个周末，因为复习任务重，我感到十分焦虑。小雅知道后，带香一盒热腾腾的点心和几本精心整理的复习笔记来到了我家。阝个周末，我们一起复习，互相鼓励，过得十分充实。最终，我们取得了不错的成绩。 每当我遇到困难或挫折，她总是第一个出现，用她的乐观和圣强感染着我，让我重新找回信心。同样，当她需要帮助时，我也不犹豫地伸出援手。这份相互扶持、共同成长的友谊，如同细火长流，虽无波澜壮阔之势，却足以抵挡岁月的风雨。 我相信，无论未来道路如何曲折，只要心中有爱，有彼此的陪半，就能克服一切困难，继续书写属于我们的友谊篇章。小雅，谢谢你，我的好朋友，愿我们的友谊天长地久！” 点评： 1.观察入微，抓住人物特点。文中对小雅的外貌描写，聚焦于她乌黑亮丽的长发扎成高马尾、眼睛不大却闪烁着智慧的光芒等特点，让读者能快速记住这个精神又可爱的姑娘。 2.多角度描写，突出人物形象。运用外貌描写勾勒她长发乌黑亮丽，笑眼如月牙儿的外在形象；借撑伞并肩而走的动作及“‘我们一起回家’”的温暖话语，呈现她热心细腻的性格；以雨天共撑一把伞、考前送点心并一同复习的典型事例，从生活、学习两个方面展现她善解人意、乐于助人的美好品质。借多样的描写与典型的事例突出了小雅的形象。 【范文赏析2】 我的好朋友 老徐是我的铁哥们。他是我们班一位同学，和我们一样，并不老。可是语文老师，还有其他老师同学都喊他老徐。这是咋回事呢？ 老徐绝对是个非一般的同学。走进我们的班级，只要他在，你一眼看到的准是他，而且绝对是一眼看到，过目不忘！因为，他是个超级胖子。 他是全班第一胖，在我们学校也可能算是首屈一指的胖子了。个子和一般同学差不多，体重却有200多。浑身上下哪里都是肥肥大大的，都比一般同学大了太多；一眼看去，大头大脸大眼睛，大手大脚大肚子！他的身子真可以用虎背熊腰来形容，圆滚滚的肚子就像一个装满了粮食鼓鼓囊囊的麻袋。 都说胖子脾气好，此话不假，别人喊他胖哥，他从来也不恼。 可是，为什么又喊他老徐呢？这主要是因为他的发型。 在我们学校，因为都是中学生吧，无论男生女生，没有人在意自己的发型。老徐呢，不知道是天然如此，还是故意打理的，却是一个头发有型有款的人。他的头发乌黑，又浓又密，一根一根直竖着，并且向后背去，很像四十多岁成年人梳的背头，一点都不像个中学生了。不仅如此，每次上语文课，他站起来背书，背好了，老师夸奖他几句，让他坐下去，他就笑眯眯的，双手伸开，手掌相对，从两鬓搂住头顶，向后一捋，然后砰的一声，重重地坐在了板凳上。那样子又夸张又搞笑，也像一个十足的成年人。 可能正因为这样吧，我们语文老师喊他老徐，从来不喊他名字。天长日久，其他老师和同学也这样喊他，他也就自认老徐，别人喊他，他也乐呵呵地答应着。刚刚说了，老徐脾气好，一天到晚总是乐呵呵的。去年春天，学校组织我们八年级同学去沙河实践基地参与综合实践研学活动。到达营地时，总共有五所学校一千多人。我们在一起开展各种活动，老徐很快就和外校的陌生同学打成一片了。那些同学都喊他胖哥，他也乐呵呵地答应着。营地的教官也经常喊他胖子，让他上台做一些示范，甚至用他的胖现身说法，教育其他同学，他也还是乐呵呵的。 我的铁哥们老徐是不是很可爱？你喜欢老徐吗？ 点评：全文抓住人物三个特点：胖、成人化、脾气好，通过对人物的外貌、动作、神情进行描绘，把人物写得非常鲜明生动。开篇扣题，设置悬念，吸引读者；中间注意过渡，引出下文，衔接紧密；结尾总结全文，用问题引起读者思考回味。全文结构条理十分严密。 写作实践三 【原题呈现】 生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思……以《令我 的陌生人》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。 2.所写的“陌生人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要通过人物的言行、具体的事件，写出他独特的个性、品质。要有重点地描写，不要泛泛落笔，平均着墨。 3.要写出“陌生人”对你内心的触动，注意进行适当的心理描写，展现自己心理变化的过程。 