1.4 两级相遇了（教学课件）科学大象版三年级下册（新教材）

该小学科学课件聚焦磁铁两极相互作用规律，通过“小车自前进”情境问题导入，引导学生从已知磁铁两极知识出发，探究同极相斥、异极相吸规律及普遍性，借助实验记录表和小组操作步骤搭建学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过条形、蹄形等磁铁小组实验归纳规律，培养科学思维与严谨态度。如无标识磁铁标注任务，让学生运用规律解决问题，既激发探究兴趣，又为教师提供结构化教学流程与评价工具。

4.两极相遇了 三年级下册第一单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：1. 知道磁铁两极间的相互作用规律 —— 同极相互排斥、异极相互吸引；2. 了解所有形状的磁铁都遵循这一相互作用规律；3. 掌握利用相互作用规律给无标识磁铁标注磁极的方法。 科学思维：1.1通过实验观察不同磁极组合的相互作用现象，归纳提炼核心规律，培养归纳概括能力；2. 运用磁极相互作用规律解决 标注无标识磁铁磁极的问题。 探究实践： 1. 能小组合作完成 条形磁铁两极相互作用实验，规范记录实验现象；2. 能验证蹄形、环形磁铁的磁极相互作用规律，强化规律的普遍性认知；3. 能运用同极相斥、异极相吸规律，给没有标识磁极的态度责任。 态度责任：1.在实验探究中感受磁铁相互作用的奇妙，激发对磁现象的持续探究兴趣； 2. 养成细心操作、如实记录、合作交流的科学探究习惯，体会严谨性。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 为什么前面的小车会自己前进，其隐藏着怎样的奥秘？ 2.探索与发现 学习任务 提出问题：条形磁铁的不同磁极相遇，会出现什么现象？ 探索 讨论交流，表达观点，提出假设： 通过实验验证磁极组合的相互作用现象，总结规律并验证其普遍性。 （1）不同磁铁的异极（N-S或 S-N）相遇会相互吸引； （2）不同磁铁的同极（N-N或 S-S）相遇会相互排斥； （3）蹄形、环形磁铁的磁极相互作用也遵循同样规律。 任务一：探究条形磁铁两极的相互作用 探索 讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？ 探索 小组实验要求： （1）按四种组合依次进行实验； （2）轻轻靠近磁极，避免用力碰撞，观察是否吸引或排斥，记录实验现象； （3）重复实验2次，确保现象准确，及时记录实验结果。 探索 汇报交流：汇总数据，说说发现 探索 探索 汇报交流：磁极的概念 通过观察，我发现： 条形磁铁两极相互作用的规律——同极相互排斥，异极相互吸引（简称 “同极相斥、异极相吸”） 探索 任务二：验证其他形状磁铁的磁极相互作用 思考：不同形状的磁铁两个磁极相遇会怎样？如何探究？ 探索 小组实验要求： 模仿条形磁铁的实验方法，测试蹄形、环形磁铁的同极、异极相遇现象并记录。 探索 汇报交流：展示探究结果，补充不同意见。 通过观察，我发现： 无论蹄形、环形、球形磁铁，都有两个磁极，且两个磁极间的相互作用都遵循 “同极相斥、异极相吸” 的规律。 探索 回顾研究的过程，我们是怎样形成磁极间相互作用的规律的？ 我们通过猜测假设，设计实验并动手探究后发现不论哪种形状的磁铁，都是相同的磁极相遇会排斥，不同的磁极相遇会吸引，因此，我们得出了磁铁磁极的作用规律——同极相斥，异极相吸。 探索 提出问题：无标识磁铁的磁铁如何知道磁极并标注呢？ 操作要求： （1）用已知磁铁的N极靠近无标识磁铁的一端，观察现象； （2）若相互吸引，说明无标识磁铁的这一端是S极；若相互排斥，说明是N极； （3）用同样方法标注另一端磁极，并用 N、S 符号记录。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一：磁针总是指南北吗？ 研讨 阅读课本22页，获取答案，说说你的理解。 研讨二：生活中哪些现象利用了磁极相互作用的规律？ 研讨 指南针：利用磁极间的相互作用来指示方向。 磁铁吸附：磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质，这是磁体的吸铁性，也是磁极相互作用的一种表现。 磁悬浮列车是利用同名磁极相互排斥的原理来实现悬浮的... 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.磁铁两极相互作用的核心规律是同极相斥、异极相吸，即相同磁极相遇相互排斥，不同磁极相遇相互吸引。 2.该规律具有普遍性，适用于条形、蹄形、环形等所有形状的磁铁。 3.磁极间的相互作用分为 “引力”（异极）和 “斥力”（同极），两者是磁极相互作用的两种基本形式。 4.利用该规律可解决实际问题，如给无标识磁铁标注磁极、制作磁力玩具等。 5.生活中许多现象都利用了磁极相互作用规律，如磁铁门吸（吸引）、磁力小车（吸引或排斥）等。 一、选择题。 练习 1.下列磁极组合中，会发生相互排斥现象的是（ ）。 A. N 极 —S 极 B. S 极 —N 极 C. S 极 —S 极 D. 以上都不是 2.用已知磁极的磁铁测试无标识磁铁，发现两者相互吸引，则说明（ ）。 A. 两者是同极 B. 两者是异极 C. 无法判断 D. 无标识磁铁没有磁极 3.关于磁极相互作用，下列说法错误的是（ ）。 A. 同极相互排斥 B. 异极相互吸引 C. 环形磁铁不遵循该规律 D. 蹄形磁铁遵循该规律 4.下列工具中，没有利用磁极相互作用规律的是（ ）。 A. 磁力拼图 B. 指南针 C. 铁钉 D. 磁性书签 5.要让两辆磁力小车相互靠近并吸附，应让它们的磁极（ ）。 A. 同极相对 B. 异极相对 C. 任意磁极相对 D. 不放置磁铁 C B C C B 二、填空题。 练习 1.小明用两块条形磁铁做实验，发现 N 极和 S 极靠近时会（ ），S 极和 S 极靠近时会（ ）。 2.所有磁铁都遵循 “（ ）相斥、（ ）相吸” 的相互作用规律，与磁铁的（ ）无关。 3.给无标识磁铁标注磁极时，若用已知 N 极的磁铁靠近它的一端，发生排斥现象，则该端是（ ）极。 4.磁力玩具车能 “粘” 在一起前进，利用的是（ ）相互（ ）的原理。 5.地球是一个大磁铁，其磁场对磁铁磁极的作用是（ ），而磁铁两极间的相互作用是（ ）。 同极 相互排斥 N 形状 相互吸引 异极 异极 吸引 指示南北 吸引或排斥 三、综合题。 练习 请结合生活实例，说明 “同极相斥、异极相吸” 规律的应用，并解释其原理。 示例 1：磁铁门吸 —— 应用 “异极相吸” 原理。门吸内的磁铁与门上的磁铁异极相对，相互吸引，使门保持关闭状态，避免自动晃动。 示例 2：磁力玩具 —— 应用 “同极相斥、异极相吸” 原理。玩具中的磁铁可通过调整磁极方向，实现 “粘在一起”或 “相互推开”，增加游戏趣味性。 原理：所有磁铁的磁极相互作用都遵循 “同极相斥、异极相吸” 的普遍规律，生活中的应用都是对该规律的灵活运用。 5.总结与评价 学习任务 总结 磁铁有两极 磁极的定义与特点 磁铁的 核心性质 定义：磁铁磁性最强的部分 数量：所有磁铁都有2个磁极 条形磁铁：两端为磁极 蹄形磁铁：两端为磁极 环形磁铁：两个相对平面为磁极 球形磁铁：球面两个接触点为磁极 磁性：吸引铁、镍等金属材料 实验：标注位置+悬挂曲别针 探究方法 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 磁力小车创意赛： 用纸盒、瓶盖、磁铁等材料制作简易磁力小车，通过调整磁极方向，实现小车 “前进”“后退”“转弯”，记录不同磁极组合下小车的运动状态，分析原理。 “生活中的磁极应用调查： 寻找生活中 5 种利用磁极相互作用的物品，记录它们的用途，分析其利用的是 “吸引” 还是 “排斥” 原理。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 30 Lavf58.20.100 $