2026届四川省高三高考生物一轮复习导学案：第48讲 人与环境

该高中生物学导学案以“人与环境”为核心，整合生态足迹、全球性生态环境问题、生物多样性保护、生态工程四大高考考点，构建“概念理解-问题分析-实践应用”递进式知识网络，通过任务驱动引导学生自主阅读教材、分析数据、归纳总结，实现考点系统梳理与层次化建构。 亮点在于“自主探究+真题诊断”个性化复习设计，融入生态观（生命观念）与科学思维素养。如任务一分析生态足迹表格数据、任务三思考大熊猫保护措施，迁移应用环节精选2023-2025年高考真题自测，助学生自主诊断薄弱点，培养自主复习能力，教师可依完成情况精准指导，提升备考实效。

第48课时 人与环境 _________班 _________号 姓名__________________ 地球是人类赖以生存的家园，我们要正确处理人与资源、环境的关系，走可持续发展之路。实现“天地与我并生，而万物与我为一”。 【任务一】理解生态足迹 阅读教材P83图4-1生态足迹示意图，分析某同学不同生活场景下的活动，分别对应生态足迹中的哪些内容？ 思考回答： 1.为什么食用牛肉比食用蔬菜产生的生态足迹要大？ 2.2013-2017某市各类型土地人均生态足迹如下表。 据表分析，从生态足迹的总规模和各内容板块占比来看，2013-2017该市生态足迹有什么特点？ 3.2013-2017某市各类型土地人均生态承载力如下表。 比较该市2013-2017的生态承载力和生态足迹，可以得出怎样的结论？ 4.可以采取哪些措施生态承载力？ 【归纳总结】生态足迹的大小与生活方式、生态和环境的关系 【迁移应用】 1.（2023年湖北卷T7） 2020年9月，我国在联合国大会上向国际社会作出了力争在2060年前实现“碳中和”的庄严承诺。某湖泊早年受周边农业和城镇稠密人口的影响，常年处于CO2过饱和状态。经治理后，该湖泊生态系统每年的有机碳分解量低于生产者有机碳的合成量，实现了碳的零排放。下列叙述错误的是（　　 ） A. 低碳生活和绿色农业可以减小生态足迹 B. 水生消费者对有机碳的利用，缓解了碳排放 C. 湖泊沉积物中有机碳的分解会随着全球气候变暖而加剧 D. 在湖泊生态修复过程中，适度提高水生植物的多样性有助于碳的固定 2.（2024年湖南卷T20节选） 土壤中的微生物数量与脲酶活性可反映土壤的肥力状况。为研究不同施肥方式对土壤微生物数量和脲酶活性的影响，试验分组如下：不施肥（CK）、有机肥（M）、化肥（NP）、麦秸还田（S）、有机肥+化肥（M+NP）、麦秸还田+化肥（S+NP），其中，NP中氮肥为尿素，麦秸未经处理直接还田，结果如图所示。回答下列问题： （2）研究还表明，与CK组相比，S组小麦产量差异不显著。据图a分析，其原因是_________________________________ _____________________________________________________________________；秸秆可用于生产畜禽饲料和食用菌，畜禽粪便和使用过的食用菌培养基用于还田，该利用方式能降低生态足迹的原因是_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。 【任务二】关注全球性生态环境问题 阅读教材P85-87，了解全球性生态环境问题主要包括哪些？说出每一个全球性生态环境问题的形成原因、危害以及防治措施。 【迁移应用】 3.（2023年江苏卷T4） 我国天然林保护工程等国家重点生态工程不仅在生态恢复、生物多样性保护等方面发挥着重要作用，还显著增加了生态系统的固碳能力。下列相关叙述正确的是（　 　） A. 天然林的抵抗力稳定性强，全球气候变化对其影响不大 B. 减少化石燃料的大量使用可消除温室效应的形成 C. 碳循环中无机碳通过光合作用和化能合成作用进入生物群落 D. 天然林保护是实现碳中和的重要措施，主要体现了生物多样性的直接价值 【任务三】保护生物多样性 阅读教材P90-96，完成下列填空。 思考回答： 1.秦岭位于我国南北区域分界线，这里植被类型多样、物种丰富，生活着大熊猫等珍稀生物。我国已在秦岭建立20多个国家级和省级自然保护区，还有几十处森林公园和风景名胜区。这些保护区分属不同地区和部门管理，不利于更好地保护生物多样性。例如，由于受到道路、农田及村民砍柴等的干扰，秦岭地区的大熊猫被分割成几个局域种群，个别局域种群极小。2017年，有关部门决定统筹规划、建设秦岭国家公园。 （1）已经建立了大熊猫繁育研究基地，为什么还要建设保护大熊猫的自然保护区？ （2）将大熊猫分布区连接起来有利于大熊猫种群的延续，为什么？可以采取哪些措施将原本分割的区域连成片？ 2.在有些地方，某些人喜欢通过“放生”来表示自己有爱心，他们从市场上买来动物，放归自然环境。放生的动物中，有些不是本地物种。你如何看待这样的做法？ 【迁移应用】 4.（2025年四川卷T2）我国大熊猫保护工作已取得显著成效，但仍面临部分种群遗传多样性较低的问题。下列措施中不属于保护大熊猫遗传多样性的是（     ） A．选繁殖能力强的个体进行人工繁育 B．建立基因库保存不同种群的遗传材料 C．建立生态走廊促进种群间基因交流 D．在隔离的小种群中引入野化放归个体 5.（2025年湖南卷T8）为调查某自然保护区动物资源现状，研究人员利用红外触发相机记录到多种动物，其中豹猫、猪獾在海拔分布上重叠度较高。下列叙述错误的是（　　 ） A. 建立自然保护区可对豹猫进行最有效保护 B. 该保护区的豹猫和猪獾处于相同的生态位 C. 红外触发相机能用于调查豹猫的种群数量 D. 食物是影响豹猫种群数量变化的密度制约因素 6.（2024年江西卷T18节选）福寿螺是一种外来入侵物种，因其食性广泛、繁殖力强，给输入地的生态系统造成不利影响。回答下列问题： （3）物种多样性与群落内物种的丰富度和均匀度相关（均匀度指群落内物种个体数目分配的均匀程度。一定条件下，物种均匀度提高，多样性也会提高）。研究人员统计了福寿螺入侵某湿地生态系统前后，群落中各科植物的种类及占比（下表）。分析表中的数据可发现，福寿螺的入侵使得该群落中植物的物种多样性___________，判断依据是____________________________________________。 7.（2024年山东卷T24节选）研究群落时，不仅要调查群落的物种丰富度，还要比较不同群落的物种组成。β多样性是指某特定时间点，沿某一环境因素梯度，不同群落间物种组成的变化。它可用群落a和群落b的独有物种数之和与群落a、b各自的物种数之和的比值表示。 （2）群落甲、乙的物种丰富度分别为70和80，两群落之间的β多样性为0.4，则两群落的共有物种数为__________（填数字）。 （3）根据β多样性可以科学合理规划自然保护区以维系物种多样性。群落丙、丁的物种丰富度分别为56和98，若两群落之间的β多样性高，则应该在群落____________（填“丙”“丁”或“丙和丁”）建立自然保护区，理由是_________________________________________________________________________。 【任务四】应用生态工程 阅读教材P99-102，完成下表。 【迁移应用】 8.（2025年江苏卷T5）江苏某地运用生态修复工程技术，将废弃矿区建设成为中国最美的乡村湿地之一。下列相关叙述错误的是（     ） A．先从非生物因素入手，改善地貌条件、治理水体污染、修建引水工程 B．构建适合本地、结构良好的植被体系，提高生产者的生物量 C．生态修复工程调整了生态系统的营养结构 D．建设合理景观，综合提高其经济、生态等生物多样性的直接价值 9.（2025年黑吉辽蒙卷T6）为修复矿藏开采对土壤、植被等造成的毁坏，采用生态工程技术对矿区开展生态修复。下列叙述错误的是（    ） A．修复首先要对土壤进行改良，为植物生长提供条件 B．修复应遵循生态工程的协调原理，因地制宜配置物种 C．修复后，植物多样性提升，丰富了动物栖息环境，促进了群落演替 D．修复后，生物群落能实现自我更新和维持，体现了生态工程整体原理 10.（2025年河北卷T11）被誉为“太行新愚公”的李保国在太行山区摸索出了一种成功的生态经济沟建设模式——山顶种植水土保持林、山腰种植干果林和山脚种植水果林，切实践行了“绿水青山就是金山银山”的理念。下列叙述错误的是（     ） A. 山顶、山腰和山脚不同林种的布局体现了群落的垂直结构 B. 生态经济沟的建设提高了当地的生态效益和经济效益 C. 该模式体现了生物与环境的协调与适应 D. 生态经济沟的建设促进了人与自然的和谐发展 学科网（北京）股份有限公司 $