精品解析：辽宁省瓦房店市第十九中学2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试卷

辽宁省瓦房店市第十九中学2025-2026学年七年级上学期期末 道德与法治试卷 （本试卷共两大道题，分为选择题和非选择题，共70分） 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分） 说明：下列各题的备选答案，只有一个是最符合题意的，将正确答案的字母填入括号内。 1. 一位大学教授在开学第一课上说：“回顾我的求学生涯，最感激的是中学时代。那时养成的深度阅读和独立思考的习惯，让我受益至今，是任何专业知识都无法替代的财富。” 这说明了中学时代（ ） ①为我们的一生奠定重要基础 ②对我们来说意味着新的目标和挑战 ③初中阶段是每个人都必须经历的阶段 ④为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中学时代的意义。 ①：教授强调中学时代养成的习惯“受益至今”“奠定重要基础”，说明中学时代对人生发展具有深远影响，故①符合题意； ②：题干未提及“新的目标和挑战”，仅强调习惯的长期价值，故②不符合题意； ③：“必须经历”在题干中未体现，且表述绝对化（非所有人必经），故③错误； ④：“打上丰富而厚实的底色”与“无法替代的财富”相呼应，说明中学时代为人生奠定深厚基础，故④符合题意； 故本题选B。 2. “人贵自知”。人要正确认识自己，是因为（ ） ①只有正确认识自己才能成功 ②正确认识自己有助于促进自我发展 ③正确认识自己有助于我们更好地认识和改造外部世界 ④正确认识自己一定可以增强自信心 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的重要性的相关知识。 ①：“只有”说法太绝对，成功需要多种因素，正确认识自己并非唯一条件，故①说法错误； ②③：正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界，故②③说法正确； ④：正确认识自己可能增强自信，但若认识到缺点也可能导致自卑，表述过于绝对，故④说法错误； 故本题选C。 3. 善于攻坚者，勿使之去固守；长于陆战者，勿使之去驾船。这句话告诉我们（ ） A. 要接纳和欣赏自己 B. 善于发挥自己的优点和长处 C. 要不断发掘自己的潜能 D. 要冷静理智对待他人评价 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好自己。 A：题干未涉及自我接纳或欣赏的内容，而是聚焦于优势的运用，故A不符合题意； B：题干“善于攻坚者，勿使之去固守”等直接体现了扬长避短、发挥优势的理念，故B符合题意； C：题干强调利用现有优势，而非探索新潜能，故C不符合题意； D：题干未提及他人评价，故D不符合题意； 故本题选B。 4. 2025年8月成都世界运动会女子4×100米接力决赛中，中国队在前两棒落后的情况下，凭借第三、四棒完美的交接配合成功反超，以0.003秒优势夺冠。队员们表示：“胜利源于无数次交接时机的苦练，更离不开我们‘一个都不能少、一起拼到底’的共同信念。” 这体现了（ ） A. 集体的力量取决于成员数量的多少 B. 集体的力量源于共同的目标和团结协作 C. 集体成员越多，获胜的机会就会越大 D. 成员间的竞争让集体充满动力和活力 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体力量、集体愿景的作用和集体成员合作的相关知识。 A：材料强调交接配合和共同信念，而非人数多少，故A说法错误； B：材料中“交接配合”“共同信念”直接体现团结协作和目标一致，故B符合题意； C：接力赛固定4人，且材料强调协作而非人数，故C说法错误； D：材料突出“配合”“共同信念”，未提及竞争，故D不符合题意； 故本题选B。 5. 创建一个美好的集体，离不开共同的目标和愿景，因为共同的目标和愿景（ ） ①是集体的精神动力之源 ②引领集体成员团结一致，开拓进取 ③是推动集体发展的内驱力 ④能保证每个集体成员自觉承担责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的愿景。 ①②③：我们要创建美好集体，离不开共同的目标和愿景。共同的目标和愿景是集体的精神动力之源；引领集体成员团结一致，开拓进取；是推动集体发展的内驱力，故①②③正确； ④：共同的目标和愿景不能保证每个集体成员自觉承责任，夸大了共同的目标和愿景的作用。故排除④； 故本题选A。 6. “渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。我们想家、念家是因为（ ） ①家是我们身心的寄居之所 ②家就是一所为我们挡风遮雨的房子 ③家是我们心灵的港湾 ④家里有亲人，家中有亲情 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对家的正确认识。 ①③④：我们想家、念家是因为家是我们身心的寄居之所，家是我们心灵的港湾 ，家里有亲人，家中有亲情，①③④说法正确； ②：家不仅仅是一所为我们挡风遮雨的房子，②说法错误； 故本题选D。 