【写作指导】 1.审题立意 陌生人：不相识的人 补填词：能体现自己情感态度的词语 2.内容选材 旅途中善意提醒的过路人、雨天里突然倾斜过来的雨伞的主人、斑马线旁耐心等待行人通过的汽车司机…… 3.写作方法 （1）选取典型事例，注重细节描写 （2）通过对外貌、言行等的描写，展现人物的性格、品质 （3）详写心理活动，写出自己与陌生人交往时的心理变化 【范文赏析1】 令我佩服的陌生人 那是一个阳光明媚的周末的午后，我踏着轻快的步伐，朝着图书馆走去，打算在那里享受一段宁静的阅读时光。阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在街道上，给这个平凡的日子增添了几分温暖与诗意。 在图书馆门口，我的目光被一位老人吸引。他身穿一件略显陈旧的夹克，背着一个经历过风霜的背包，头发如雪般白，但那双眼睛里却闪烁着坚定和从容的光芒。他并没有像其他人那样急匆匆地走进图书馆，而是先在门口停下脚步，仔细地整理了一下自己的衣物，仿佛是在为即将开始的阅读之旅作着准备。 我本以为这只是一位普通的老人，但接下来发生的事情却让我对他刮目相看。 在图书馆的阅读区，我意外地发现那位老人正坐在一张桌子旁，全神贯注地看着一本书，旁边还摆着一台笔记本电脑。我好奇地走过去，惊讶地发现他看的竟然是一本厚重的关于编程的书！这让我有些不敢相信自己的眼睛，因为在我印象中，编程通常是年轻人的“领地”，而这位老人显然已经过了花甲之年。 在公共休闲区休息时，我忍不住和他攀谈起来。他告诉我，他对计算机技术充满着无尽的好奇和向往，但由于各种原因，一直没有机会深入学习。现在退休了，他终于拥有了属于自己的时间，于是决定来图书馆自学编程，圆自己多年的梦想。 我被他的热情和决心深深打动。和一些人退休后选择回归家庭安享天伦之乐不同，他愿意坚持学习，像一块投入水中的海绵一样吸收着知识的养分，这种精神是多么难能可贵啊！ 那天下午，我与这位老人一同在知识的海洋里遨游。我偶尔抬头，看到他时而眉头紧锁，仿佛遇到了难题；时而露出恍然大悟的神情，仿佛“柳暗花明又一村”。他完全沉浸在编程的世界里，忘记了时间的流逝。他的专注和坚持，让我深深地佩服。 这位陌生的老人，用他的行动给我上了一堂生动的人生课。他让我明白，无论年龄多大，无论身处何种环境，只要有梦想，就应该勇敢地去追求。他是我心中最佩服的陌生人，也是我人生路上的榜样和灯塔。 点评： 1.细节描写生动。通过对老人外貌、行为、神态的细节描写，如“略显陈旧的夹克”“头发如雪般白”等，使人物形象更加鲜明生动。 2.情节安排巧妙。作者选择了一位自学编程的陌生老人作为描写对象，叙述了从偶遇时印象普通到了解后受到震撼并产生敬佩之情的经过，情节层层递进，引人入胜。 【范文赏析2】 令我敬佩的陌生人 我最敬佩的陌生人，是一位交警。 他总是穿着黑色警服，披着亮绿色的背心，头戴白色的帽子，站在那个十字路口，一丝不苟地指挥交通。有一次，妈妈送我去上学，眼看快迟到了，我十分着急。突然，妈妈一个急刹车——我们这个车道被交警拦下了。“早不拦晚不拦，偏偏这个时候拦！我都要迟到了！”我烦躁地说。“怎么能这样说呢？大热天的，交警叔叔这么辛苦，都是为行人的安全。你想一想，是不是？”妈妈耐心地教育我。 听了妈妈的话，我忍不住仔细观察起这位交警来：他个头不高，因为长时间晒在太阳底下，他的面孔是黝黑的，还布满了细细的汗珠。他笔直地站在那儿，不停地吹哨：“嘟—嘟！”手一会儿指这儿，一会儿指那儿。尽管是38度的高温，他也把过往的车辆指挥得井井有条。 这时，一辆黑色的车冲了过来。“嘟——”只听一声哨响，这位交警一下子转过身来，对着那辆车做了“停”的手势，然后又转身指挥我们这个方向的车辆。“嘟！嘟！嘟！”他一边快速吹哨，一边向我们做了一个标准的“通行”动作，妈妈便踩下油门，往学校开去。 “这么热的天，要是我们，早就在空调间里待着了！而这位交警还在太阳底下，穿着厚厚的警服，尽心竭力地指挥交通，动作还做得那么到位，一定非常热、非常累吧！”我心想。 在路上，我还遇到了其他几位交警。和他一样，他们在烈日炎炎之下，仍然没有一丝懈怠，尽职尽责地指挥着交通，他们的动作那样标准，哨声那样响亮。