4.13.2课时 迁徙的琴音与不羁的浪涌——乡愁图腾与自由囚徒的复调诗章-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦《迷娘（之一）》《致大海》，围绕意象分析、情感体悟与艺术手法鉴赏展开，通过任务情境导入，以“意象密码破译—精神图谱解构”为脉络，搭建表格分析、问题探究等学习支架，帮助学生系统把握诗歌主旨。 其亮点在于融合思维能力与审美创造，如通过意象表格对比分析《迷娘（之一）》的乡愁意象，结合反复手法品味《致大海》的自由精神，以任务驱动深化理解。学生能提升诗歌鉴赏能力，教师可依托结构化资源高效开展教学。

课时　迁徙的琴音与不羁的浪涌 ——乡愁图腾与自由囚徒的复调诗章 1.理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。 2. 感受诗歌的浪漫主义气息，体悟丰富情感和思想内容。 3. 品味优美的诗歌语言，学习丰富的表现手法，提高诗歌鉴赏的能力。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　流浪者的乡愁絮语 ——破译意象密码，探析艺术匠心 02 任务二　自由就是勇敢做自己 ——解构精神图谱，品悟生命真谛 03 课时作业 任务一　流浪者的乡愁絮语 ——破译意象密码，探析艺术匠心 01 目 录 任务一　流浪者的乡愁絮语——破译意象密码，探析艺术匠心 　　德国诗人歌德的《迷娘（之一）》，被誉为“一支写出了整个意大利 的诗歌”。诗中柠檬花、橙子、月桂等意象，勾勒出意大利如梦似幻的美 景，使读者仿若置身于那片充满诗意的土地。学习时要深入分析诗中的意 象、意境以及情感，体会诗人借助意象传达的思乡之情，同时品味诗歌的 艺术手法，如称呼转换和反复手法，感受其独特的艺术魅力。 语文·选择性必修中册 目 录 活动一｜分析画面内容及情感 1. 歌德的诗《迷娘（之一）》运用众多意象，构建起了一个迷离而又优 美、令人神往的境界。请结合诗歌内容分析：三个小节分别选取了哪些意 象？营造了什么样的意境？表达了什么情感？请填写下面的表格。 语文·选择性必修中册 目 录 选取的意象 营造的 意境 表达的情感 第一节 柠檬花、绿叶、橙 子、蓝天、和风、桃 金娘、月桂 宁静、 美好 这些具有意大利典型特征的意象 是人物故国之思的寄托物，表达 了浓郁的思乡之情 第二节 ① ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ② ⁠ ⁠ ⁠ ③ ⁠ ⁠ ⁠ 第三节 ④ ⁠ ⁠ ⁠ ⑤ ⁠ ⁠ ⁠ ⑥ ⁠ ⁠ ⁠ 成行的圆柱、辉 煌的厅堂、宽敞明亮 的居室、大理石立 像　 美 好、哀 婉　 通过描写迷娘幼年时生活的 房子，抒发了对故乡的眷念之 情　 云径、山岗、驴 儿、雾、岩洞、龙 种、危崖、瀑布　 神 秘、险 峻　 通过这些意象，写出了迷娘 返乡路途的艰险，抒发了她坚定 的返乡之情　 语文·选择性必修中册 目 录 2. 德国著名诗人海涅称《迷娘（之一）》是“一支写出了整个意大利的诗 歌”，请从不同角度分析原因。 参考答案：本诗歌采用最有代表性的事物彰显家乡意大利的独特性：①第 一节“那地方”写出了意大利的自然风光，柠檬花、橙子、桃金娘树、月 桂树，这些自然意象具有意大利特色；而第三节“那山岗”的云径、山 岗、驴儿、雾、岩洞、危崖、瀑布，是迷娘由德国通向意大利归途之路的 风光特点。 语文·选择性必修中册 目 录 ②第二节“那房子”写出了古罗马和文艺复兴时期独特的建筑特点。 成行的圆柱、辉煌的厅堂、宽敞明亮的居室、大理石立像，都具有意 大利特色。 ③写出了意大利的神话、历史意蕴。桃金娘和月桂都具有象征意义。桃金 娘为维纳斯的神树，而维纳斯是罗马神话中爱与美的女神，所以桃金娘象 征着爱情与美；月桂为阿波罗的神树，而阿波罗是古希腊神话中的光明、 预言、音乐和医药之神，消灾解难之神，具有太阳神的属性，所以月桂象 征着光明和美好。 语文·选择性必修中册 目 录 活动二｜品味诗歌的艺术手法 3. “我愿跟随你，爱人啊，随你前往”“我愿跟随你，恩人啊，随你前 往”“我愿跟随你，父亲啊，随你前往”中，如何理解“爱人”“恩 人”“父亲”这三种称呼的转换？ 参考答案：①“爱人”“恩人”“父亲”是同一个人，即威廉·迈斯 特。迷娘在内心深深地爱着他，可是又知道自己的爱情是无法实现 的，于是就从“爱人”转而称呼他为“恩人”“父亲”。②这三种称 呼的转换，表达了迷娘对威廉·迈斯特的复杂、真挚而又深沉的情感， 既哀婉又美好。③诗歌抒发的情感一次比一次强烈，从感情上呈递进 关系。这种爱又升华为对父亲的爱，并和思乡之情缠绕在一起，具有 哀婉、含蓄而又深沉的艺术效果。 语文·选择性必修中册 目 录 4. 《迷娘（之一）》中反复出现的“前往”，犹如一声声急切的呼唤，拨 动着读者的心弦。请结合诗歌内容，简要分析作者是如何做到诗歌回环往 复的声韵之美和营造出浓郁的抒情氛围的。 参考答案：①这首诗每节的后两行通过“前往，前往”的重复，在语言形 式上构成了回环往复的声韵之美，采用直抒胸臆的方式，表达了迷娘不可 遏制的思乡之情。②“爱人啊，随你前往”“恩人啊，随你前往”“父亲 啊，随你前往”，情感一次比一次强烈，把迷娘对迈斯特复杂的情感和思 乡之情交织在一起，让读者深刻地感受到迷娘对故乡深沉的热爱和对美好 世界的执着追求。 语文·选择性必修中册 目 录 02 任务二　自由就是勇敢做自己 ——解构精神图谱，品悟生命真谛 目 录 任务二　自由就是勇敢做自己——解构精神图谱，品悟生命真谛 　　俄国文学评论家别林斯基曾赞叹普希金诗歌具有“大海般汹涌的激情 与青铜般凝练的语言”。《致大海》中咆哮的浪涛、喑哑的絮语、倔强的 礁石，既是自然造化的雄浑画卷，更是诗人灵魂的澎湃回响。当自由的颂 歌与流放的枷锁碰撞，当拿破仑的陨落与拜伦的桂冠交织，这片蔚蓝便升 华为永不屈服的精神图腾。学习时要着重品味诗歌意象的象征意蕴，体悟 诗人对自由与命运的深刻哲思。 语文·选择性必修中册 目 录 活动一｜理解诗句的含意 1. 如何理解“再见吧，自由的元素”中的“自由”和“元素”？ 参考答案：“自由”指诗人任性豪放，热爱自由，不愿阿谀逢迎的性格； “元素”指大海自由的气质。 语文·选择性必修中册 目 录 2. 请分析“他去了，使自由在悲泣中！/他把自己的桂冠留给世上”的 含意。 参考答案：这里的“他”指拜伦。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时 也是一位为自由而战的革命者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已 离开人世，但他的“桂冠”，即作品与精神，却永远留在人们的心 中。诗人充满激情地呼告大海“喧腾吧，为险恶的天时而汹涌”，为 伟大的诗人而歌唱！诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自 由而献身的崇高精神。 语文·选择性必修中册 目 录 活动二｜鉴赏诗歌修辞手法 3. 《致大海》作为普希金脍炙人口的名篇，流传甚广。本诗主要运用了哪 些修辞手法？收到了什么效果？请举例说明。 参考答案：①拟人。把大海人格化，大海这一意象渗透了诗人强烈的主观 情感。②设问。“有什么可顾惜的？而今哪里/能使我奔上坦荡的途径？” 通过设问，点出了诗人面对束缚并没有绝望，仍在执着地追求自由与解 放。③联想。如诗人运用拿破仑和拜伦的例子。④排比。结尾运用排比的 手法，庄严地昭示自己追求自由和解放的坚定决心。⑤呼告。“喧腾吧， 为险恶的天时而汹涌”，运用呼告，直接对话，更能表达诗人对大海般的 自由精神的向往。 语文·选择性必修中册 目 录 活动三｜体味诗歌思想内容 4. 《致大海》这首诗中辽阔而又自由、深沉而又有力、骄傲而又倔强的大 海，正是诗人反抗意志的象征。请结合诗歌内容简要分析。 参考答案：①普希金笔下的大海是“自由”“翻滚起伏”“闪烁壮 观”“幽静”“深沉”“有力”“倔强”的，同时也是“沉郁”“喑 哑”“任性”“喜怒无常”的。它壮阔雄浑，有广阔的胸怀、惊人的威 力、壮丽的景色，它具有无穷的力量和魅力，它可以自由地展示自己性格 中的任何一面。②诗歌的第一句“再见吧，自由的元素”，即揭示了这种 象征意义。诗人对大海的礼赞反映了诗人对自由的热爱与追求。 语文·选择性必修中册 目 录 5. 有人说，《致大海》反映的是对现实和自我的思考，请结合时代背景和 诗歌内容，谈谈你的理解。 参考答案：①普希金从离别之际所见到的夏季海洋（“你的蓝色的浪头翻 滚起伏”）写起，追忆了在敖德萨停留的将近一年时间里与自己朝夕相伴 的大海，有“忧郁的絮语”和“喑哑的声音”，有“黄昏时分的幽静”， 也有吞没渔船的“喜怒无常”，在这些直接描写大海的诗行之间，则反复 闪现着诗人自己的形象。②他是大海的“友人”，时刻倾听着大海的“期 待，呼唤”，“想要挣脱开”身上的束缚，却只能停留在“令我厌烦的凝 固的石岸”，“苦思着我那珍爱的愿望”，再次点出“自由”。③从第8 小节开始，《致大海》转入对社会现实和诗人人生命运的思考。 语文·选择性必修中册 目 录 曾经领导革命的法国取得许多场胜利，后来出于自身野心登上皇位的拿破 仑，最终在欧洲各国的联合反对下被迫退位，在几年以前死于大西洋中的 流放地。普希金用“伟大的回忆”“寒冷的梦”“在苦恼里长眠”概括了 他的生平和对他的评价。④全诗最后两个小节，诗人展望未来，表示自己 将把大海的“光和影”“浪花”装在心里，带去未来的流放地 （“寂静的 荒原”），这就明确地宣告了他对自由永不磨灭的渴望，宣告了他对沙皇 迫害的蔑视。 语文·选择性必修中册 目 录 03 课时作业 目 录 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 文学类阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 分值 3 4 6 3 4 3 3 4 6 3 3 4 6 训练 点 填写 成语 修改 语病 补写 语句 仿写 句子 比较 分析 意象 理解 文本 内容 鉴赏 艺术 特色 理解 语句 内涵 分析 艺术 手法 理解 文本 内容 鉴赏 艺术 特色 理解 语句 内涵 概括 内容 要点 得分 语文·选择性必修中册 目 录 一、语言文字运用 　　（一）阅读下面的文字，完成1～2题。 　　德意志夏天有多欢愉，冬天就有多乏味！这个地处欧洲中部的国家， 冬季漫长寒冷，从11月起，天空总是一副阴惨沉郁的模样。可就在那个暖 气还没有诞生的年代，却有一位诗人，每年都渴盼冬天快快降临。当家门 口的美因河终于被厚厚的冰层覆盖，形同坚实的地面，他就会 　①　地绑 上一双弗里斯兰款的低帮宽面冰鞋，和朋友们在河面上滑一整天的冰，仍 然 　②　。 语文·选择性必修中册 目 录 　　这位诗人就是歌德，他作为运动健将的一面却 　③　。歌德擅长骑 马、击剑和溜冰，尤其对于溜冰，歌德自称到了“耽好无度”的地步。在 自传《诗与真》里，歌德愉快地回忆着：“在冰上度过这样一个阳光灿烂 的日子是不够的，我们一直滑冰到深夜……耽于这种运动的我们，已把我 们的正经作业忘了个干净。”冰场上的歌德技艺娴熟，矫若游龙，诗人的 才情像结冰的美因河一样绵延无际，是歌德和他的伙伴们、亲友们最快 乐、最敞亮的冬季社交场。1862年，歌德过世三十年后，画家威廉·冯·考 尔巴赫创作了铜版画《冰场上的歌德》。画中的诗人身姿健美，面容俊 朗，眼神里有一股独步天下的自信和庄严。 语文·选择性必修中册 目 录 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 参考答案：①意兴盎然　②意犹未尽　③鲜为人知 解析：①处，这里说歌德渴盼到冬天后去滑冰，应是兴致勃勃，用“意兴 盎然”。意兴盎然：形容兴致很浓的样子。②处，这里说滑一整天冰还怎 样，应是还没尽兴，用“意犹未尽”。意犹未尽：指还没有尽兴，意思还 没有完全表达出来。③处，这里说歌德作为运动健将的一面，应是很少有 人知道，用“鲜为人知”。鲜为人知：很少有人知道。 语文·选择性必修中册 目 录 2. 文中画波浪线的句子存在语病，请进行修改。 参考答案：结冰的美因河像诗人的才情一样绵延无际，是歌德和他的亲友 们最快乐、最敞亮的冬季社交场。 解析：画波浪线的句子有两处语病：一是结构混乱，偷换主语，后句 “是……社交场”的主语应是“美因河”，而前句主语是“诗人的才 情”，应将前句改为“结冰的美因河像诗人的才情一样绵延无际”；二是 成分赘余，“亲友”即亲戚朋友，包含“伙伴”，可删掉“伙伴们、”。 语文·选择性必修中册 目 录 　　（二）阅读下面的文字，完成3～5题。 　　普希金盼望着自由，但他却遭到沙皇的流放；他是沙皇的对立面，后 来却被沙皇摆到宫廷御侍的位置上；他同情十二月党人，但却离不开沙俄 的土壤。所以，他可以“致大海”，却难以融入大海：他不是大海！因 此，他选择的大海的意象，既有“风暴的喧响”，又有“静寂的荒漠之 乡”。 　①　，恰好也是普希金性格的两面性：对自由的追求、对反抗的 徘徊。 语文·选择性必修中册 目 录 　　曹操展示着雄才大略。面对失色的河山，他一步步让它焕发新颜；面 对涂炭的生灵，他从心里渴望改变；他没登基，却在权力角逐中将大权尽 握指间。所以，他有了“东临碣石”的机缘，可以在海边“歌以咏志”。 曹操就是一片大海，太阳和月亮都在他的手中，日月星辰都在他的胸中： 他自己成了无际的宇宙，天地万物都只是他的陪衬。 　　普希金呼唤大海，既是伟大，又是可惜。普希金借人物写大海，确实 也选择了当时社会的杰出代表；他诗中的拿破仑、拜伦，让人只遗憾那英 雄已去、大海无计。曹操观赏大海，既有海阔，更有天高。曹操是借景物 写大海，所选之景确实不愧为大自然的壮丽景象；在他诗中的大海，则是 英雄正起、 　②　！ 语文·选择性必修中册 目 录 　　古人说，登山则情满于山，观海则意溢于海。这话确实道出诗人乃至 文人墨客的共性。不过，山海本无区别，而人之情之意则各不一样。这就 是普希金与曹操写海的诗的意象区别之根本。诗之各不一样， 　③　。这 情意，除了地位不一样的因素，关键还在于各人心中塑造的宇宙——取决 于各人心中的那片天。 语文·选择性必修中册 目 录 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过15个字。 参考答案：（示例）①大海的两面性　②大海有意　③也就源于人之情意 的各不一样了 解析：第①处，前文说大海“既有‘风暴的喧响’，又有‘静寂的荒漠之 乡’”，可知大海有两面性，对应后文“恰好也是普希金性格的两面 性”，故可填“大海的两面性”。第②处，此处对应“英雄已去、大海无 计”，且顺承“英雄正起”，可填“大海有意”。第③处，结合前文“山 海本无区别，而人之情之意则各不一样”分析，“诗之各不一样”也是因 为情意不一样，可填“也就源于人之情意的各不一样了”。 语文·选择性必修中册 目 录 4. 请从下列人物中任选一位，参照文中画波浪线部分仿写句子。 马克思　恩格斯　毛泽东　林觉民　鲁迅　司马迁 参考答案：（示例）司马迁就是一部史书，王侯将相都在他的手中，英雄 豪杰都在他的胸中：他自己成了永恒的历史，历代英才都只是他的衬托。 语文·选择性必修中册 目 录 解析：例句把曹操比喻为与他作品、性格息息相关的大海，紧接着选择两 组和大海有关的意象“太阳和月亮”“日月星辰”，以“都在他的手 中”“都在他的胸中”呈现，体现其博大；最后作总结：因其如此，他升 华了自己，“成了无际的宇宙”，再以“天地万物”归结前面的意象，凸 显其博大。 据此可提炼出句式：（人物）就是＋喻体，相关意象＋都在他的手中，相 关意象＋都在他的胸中：他自己成了（升华的意象），总结性意象＋都只 是他的（相关词语）。可根据所给人物的生平确定首句喻体，比如可以把 司马迁比喻为史书，再围绕史书可想到王侯将相、英雄豪杰，再由之升华 为历史，最后以“历代英才”凸显其永恒的历史地位。 语文·选择性必修中册 目 录 【答题指津】 仿写句子两注意：“形似＋意谐” 语文·选择性必修中册 目 录 5. 根据文中信息，概括普希金《致大海》与曹操《观沧海》中“大海”意 象的不同点。 参考答案：①普希金《致大海》中，大海壮美，自由奔放，集忧郁、沉 静、郁郁不平、热烈悲壮于一身。作者借“大海”这一意象表达对自由的 追求、对反抗的徘徊。②曹操《观沧海》中，大海单纯而又饱满，孕大含 深、壮丽而又动荡不安。诗中大海比喻动荡不安的时局，体现了诗人的抱 负和理想。 语文·选择性必修中册 目 录 解析：结合“他选择的大海的意象，既有‘风暴的喧响’，又有‘静寂的 荒漠之乡’”“恰好也是普希金性格的两面性：对自由的追求、对反抗的 徘徊”“普希金呼唤大海，既是伟大，又是可惜……大海无计”可概括出 答案第①点。结合“曹操观赏大海，既有海阔，更有天高。曹操是借景物 写大海，所选之景确实不愧为大自然的壮丽景象；在他诗中的大海，则是 英雄正起……”可概括出答案第②点。 语文·选择性必修中册 目 录 二、课外阅读提升 　　（一）阅读下面的文字，完成6～9题。 任庄〔注〕月美 刘晓伟 任庄村的夜啊 景月醉美 我能通过明月与远朋约会 站在堤岸俯瞰 湖天一色 月光把我思念与佳音传回 天上挂的月牙 将大地泛白 语文·选择性必修中册 目 录 月光照着湖面和白鹭戏水 看河蟹铺满河床 波动银水 油画般的景色我慢慢品味 月下放松心情 去欣赏周围 看湖中鱼虾游动硕果累累 大自然的景啊 这里最美 让我感受秋风凉意体会 微风吹落树叶 语文·选择性必修中册 目 录 像蝶飘飞 庄周梦蝶意境进我心扉 遥看高铁飞过 车灯很美 载来八方远朋赏花玩水 这里民风淳朴 人美歌美 童唱月儿歌谣声音甜美 慢节奏里生活 我心充沛 身处大美任庄感触月美景美 （有改动） 语文·选择性必修中册 目 录 〔注〕　任庄位于河南省民权县，境内有任庄水库。每年春天一到，这里 草木青翠，水清池绿，鱼翔浅底，野鸭成群，万千白鹭或空中群飞，或草 丛徜徉，令人流连忘返。 语文·选择性必修中册 目 录 6. 下列对诗歌思想内容的理解分析，不正确的一项是（　　） A. “天上挂的月牙/将大地泛白”，“泛白”一词描绘了大地的颜色，表 现出月光的皎洁和明亮。 B. “看河蟹铺满河床”“看湖中鱼虾游动硕果累累”，这两句描绘了任庄 水产的丰收之景。 C. “高铁飞过”“载来八方远朋赏花玩水”，展开了现代化的生活画面， 让人感受到了任庄的热情。 D. “慢节奏里生活/我心充沛”，表现了“我”沉浸在闲适、美好的任庄 生活中的充实和幸福。 √ 语文·选择性必修中册 目 录 解析： 　“让人感受到了任庄的热情”错误。这段内容表现的是四面八 方的人们对任庄美景的向往和喜爱之情。 语文·选择性必修中册 目 录 7. 下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. “任庄村的夜啊/景月醉美”，开篇点题，总领下文，和结尾“身处大 美任庄感触月美景美”遥相呼应，增强了抒情效果。 B. “我能通过明月与远朋约会”中，以“明月”为载体，寄托了“望月怀 远”的忧思以及对朋友的真情。 C. “月光照着湖面和白鹭戏水”一句动静结合，月光映水的“静”和白鹭 戏水的“动”，互相衬托。 D. “油画般的景色我慢慢品味”一句运用比喻的修辞手法，将任庄景色 比作油画，生动形象地描绘了任庄景色的优美。 √ 语文·选择性必修中册 目 录 解析： 　“忧思”错误。“望月怀远”是中国传统文化中的一种情思， 诗人大多借月亮传达思念之忧情，但是这首《任庄月美》营造的是美好、 温馨、明丽的意境，再结合“月光把我思念与佳音传回”可以看出， “我”借明月传达的是真挚、热烈的思念之情，并没有忧思。 语文·选择性必修中册 目 录 8. 请结合诗歌内容理解“庄周梦蝶意境进我心扉”的含意。 参考答案：树叶随风而起犹如风舞蝴蝶，这美好的景色吸引了 “我”；“我”就像庄周梦蝶一样，内心沉浸在美好、悠闲、朦胧、 迷离的意境之中。 解析：“庄周梦蝶意境”指前文“微风吹落树叶/像蝶飘飞”这一优美景 色，而“进我心扉”则指优美的景色吸引了“我”。据此组织答案即可。 语文·选择性必修中册 目 录 9. 歌德的《迷娘（之一）》运用了直抒胸臆和间接抒情的抒情方式，这首 诗歌也运用了这两种抒情方式，请结合诗歌内容简要分析。 参考答案：①这首诗歌运用了直抒胸臆和间接抒情相结合的方式来表达对 任庄的热爱之情。诗人直接赞美任庄，如“景月醉美”“这里最美”“人 美歌美”“身处大美任庄感触月美景美”，“美”字频繁出现，一咏三 叹，在回环往复中加深了诗意，直接表达了诗人对任庄强烈的热爱之情。 ②诗人又采用间接抒情的方式来委婉地赞美任庄，如诗人描绘了月光下任 庄的自然美景、丰收美景、生活美景等，间接表达了对任庄的热爱之情。 语文·选择性必修中册 目 录 解析：首先需明确直抒胸臆和间接抒情在诗中的体现。直抒胸臆即直接表 达情感，可在诗中找有明显情感词汇的句子，如含“美”字的诗句，这些 句子直接表达诗人对任庄的热爱。间接抒情一般是借景抒情，需找出诗中 描写任庄美景的语句，分析其如何通过描绘月光下自然、丰收、生活等美 景，委婉传达对任庄的热爱。结合具体诗句，从这两种抒情方式入手，分 析诗人情感表达即可。 语文·选择性必修中册 目 录 　　（二）阅读下面的文字，完成10～13题。 致西伯利亚的囚徒 [俄]普希金 在西伯利亚矿坑的深处， 望你们坚持着高傲的忍耐的榜样， 你们的悲痛的工作和思想的崇高志向， 决不会就那样徒然消亡。 灾难的忠实的姊妹——希望， 正在阴暗的地底潜藏， 她会唤起你们的勇气和欢乐， 大家期盼的时辰不久将会临降。 语文·选择性必修中册 目 录 爱情和友谊会穿过阴暗的牢门， 来到你们的身旁， 正像我的自由的歌声， 会传进你们苦役的洞窟一样。 沉重的枷锁会掉下， 阴暗的牢狱会覆亡—— 自由会在门口欢欣地迎接你们， 弟兄们会把利剑送到你们手上。 语文·选择性必修中册 目 录 10. 下列对诗歌内容的理解分析，不正确的一项是（　　） A. 诗的第1节中“坚持着高傲的忍耐”，是诗人对被流放的十二月党人的 赞扬，勉励他们不要放弃崇高的理想。 B. 第2节中诗人把“希望”说成是“灾难的忠实的姊妹”，表现出革命者 感觉前途渺茫，对革命一时失去了信心。 C. 第3节是说爱情和友谊会伴随着囚徒们的牢狱生活，鼓励十二月党人要 有生活的勇气，必胜的信念。 D. 这是一首政治抒情诗，这首诗歌抒发了诗人对十二月党人的同情和敬 意。 √ 语文·选择性必修中册 目 录 解析： “革命者感觉前途渺茫，对革命一时失去了信心”错误。应该 是表现出革命者的不屈精神和乐观态度。 语文·选择性必修中册 目 录 11. 下列对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　） A. 在诗歌中，“枷锁”象征沙皇专制制度的束缚，“利剑”象征革命者 继续战斗的精神。解放农奴，推翻沙皇暴政，普希金的这首诗歌本身 就好似自由的歌和一把利剑。 B. 第4小节，诗人采用含蓄的笔法，号召人们拿起武器，投入战斗中去。 C. 在这首诗中，拟人、对比、比喻等手法的运用，增强了诗歌的感染力。 D. 这首诗歌写于特定的年代，表现出战斗者的豪情。虽然起义失败，但 诗歌的基调高亢，豪迈奔放，充满了必胜的信念。 解析： 　“含蓄的笔法”错误。“弟兄们会把利剑送到你们手上”，利 剑代表着武器，代表着斗争，是直接号召人们拿起武器，投入战斗中去。 √ 语文·选择性必修中册 目 录 12. 在诗歌的开头部分，诗人为什么寄语那些“囚徒”要“坚持着高傲的 忍耐的榜样”？ 参考答案：①诗人知道在矿坑深处服苦役犹如在地狱里挣扎。②需要有顽 强的意志和坚定的信念才能支撑，肉体的折磨决不能使高贵的灵魂屈服。 解析：解答本题，需要结合这些囚徒所处的环境来分析诗人寄语他们“坚 持着高傲的忍耐的榜样”的原因。 语文·选择性必修中册 目 录 13. 普希金在写《致西伯利亚的囚徒》时，仍受当局的监视，为什么还把 他的诗歌称作“自由的歌声”？ 参考答案：①普希金把自己的诗称作“自由的歌声”，意思是他在牢狱之 外；②是指他在诗歌中所表达的反对专制、歌唱自由的理想追求永远不会 停止。 解析：我们可以结合普希金当时的现实处境和他在诗歌中表达的思想来分 析他把自己的诗歌称作“自由的歌声”的原因。 语文·选择性必修中册 目 录 $