阶段学业质量评价（A卷）-【学海乐园】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

语文·六年级J版（下册）A 质量评价 阶段学业质量评价 A①BCOD (评价范围：第一单元至第四单元)》 (建议用时：90分钟 合计：100☆) 班级： 姓名： 一、根据语境，看拼音，写词语。(6☆) 对待困难，不同的人会表现出jiérán( )不同的态度：弱者面对困难，会感到 jing huang( ),甚至kngjù( ),在它面前pai huai( )不前；强者面 对困难，不会qing yi( )放弃，也不会因此有丝毫dānge( ),而是迎难 而上。 二、选择题。（10☆) 1.下列词语中加点字读音有误的一项是 A.剥削(bo) 应答(ying) B.咔嚓(cha) 念叨(dāo) C.僻静(bi) 彻底(chè) D.难过(nan) 兴旺(xing) 2.下列词语书写不正确的一项是 A.外套 B.赤裸 C.防御 D.收臧 3.下列句子中“儿”字的用法与其他三项不一致的一项是 A.孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。B.这是什么玩意儿，没人知道。 C.老张的两个儿子都在外地打工。 D.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。 4.下列句子中加点词语使用有误的一项是 ( A.这是他最珍爱的传家宝，不到万不得已，他是不肯轻易变卖的。 B.妈妈把厨房打扫得干干净净，万象更新。 C.爸爸是个工程师，他在工作上总是精益求精。 D.他的练习本丢了，他翻箱倒柜找了半天也没有找到。 5.下列说法与相关著作中的情节相符的一项是 A.小男孩尼尔斯变成小狐仙后，身体变得很小很小，还具备了飞行的本领。 B.鲁滨逊救下了逃跑的野人，并给他取名“星期五”。 C.汤姆和哈克勇敢地在法庭上指出醉鬼彼得是杀害医生的凶手。 D.鲁滨逊在荒岛上度过了三十年才回到英国。 143 三、按要求完成句子练习。（10☆)】 1.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（运用本句运用的修辞手法写句子，2☆） 2.用例句运用的描写方法写一个刻画人物形象的句子。(3☆) 例：扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那 双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 3.有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱 灯。(5☆) (1)我发现加点的部分有一个共同点： (2☆) (2)我也会仿照加点的部分写一句话。(3☆) 四、根据所学知识填空。（12☆)】 1.“我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边 ;天黑时， 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 ,从我脚边 了；等 我睁开眼和太阳再见，这算又 了一日。”《匆匆》中的这句话让我想起《长 歌行》中劝告人们珍惜时间的句子：“ !” 2.通过这半个学期的学习，我了解了 (人名)笔下老北京的春节的独特习 俗，知道了藏文化的“活化石”是 ,认识了 的李大钊、 的鲁滨逊。 3.只有在用到知识的时候才会觉得自己平时读书太少了，事情如果不是亲身经历就不 知道有多难，正所谓“ 五、快乐读书吧。(5☆) 1.下列关于外国名著中的情节的表述，不正确的一项是 )(1☆) A.鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长带他们回到了英国。(《鲁滨逊漂流记》) B.爱丽丝掉进了兔子洞，从此开启了一段如梦如幻的旅程。(《爱丽丝漫游奇境》) C.尼尔斯戏弄了小狐仙，受到惩罚，变成了一个拇指大的小人儿。(《骑鹅旅行记》) D.