真辛苦！真敬业！真令我敬佩。 交警叔叔，你为我们的出行带来了安全和便捷，你把指挥交通这件小事做到极致，你身上的敬业精神值得我们每个人学习！ 点评： 1.选材典型，以小见大。本文叙述了交警指挥交通这件看似微不足道的小事对“我”的触动，从中发掘出了赞美交警这一群体的大主题，意蕴深远。 2．情感变化自然、真实。从被交警拦下而感到烦躁，到体会到交警的不易而心生敬佩，这一心理变化非常符合当时的情境，更易使读者产生共鸣。  真题链接 （2024·黑龙江齐齐哈尔中考真题）1.把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人…… 请将题目“把______刻进生命里”补充完整，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。 【例文】 把梦想刻进生命里 蒲公英的种子在微风中飘舞，它不知道要飞向何方，但它的心在飞翔，它的梦想在飞翔。它带着梦想启航，不论飞向何处，都把梦想刻进了生命里。 梦想，是人生的灯塔，照亮我们前行的道路；梦想，是心灵的翅膀，带领我们飞向远方。把梦想刻进生命里，人生就有了方向，灵魂就有了寄托。 回顾历史，无数伟人因把梦想刻进生命里而名垂青史。周恩来总理年少时目睹国势衰微，民族危亡，便立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，并为之奋斗终身。他把自己的梦想与国家和民族的命运紧密相连，为新中国的成立和发展做出了巨大贡献。马克思穷其一生致力于揭示资本主义的本质和人类社会发展的规律，为实现共产主义的伟大梦想而不懈努力，他的《资本论》成为无产阶级革命的重要理论指导。 在当今社会，也有许多人把梦想刻进生命里，创造了属于自己的辉煌。“杂交水稻之父”袁隆平，怀着“让天下人都有饱饭吃”的梦想，几十年如一日，躬耕于田间地头，反复试验，终于成功培育出高产的杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。“中国航天之父”钱学森，怀着“让中国的航天事业腾飞”的梦想，冲破重重阻力回到祖国，为我国的航天事业发展立下了不朽功勋。 然而，梦想的实现并非一帆风顺，它需要我们付出艰辛的努力和不懈的奋斗。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，有时甚至会陷入迷茫和绝望。但只要我们把梦想刻进生命里，就会拥有坚定的信念和不屈的精神，就能够勇往直前，战胜一切困难。 对于我们中学生来说，更应该把梦想刻进生命里。或许我们的梦想还不够清晰，或许我们的力量还很弱小，但只要我们怀揣梦想，努力学习，不断充实自己，就一定能够在未来的某一天，让梦想照进现实。 把梦想刻进生命里，让它成为我们前进的动力，让它伴随我们走过人生的风风雨雨。相信在梦想的指引下，我们一定能够创造出属于自己的精彩人生！ 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一个半命题作文，“把______刻进生命里”，关键词是“刻进”和“生命里”，意味着所补充的内容具有极其重要的价值和意义，对个人的成长和发展产生深远的影响。材料中的示例“母亲的目光”“朋友的鼓励”“信仰”“责任”等，为我们提供了一定的思路和方向，引导我们思考那些能够给予我们力量、指引我们前行、塑造我们品格的事物。立意方向：可以从个人成长、情感体验、价值追求等方面立意。比如，把“梦想”刻进生命里，强调梦想对人生的引领作用；把“爱”刻进生命里，突出爱的力量和温暖；把“勇气”刻进生命里，展现勇气在面对困难时的重要性。立意要积极向上，传递正能量，表达对真善美的追求和对美好生活的向往。 第二，选材构思。如写成记叙文，可以按照时间顺序，回忆自己在成长过程中，那些刻骨铭心的瞬间，如一次成功的经历让自己把“坚持”刻进生命里，一次失败的教训让自己把“反思”刻进生命里。再比如，写“把挫折刻进生命里”，可以讲述自己在一次重要考试中失利，心情低落，但在父母的鼓励和自己的反思下，认识到挫折是成长的垫脚石，从而把挫折刻进了生命里。