7. 下面名言警句共同反映了（ ） 孝悌也者，其为仁之本欤。—《论语》 孝有三：大孝尊亲，其次 弗辱，其下能养。——《礼记》 父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。—《弟子规》 A. 建设美好家庭需要成员间相互关爱 B. 建设美好家庭是家庭成员的共同责任 C. 作为子女要完全服从父母之命 D. 孝亲敬老是中华民族的传统美德 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬老和构建美好家庭的相关知识。 A：名言强调子女对父母的孝道，未涉及家庭成员间的相互关爱，故A不符合题意； B：名言聚焦子女责任，未体现全体家庭成员共建美好家庭的责任，故B不符合题意； C：“完全服从父母之命”是愚孝表现，不符合现代家庭平等观念，故C说法错误； D：三句名言均从不同角度强调孝敬父母的重要性，共同反映孝亲敬老是中华民族的传统美德，故D符合题意； 故本题选D。 8. 在我们的成长中，以下图片给我们的共同启示是（ ） A. 珍爱生命要尊重生命的独特性 B. 珍爱生命要善待他人生命 C. 珍爱生命首先要关注自己的身体 D. 珍爱生命要关注自己的精神世界 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查珍爱生命的相关知识。 C：合理膳食保障身体营养，适量运动增强身体素质，保护视力维护身体器官健康，三者均属于关注自己身体的表现，故C符合题意； A：生命的独特性强调每个人生命的独特性，如个性、特点等，图片中合理膳食、适量运动、保护视力均未涉及尊重生命独特性，故A不符合题意； B：善待他人生命指关爱他人的生命健康，而图片内容均围绕自身身体养护，未体现他人生命，故B不符合题意； D：关注精神世界强调精神需求，如学习、情感等，图片内容均为身体层面的养护，与精神世界无关，故D不符合题意； 故本题选C。 9. 生命是宝贵的，守护生命既要爱护自己的身体，又要滋养我们的心灵。下列选项能体现滋养心灵的是（ ） ①共青团新团员入团宣誓 ②参加主题读书日活动 ③了解自己的药物过敏史 ④积极参加消防安全演练 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的相关知识。 ①：共青团入团宣誓属于精神信仰活动，能增强归属感和责任感，滋养心灵，故①符合题意； ②：主题读书日活动通过阅读提升文化素养，丰富精神世界，滋养心灵，故②符合题意； ③：了解药物过敏史是防范身体伤害的具体措施，属于爱护身体范畴，故③不符合题意； ④：消防安全演练是学习生存技能、保护身体安全的行为，属于爱护身体范畴，故④不符合题意； 故本题选A。 10. 习近平总书记指出，人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一 切代价。如此重视生命安全是因为（ ） ①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障 ②生命安全是创造和享受一切美好的前提 ③生命宝贵 ④生命安全需要树立规则意识，遵守规则 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人的生命的价值的相关知识。 ①：生命安全是维系生命存在必要条件，直接说明其重要性，故①符合题意； ②：生命安全是实现人生价值的基础，属于根本原因，故②符合题意； ③：正是因为生命宝贵，所以要重视生命安全，故③符合题意； ④：强调保护生命安全的措施，属于方法论而非原因，故④不符合题意； 故本题选A。 11. 5月12日是我国“防灾减灾日”，某校每年都会组织全校师生开展地震疏散模拟演练。学校开展地震疏散模拟演练的主要目的在于（ ） A. 增强同学的身体素质和保持心理健康 B. 磨炼学生的意志品质和遵循生命规律 C. 锻炼学生的意志品质和抵抗挫折能力 D. 增强学生的安全意识和自我保护能力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识、提高防护能力。 A：地震疏散模拟演练主要针对应急避险技能训练，与增强身体素质无直接关联，故A不符合题意； B：演练核心在于掌握求生技能而非遵循生命规律，故B不符合题意； C：演练过程可能涉及意志锻炼，但根本目标是掌握应急避险能力，抵抗挫折非主要目的，故C不符合题意； D：通过模拟真实灾情，使学生熟悉逃生流程，直接提升安全防范意识和自救互救能力，故D符合题意； 故本题选D。 12. “我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。”徐特立先生的这句话说明一个人对待挫折要有（ ） A. 正确的人生目标 B. 丰富的生活经验 C. 乐观向上的生活态度 D. 积极充分的心理准备 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：此题考查的是如何面对挫折，徐特立先生的这句话说明一个人对待挫折要有乐观向上的生活态度。