期末学业质量评价（A卷）-【学海乐园】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

去。鲁滨逊患上了疟疾，症状很严重，想起用 4.(1)懊悔又焦急(2)示例：为了身体健康，我 烟叶来治病，睡了一觉醒来时觉得精神焕发。 决定再不暴饮暴食，再不熬夜了。 示例三：骑鹅旅行记主人公尼尔斯的转变 六、1./2./3./4.× 让我看到了人的成长和改变的可能性，也让我七、（一）1.轻烟薄雾一去不复返2.B 明白只要愿意去改变，每个人都能成为更好的 3.表达了作者对时光难以把握的惆怅、不安，以 自己。在一次与狐狸斯密尔的斗争中，尼尔 及对时光的眷恋之情。这样写能将作者的情 斯不顾自身安危，勇敢地帮助大雁们摆脱了孤 感畅快、直接地表达出来，紧紧吸引读者的目 狸的追捕。 光，具有震撼人心的力量。 五、1.读书须用意2.莫道君行早 4.示例：岁月不居，时节如流。我们应该珍惜每 3.路遥知马力日久见人心 一分、每一秒，好好学习，努力奋斗，在有限的时 4.近山识鸟音听君一席话胜读十年书 间里，绽放出生命的光彩。“一万年太久，只争 5.时间流落荒岛驯养牲畜、种植粮食回 朝夕”，奋斗吧，少年！ 到英国 (二)1.徒步走山路，心生害怕知道真相，万分 六、（一）1.孤身一人流落荒岛，艰险重重示例：免 后悔 于死亡没有挨饿从船上取出很多必需品 2.环境渲染恐怖的气氛，烘托出“我们”害怕 2.C3.鲁滨逊是一个英勇顽强、积极乐观的人。 的心理。照应文章开头父亲为什么要送“我”上 (二)1.(1)一封残缺不全的求救信(2)漫长、 学，也为下文“我”后悔拒绝父亲作铺垫 惊险又充满变化 3.感激、愧疚无私的爱 2.偶得信件，决定救援环球之旅，险象环生 4.示例：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路 渡过难关，放逐水手 上，在他们身后二十米处，一位父亲悄无声息地 3.动作骇人的咆哮一窝蜂似的涌去 快得 跟着，他是那么小心翼翼… 如同鬼影一般凶猛迅疾勇敢机智 5.示例：风吹走我心中的烦闷像暖阳赶 4.(1)19(2)示例：1我想知道求救信是怎样 走我心里的阴霾 被发现的以及求救信的内容 第四单元学业质量评价 第三单元学业质量评价 一、1.躲避僻静瞅见魔鬼皮靴严刑拷打 一、1.明媚依偎绽开 执行 2.躲藏叹息惊惶 2.成批标准彻底 二、1.②2.①3.③ 二、1.B2.A3.A4.C 三、①贯注②同仁③万 户④似 火 三、1.(1)示例：张思德同志的死难道不是比泰山还 ⑤盈眶⑥念念 要重吗？ (2)张思德同志的死不可能不比泰 1.④示例：恩重如山 山还要重。 2.示例：(1)空空落落(2)冷冷清清 2.动作不怕牺牲 四、1.C2.B3.A4.D5.D 3.语言毫不犹豫留下的决心 对革命事业 五、1.示例：月儿缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再 高度负责的精神 涨的时候；小草枯了，有再绿的时候。 四、重于泰山轻于鸿毛时间对父亲的敬仰和 2.示例：难道阳光没有让那些庸常而艰辛的琐 深切的怀念视死如归 碎日子变得有滋有味吗？ 五、1.良药苦口利于病忠言逆耳利于行 3.示例：看着盆里揉动的衣服和绽开的美丽泡 2.书到用时方恨少事非经过不知难 沫，我感觉它们在为我欢呼，周围的光线渐渐暗 3.树欲静而风不止子欲养而亲不待 下去，气温不似中午那般炎热，正适合出门。 4.常将有日思无日莫把无时当有时 176 5.有意栽花花不发无心插柳柳成荫 2.“我们”要正确对待批评，为人民的利益坚持 六、（一）1.古代诗歌的一种形式 好的，改正错的。坚持以人民为中心，一切为 2.B3.A4.C 了人民、一切依靠人民。 5.烈火焚烧若等闲 3.B 6.石灰的颜色诗人高尚的节操 4.示例：张桂梅校长创办了全国第一所免费的 7.诗人不仅仅是在赞美石灰石，而是以石灰石 女子高中，她无私奉献，忘我工作，帮助了无数 自比，运用托物言志的表现手法，表达自己为国 女生走出大山，照亮了她们的人生之路。她为 尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 民谋利，为民尽责，为民担当的精神值得我们 (二)1.(1)语言坚贞不屈(2)外貌敌人凶 学习。 狠残暴，赵一曼遭受了酷刑 (二)1.“我”感受到父亲因“我”马上又要离开家 2.面对酷刑和敌人的威逼利诱仍坚贞不屈，不 而十分失落，“我”内心既难过又无奈 泄露任何情报深深的爱与愧疚 2.与父合影催父回家 3.示例：董存瑞为了民族的解放和人民的幸 3.父亲送“我”，“我”与父亲合影详略得当，突 福，舍身炸暗堡《铁道游击队》游击队打击 出了“我”对家人的不舍，能够更好地表达情感 日伪军的交通线、与敌人进行游击战争 4.B 阶段学业质量评价 第五单元学业质量评价 一、截然惊惶恐惧徘徊轻易耽搁 一、1.①偶然②证据③领域④司空见惯 二、1.C2.D3.C4.B5.B ⑤疑问⑥搜集⑦拦路⑧阶段 三、1.示例：奶奶每天都站在村口伸着脖子盼我回 2.B 3.D 4.ABC 来，时间久了，脖子都盼长了。 二、1.B2.D3.B4.D 2.示例：爸爸的脸上一片祥和，并没有因为我做 三、1.示例：没有大胆的猜测怎么会有伟大的发 错了事而变得严厉，他伸出手，轻轻地在我的肩 现呢？ 上拍了拍，这无声的力量使我动容。 2.弈秋是全国最擅长下棋的人。 3.(1)都表达相同的意思(2)示例：老师告诉 3.示例：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 我们平时写作文要认真，要带着感情用心去写， 时间十分宝贵，我们要珍惜时间，努力学习。 写完后要仔细检查，注意不要写错别字。 4.动作心理有强烈的好奇心和兴趣 四、1.过去跨过飞去溜走少壮不努力老四、1.及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎 大徒伤悲 孔子不能决也 2.老舍藏戏示例：无私无畏乐观坚强 2.取之于蓝而青于蓝 3.书到用时方恨少事非经过不知难 3.通则久 五、1.D2.C 4.不必法古不必循旧 3.示例：我认为鲁滨逊应该去冒险。鲁滨逊舍五、我方认为搜题类应用程序是“枪手”。学生遇到 弃安逸舒适的生活出海冒险，并在这个过程中 不会的题，就向搜题类应用程序求助，这的确很 获得了非同寻常的成长。在被困荒岛期间，鲁 方便，但是作业习题的答案唾手可得，对于很多 滨逊用自己的双手与大自然抗衡，表现出惊人 自制力不强的学生来说，并不是好事。这些功 的毅力。在荒岛上，他学会了种庄稼、饲养牲 能不仅使学生对这些应用程序更加依赖，也助 畜、做面包等，这让他变得更加坚强、勇敢、乐 长了其惰性，容易使学生养成不爱动脑、抄作业 观。人需要经历风雨才能获得成长，鲁滨逊的 的坏习惯。（答案不唯一） 经历就是最好的阐释。 六、（一）1.(1)AB(2)CC 六、（一）1.因为所以如果就只要就 2.专心致志学会下棋，棋艺日精三心二意 177 没有学会下棋设问句智力他们的学习 2.A3.B 态度不一样 4.C这两张试卷记录了作者第一次月考的成 3.学习必须专心致志，不能三心二意 绩，是作者成长过程中一段难忘的经历。 (二)1.“折叠”是智慧的迂回“折叠”是生动的 期末学业质量评价 重复“折叠”是“折磨”的叠加C 一、提示：按照题目要求书写即可。 2.④3.A 二、五湖四海领域沸腾挪移唯恐 4.提示：“折叠”是智慧的迂回（善于变通）、生动 三、1.D2.A3.B4.A5.B6.B 的重复（在创新中重复）、耐心的坚持、“折磨”的： 四、1.示例：读了《为人民服务》，我很受教育。 叠加（在不断磨炼中超越自己）。联系生活实 2.我看到了脸。 际，围绕这四个方面来作答即可。 3.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 第六单元学业质量评价 4.(1)粉骨碎身要留清白在人间(2)坚强不 屈、洁身自好B 一、提示：按照题目要求书写即可。 5.(1)开头：我换了座位，新同桌是个可爱的女 二、1.fen quan he shú 不仅小 2.①惊惶②偶尔③叹息 ④依偎 ⑤浪 孩。还不到一天，我就和她成了好朋友，虽然 漫⑥寂寞 还 3.A4.B5.D 因为她学习好、守纪律、乐于助人，但是因为 三、1.A2.B3.D4.C5.B 她爱笑。 四、1.没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有 (2)示例：还不到一天，同桌竟然给了我这么多 我今天的一切。 的帮助，她真是一个可爱、活泼、善良、友好的小 2.老师摇摇头，说他不过是无心插柳柳成荫。 姑娘。她的笑像春风，吹得我心里暖暖的。愿 3.(1)排比老师和母校的辛勤栽培(2)示 今后我们互相帮助，一起成长，共同进步。 例：长出了一块块黄褐斑变成了一根根白发： 五、1.中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花山下兰 悄悄爬上了鱼尾纹年轻最美 芽短浸溪松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼 五、示例：光阴似箭日月如梭黑发不知勤学 2.不必法古苟周于事 早，白首方悔读书迟学业有成健康顺遂 六、1.已分忍饥度残岁，更堪岁里闰添长。 英才辈出 2.D 六、示例一：①它化用李白的诗句，富有诗意，真 七、（一）1.腊八粥盼分 诚地歌颂了同学之间的友谊。示例二：② 2.靠斜立一面小鼓饱多心满意足 它以整齐的句式，从学习和生活两个方面道出 3.示例：晚饭时，八儿早早地端坐在饭桌边，只 了同学间的深厚情谊，结尾句更是真挚感人。 等妈妈把粥端来。粥来了，八儿立刻站了起来， 伸长了脖子，生怕妈妈把他忘了。他扶着妈妈 七、（一）1.B2.兴奋矜持激动 放在面前的碗，拿起汤匙大口大口地喝着。当 3.“我”参加学校举办的“红五月”征文比赛获 哥哥问他粥好不好喝时，他都顾不上回答。 奖后，“我”投稿的作文《补考》被张贴在报栏 (二)1.B日暮汉宫传蜡烛C任尔东西南 里。看到老师给“我”的评价是“九十八个红双 北风 圈”，“我”的心里非常激动。 2.书法书法是我们民族文化的瑰宝，研习、欣 4.示例：老师给我的评价这么高，说明我这篇 赏书法的好处很多 作文写得非常好，我的写作功底还不错。我以 3.(1)×(2)/(3)X 后一定要发挥自己的优势，在写作方面多下点 4.示例：首先，我会从练字入手，每天坚持练习 功夫，争取在这方面有所建树。 写字，练好最基础的楷书。其次，我会多欣赏和 (二)1.认真为“我”添改讲义询问“我”的情 临摹优秀的书法作品，提升自己的汉字审美 况并给“我”补习算术感激 能力。 178语文·六年级RJ版（下册） A 期末学业质量评价 质量评价 A①BCD (评价范围：第一单元至古诗词诵读) (建议用时：90分钟 合计：100☆) 班级： 姓名： 一、请用正楷字正确书写下面的句子。(2☆) 少壮不努力，老大徒伤悲！ 二、请根据拼音写出词语，把字写得匀称美观。(5☆)】 2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载 火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。这一刻，wùhúsihi( )的中国人的心 都为祖国在航天ingyù( )取得的伟大成就而fèiténg( )着。同学们的目 光都不敢nu6yi( ),紧紧盯着电视屏幕，wéikǒng( )错过什么。 三、选择题。(12☆) 1.下列各组词语中，字形、注音全部正确的一组是 A.瞬间 保拇 沮丧(jǔ) 汹涌澎湃(pài) B.严俊 挽回 栅栏(shan) 一声不吭(keng) C.梢微 骆驼 苦刑(xing) 不可计数(shù) D.浪漫 亲戚 日晷(gui) 万象更新(gng) 2.下列句子中加点字的意思与“通国之善弈者也”中“善”的意思相同的一项是() A.小丽能歌善舞，不让她当文娱委员真有点可惜。 B.想不到你个堂堂男子汉，居然也多愁善感起来了。 C.敌人是不会善罢甘休的，我们还得戒备他们再次来犯。 D.惩恶扬善、舍己救人的勇士，理应受到全社会的敬重。 3.下列句子中加点词语运用有误的一项是 A.新年伊始，万象更新，大街小巷悬灯结彩。 B.他出卖了自己的国家，最后客死他乡，也算是死得其所了。 C.在我们班，他被表扬是司空见惯的事。 D.没找到风筝，我们垂头丧气地坐在田地里。 161 4.将下列句子依次填入语段横线上，正确的顺序是 时间飞了， ;皱纹深了， ;泪水千了， ；太阳落了， ①每一道泪痕生动起来②梦的脚印留了下来 ③月亮的笑容浮现出来④躺在里面的故事丰盈起来 A.②④①③ B.①②③④ C.④③②① D.④②①③ 5.下列句子运用了融情于景的写法的一项是 A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 6.下列说法不正确的一项是 ) A.《北京的春节》全文运用充满“京味儿”的语言，陈述朴素自然，又有极强的表现力和 感染力。 B.《真理诞生于一百个问号之后》是一篇说明文，作者列举了三个具体事例来说明 观点。 C.在《两小儿辩日》中，我们认识了善于观察、勤于思考的两小儿和实事求是的孔子。 D.《为人民服务》一文中，作者引用司马迁的话是为了赞扬张思德同志为人民的利益 而死的精神，他这样的死是比泰山还要重的。 四、按要求完成练习。（17☆) 1.读了《为人民服务》，很受教育。（修改病句，2☆） 2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句，2☆） 3.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句，2☆） 4.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(6☆) (1)诗句中“ ”形象地写出石灰石烧成石灰粉的情景，“ ”写出了石灰崇高的精神品格。(2☆) (2)这两句诗表现了诗人 的品质，它与下面( )项体 现的气节相似。(4☆) A.何当金络脑，快走踏清秋。 B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 5.下面是一位同学的作文的开头，题目是《同桌的她》，请按要求完成练习。(5☆) 开头：我换了座位，新同桌是个可爱的女孩。还不到一天，我就和她成了好朋友，虽然 因为她学习好、守纪律、乐于助人，但是因为她爱笑。 162 (1)开头的段落中有一个病句，请在原文中用修改符号修改。(2☆) (2)请结合这个开头，写一个作文结尾，要求结尾点题，并与开头相呼应。(3☆) 五、根据所学知识填空。(7☆) 1.诗词中赏美景。 《十五夜望月》中“ ”描写了 中秋夜庭院里的清美景色；《浣溪沙》中“ ”勾勒出了兰溪雨后的景色。 2.名句中悟哲理。 当今世界，变革创新的潮流奔涌，古人也曾说：“苟利于民， ,不必循旧。”谁落后于时代，谁就会被历史淘汰。 六、阅读下面这首诗，回答问题。（4☆) 悯农① [宋]杨万里 稻云②不雨不多黄，荞麦③空花早着霜。 已分①忍饥度残岁，更堪⑤岁里闰⑥添长。 【注释】①悯农：哀怜农民。②稻云：大面积的稻子如云一般。③荞麦：一种粮食作物。 ④已分(fè)：已经料定。⑤更堪：更哪堪，更不堪。⑥闰：农历闰月，使一年又多了一个月。 1.“农民们早就料到今年要忍饥挨饿过日子了，却偏偏又赶上今年是闰年，又多了一个 月，挨饿的日子就更长了”对应本诗中的哪两句诗？(2☆) 2.结合注释，下列对这首诗赏析不正确的一项是 )(2☆) A.开头两句概括诗人所见的灾情，后两句更进一步写农民的日子难熬。 B.这首诗用层层递进的写法，使诗意更加深沉，表现了农民不堪忍受自然灾害的苦况。 C.这首诗就是对处于饥寒交迫之中的农民的生活的真实写照。 D.这首诗中，诗人只是浮于表面地写灾年荒景。 七、快乐阅读。(23☆) (-)(11☆) 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一 切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 “怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 163 “束子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤束给了 学习楷书不但能使初学者了解、掌握最基本的字形结构，而且能储蓄丰富的用笔体 八儿。 验，是初学者理想的入门书体。无论怎样，学书之初从比较规整、端庄的楷书入手都应 虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得 该是正道。 多了。 1.根据材料三中的书法作品，完成下面的练习。(4☆) 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷 A.篆书 B.行书 C.隶书 D.楷书 子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何 图1的字体属于( ),这句诗的前一句是 它不来了。 图2的字体属于( ),这句诗的后一句是 1.《腊八粥》一文的作者是沈从文，全文以“ ”为线索，写了八儿 2.这四则材料都是围绕 展开的。我能用一句话概括材料一的内容： 粥、 粥、猜粥、看粥、吃粥的情节。(3☆) 2.选文第5自然段中，关于八儿的两处动作描写分别是“ 。(3☆) 把八儿的肚子比喻成 ,突出了八儿吃粥吃得 、吃得 3.根据材料内容，判断下列说法或做法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3☆) 、吃得 。(6☆) (1)材料三图1中的诗句与传统节日清明节的习俗有关。 () 3.文中并没有具体描写八儿吃粥的样子，请你通过想象，用几句话写写八儿特别爱吃腊 (2)家在甲省的小军是六年级的学生，他上学时每天要练习书写10分钟。() 八粥的样子。(2☆) (3)小华是书法初学者，他最喜欢的是行书，于是就每天练习行书。 () 4.读了以上材料，相信你一定有很多感悟，请说说你打算如何提高自己的书写能力。(2☆) (二)(12☆) 材料一中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。研习、欣赏书法，能增加书写的 八、写作。(30☆) 美感，增进对民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。 每个人在生活中都会有各种各样的情感体验，或喜，或怒，或哀，或乐…你有过哪 材料二为了进一步推广素质教育，传承中华优秀传统文化，提高学生的汉字书写能 些情感体验呢？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先 力，培养学生热爱汉字、热爱书法的兴趣，甲省加强中小学写字教育，把写字列入日常训 回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。题目自拟，不少于400字。 练。从2020年秋季开学起，小学每天安排10分钟的写字课，初中每周写字训练时间不 少于1课时，且隔天安排15分钟的写字时间。 材料三 两幅书法作品 挖烟散入五侯家 千磨万击还坚圣力 图1 图2 材料四纵观历代行书、草书大家，他们都有扎实的楷书功底，有的甚至不亚于行书、草 书。由此可见，从楷书入手才是学习行书、草书的通衢大道。写好了楷书不一定能写得 好行书、草书，但不写好楷书就一定写不好行书、草书，这几乎是规律。但有些人对此不 以为然，认为投入那么多时间、精力在楷书上不值得，甚至还说楷书就是行书、草书的羁 绊，写多了反而会影响其他字体书写能力的提高，几此种种，都是无稽之谈。 164 165 166