如写成议论文：可以采用总分总的结构，先提出观点，即把什么刻进生命里，然后通过列举事例、引用名言等方式进行论证，最后总结升华。比如，写“把诚信刻进生命里”，可以先阐述诚信的重要性，然后列举商鞅立木取信、曾子杀猪等事例，论证诚信对个人和社会的意义，最后呼吁大家把诚信刻进生命里，做一个诚实守信的人。总之，在写作时，要注意紧扣题目，突出所补充内容的重要性和对生命的意义，同时要做到内容充实、结构清晰、语言流畅。（2025·内蒙古中考真题）2. 阅读下面材料，按要求完成作文。 每一个认真生活的人都值得尊重。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 【例文】 被晨光擦亮的认真 楼下的修鞋摊又支起来了。老张头把帆布铺开，用石块压住四角，再将铁砧、锥子、线轴一一摆好，像在布置一个郑重的仪式。这个场景，我看了三年。 第一次找他修鞋，是因为新买的运动鞋开了胶。他接过鞋，没立刻动手，先从帆布兜里掏出个放大镜，对着鞋缝看了半天。“胶得刮干净，不然粘不牢。”他说着，拿出小刀片，像做手术似的沿着开胶处慢慢刮，刀刃与鞋面几乎平行，生怕划坏布料。我站在旁边，看晨光落在他花白的头发上，他睫毛上沾了点灰尘，也没抬手擦一下。 “小伙子，你这鞋面料软，得用软胶。”他从铁盒里挑出一管胶水，又从抽屉里翻出块纱布，“等胶半干时用纱布压，才不会留下印子。”我注意到他的工具箱里，各种胶水按颜色贴了标签，线轴也按粗细排得整整齐齐。修鞋时，他左手扶着鞋，右手捏着锥子，扎孔的位置像用尺子量过似的，间距丝毫不差。 “多少钱？”我问。“三块。”他头也没抬，正用剪刀剪线头，剪得特别齐，“下次开胶再来，我给你免费补。”后来我才知道，小区里不少人都爱找他修鞋，不是因为便宜，是他修过的鞋，针脚比原来的还规整。 有次下雨，我看见他蹲在摊前，正用塑料袋把工具一个个裹起来。“雨大了怎么还不收摊？”他指了指旁边的一双旧皮鞋：“答应了大爷今天修好，他要去参加孙子婚礼。”那鞋面上的划痕被他用鞋油擦得几乎看不见，鞋跟处还加了块防滑垫。 现在每次路过修鞋摊，我总会多看两眼。老张头的认真，不是为了出名或赚钱，而是把“修鞋”这件小事当成了值得用心的事。这样的人，用双手把平凡的日子过得有滋有味，本身就值得被尊重——就像晨光总会照亮认真生活的人，他们的样子，本身就是风景。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“每一个认真生活的人都值得尊重”的审题核心在于把握“认真生活”的本质与“尊重”的情感内核。“认真生活”并非指取得非凡成就，而是普通人在日常中展现的不敷衍、有坚守的态度——可能是早餐摊主凌晨备餐时“把每个包子褶捏得均匀”的细致，可能是老裁缝“哪怕缝一颗纽扣也要对齐布料纹路”的严谨，也可能是同学“基础薄弱却每天坚持整理错题”的执着。这种“认真”无关结果，重在对待生活的态度。而“值得尊重”的深层逻辑是：认真生活的人用行动对抗平庸，用坚持传递温暖与力量，他们的平凡举动中蕴含着对生活的热爱与敬畏，这正是值得尊重的根源。因此，立意可从“发现平凡中的认真”切入，通过具体人物的生活细节展现“认真”的模样，最终落脚于“尊重源于对生命态度的认同”，让情感有具体依托而非空泛议论。 第二，选材构思。选材应聚焦普通人的日常场景，以“小细节”体现“认真”，避免选择名人或宏大叙事，用真实感引发共鸣。可选择的素材如：小区门口修自行车的大爷，每次修车前都会“用抹布擦净链条上的油污”，哪怕是免费给学生紧螺丝，也会蹲下身仔细检查每个零件；或是外婆打理阳台花草时，“给每盆花换土都要筛掉石子”，说“花草跟人一样，得用心待着”。构思上可采用“场景引入—细节刻画—感悟升华”的结构：开篇用特写镜头引出人物；中间通过两三个生活片段展现其“认真”，突出“认真”如何体现在小事里；结尾联系自身感受，自然点明“尊重”的缘由，让情感在细节中自然流露，避免生硬说教。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第一单元写作 写出人物特点（学生版） 写作目标 1.