故C符合题意，ABD都与题干不符。故答案是C 考点：如何面对挫折， 13. “人生规划模型”图启示我们，在树立人生目标时，要（ ） A. 完全从个人主观因素考虑 B. 应当与人类的福祉相统一 C. 树立切实可行的人生目标 D. 正确认识个人与社会的关系 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人生目标的树立。 A：图片中“人生目标”由“兴趣爱好”“知识能力”“家庭环境”共同构成，“家庭环境”属于客观因素，并非“完全从个人主观因素考虑”，故A错误； B：图片未涉及“人类的福祉”相关内容，无法体现与人类福祉相统一，故B不符合题意； C：“兴趣爱好”、“知识能力”、“家庭环境”三者共同构成人生目标，说明目标需结合自身实际与外部条件，体现了要树立切实可行的人生目标，故C符合题意； D：图片重点在于个人兴趣、能力与家庭环境的结合以确定目标，未强调“个人与社会的关系”，故D不符合题意； 故本题选C。 14. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这主要告诉我们认真务实的人往往 ( ) ①有着严谨的态度 ②有着强烈的责任心 ③有着踏实的作风 ④能够做到投机取巧 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查拥有积极的人生态度。 ①：句中的“审问”“慎思”“明辨”均体现细致严谨的态度，故①符合题意； ②：“笃行之”强调切实执行，体现强烈的责任担当，故②符合题意； ③：“笃行之”直接要求脚踏实地实践，故③符合题意； ④：投机取巧与原文倡导的踏实作风相悖，故④错误； 故本题选B。 15. 雷锋，一个闪亮的名字。他“甘当螺丝钉”的敬业态度，诠释了何为干一行爱一行；他“服务人民、助人为乐”的奉献精神，标注了生命的价值高度，书写了永恒的人生答案。这告诉我们（ ） ①不断奉献社会，实现人生价值 ②勇敢面对未来，决定社会发展 ③弘扬高尚道德，提升道德境界 ④主动承担责任，放弃个人利益 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查实现人生价值的相关知识。 ①：材料中雷锋“服务人民、助人为乐”的奉献精神体现了通过奉献社会实现人生价值，故①符合题意； ②：雷锋精神强调个人奉献，但“决定社会发展”夸大了个人作用，社会发展由集体力量推动，故②说法错误； ③：雷锋“标注生命价值高度”“书写人生答案”的行为彰显了高尚道德对境界的提升，故③符合题意； ④：承担责任需平衡个人与社会利益，“放弃个人利益”过于绝对，雷锋精神强调奉献而非完全否定个人利益，故④说法错误； 故本题选A。 二、非选择题（本题共4道小题，共40分） 说明：紧扣题意、结合材料、综合运用所学知识，或简答或分析探究。 16. 阅读材料，结合所学回答问题。 2025年全国单板滑雪锦标赛中，19岁的苏翊鸣再次斩获冠军。他自幼立志奥运，经多年刻苦训练终在北京冬奥圆梦，目前正全力备战2026年米兰冬奥会。苏翊鸣说：“生在伟大的国家，赶上最好的时代，我要把个人梦想融入国家冰雪运动发展中，继续为国争光。”总书记曾回信鼓励他：“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。 ” （1）运用所学回答，我们应如何做有梦想的少年？ （2）编织人生梦想是青少年时期的重要主题，请你写下你的梦想。（要求：梦想积极健康，体现个人成长与社会和国家价值结合。如“成为一名医生，为守护人们健康贡献力量”） （3）结合教材知识，谈谈为了实现梦想，你将如何努力学习、善于学习？ （4）初中新生小华既兴奋又惶恐，如何帮他规划初中生活？ （5）反思过去，规划未来。请基于本学期的总结，制定下学期的行动计划。 学期总体发展目标：①_____________________ 道德品质发展目标：②_____________________ 【答案】（1）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 （2）我梦想是成为一名老师；培养祖国的花朵，为祖国的建设添砖加瓦。 （3）我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉主动的学习，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 （4）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将"努力"落实在每一天的具体行动当中。      （5） ①. 提升学业成绩，踊跃参与各类活动，实现综合素质的全方位提升。 ②. 秉持诚信原则，尊重他人，积极投身于帮助他人的行动中，主动参与公益事业。 【解析】 【分析】考点考查：梦想的意义、做有梦想的少年的要求、学习的方法、规划初中生活、树立人生目标。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：责任意识、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用做有梦想的少年的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自幼立志奥运，经多年刻苦训练终在北京冬奥圆梦→可链接做有梦想的少年，应当树立远大志向。 关键词②：生在一个伟大的国家，成长在一个最好的时代，通过努力实现了自己的梦想，感到很幸运→可链接做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查中学生自己的梦想，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查如何努力学习、善于学习，可以结合教材知识进行回答。 【小问4详解】 本题考查规划初中生活，可以结合教材知识进行回答。 【小问5详解】 本题考查规划学期总体发展目标、道德品质发展目标，为开放性试题，言之有理作答即可。 17. 老师和朋友，是我们成长历程的见证者和陪伴者。七年级（2）班开展了总议题为“成长的时空”的议题式教学活动，请你参与。 议题 议学情境 议学任务 议题一： 在走近老师中成长 在我国第41个教师节到来之际，班级要办一期板报。 （1）其中有个栏目要介绍教师职业特点，请你帮助完成。 议题二： 在尊师重道中成长 语文课上，我因偷画漫画被老师狠狠批评并没收画稿。我感到委屈又懊恼，对语文课的抵触情绪一下就上来了。 （2）“我”没有处理好师生交往中的哪一问题？应该怎样正确面对这一问题？ 议题三： 在守护友谊中成长 友谊长河中，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 （3）友谊的真谛有哪些 ? 议题四： 在择善而交中成长 考试前小刚主动去小明家帮他补习数学。考试后，看到小明因成绩沮丧，小刚安静陪伴并鼓励，然后留给他独处空间。 （4）材料启示我们如何交友？ 【答案】（1）①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。②教师是履行教育教学职责的专业人员。 教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识，传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 （2）正确对待老师的表扬与批评。应主动向老师道歉，承认错误；理解老师的批评是出于关心和负责；调整心态，避免抵触情绪，专注学习。 （3）友谊是一种亲密的关系。友谊是一种心灵的相遇。友谊是平等的、双向的。 （4）友谊需要真诚和热情。友谊需要学会关心和尊重对方。 【解析】 【分析】考点考查：教师职业特点、师生之间、友谊的真谛、交友的智慧 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】小问1： 本题考查教师职业的特点，可以结合教材知识进行回答。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用师生之间的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：被老师狠狠批评并没收画稿。我感到委屈又懊恼，对语文课的抵触情绪一下就上来了→可链接没有正确对待老师的表扬与批评+正确对待老师的表扬与批评的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 小问3： 本题考查友谊的真谛，可以结合教材知识进行回答。 小问4： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：主动去小明家帮他补习数学→可链接友谊需要真诚和热情。 关键词②：小明因成绩沮丧，小刚安静陪伴并鼓励，然后留给他独处空间→可链接友谊需要学会关心和尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 阅读材料，回答问题。 生命之所以宝贵，在于它的唯一与不可重来，这是我们一切热爱、创造与责任的起点。 【敬畏生命】 生活中经常有许多感人的瞬间：路人合力抬起重物，救助被压的伤者；暴雨中，陌生人分享雨具，护送没有伞的人回家；有人遇险时，四面八方响起“快打120”的呼喊并伸出援手。这些自发的行动，闪耀着对生命最本真的敬畏与关爱。 （1）谈谈我们为什么要对生命有敬畏之情？ 【珍爱生命】 2025年11月9日是全国第34个消防安全日。在主题班会上班主任老师系统给同学讲解了消防安全常识、疏散逃生自救的方法等。警示同学们，心存敬畏，行有所止。 （2）青少年应如何提高自身的防护能力？ 【感悟生命】 语句 体现的生命特点 花有重开日，人无再少年。 ① 天地无终极，人命若朝霜。 ② 生得再平凡，也是限量版。 ③ （3）请阅读表格中关于生命的语句，结合所学知识将表格补充完整。 【答案】（1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害，人为的灾难，不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强，崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 （2）①提高危险预判能力。②提高避险和逃生能力。③学习防护和急救的知识与技能。 （3）①生命是不可逆的。②生命是短暂的。③生命是独特的。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、提高防护能力、生命的特点 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：路人合力抬起重物，救助被压的伤者、暴雨中，陌生人分享雨具，护送没有伞的人回家，闪耀着对生命最本真的敬畏与关爱→可链接敬畏生命的原因。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用提高防护能力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：给同学讲解了消防安全常识、疏散逃生自救的方法等、警示同学们，心存敬畏，行有所止→可链接提高自身防护能力的做法。 第三步：整合信息，组织答案 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：花有重开日，人无再少年→可链接生命是不可逆的。 关键词②：天地无终极，人命若朝霜→可链接生命是短暂的。 关键词③：生得再平凡，也是限量版→可链接生命是独特的。 第三步：整合信息，组织答案 19. 阅读材料，回答问题。 人生的价值，并非一个等待被发现的固定答案，而是在每一天的选择、每一次的尽力与每一份的担当中被创造出来的过程 【小我融入大我】 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。中华人民共和国成立后，程开甲毅然回国。他几次更改研究方向，原因就是“一切都是为了国家的利益、民族的利益”。他数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。 （1）运用所学回答，正确的人生目标有什么作用。 （2）材料启示我们要把个人的发展牢牢根植于什么？ 【平凡铸就非凡】 ◇教师：他们通过日复一日地备课、讲授与悉心辅导，传递知识与真理，塑造着学生们的品格与未来。 ◇医护人员：他们凭借专业的技能和日夜的坚守，呵护健康、抗击病痛，守护着千家万户的幸福与安宁。 ◇农业科学家：他们在实验室或田间地头不断试验、研究，推动技术进步，为增产增收、保障粮食安全贡献力量。 （3）个体通过什么途径来创造人生价值 （4）从材料中可以看出，衡量人生价值的尺度是什么？ 【答案】（1）正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 （2）我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 （3）①在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。③在奉献中走向伟大。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 （4）一个人对他人和社会贡献是衡量其人生价值的尺度。 【解析】 【分析】考点考查：树立正确的人生目标、树立人生目标考虑的因素、实现人生价值的做法、人生价值的判断标准。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立正确的人生目标的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“一切都是为了国家的利益、民族的利益”、 潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献→可链接树立正确人生目标的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立人生目标考虑的因素的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“一切都是为了国家的利益、民族的利益”、潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献→可链接个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教师、传递知识与真理、医护人员、呵护健康、抗击病痛农业科学家、不断试验、研究、贡献力量→可链接实现人生价值做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人生价值的判断标准的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：传递知识与真理、呵护健康、抗击病痛、不断试验、研究、贡献力量→可链接一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省瓦房店市第十九中学2025-2026学年七年级上学期期末 道德与法治试卷 （本试卷共两大道题，分为选择题和非选择题，共70分） 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分） 说明：下列各题的备选答案，只有一个是最符合题意的，将正确答案的字母填入括号内。 1. 一位大学教授在开学第一课上说：“回顾我的求学生涯，最感激的是中学时代。那时养成的深度阅读和独立思考的习惯，让我受益至今，是任何专业知识都无法替代的财富。” 这说明了中学时代（ ） ①为我们的一生奠定重要基础 ②对我们来说意味着新的目标和挑战 ③初中阶段是每个人都必须经历的阶段 ④为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. “人贵自知”。人要正确认识自己，是因为（ ） ①只有正确认识自己才能成功 ②正确认识自己有助于促进自我发展 ③正确认识自己有助于我们更好地认识和改造外部世界 ④正确认识自己一定可以增强自信心 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 善于攻坚者，勿使之去固守；长于陆战者，勿使之去驾船。这句话告诉我们（ ） A. 要接纳和欣赏自己 B. 善于发挥自己的优点和长处 C. 要不断发掘自己的潜能 D. 要冷静理智对待他人评价 4. 2025年8月成都世界运动会女子4×100米接力决赛中，中国队在前两棒落后的情况下，凭借第三、四棒完美的交接配合成功反超，以0.003秒优势夺冠。队员们表示：“胜利源于无数次交接时机的苦练，更离不开我们‘一个都不能少、一起拼到底’的共同信念。” 这体现了（ ） A. 集体的力量取决于成员数量的多少 B. 集体的力量源于共同的目标和团结协作 C. 集体成员越多，获胜的机会就会越大 D. 成员间的竞争让集体充满动力和活力 5. 创建一个美好的集体，离不开共同的目标和愿景，因为共同的目标和愿景（ ） ①是集体的精神动力之源 ②引领集体成员团结一致，开拓进取 ③是推动集体发展内驱力 ④能保证每个集体成员自觉承担责任 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. “渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。我们想家、念家是因为（ ） ①家是我们身心的寄居之所 ②家就是一所为我们挡风遮雨的房子 ③家是我们心灵的港湾 ④家里有亲人，家中有亲情 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 7. 下面名言警句共同反映了（ ） 孝悌也者，其为仁之本欤。—《论语》 孝有三：大孝尊亲，其次 弗辱，其下能养。——《礼记》 父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。—《弟子规》 A. 建设美好家庭需要成员间相互关爱 B. 建设美好家庭是家庭成员的共同责任 C. 作为子女要完全服从父母之命 D. 孝亲敬老是中华民族的传统美德 8. 在我们的成长中，以下图片给我们的共同启示是（ ） A. 珍爱生命要尊重生命的独特性 B. 珍爱生命要善待他人生命 C. 珍爱生命首先要关注自己的身体 D. 珍爱生命要关注自己精神世界 9. 生命是宝贵，守护生命既要爱护自己的身体，又要滋养我们的心灵。下列选项能体现滋养心灵的是（ ） ①共青团新团员入团宣誓 ②参加主题读书日活动 ③了解自己的药物过敏史 ④积极参加消防安全演练 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 10. 习近平总书记指出，人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一 切代价。如此重视生命安全是因为（ ） ①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障 ②生命安全是创造和享受一切美好的前提 ③生命宝贵 ④生命安全需要树立规则意识，遵守规则 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 11. 5月12日是我国“防灾减灾日”，某校每年都会组织全校师生开展地震疏散模拟演练。学校开展地震疏散模拟演练的主要目的在于（ ） A. 增强同学的身体素质和保持心理健康 B. 磨炼学生的意志品质和遵循生命规律 C. 锻炼学生的意志品质和抵抗挫折能力 D. 增强学生安全意识和自我保护能力 12. “我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。”徐特立先生的这句话说明一个人对待挫折要有（ ） A. 正确人生目标 B. 丰富的生活经验 C. 乐观向上的生活态度 D. 积极充分的心理准备 13. “人生规划模型”图启示我们，在树立人生目标时，要（ ） A. 完全从个人主观因素考虑 B. 应当与人类的福祉相统一 C. 树立切实可行的人生目标 D. 