汤姆和贝琪逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里人以为他们被淹死了。(《汤 姆·索亚历险记》) 144 2.下面这段话描写的是一部文学名著中的人物，这个人物是 )(1☆) 他头上戴着一顶山羊皮做的帽子，这帽子做得又高又大，很不像样，后面还垂着一 条长长的帽檐，一来是为了遮太阳，二来是为了挡雨，免得雨水流进脖子。他喜欢在大 海上遨游。在那次去非洲航海的途中，他遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开 始了一段与世隔绝的生活。 A.汤姆·索亚 B.尼尔斯 C.鲁滨逊 D.爱丽丝 3.六(1)班的同学正在开展《鲁滨逊漂流记》阅读讨论会，有人认为鲁滨逊不该离开家出 去闯荡，在荒岛上白白受苦；也有人认为，经历风吹雨打才能使人成长，鲁滨逊应该去 冒险。请结合原书，谈谈你的看法吧。(3☆) 六、快乐阅读。（27☆)】 (-)(13☆) 材料一( )我们是为人民服务的，( ),我们( )有缺点，( )不 怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。( )你说得对，我们 ( )改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见， 就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我 们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 材料二铭记伟大胜利，推进伟大事业，必须坚持以人民为中心，一切为了人民、一切依 靠人民。历史是人民创造的。中国共产党的力量，人民军队的力量，根基在人民。我们 要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，为民谋利，为民尽责，为民担当，把人民对美好 生活的向往作为始终不渝的奋斗目标，始终保持党同人民群众的血肉联系。只要我们 始终坚持人民立场、人民至上，就一定能够激发出无往而不胜的强大力量，就一定能够 不断书写中华民族伟大复兴的精彩华章！ 1.在材料一的括号里填上恰当的关联词。(3☆) 2.请你各用一句话概括两则材料的内容。(4☆) 材料一： 材料二： 145 3.针对这两则材料，下列说法有误的一项是 ()(2☆) “没事，没事，你快回去。”他不情愿地走了，上了电动车，转头，往车站外面的大路上开去， A.两则材料都强调了为人民服务的宗旨。 不一会儿就不见了。而我一下子像是失去了所有的力气，坐在地上哭得一塌糊涂。 B.两则材料都提出了要把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。 (有删改) C.两则材料所展现的精神一脉相承，都强调了要时刻坚持以人民的利益为导向。 1.认真阅读第②自然段，联系上下文，“我喉咙一紧，没有说什么”的原因是 4.联系实际，选择一个能够体现“为民谋利，为民尽责，为民担当”的事例写一写。（可以 。(3☆) 写楷模、英烈等先进代表，也可以写生活中给你留下深刻印象的人物，4☆) 2.根据第④自然段把下面的内容补充完整。（分别用四个字概括，2☆）》 打量父亲 席地大哭 3.短文详细描写了 的内容，这样写的好处是 (二)慢慢告别(14☆) 。(6☆) ①每一次回家都像是一次告别。母亲做饭时，我拍照；父亲看电视时，我拍照。母 4.下列对短文的理解和分析，不正确的一项是 ()(3☆) 亲问：“拍这么多做么子？”过去，我觉得时间很长，而现在我却觉得一切我熟悉的，都在 A.文中有许多具有地域特色的语言，如“做么子”“晓得晓得”等，读起来亲切、有趣味。 衰老和剥落。眼晴能看到的，比如母亲脸上的皮肤不再似过去那般紧致了，父亲看电视 B.文中两次写“我”对父亲说“你不用管”，可见“我”不希望父亲干涉“我”的生活。 看着看着就仰在沙发上睡着了，连呼噜声都没有…每次回家，我都默默地看着他们， C.母亲“一直在我身边走动，摸摸这个，看看那个”，这说明母亲想和“我”多待一会儿。 看他们走路、说话、吃饭…趁他们不注意，我都用手机拍了下来。 D.在车站，父亲“不情愿地走了”，是因为他想和“我”多待一会儿，“我”却催他快回去， ②在家的那些天，母亲每顿饭都想着法子做好吃的，忙个不停。隔天要走了，母亲 这让他感到不舍与失落。 一会儿问我：“要不要喝奶茶？要不要喝参汤？干鱼要不要带一些？”吃饭时，她又说：“在 七、写作。(30☆) 外面脚别架着，要放好，要懂礼貌。”我说：“晓得晓得，我都这么大了。”母亲笑笑：“噢，我忘 每个传统节日，都有它特别的形式和独特的内涵，给我们带来特别的体验。请你根 了。”我不怎么敢看她的眼睛，偶尔碰到了，赶紧闪开。她简直不知道该怎么对我好了，一 据自己的亲身经历，描写节日的场景和自身的感受。 直在我身边走动，摸摸这个，看看那个。父亲问我是不是明天走，我说是的。他点点头： 要求：(1)题目自拟；(2)表达出真情实感，不少于400字；(3)文中不得泄露个人 “又要去好长时间了。”我喉咙一紧，没有说什么。 信息。 ③走的那天，父亲开着电动车送我，我拿着手机不停地拍他的背影。他问：“有什么好 拍的？”我说：“你不用管。”他又说：“去年我心口疼，吸不过来气，你哥把我送到医院去抢 救，我又活过来了。”我大吃一惊：“我为什么一点儿都不晓得？”父亲又笑笑：“有什么好说 的？都过去了。”我大声地说：“出这样的事情，一定要告诉我！”父亲说：“好，好，好。” ④到了火车站，离发车还有一个小时，父亲和我站在车站广场上。我认真地打量父 亲，他身子极瘦，背弓着，前额秃掉了，剩下的头发是花白的，脸色蜡黄，一看就是生病很 久的样子。我叫他，他疑惑地看着我。我请路人帮我们拍照，我紧紧搂着他的肩头，他 乖乖地靠在我身上。“一、二、三，再来一张。”“一、二、三，再来一张。”父亲说：“好了，拍这 么多张做么子！”我说：“你不用管。”他又好脾气地陪着我多拍了几张。拍完照，我撵他走。 天一点点暗下来了，我担心他回去太晚不安全。他说：“你一个人在这里…”我推他走： 146 147 148去。鲁滨逊患上了疟疾，症状很严重，想起用 4.(1)懊悔又焦急(2)示例：为了身体健康，我 烟叶来治病，睡了一觉醒来时觉得精神焕发。 决定再不暴饮暴食，再不熬夜了。 示例三：骑鹅旅行记主人公尼尔斯的转变 六、1./2./3./4.× 让我看到了人的成长和改变的可能性，也让我七、（一）1.轻烟薄雾一去不复返2.B 明白只要愿意去改变，每个人都能成为更好的 3.表达了作者对时光难以把握的惆怅、不安，以 自己。在一次与狐狸斯密尔的斗争中，尼尔 及对时光的眷恋之情。这样写能将作者的情 斯不顾自身安危，勇敢地帮助大雁们摆脱了孤 感畅快、直接地表达出来，紧紧吸引读者的目 狸的追捕。 光，具有震撼人心的力量。 五、1.读书须用意2.莫道君行早 4.示例：岁月不居，时节如流。我们应该珍惜每 3.路遥知马力日久见人心 一分、每一秒，好好学习，努力奋斗，在有限的时 4.近山识鸟音听君一席话胜读十年书 间里，绽放出生命的光彩。“一万年太久，只争 5.时间流落荒岛驯养牲畜、种植粮食回 朝夕”，奋斗吧，少年！ 到英国 (二)1.徒步走山路，心生害怕知道真相，万分 六、（一）1.孤身一人流落荒岛，艰险重重示例：免 后悔 于死亡没有挨饿从船上取出很多必需品 2.环境渲染恐怖的气氛，烘托出“我们”害怕 2.C3.鲁滨逊是一个英勇顽强、积极乐观的人。 的心理。照应文章开头父亲为什么要送“我”上 (二)1.(1)一封残缺不全的求救信(2)漫长、 学，也为下文“我”后悔拒绝父亲作铺垫 惊险又充满变化 3.感激、愧疚无私的爱 2.偶得信件，决定救援环球之旅，险象环生 4.示例：漆黑的夜，两个少年行走在狭长的山路 渡过难关，放逐水手 上，在他们身后二十米处，一位父亲悄无声息地 3.动作骇人的咆哮一窝蜂似的涌去 快得 跟着，他是那么小心翼翼… 如同鬼影一般凶猛迅疾勇敢机智 5.示例：风吹走我心中的烦闷像暖阳赶 4.(1)19(2)示例：1我想知道求救信是怎样 走我心里的阴霾 被发现的以及求救信的内容 第四单元学业质量评价 第三单元学业质量评价 一、1.躲避僻静瞅见魔鬼皮靴严刑拷打 一、1.明媚依偎绽开 执行 2.躲藏叹息惊惶 2.成批标准彻底 二、1.②2.①3.③ 二、1.B2.A3.A4.C 三、①贯注②同仁③万 户④似 火 三、1.(1)示例：张思德同志的死难道不是比泰山还 ⑤盈眶⑥念念 要重吗？ (2)张思德同志的死不可能不比泰 1.④示例：恩重如山 山还要重。 2.示例：(1)空空落落(2)冷冷清清 2.动作不怕牺牲 四、1.C2.B3.A4.D5.D 3.语言毫不犹豫留下的决心 对革命事业 五、1.示例：月儿缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再 高度负责的精神 涨的时候；小草枯了，有再绿的时候。 四、重于泰山轻于鸿毛时间对父亲的敬仰和 2.示例：难道阳光没有让那些庸常而艰辛的琐 深切的怀念视死如归 碎日子变得有滋有味吗？ 五、1.良药苦口利于病忠言逆耳利于行 3.示例：看着盆里揉动的衣服和绽开的美丽泡 2.书到用时方恨少事非经过不知难 沫，我感觉它们在为我欢呼，周围的光线渐渐暗 3.树欲静而风不止子欲养而亲不待 下去，气温不似中午那般炎热，正适合出门。 4.常将有日思无日莫把无时当有时 176 5.有意栽花花不发无心插柳柳成荫 2.“我们”要正确对待批评，为人民的利益坚持 六、（一）1.古代诗歌的一种形式 好的，改正错的。坚持以人民为中心，一切为 2.B3.A4.C 了人民、一切依靠人民。 5.烈火焚烧若等闲 3.B 6.石灰的颜色诗人高尚的节操 4.示例：张桂梅校长创办了全国第一所免费的 7.诗人不仅仅是在赞美石灰石，而是以石灰石 女子高中，她无私奉献，忘我工作，帮助了无数 自比，运用托物言志的表现手法，表达自己为国 女生走出大山，照亮了她们的人生之路。她为 尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 民谋利，为民尽责，为民担当的精神值得我们 (二)1.(1)语言坚贞不屈(2)外貌敌人凶 学习。 狠残暴，赵一曼遭受了酷刑 (二)1.“我”感受到父亲因“我”马上又要离开家 2.面对酷刑和敌人的威逼利诱仍坚贞不屈，不 而十分失落，“我”内心既难过又无奈 泄露任何情报深深的爱与愧疚 2.与父合影催父回家 3.示例：董存瑞为了民族的解放和人民的幸 3.父亲送“我”，“我”与父亲合影详略得当，突 福，舍身炸暗堡《铁道游击队》游击队打击 出了“我”对家人的不舍，能够更好地表达情感 日伪军的交通线、与敌人进行游击战争 4.B 阶段学业质量评价 第五单元学业质量评价 一、截然惊惶恐惧徘徊轻易耽搁 一、1.①偶然②证据③领域④司空见惯 二、1.C2.D3.C4.B5.B ⑤疑问⑥搜集⑦拦路⑧阶段 三、1.示例：奶奶每天都站在村口伸着脖子盼我回 2.B 3.D 4.ABC 来，时间久了，脖子都盼长了。 二、1.B2.D3.B4.D 2.示例：爸爸的脸上一片祥和，并没有因为我做 三、1.示例：没有大胆的猜测怎么会有伟大的发 错了事而变得严厉，他伸出手，轻轻地在我的肩 现呢？ 上拍了拍，这无声的力量使我动容。 2.弈秋是全国最擅长下棋的人。 3.(1)都表达相同的意思(2)示例：老师告诉 3.示例：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 我们平时写作文要认真，要带着感情用心去写， 时间十分宝贵，我们要珍惜时间，努力学习。 写完后要仔细检查，注意不要写错别字。 4.动作心理有强烈的好奇心和兴趣 四、1.过去跨过飞去溜走少壮不努力老四、1.及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎 大徒伤悲 孔子不能决也 2.老舍藏戏示例：无私无畏乐观坚强 2.取之于蓝而青于蓝 3.书到用时方恨少事非经过不知难 3.通则久 五、1.D2.C 4.不必法古不必循旧 3.示例：我认为鲁滨逊应该去冒险。鲁滨逊舍五、我方认为搜题类应用程序是“枪手”。学生遇到 弃安逸舒适的生活出海冒险，并在这个过程中 不会的题，就向搜题类应用程序求助，这的确很 获得了非同寻常的成长。在被困荒岛期间，鲁 方便，但是作业习题的答案唾手可得，对于很多 滨逊用自己的双手与大自然抗衡，表现出惊人 自制力不强的学生来说，并不是好事。这些功 的毅力。在荒岛上，他学会了种庄稼、饲养牲 能不仅使学生对这些应用程序更加依赖，也助 畜、做面包等，这让他变得更加坚强、勇敢、乐 长了其惰性，容易使学生养成不爱动脑、抄作业 观。人需要经历风雨才能获得成长，鲁滨逊的 的坏习惯。（答案不唯一） 经历就是最好的阐释。 六、（一）1.(1)AB(2)CC 六、（一）1.因为所以如果就只要就 2.专心致志学会下棋，棋艺日精三心二意 177 没有学会下棋设问句智力他们的学习 2.A3.B 态度不一样 4.C这两张试卷记录了作者第一次月考的成 3.学习必须专心致志，不能三心二意 绩，是作者成长过程中一段难忘的经历。 (二)1.“折叠”是智慧的迂回“折叠”是生动的 期末学业质量评价 重复“折叠”是“折磨”的叠加C 一、提示：按照题目要求书写即可。 2.④3.A 二、五湖四海领域沸腾挪移唯恐 4.提示：“折叠”是智慧的迂回（善于变通）、生动 三、1.D2.A3.B4.A5.B6.B 的重复（在创新中重复）、耐心的坚持、“折磨”的： 四、1.示例：读了《为人民服务》，我很受教育。 叠加（在不断磨炼中超越自己）。联系生活实 2.我看到了脸。 际，围绕这四个方面来作答即可。 3.世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 第六单元学业质量评价 4.(1)粉骨碎身要留清白在人间(2)坚强不 屈、洁身自好B 一、提示：按照题目要求书写即可。 5.(1)开头：我换了座位，新同桌是个可爱的女 二、1.fen quan he shú 不仅小 2.①惊惶②偶尔③叹息 ④依偎 ⑤浪 孩。还不到一天，我就和她成了好朋友，虽然 漫⑥寂寞 还 3.A4.B5.D 因为她学习好、守纪律、乐于助人，但是因为 三、1.A2.B3.D4.C5.B 她爱笑。 四、1.没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有 (2)示例：还不到一天，同桌竟然给了我这么多 我今天的一切。 的帮助，她真是一个可爱、活泼、善良、友好的小 2.老师摇摇头，说他不过是无心插柳柳成荫。 姑娘。她的笑像春风，吹得我心里暖暖的。愿 3.(1)排比老师和母校的辛勤栽培(2)示 今后我们互相帮助，一起成长，共同进步。 例：长出了一块块黄褐斑变成了一根根白发： 五、1.中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花山下兰 悄悄爬上了鱼尾纹年轻最美 芽短浸溪松间沙路净无泥萧萧暮雨子规啼 五、示例：光阴似箭日月如梭黑发不知勤学 2.不必法古苟周于事 早，白首方悔读书迟学业有成健康顺遂 六、1.已分忍饥度残岁，更堪岁里闰添长。 英才辈出 2.D 六、示例一：①它化用李白的诗句，富有诗意，真 七、（一）1.腊八粥盼分 诚地歌颂了同学之间的友谊。示例二：② 2.靠斜立一面小鼓饱多心满意足 它以整齐的句式，从学习和生活两个方面道出 3.示例：晚饭时，八儿早早地端坐在饭桌边，只 了同学间的深厚情谊，结尾句更是真挚感人。 等妈妈把粥端来。粥来了，八儿立刻站了起来， 伸长了脖子，生怕妈妈把他忘了。他扶着妈妈 七、（一）1.B2.兴奋矜持激动 放在面前的碗，拿起汤匙大口大口地喝着。当 3.“我”参加学校举办的“红五月”征文比赛获 哥哥问他粥好不好喝时，他都顾不上回答。 奖后，“我”投稿的作文《补考》被张贴在报栏 (二)1.B日暮汉宫传蜡烛C任尔东西南 里。看到老师给“我”的评价是“九十八个红双 北风 圈”，“我”的心里非常激动。 2.书法书法是我们民族文化的瑰宝，研习、欣 4.示例：老师给我的评价这么高，说明我这篇 赏书法的好处很多 作文写得非常好，我的写作功底还不错。我以 3.(1)×(2)/(3)X 后一定要发挥自己的优势，在写作方面多下点 4.示例：首先，我会从练字入手，每天坚持练习 功夫，争取在这方面有所建树。 写字，练好最基础的楷书。其次，我会多欣赏和 (二)1.认真为“我”添改讲义询问“我”的情 临摹优秀的书法作品，提升自己的汉字审美 况并给“我”补习算术感激 能力。 178