刻画人物要突出其外在特点和内在精神，并把握好人物外在特点和内在精神之间的关系。 2.学会运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物的精神风貌。 写作指导 人物特点是指一个人所具有的独特的地方，包括外表、行为、品质等多个方面。具体来说，外表特点指的是人物的容貌、身材、衣着等外在特征；行为特点则涉及个人的习惯性动作、神态以及通过语言或行为反映出的心理活动；品质特点包括了善良、勤劳等内在特质。 那么，怎样写出人物特点？ 1.细心观察。要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点。 如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，多处关于闻一多先生生动传神的细节描写，就是臧克家长时间细心观察的结果。 2.写好正面描写。正面描写包括对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面的描写。 外貌描写 可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情；可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服式样等。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。如《列夫·托尔斯泰》中，作者描写托尔斯泰时，就抓住了他平庸甚至丑陋的外貌特点。 语言描写 言为心声，语言描写能鲜明地展示人物的性格，深刻地反映人物的内心世界。如《邓稼先》中，在井下信号消失的紧急情况下，一句“我不能走”，表现出邓稼先身先士卒、不怕牺牲的性格特征和为科学献身的高度责任感。 动作描写 描写人物富有特征性的动作，能突出人物的思想、性格。如《秋天的怀念》“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”中，“望”“砸”“听”“摔”几个动作写出“我”双腿瘫痪后暴怒无常的性格特点。 神态描写 神态描写主要是对人物面部表情的描写。如《秋天的怀念》中，母亲等“我”砸完或摔完东西，一切恢复沉寂后，“又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我”，“眼边儿红红的”说明母亲刚哭过，体现了母亲对“我”的担心。 心理描写 心理描写力求写出人物细微的感情和心理变化过程。如《邓稼先》中“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚”，就充分表达了作者内心深处的感情震荡。 细节描写 一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。如《说和做————记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真的态度和锲而不舍的精神就是通过他废寝忘食、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的。 3.选取恰当的表现人物精神的方式 (1)可以先概括出人物的精神特点，再具体描写人物外在表现加以印证。如《邓稼先》中先说邓稼先“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，然后用邓稼先成功说服对吵对打的两派群众组织继续工作的事例来加以印证。 (2)可以先写人物的具体表现，再以点睛式的议论、抒情句概括人物的精神特点。如《说和做————记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生做出了高度评价。这些议论句在前文具体材料的基础上，提炼了人物的精神品质，也升华了文章的主题。 (3)可以在具体的描写中以修辞手法表现人物的精神气质。如《说和做————记闻一多先生言行片段》一文中，“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了闻一多先生钻研学术的务实和执着精神。 (4)可以用对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合等手法突出人物精神。如《邓稼先》一文通过奥本海默与邓稼先的对比，突出表现了邓稼先“忠厚平实”“从不骄人”的性格。 写作实践一 【原题呈现】 片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画像”。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！ 提示： 1.“画像”时，可以写人物外貌、衣着、体态、神情等。 2.要抓住其不同于他人的地方，如口头禅、习惯性动作、与众不同的表情等来写，突出人物的特点。 写作实践二 【原题呈现】 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.可以抓住好朋友的外貌、表情、动作、语言等，既描绘外貌，又显示精神。 2.要将好朋友放在特定的事件中来写，可以选择一个事例突出表现他的某个特点，也可以使用多个事例表现他不同方面的特点。 3.可以抓住一些精彩的细节，表现好朋友的独特之处。 【写作指导】 1.回忆比较。你有哪些好朋友？谁的个性最鲜明？他最突出的性格和气质是通过哪些事情表现出来的？思考这些问题，确定你习作的描写对象和主要内容。 2.抓住重点。题目要求写一个200字左右的片段，故写作时不要面面俱到，而要抓住所写人物的某一性格或气质，如憨厚、细心、勤奋等进行刻画，做到短小精悍、个性鲜明。 3.方法灵活。在具体写作时，可以通过描写人物充满个性的语言、动作、神态等，来表现人物的性格和气质；可以融入自己的感受和别人的评价，以突出人物精神；可以借助正面描写和侧面描写相结合的手法，多方面展示人物性格；等等。 写作实践三 【原题呈现】 生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思……以《令我 的陌生人》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示： 1.在题目横线处填上一个能体现自己情感态度的词语。 2.所写的“陌生人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要通过人物的言行、具体的事件，写出他独特的个性、品质。要有重点地描写，不要泛泛落笔，平均着墨。 3.要写出“陌生人”对你内心的触动，注意进行适当的心理描写，展现自己心理变化的过程。 【写作指导】 1.审题立意 陌生人：不相识的人 补填词：能体现自己情感态度的词语 2.内容选材 旅途中善意提醒的过路人、雨天里突然倾斜过来的雨伞的主人、斑马线旁耐心等待行人通过的汽车司机…… 3.写作方法 （1）选取典型事例，注重细节描写 （2）通过对外貌、言行等的描写，展现人物的性格、品质 （3）详写心理活动，写出自己与陌生人交往时的心理变化 真题链接 （2024·黑龙江齐齐哈尔中考真题）1.把母亲的目光刻进生命里，你将在亲情的陪伴下成长；把朋友的鼓励刻进生命里，你将在友情的温暖中前行；把信仰刻进生命里，你将在迷茫时找到方向；把责任刻进生命里，你将成为勇于担当的人…… 请将题目“把______刻进生命里”补充完整，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。 （2025·内蒙古中考真题）2. 阅读下面材料，按要求完成作文。 每一个认真生活的人都值得尊重。 以上这句话引发了你怎样的联想、感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）不少于500字； （3）不得抄袭、套作； （4）不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $