1.2.1课时 擘画理论与实际的结合之道——学风弊病与改进路径的逻辑对弈-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕《改造我们的学习》，聚焦理论联系实际的学风问题，通过马克思名言及毛泽东报告背景导入，以“反思学风弊病—剖析论证逻辑—品鉴语言魅力”为支架，引导学生把握文本内容与论证特点。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过对比论证分析“主观主义态度”与“马克思主义态度”，结合“闭塞眼睛捉麻雀”等鲜活语言实例，提升学生逻辑思维与语言运用能力。任务驱动式设计助力教师高效教学，帮助学生深化对革命文化的理解。

课时　擘画理论与实际的结合之道 ——学风弊病与改进路径的逻辑对弈 1.认识理论联系实际的重要性，树立正确的学风。 2. 分析文章严谨的论证结构，鉴赏论证方法和论证语言。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　反思学风弊病，规划改进路径 ——把握文章的主要内容 02 任务二　剖析论证逻辑，品鉴政论魅力 ——分析文本论证特点 03 课时作业 任务一　反思学风弊病，规划改进路径 ——把握文章的主要内容 01 目 录 　　马克思曾着眼理论与国家的联系指出：“理论在一个国家实现的程 度，总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。”而正是为了改变党内 理论脱离实际的状况，经过慎重考虑，毛泽东作了《改造我们的学习》的 报告。为了实现马克思主义的中国化，在这篇报告中，毛泽东都阐述了什 么内容呢？学习时要注意把握。 语文·选择性必修中册 目 录 活动｜理解文本主要内容 1. 文章第二部分中谈了哪几类“极坏的典型”？ 参考答案：在这部分中，作者谈了三类极坏的典型：一类是对现状不 愿作系统的周密的调查和研究，根据“想当然”发号施令；一类是不 懂得自己的历史，只知生吞活剥地谈外国；一类是学习马列主义时理 论和实际相分离。 语文·选择性必修中册 目 录 2. 文章第三部分中“主观主义的态度”和“马克思列宁主义的态度”各指 什么？请加以解释。 参考答案：“主观主义的态度”指不研究现状，片面地研究历史，不坚持 理论联系实际的学习态度；“马克思列宁主义的态度”指善于调查研究， 联系地看待历史，把理论和实际结合起来的学习态度。 3. 文章第四部分提出了哪些解决问题的建议？ 参考答案：①系统地周密地研究周围环境。②分析研究近百年的中国史。 ③教育干部应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基 本原则为指导的方针。 语文·选择性必修中册 目 录 02 任务二　剖析论证逻辑，品鉴政论魅力 ——分析文本论证特点 目 录 　　叶圣陶先生曾说：“作者思有路，遵路识斯真。”这篇文章观点深 刻，思路周密，结构严谨，综合运用多种论证方法。学习时，我们需分析 各部分之间的逻辑关系，梳理其论证结构，体会论证方法的精妙之处。同 时，毛泽东的语言功底深厚，他善于运用鲜活、接地气的词语，将革命思 想融入通俗易懂的“大白话”中，读起来妙语连珠，生动活泼。这些语言 不仅传播了革命思想，凝聚了革命力量，还激励了革命斗志，对中国革命 产生了深远影响。因此，学习时我们既要剖析论证逻辑，也要品味其语言 魅力，感受政论文章的独特风采。 语文·选择性必修中册 目 录 活动一｜分析文本论证逻辑 1. 《改造我们的学习》观点明确，思想深刻，思路严密，逻辑严谨。文章 的主要观点是什么？作者是如何论证的？第一、二、三部分之间是什么逻 辑关系？ 参考答案：（1）主要观点：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改 造一下。 语文·选择性必修中册 目 录 （2）论证过程：第一部分回顾党成立二十年来在理论与实践相结合方面 所取得的进步，正面论证了“改造我们的学习”的重要性。第二部分指出 我们“还有很大的缺点”，从反面论证“改造我们的学习”的必要性。第 三部分从正、反两方面加以对照，说明主观主义的态度和马克思列宁主义 的态度的原则区别，从而进一步论证了“改造我们的学习”的迫切性。最 后，作者提出了改造的基本途径和方法。 （3）第一、二、三部分之间不是简单的并列关系。第一、二部分之间 是正反对照关系（第二部分与第一部分在写法上有繁简、详略的不 同）；第三部分与第一、二部分是层进关系，从正面、反面的论证推 进到正、反两方面对比论证，从分析主观主义的表现、危害进而深入 揭示其特点、实质。 语文·选择性必修中册 目 录 活动二｜鉴赏文本论证语言 2. 作为一篇政论文，本文准确地运用了许多政治词语。除此之外，本文在 论述学风问题时也创造性地运用了诸多词语。请分析这些词语具有怎样的 表达效果。 参考答案：①运用鲜活灵动的口语、俗语，例如：“闭塞眼睛捉麻 雀”“瞎子摸鱼”“对不住”“满天飞”“乱说一顿”等。这两部分词语 中有的是词，有的是熟语（成语、惯用语等）。②运用富有表现力的成语 等，例如：“为之一新”“粗枝大叶”“一知半解”“发号施令”“生吞 活剥”“谬种流传”“实事求是”“哗众取宠”“钦差大臣”“华而不 实”“无的放矢”“徒有虚名”“言必称希腊”等。③作者似乎是信手拈 来的，实际上都经过了精心选择。这些词语或凝练含蓄，或通俗易懂，都 使用得十分准确恰当，十分生动传神，具有鲜明的感情色彩，也不乏幽默 风趣，能够给读者留下深刻的印象。 语文·选择性必修中册 目 录 活动三｜鉴赏文本论证方法 3. 文章高屋建瓴，论述酣畅淋漓，是议论文写作的典范。我们不仅要学习 议论文的“三段式”论证结构，还要学会运用多种论证方法。请找出本文 所运用的论证方法及其依据。 语文·选择性必修中册 目 录 ②举例论证。文中常引用典型事例来证明论点。如文章在论证主观主义学 风使“理论和实际分离”时，列举了“教哲学的不引导学生研究中国革命 的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导 学生研究中国革命的策略，教军事学的不引导学生研究适合中国特点的战 略和战术”等典型事例，使论证充分有力。 参考答案：①对比论证。文章的第三部分运用了典型的对比论证，把主观 主义的学习态度同马克思列宁主义的学习态度，从表现、特点等方面逐一 加以对照，揭示了主观主义的危害，论证雄辩有力。 语文·选择性必修中册 目 录 ③引用论证。作者在列举事例的同时，为了增强说服力，有时还引用革命 导师的论断来加以论证。如第三部分，为了强调客观实际的重要性，作者 指出，“马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着 的实际事物出发，从其中引出规律，作为我们行动的向导”。在论证马克 思列宁主义的学习态度时，作者则引用了斯大林关于“把革命气概和实际 精神结合起来”的论述，从而增强了论证效果。 语文·选择性必修中册 目 录 03 课时作业 目 录 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 信息类阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 分值 3 5 4 4 4 3 3 3 4 6 训练点 辨别 标点 作用 辨别 修辞 手法 补写 语句 修改 语病 压缩 语句 理解 分析 信息 分析评价信息 分析论 证特点 分析论 证方法 筛选整 合信息 得分 语文·选择性必修中册 目 录 一、语言文字运用 　　（一）阅读下面的文字，完成1～3题。 　　习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上明确提 出“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重”，并点出了这 样几类党员干部：有的对理论学习不重视，把自学变不学；有的想起来就 学一学，三天打鱼、两天晒网；有的拿学习来装门面，浅尝辄止、不求甚 解；有的学习碎片化、随意化，感兴趣的就学、不感兴趣的就不学。 　　正如习近平总书记说的那样：学习的最大敌人是自我满足，要学有所 成，就必须永不自满。 语文·选择性必修中册 目 录 　　党员干部必须马上改造我们的学习，做到真学、真懂、真信、真用。 “真学”就是要在自学的时候慎独。一些党员干部在进行网络课程学习 时，只播放而不认真听，还有的钻空子、钻漏洞。因此，端正态度，真正 把学习重视起来，是我们学习要走出的第一步。“真懂”就是要在持之以 恒中知其然、知其所以然。三天打鱼、两天晒网，错不在鱼和网，在于那 个不能坚持的打鱼人。只有坚持不懈地“打鱼晒网”，掌握打好鱼晒好网 的方法， 　①　。在学习习近平新时代中国特色社会主义思想等理论知识 时，要掌握其核心要义、思想灵魂，于融会贯通中抓牢立场，抓到根本， 抓住精髓。“真信”就是要在入脑入心的基础上产生思想上的共鸣。学习 不是为了装门面，是要完成一种转化， 　②　。 语文·选择性必修中册 目 录 所谓转化，就是学习之后入脑进行思考，对所学习的内容进行判断甄别， 进而接受。所谓升华，就是要与作者心灵相通，产生政治上的认同、思想 上的认同、理论上的认同，继而将其变成自己的一种武装。这才算是真信。 “真用”就是要化零为整、学以致用。系统化地学习，完完整整地学习， 并且有意识有目的地把知识运用到工作中，做到知行合一，学以致用。 语文·选择性必修中册 目 录 1. 下列各项中的引号和文中画波浪线句子中的引号，作用相同的一项是 （　　） A. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过 去，叫作“发扬国光”。 B. 青藏高原是世界上海拔最高的高原，被称为“世界屋脊”。 C. 他在文中提出的“痛打落水狗”的重要原则，启示着革命者同敌人进行 不屈不挠的斗争。 D. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 解析： 　文中“真学”的引号和C项中的引号均表示特殊含义。A项的引 号表示讽刺和否定。B项的引号表示特定称谓。D项的引号表示直接引用。 √ 语文·选择性必修中册 目 录 2. 文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。（找出三种，至少举出一 个例子） 参考答案：①引用。如：要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中 之重。②排比。如：产生政治上的认同、思想上的认同、理论上的认同。 ③暗喻（或比喻）。如：继而将其变成自己的一种武装。（答出一种2 分，两种3分，三种给满分） 3. 请在文中画横线的①②两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连 贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 参考答案：①我们才能抓到“大鱼”　②完成一种升华（每处2分，意思 对即可） 语文·选择性必修中册 目 录 解析：第①处，句式上，由上文的“只有……”可知，后文应填“才 能……”；内容上，由后文“抓到根本，抓住精髓”可知是有真正的收 获；再结合“掌握打好鱼晒好网的方法”可知此处应该是形象化的说法， 由此可推断出需填写“我们才能抓到‘大鱼’”或意思相近的语句。第② 处，由前文的“要完成一种转化”和后文的“所谓转化”“所谓升华”， 可知此处应填写有关“升华”的内容，句式与“完成一种转化”一致，由 此可推断出需填写“完成一种升华”或意思相近的语句。 语文·选择性必修中册 目 录 　　（二）阅读下面的文字，完成4～5题。 　　“伪勤奋”，是一种效率极低的学习状态。从主观来看，“伪勤奋” 的一部分孩子好胜心比较强，希望自己花更多的时间，甚至不惜熬夜学 习，达到在班里、年级里拔尖。他们的愿望和行动可嘉，但因为没能掌握 科学的学习方法，付出与成绩回报往往不匹配。比如他们虽然延长了学习 时间，在形式上表现为很用功，但并没能实现高效学习，对所学内容仅仅 停留在抄写、背诵、默写等机械的、重复性学习的层面，对需要理解的内 容依然一知半解，或不懂得深入思考、拓展思路，不会举一反三。 语文·选择性必修中册 目 录 　　生活中“伪勤奋”的孩子比比皆是，他们在学习上时间没少用，貌似 很勤奋，但是效果不佳。上课不听讲，人在教室心跑天外；不愿动脑，作 业多图省事，靠抄袭或百度；连轴转上辅导班，但都是被父母“挟持”去 的，自己无兴趣，出工不出力。其实，学习不是比谁花的时间更多，而是 比谁更用心，要勤求真学问，苦练真本领。 　　学习的关键在于用心，而“伪勤奋”是掩耳盗铃，因为结果不会陪你 演戏！ 语文·选择性必修中册 目 录 4. 文中画波浪线的语句有两处表达不当，请进行修改，使语言表达准确流 畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 参考答案：从主观来看，一部分“伪勤奋”的孩子好胜心比较强，希望自 己花更多的时间，甚至不惜熬夜学习，达到在班里、年级里拔尖的目的。 （每处语病2分） 解析：画波浪线的句子有两处语病：第一处，“‘伪勤奋’的一部分孩 子”定语语序不当；第二处，“达到在班里、年级里拔尖”句子成分残 缺，缺少动词“达到”的宾语。 语文·选择性必修中册 目 录 5. 请根据材料内容，用一句话为“伪勤奋”下定义，不超过40字。 参考答案：“伪勤奋”是指学习时间长但学习方法不科学、学习不用心的 效率极低的学习状态。（单句2分，信息齐全2分） 解析：结合文段第一句“‘伪勤奋’，是一种效率极低的学习状态”可确 定下定义的框架：“伪勤奋”是一种……的效率极低的学习状态。结合 “因为没能掌握科学的学习方法，付出与成绩回报往往不匹配”“虽然延 长了学习时间，在形式上表现为很用功，但并没能实现高效学习”“学习 不是比谁花的时间更多，而是比谁更用心，要勤求真学问，苦练真本领” 可概括出原因：学习时间长但学习方法不科学、学习不用心。整合以上信 息便可得出答案。 语文·选择性必修中册 目 录 【答题指津】　 “套公式”，下定义 语文·选择性必修中册 目 录 二、课外阅读提升 　　阅读下面的文字，完成6～10题。 　　材料一： 　　“文者，贯道之器也。”文字的创造和发明是人类社会进入文明时代 的重要标志，文章自古就承担着宣教明化的功能，与国家治理息息相关。 从这个意义上说，文风无小事，它不仅是语言风格和个人喜好，更与政 风、世风密切相关，是时代精神的集中反映，关乎事业的兴衰成败。 语文·选择性必修中册 目 录 　　纵观中华优秀典籍，文字简练、内容精粹是其共同特征。一部《老 子》，不过五千余言，却蕴藏着极为丰富的哲学内涵，是当之无愧的人类 智慧瑰宝；语录体的《论语》，同样讲求文字简洁平易、思想深邃，“辞 达而已矣”。其他先秦诸子的文章乃至历朝历代的经典，无一不是既有深 刻的人生体验、社会观察，又能以精练语言来表达呈现的，由此方能一代 代传播久远。 语文·选择性必修中册 目 录 　　再看现当代，优秀的马克思主义者都是文风改良的高手，重视文风一 直是我们党的优良传统。毛泽东同志不仅高度重视文风问题，而且身体力 行，他的很多作品言语精辟、思想深刻、风格明快，本身就是改进文风的 典范。延安整风时，他特别作了《改造我们的学习》《反对党八股》等报 告，强调要整顿学风、整顿党风、整顿文风。其中《反对党八股》一文列 举了“八股式”文章的“空话连篇，言之无物”“装腔作势，借以吓人” 等八种表现与恶劣影响，至今读来仍令人深觉透彻犀利，很有现实针对 性。邓小平同志也是如此，讲话写文章平白朴实、简洁明了、耐人咀嚼。 党的十八大以来，习近平总书记在改进文风上率先垂范，讲话、文章平实 真诚而又犀利新颖，富有极强的凝聚力、引领力、感召力和穿透力。 语文·选择性必修中册 目 录 　　遗憾的是，当前理论宣传和学术研究领域仍存在着比较严重的文风问 题。比如，一些报刊文章文风浮躁，充斥着大话、空话、套话，穿靴戴 帽，绕来绕去，洋洋洒洒数千言，看起来高大上，实际上“内里空”。比 如，一些学者喜欢搬弄西方学术名词，故作高深，把浅显问题复杂化，用 华丽、冗长的句子把文章写得晦涩难懂。这看似是文法技巧的问题，实则 是文风和学风的反映，是对自己的研究内容理解得不深刻、思考得不深 入、阐释得不到位导致的。 语文·选择性必修中册 目 录 　　好文章、好文风，是深刻思想内容与简练文字表达的统一，既能有内 容、有见解地剖析问题，又能明快清晰地呈现出深层思考。改进文风，要 多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养，同时真正深入调查问 题，客观准确地认识世界。 （摘编自黄德宽《好文章是深刻思想与简练文字的统一》） 语文·选择性必修中册 目 录 　　材料二： 　　文风不正，危害极大。深挖不良文风形成的根源，其背后是形式主 义、官僚主义在作祟。 　　不良文风是党性修养不高的一种表现。把党的“全心全意为人民服 务”的根本宗旨抛在脑后，不是在充分听取群众意见的基础上动脑筋、想 问题，而是脱离群众，习惯搞官样文章，坐在办公室凭空套观点、编事 例，自然写不出接地气的好文章。好文章是从心里“流出来”的，只有 “走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦”，才能 写出直击痛点、直达人心的文章。文风好坏，还与个人的素养、学养紧密 相关。脑子里没有点东西、肚子里不装点墨水，写出来的东西难免干瘪枯 燥、空洞乏味。这些现象背后的深层原因就是学习没跟上，本领没练好， 出现了“本领恐慌”。 语文·选择性必修中册 目 录 　　改进文风就要多写“短实新”的好文章。“短”，就是简短精练、直 截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。“实”就是讲符合 实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲空话，讲反映自己思考的话 不讲照本宣科的话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲通俗明白的话 不讲故作高深的话。深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。有感而 发，情真意切。“新”就是思想深刻、富有新意。这里所说的新意，既包 括在探索规律、认识真理上有新发现的话，又包括把中央精神和上级要求 与本地区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、 新举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个 性、特色鲜明、生动活泼的话。 语文·选择性必修中册 目 录 　　改进文风需要多管齐下、标本兼治。第一，各级领导干部的带头作用 是改进文风的关键。实践证明，只有领导带头讲短话、讲实话、讲新话， 以身作则，才能带出好文风来。所以，改进文风必须从各级领导机关和领 导干部做起。第二，好学风是好文风的重要前提。只有当一个人的理论功 底扎实了，知识储备充实了，才能做到厚积薄发、文思如泉涌、下笔如有 神。第三，调查研究是锤炼好文风最重要的环节。只有吃透实际情况，才 能形成真知灼见。领导干部要走出机关，扑下身子沉到一线，灵活采用 “望闻问切”，深入倾听群众呼声，充分占有第一手材料，使思想和文字 反映时代要求，符合现实情况。第四，增强党性修养是涵养好文风的思想 基础。 语文·选择性必修中册 目 录 只有自身的德行高尚了，纯洁了，才能做到言行一致、表里如一，才能做 到文如其人、栩栩如生。例如，有的文章说问题只字不提，讲成绩长篇大 论，甚至任意拔高，其实就是一种态度不正的浮夸风。 　　我们要清醒认识到，改进文风绝不是“一阵风”，也不是轻轻松松的 事情，而是一次刀刃向内的党性锤炼。只有当每个党员干部的自觉行动汇 聚成一股强大清流，求真务实、清新质朴的文风才会蔚然成风。 （摘编自郭万超《大力倡导优良文风》） 语文·选择性必修中册 目 录 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 文风与政风、世风密切相关，是时代精神的集中反映，关乎事业的兴 衰成败。 B. 从毛泽东、邓小平到习近平，他们不仅重视文风，还身体力行地践行优 良文风。 C. 理论宣传和学术研究领域是当前文风的重灾区，阐释得不到位是其源 头。 D. 形式主义、官僚主义是文风不正的根源，改进文风要常抓不懈，久久 为功。 √ 语文·选择性必修中册 目 录 解析： 　“阐释得不到位是其源头”说法错误，由材料一“这看似是文 法技巧的问题，实则是文风和学风的反映，是对自己的研究内容理解得不 深刻、思考得不深入、阐释得不到位导致的”可知，此项分析不全，而且 材料一也没有说“阐释得不到位”是其“源头”。 语文·选择性必修中册 目 录 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　） A. 一个学者如果对自己的研究内容理解得不深刻、思考得不深入，那么 其文风也容易出问题。 B. 人民英雄纪念碑的碑文只有114个字，却反映了一部中国近代史，体现 了材料二中的“短实新”文风。 C. 材料二认为多写“短实新”的好文章是改进文风的关键，并对“短实 新”做了说明。 D. “望闻问切”本是中医用语，材料二中用它来指领导干部要深入仔细 地了解实际情况。 √ 语文·选择性必修中册 目 录 解析： 　“材料二认为多写‘短实新’的好文章是改进文风的关键”分 析不当，文中是说“各级领导干部的带头作用是改进文风的关键”。 语文·选择性必修中册 目 录 8. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（　　） A. 材料一和材料二都积极倡导优良文风，并就“改进文风”提出了具体 的做法。 B. 材料一在罗列文风问题时，通过使用一些具有感情色彩的词语表明了作 者的倾向。 C. 材料二在论述“改进文风需要多管齐下、标本兼治”的观点时分条陈 述，极具条理。 D. 材料二除了道理论证，还运用了举例论证、因果论证、假设论证等多 种论证方法。 √ 语文·选择性必修中册 目 录 解析： 　表述有误，材料二没有运用假设论证。材料二有道理论证，如 “不良文风是党性修养不高的一种表现”；举例论证，如“例如，有的文 章说问题只字不提，讲成绩长篇大论，甚至任意拔高，其实就是一种态度 不正的浮夸风”；因果论证，如“只有领导带头讲短话、讲实话、讲新 话，以身作则，才能带出好文风来。所以，改进文风必须从各级领导机关 和领导干部做起”。 语文·选择性必修中册 目 录 9. 材料一第二段运用的例证法极具说服力，这一效果是如何取得的？ 参考答案：①例证极具典型性，《老子》《论语》都是中华典籍的典型代 表且耳熟能详，极具说服力。②例证时多例并列，避免了孤例不证的弊 端，极具说服力。（每点2分，意思对即可） 解析：首先，要仔细阅读材料一第二段，找到所运用的例证。接着，分析 这些例证的特点，比如它们是否具有代表性、是否为大众所熟知。例如， 《老子》和《论语》作为中华文化的经典，极具典型性，读者容易接受其 作为论据。此外，注意这些例证是孤立使用，还是多个例证并列使用，多 个例证可以增强论证的全面性和说服力。最后，将这些分析综合起来，得 出例证法取得说服力的原因。 语文·选择性必修中册 目 录 10. 从个体角度出发，要想改进文风，需要从哪些方面努力？请结合材料 简要说明。 参考答案：①要多从中华优秀传统文化、党的优良传统中汲取营养。②加 强道德修养，提升个人的素养、学养。③深入实际进行调查研究，密切联 系群众，多听群众意见。（每点2分，意思对即可） 语文·选择性必修中册 目 录 解析：首先，明确题目要求从个体角度出发，思考改进文风所需的努力方 向。然后，仔细阅读相关材料，寻找与个体改进文风相关的信息。接着， 可以从以下几个方面进行概括和提炼：一是汲取营养，即要深入学习中华 优秀传统文化和党的优良传统，从中获得改进文风的灵感和借鉴；二是提 升自我，包括加强道德修养，提高个人素养和学养，这是改进文风的基 础；三是深入实践，通过深入实际进行调查研究，密切联系群众，多听群 众意见，获取真实素材，使文风更加贴近实际、贴近生活。最后，将这些 方面有条理地整合起来，形成完整的答案。 语文·选择性必修中册 目 录 $