正确认识个人与社会的关系 14. “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这主要告诉我们认真务实的人往往 ( ) ①有着严谨的态度 ②有着强烈的责任心 ③有着踏实的作风 ④能够做到投机取巧 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 15. 雷锋，一个闪亮的名字。他“甘当螺丝钉”的敬业态度，诠释了何为干一行爱一行；他“服务人民、助人为乐”的奉献精神，标注了生命的价值高度，书写了永恒的人生答案。这告诉我们（ ） ①不断奉献社会，实现人生价值 ②勇敢面对未来，决定社会发展 ③弘扬高尚道德，提升道德境界 ④主动承担责任，放弃个人利益 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 二、非选择题（本题共4道小题，共40分） 说明：紧扣题意、结合材料、综合运用所学知识，或简答或分析探究。 16. 阅读材料，结合所学回答问题。 2025年全国单板滑雪锦标赛中，19岁的苏翊鸣再次斩获冠军。他自幼立志奥运，经多年刻苦训练终在北京冬奥圆梦，目前正全力备战2026年米兰冬奥会。苏翊鸣说：“生在伟大的国家，赶上最好的时代，我要把个人梦想融入国家冰雪运动发展中，继续为国争光。”总书记曾回信鼓励他：“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。 ” （1）运用所学回答，我们应如何做有梦想的少年？ （2）编织人生梦想是青少年时期的重要主题，请你写下你的梦想。（要求：梦想积极健康，体现个人成长与社会和国家价值结合。如“成为一名医生，为守护人们健康贡献力量”） （3）结合教材知识，谈谈为了实现梦想，你将如何努力学习、善于学习？ （4）初中新生小华既兴奋又惶恐，如何帮他规划初中生活？ （5）反思过去，规划未来。请基于本学期的总结，制定下学期的行动计划。 学期总体发展目标：①_____________________ 道德品质发展目标：②_____________________ 17. 老师和朋友，是我们成长历程的见证者和陪伴者。七年级（2）班开展了总议题为“成长的时空”的议题式教学活动，请你参与。 议题 议学情境 议学任务 议题一： 在走近老师中成长 在我国第41个教师节到来之际，班级要办一期板报。 （1）其中有个栏目要介绍教师职业特点，请你帮助完成。 议题二： 在尊师重道中成长 语文课上，我因偷画漫画被老师狠狠批评并没收画稿。我感到委屈又懊恼，对语文课的抵触情绪一下就上来了。 （2）“我”没有处理好师生交往中的哪一问题？应该怎样正确面对这一问题？ 议题三： 在守护友谊中成长 友谊长河中，我们积累着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。 （3）友谊的真谛有哪些 ? 议题四： 在择善而交中成长 考试前小刚主动去小明家帮他补习数学。考试后，看到小明因成绩沮丧，小刚安静陪伴并鼓励，然后留给他独处空间。 （4）材料启示我们如何交友？ 18. 阅读材料，回答问题。 生命之所以宝贵，在于它的唯一与不可重来，这是我们一切热爱、创造与责任的起点。 【敬畏生命】 生活中经常有许多感人的瞬间：路人合力抬起重物，救助被压的伤者；暴雨中，陌生人分享雨具，护送没有伞的人回家；有人遇险时，四面八方响起“快打120”的呼喊并伸出援手。这些自发的行动，闪耀着对生命最本真的敬畏与关爱。 （1）谈谈我们为什么要对生命有敬畏之情？ 【珍爱生命】 2025年11月9日是全国第34个消防安全日。在主题班会上班主任老师系统给同学讲解了消防安全常识、疏散逃生自救的方法等。警示同学们，心存敬畏，行有所止。 （2）青少年应如何提高自身的防护能力？ 【感悟生命】 语句 体现的生命特点 花有重开日，人无再少年。 ① 天地无终极，人命若朝霜。 ② 生得再平凡，也是限量版。 ③ （3）请阅读表格中关于生命的语句，结合所学知识将表格补充完整。 19. 阅读材料，回答问题。 人生的价值，并非一个等待被发现的固定答案，而是在每一天的选择、每一次的尽力与每一份的担当中被创造出来的过程 【小我融入大我】 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。中华人民共和国成立后，程开甲毅然回国。他几次更改研究方向，原因就是“一切都是为了国家的利益、民族的利益”。他数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。 （1）运用所学回答，正确的人生目标有什么作用。 （2）材料启示我们要把个人的发展牢牢根植于什么？ 【平凡铸就非凡】 ◇教师：他们通过日复一日地备课、讲授与悉心辅导，传递知识与真理，塑造着学生们的品格与未来。 ◇医护人员：他们凭借专业的技能和日夜的坚守，呵护健康、抗击病痛，守护着千家万户的幸福与安宁。 ◇农业科学家：他们在实验室或田间地头不断试验、研究，推动技术进步，为增产增收、保障粮食安全贡献力量。 （3）个体通过什么途径来创造人生价值 （4）从材料中可以看出，衡量人生价值的尺度是什么？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $