第四单元 理想和信念-【学海乐园】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

二、默默悄悄匆匆涔涔潸潸 2.(1)真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不 三、1.示例：(1)时间就像一条奔腾的河流，一刻也 是一直在等着，母亲不是答应过了吗？(2)语言 不停息。(2)野草枯了，有再青的时候；月亮 焦急 缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。 3.周围光线心情 2.(1)重读惆怅、不安不甘、对时光的眷恋 四、②③①④ (2)更加直接，能吸引读者的目光；增强了表 五、1.惊慌自己忙碌了一天没有兑现对“我”的 达效果，更强烈地表达了作者对时光流逝的感 承诺 慨。(3)示例：现在离我上台演讲还有几分 2.搓衣服的声音时光的脚步等待时内心的 钟？如果一会儿有人叫我，我没听到怎么办？ 焦急 上台之后我会不会突然忘词？台下的人会不会 3.B4.相同点：A不同点：BD 笑话我？为什么我昨天晚上没有再多试讲几六、示例：史铁生的母亲在自己身患重病的情况下， 遍呢？ 忍着病痛，想尽办法鼓励儿子好好活着。文中 四、1.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间， 的母亲有着史铁生母亲的影子，她一人挑起家 又怎样地匆匆呢？ 庭的重担，因事情太多而没兑现承诺，让小男孩 2.(1)拟人B(2)排比洗手吃饭默默 失望、难受，但她对小男孩的爱不容置疑，我们 时间在生活中匆匆流逝(3)示例：“跨”“飞” 怎能说她不是个好妈妈呢？ “溜”“闪”都表示速度快，从“跨”到“闪”，速度越 习作：让真情自然流露 来越快，将无形的时间有形化，形象地写出了时 一、1.D2.BC 间流逝悄无声息、匆匆的特点，表达了作者对时 二、1./2.×3./ 间流逝的无奈和惋惜。(4)C 五、示例一：拔河比赛时，我们班同学可谓是团结一 三、A 四、题目：《孤独与陪伴》主题：突出师生之情，表 致，奋勇拼搏。他们一个个脚蹬着地，拼尽全力 达我对老师的感激之情。起因：我的父母必 向自己的方向拽绳子。双方实力相当，互不相 须出差，留我独自在家。经过：老师得知后将 让，同学们的脸都憋得通红，即使筋疲力尽也决 我接到她家里，照顾我的生活起居，并为我辅导 不松手，最前面的队员更是铆足了劲儿往自己 功课。结果：父母出差回来把我接回家，我不 的方向拉。示例二：那天，我穿着校服站在合 舍地与老师告别。心情1：孤独心情2：温 唱台上，心跳得飞快。灯光照在脸上，我紧紧握 暖心情3：感激（答案不唯一） 着话筒，跟着老师的指挥，和同学们一起放声歌 五、示例：感动。有一天，我和妈妈打算去超市采 唱。虽然紧张，但听到大家和谐的歌声，我感到 无比骄傲。那一刻，我觉得我们是最棒的！ 购。路上，突然下起了大雨，幸运的是我们带了 一把伞。不知过了多久，我们终于到超市了，我 示例三：我和朋友们一起去郊游野餐。阳光明 顿时感觉十分寒冷。我悄悄地把冰冷的手放在 媚，草地绿油油的。我们铺好野餐垫，分享着美 妈妈的手上，想让妈妈那温暖的手掌给予我温 食，欢声笑语不断。大家还玩起了捉迷藏，玩得 特别开心。这真是一次难忘的郊游！示例 暖。然而这时我才发现妈妈的手比我的手还要 四：那一天，我和同桌一起值日。我们拿着扫 冷，这是怎么回事呢？我抬头看了看妈妈，呀！ 她的一半身子都湿透了，原来妈妈一直把伞往 帚，齐心协力地清扫操场和走廊。尘土飞扬中， 我们相互帮助，把地面扫得干干净净。看着我 我这边靠，自己却淋湿了。顿时，我的眼泪夺眶 而出，我感动得说不出话来。 们的劳动成果，我们都觉得很有成就感。 9那个星期天 第四单元 理想和信念 一、明媚砖块依偎口吻揉搓耽误 10古诗三首 二、D 一、络千锤万凿焚烧1.yānzhā2.C 三、1.跳房子看着云彩走拨弄蚁穴翻看画报 3.B4.马石灰石竹子 这段时光不好挨 二、1.石灰石洁白的本色诗人高尚的节操 170 2.毫不惧怕人世间不畏艰难、坚贞不屈 责任 3.舍生取义视死如归（答案不唯一）人生自 二、D ding① 古谁无死留取丹心照汗青 三、①重②轻③精简④其所 三、马诗人的远大抱负和不遇于时的感慨开采 1.粉碎提吊 粉碎不畏艰难、坚贞不屈竹子刚正不 2.①④（提示：①④位置颠倒也正确） 阿、铁骨铮铮 四、1.示例：张思德同志是为人民利益而死的，他的 四、（一）1.立根原在破岩中千磨万击还坚劲 死难道不是比泰山还要重吗？ 2.坚韧挺拔咬立 2.(1)为人民服务完全、彻底地为人民服务 3.经历千万次的磨难和打击仍然坚韧挺拔，任 (2)示例：雷锋袁隆平全心全意为人民服务 凭你刮东西南北风。 五、（一）1.本来有的人人本来就有一死，有的 4.竹子刚正不阿铁骨铮铮 人死得比泰山还重，有的人死得却比鸿毛还轻 (二)1.示例：梅花在高高的树上早早地绽放，远 2.C 远映照着广阔的碧蓝天空。2.B 3.张思德是为救战友而牺牲的，他这种舍己救 3.坚贞不屈对远方友人的怀念 人的精神比泰山还重。 五、1.墨梅③2.残菊① (二)1.不少的人2.B 3.小草② 3.每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己 11十六年前的回忆 专门利人的精神对比向白求恩同志学习 -、1.yi2.xiàn 4.示例：在我看来，他是一个医术高明、无私奉 二、严峻躲避偏僻魔鬼皮靴 献、不惧牺牲、舍己为人的人。 三、1.②2.① 六、示例：不惧危险，灭火救灾，保障人民生命和财 四、示例：严厉严峻严峻严刑严守 产安全。环卫工人不怕脏，不怕累，默默付 五、1.示例：一座高山教会我们坚强和刚毅 出，营造整洁美丽的生活环境。 2.外貌神态没戴眼镜乱蓬蓬的长头发 13*董存瑞舍身炸暗堡 平静慈祥 一、D 3.(1)D(2)语言不顾自身安危，一心考虑 革命工作的需要，坚持要留在北京无私无畏 二、连三惊天地动挺胸 六、B 1.惊天动地 七、1.描写父亲外貌的文字：父亲仍旧穿着他那件灰 2.示例：比赛开始后，中国健儿获奖的消息接二 布旧棉袍，可是没戴眼镜。乱蓬蓬的长头发 连三地传来。 描写父亲神态的文字：平静而慈祥的脸他的神 三、1.他跑到连长身边，坚决地对连长说，他去炸 情非常安定，非常沉着。(1)他遭受了敌人残 掉它。 酷的折磨(2)父亲坚信革命事业必然会成功 2.(1)夹紧匍匐前进滚英勇无畏(2)示 忠于革命事业、坚贞不屈、视死如归 例：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近蟋 2.B 蟀，突地向前猛扑，两手迅速一扣，我抓住了！ 3.示例：我亲爱的妻子和孩子们，我即将永远地 四、1.无法在桥的两边放置炸药包万分紧急用 离开你们，但是我坚信革命终将胜利。革命总 手托炸药包 会有牺牲，我的牺牲是有意义的。 2.刻画了董存瑞视死如归、顶天立地的形象。 八、示例：杨靖宇英勇无畏、宁死不屈杨靖宇在 “巨人”一词凸显了董存瑞高大的形象，对他 冰天雪地的环境中，在弹尽粮绝的情况下，孤身 的目光的细致描写表现了董存瑞坚定的信念和 一人与大量日寇周旋，他以无比顽强的毅力坚 视死如归的精神。 持战斗，最终壮烈牺牲。 3.示例：董存瑞对革命胜利充满了信心 12为人民服务 综合性学习：奋斗的历程 一、革命大批五湖四海压迫牺牲目标 一、1./2.×3./ 171 二、示例： 六、①专心致志②棋艺胜过后一个人③三心二 摘录： 沁园春·雪 意④棋艺逊色于前一个人⑤做事要专心致 毛泽东 志，不能三心二意 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城 七、1.太阳在早晨和正午距离人远近 内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银 2.甲：及日中则如盘孟远者小日中时远也 蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红 乙：日初出沧沧凉凉远者凉日初出远 装素裹，分外妖娆。 A B 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦 3.C 皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代 :八、观点：太阳在早晨和中午与地球的距离几乎是 天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数 一样的。理由：同一个物体，放在比它小的物 风流人物，还看今朝。 体群中显得大，而放在比它大的物体群中则显 阅读感受：这首词上片描写北国雪景，展现伟大 得小。早晨太阳斜射大地，人们感到凉快；中午 祖国的壮丽山河；下片议论抒情，重点评论历史 太阳直射大地，人们感到热。因此无论是早晨 人物，歌颂当代英雄，抒发了词人的豪情壮志。 还是中午，实际上太阳与地球的距离几乎是一 三、1.④⑤①③②⑥2.C 样的。 3.示例：环游世界在世博园领略了世界各地的 15真理诞生于一百个问号之后 特色后，萌生了环游世界的想法。努力学习，博 览群书，丰富自己的见识，多掌握几门外语。去 一、圃蕊台阶蚯蚓搜集 世界各地旅行，并为那里的人们提供帮助。 二，①见惯②根源③锲而④思议 ⑤微著 语文园地 1.③④2.①⑤③② 一、B 三、1.蚯蚓不能飞渡重洋。 二、竹 2.各国科学家对他的这个见解产生了较大的 莲a 兴趣。 梅 3.(1)发现问题，不断发问通过探索，解决问 菊。 题(2)AC 4.只要就A 三、1.残酷的折磨坚贞不屈 四、波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸魏 2.骆驼祥子外貌健壮、朴实 3.(1) 格纳通过观察世界地图提出“大陆漂移说” 五、1.进行了许多实验发现植物酸碱反应并发明 四、无心插柳柳成荫 良药苦口利于病子欲养 石蕊试纸 而亲不待 常将有日思无日 事非经过不 知难 2.材料一 六、示例一：弗莱明青霉素一次，他无意中把一 第五单元 科学精神 个带有细菌菌落的培养皿放在窗台上。不久以 14文言文二则 后，这个培养皿上长出了一团团青绿色的霉花。 一、weihúzhu6 yu cang ru 更出人意料的是，霉花附近的细菌有的死亡，有 二、1.俱2.聚3.辨4.辩 的枯萎。这个奇怪的现象引起了弗莱明极大的 三、1.D2.A3.B4.C 兴趣。经过反复研究，弗莱明终于发现了青霉 四、C 素示例二：道尔顿原子论道尔顿在研究 五、1.不如这样难道是因为他的智力不如 气象的过程中，深入探讨了空气的性质，从而得 一个人吗？回答：不是这样的。 出了气体分压定律。为了解释空气可以视为一 2.(1)认为距离(2)太阳刚升起时距离人 种单一气体等现象，他最终提出了科学原子论 近，正午时距离人远太阳刚升起时距离人 这一理论是基于他对于气体成分和性质的研 远，正午时距离人近 究，尤其是通过一系列实验得出的气体体积比 172第四单元 理想和信念 10 古诗三首 基础型作业 一、新题型·新情境根据下面三种事物的自述，看拼音写字词，并完成练习。 塞外的大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪，月亮高悬在燕(yānyàn)山上，恰 似一把弯钩。我什么时候才能戴上金uò()脑，奔驰着踏遍这清爽秋日时的原野啊！ 我经过gian chui wànzáo( )被人从深山里开采出来，把烈火f伯nshāo ( )当作一件很平常的事情。即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。 我的根牢牢地扎(zāZhā)在岩石缝中，经历千万次的磨难仍然坚韧挺拔，任凭东西南北 风吹打也依然坚劲。 1.用“/”选出加点字正确的读音。 2.下列加点的“劲”与文段中“坚劲”的“劲”读音相同的一项是 ( A.费劲 B.干劲儿 C.刚劲有力 D.劲头 3.下面词语的释义，错误的一项是 () A.金uò脑：用黄金装饰的马笼头。这里指戴上金Iuò脑。 B.清白：清楚、明白。 C.坚劲：坚强有力。 4.以上进行自述的三种事物分别是什么？想一想，把答案依次填写在下面的横线上。 二、读诗句，完成练习。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 1.“清白”一语双关，既指 ,又比喻 2.这两句诗表面写石灰石即使粉身碎骨也 ,甘愿把一身清白留在 ,实际表现了诗人 的精神。 3.这两句诗可以让我们想到描写英雄人物精神的四字词语 ,还可以让我们想到文天祥的诗句“ 三、新题型试对课文中的三首诗进行比较，完成下面的表格。 相同点 托物言志 《马诗》 通过咏叹 的命运，表达 不同点 借石灰石被 、煅烧、 的艰辛过程，表现诗人 《石灰吟》 的心性 《竹石》 借 坚韧的傲气，表现诗人的 30 语文·六年级RJ版 发展型作业 四、快乐阅读。 (一)竹石 [清]郑燮 链接资料郑燮痛恨官场腐败作风，同情底层百 姓。他奉公为民，因触犯了豪绅富户和腐朽官吏已 咬定青山不放松， 的利益被诬罢官，却始终不肯向恶势力低头。 ,任尔东西南北风。 1.补全古诗。 2.诗的前两句写出了竹子 的特点，其中“ ”和“ ”两个 字最能体现这个特点。 3.用自己的话说说后两句诗的意思。 4.语文要素阅读链接资料，结合古诗，我能体会到诗人表面是写 ,实际是托物 言志，表现自己 的高尚人格。 (二)早梅 [唐]柳宗元 早梅发高树，迥①映楚天碧。 创作背景在“永贞革新”失败后，柳宗元被贬谪到偏远落后 朔吹②飘夜香，繁霜滋晓白。 的永州，但是他并未因为政治上遭受打击而意志消沉，相反， 他在与百姓的接触中，更深刻地认识到官场的黑暗腐败，更深 欲为万里赠，杳杳③山水隔。 切地了解到百姓的痛苦，因而更加坚定了他对理想的追求。 寒英坐销落，何用慰远客。 【注释】①迥(jiǒng):远。②朔(shuò)吹：北风。③杳(yǎo)杳：遥远。 1.用优美的语言描绘“早梅发高树，迥映楚天碧”所展示的画面。 2.下列对这首诗的理解，不正确的一项是 A.“万里赠”指捎一枝梅花赠给远方的友人。 B.这首诗第三、四句描写了梅花的外形。 C.这首诗的结尾发出了“我将用什么去慰问远方的友人呢”的喟叹。 D.这首诗将梅花的风骨与诗人的人格融为一体 3.新角度阅读创作背景，我知道这首诗借梅花暗喻诗人 ,不与世俗同流合 污的高洁品格，也表达了诗人 之情。 拓展型作业 五、填一填，选一选（选序号）。 ①孤傲坚贞 ②坚韧顽强 ③不向世俗献媚 1.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 借 表达( )的品格。 2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 借 表达( )的品质。 3.野火烧不尽，春风吹又生。 借 表达( )的精神。 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第四单元 11十六年前的回忆 基础型作业 一、选择下列句中加点字的正确读音，打“√”。 1.妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱(yúw心)乐场去散步了。 2.宪(xian xicàn)兵、侦探和警察一拥而入，挤满了这间小屋。 二、让词语走进语境。 当时的形势特别yanjùn( ),许多战士为了duǒbi( )敌人，不得不转移到 pian pi( )的山村。那些m6gui( )般的敌人扑了个空，只能干瞪眼，生气地用穿 着piXuē( )的脚跺地面。 三、给句中的加点词语选择恰当的解释。（填序号） 1.我是不能轻易离开北京的。( 轻易：①简单容易。②随随便便 2.这一次不知道为什么，父亲竟这样含 含糊：①不明确；不清晰。②不认真；马虎。 糊地回答我。() ③犹豫；胆怯。 四、新情境下面是乐乐的读书笔记，请你用“严”组词填空。 在孩子面前，李大钊是一位慈祥并不( )的父亲；在工作上，即使局势越来 越( ),他也要留下来继续工作；面对敌人，他始终保持着他那惯有的( 态度，即使面对( )拷打，他也( )党的秘密。 五、读句子，完成练习。 1,他们像，群魔鬼似的，把我们包围起来。（注意加点部分，照样子补充句子） 父亲像 2.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平 静而慈祥的脸。 语文要素句子是对父亲的 的描写，其中“ ”说明父亲已经受过刑，“ ”说明父亲受刑后 依旧坚强，“ ”体现了父亲对亲人的爱。 3.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什 么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” (1)下列各项中的问句与上面画“ ”的句子的形式相同的一项是 A.哼！你不认识？我可认识他。 B.昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。 C.为什么要烧掉呢？怪可惜的。 D.不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。 (2)语文要素句子运用了 描写，写在危险的处境下，父亲 ,表现了父亲 的革命 精神。 语文·六年级RJ版 六、下列对课文分析不正确的一项是 ( A.本文是李大钊的女儿李星华在1943年，即李大钊遇难十六周年时写的一篇回忆性散文。 B.本文采用顺叙的手法，除开头外，按时间顺序依次回忆了李大钊被捕前、被捕时、被审时、被 害后的情形。 C.本文通过外貌、神态、语言等多种描写方法，客观、立体地塑造了李大钊的革命英雄形象。 D.本文最后两个自然段与开头形成呼应，突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。 发展型作业 七、快乐阅读。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看 到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的 力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。 1.语文要素用“”画出描写父亲外貌的文字，用“”画出描写父亲神态的文字。 (1)联系右边的资料，我们可以知道，父亲之所以有这样的 外貌状况，是因为 资料”李大到被捕后，受尽 了敌人残酷的折磨。敌人 (2)在法庭上见面时，父亲的外貌状况很糟糕，但他的神态 惨无人道地把竹签钉进他 是安定而沉着的，这是因为 的指甲缝里，甚至剥去了他 。从这种对比中，我们能感受到李大钊 双手的指甲。 的精神。 2.下列关于对比的说法，不恰当的一项是 A.母亲和妹妹的哭与父亲的安定、沉着形成对比，突出了父亲的勇敢、坚强。 B.“我”喊叫扰乱法庭秩序和法官维持秩序形成对比，突出了法官的正义感。 C.父亲的平静与敌人的嚣张形成对比，突出了父亲信念的坚定。 3.“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时，父亲心里会想些什么？写一写。 拓展型作业 八、新情境9月30日是我国的烈士纪念日，学校开展了“缅怀革命先烈，传承革命精神”主题学 习活动，请从你熟悉的革命烈士中选择一位，完成革命烈士档案。 革命烈士档案 c、烈士姓名： 精神品质： c、感人事迹： 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第四单元 33 12为人民服务 基础型作业 一、看拼音，写词语。 生活在和平年代的我们不禁回想起géming( )年代，dàpi( )来自wihd si hai( )的革命先烈，顶着yāpò( ),不怕xishēng( ),解救全国人 民于水深火热之中。作为新时代一份子的我们，也应把建设更加美好的祖国作为自己奋斗的 mùbiao( )和需要承担的社会zérèn( )。 二、新素材按查字典的要求填空。 2024年5月底，位于澳门路氹城的澳门银河综艺馆人声鼎沸，这座澳门最大的室内综艺 馆迎来了2024年世界女排联赛澳门站。海内外游客享受体育盛宴的同时，也体验到澳门火 热的迎客氛围。 园园想知道新闻中的“鼎”字的意思，她用音序查字法 ding勿lz①古代烹煮用的器物， 先查大写字母 ,再查音节 。“鼎” 一般是三足两耳。[鼎立]三方并 字在字典中的解释如右图，“人声鼎沸”中的“鼎”的意思应 立：三国~。②大（叠）：~力|~大 名。③（方〉锅：~间（厨房）。④正 是 (填序号)。 当，正在：~盛。 三、先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 ①( )于泰山②( )于鸿毛③( )兵( )政 ④死得( )( 1.词语③所填的字意思相近，这样的词语还有()身( )骨、( )心( )胆。 2.他一生致力于公益事业，最终在一次救援行动中英勇牺牲，他的死就是 。(选词填空，填序号) 四、按要求完成句子练习。 1.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句） 2.我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。 (1)加点词“完全”和“彻底”说明了革命队伍除了 ,再没有别的日的。 这句话揭示了 是中国共产党及其领导的革命军队的根本 宗旨，表明党和军队与人民群众关系密切。 (2)读着这句话，我不禁想起了 等人。他们都是 的人，是值得我们崇敬的英雄。 发展型 作业 五、快乐阅读。 (-) 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一 死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 34 语文·六年级RJ版 1.画“”的句子中“固”的意思是 ,“或”的意思是 。 整句话的 意思是 2.选段第一句话和第二、三句话的关系是 A.先因后果 B并列关系 C.先概括后具体 3.语文要素阅读有关张思德的资料，说说张思德的死为什么比泰山还重。 资料张思德同志于1933年参加革命，走过长征，负过伤，是一个忠实地为人民服务的共产党员。 1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县（今延安安塞区）执行烧炭任务，即将挖成的炭窑突然塌 方，他为救战友而牺牲。 (二)纪念白求恩（节选） 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民 的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子 推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了 不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻 木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到 白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白 求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要 学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1.文中画“”的句子中的“这种人”是指前文中的“ 2.下列对文中画“”的句子理解不恰当的一项是 A.列举“这种人”的表现后得出的结论。 B.严肃批评“这种人”，号召大家向白求恩同志学习。 3.文中，作者表达的观点是“ ”。作者运用 的手法阐明观点，最后号召所有的共产党员 4.语文要素阅读下面的资料，结合文中内容，说说你对白求恩同志的印象。 资料白求恩(1890一1939)，加拿大共产党党员，国际主义战士，著名的医生。白求恩于1938年初来 中国，支援中国的抗日战争。白求恩在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，于1939年11月12 日在河北唐县逝世。 拓展型作业 六、实践题在我们的生活中，到处可见“为人民服务”的人和事，请你仿照示例，想一想，写一写。 为 交警 烈日下坚守岗位，保障人们出行安全和交通顺畅。 民 消防员 服 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第四单元 35 13*董存瑞舍身炸暗堡 基础型作业 一、根据语境，填入横线处的词语，最恰当的是 2021年度感动中国十大人物之一的朱彦夫，是一名经历过长津湖战役、动过47次手 术的特等伤残军人，退伍后，他又带领乡亲们建设家园，并将自己的经历体会写成小说，用 意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”，被誉为“当代中国的保尔·柯察金”。 A.坚贞 B.坚决 C.坚持 D.坚强 二、先把词语补充完整，再完成练习。 接二( )( )()()动地 ( )()山摇 昂首()( 1.《人民日报》报道了“两弹一星”伟业的重要开拓者林俊德的事迹，拟定的标题是《干 事，做隐姓埋名人》。（选词填空） 2.任选一个词语造句： 三、读句子，完成练习。 1.他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”（改为转述句） 2.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。 (1)语文要素用“”画出句子中表示动作的词语，这些动作体现了董存瑞面对敌人猛烈 的炮火却依然前行的 的精神。 (2)请用一连串动词描写一个人物。 会发展型作业 四、快乐阅读。 董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸 药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这 时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺 胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟， 闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟…他像巨人一样挺立着，两眼放射 着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！” 1.“两边是光滑的斜坡”说明 ,而当时的情况已经 ,所以董存瑞想到了 的办法。 2.语文要素画“”的句子刻画了董存瑞怎样的形象？这样写有什么好处？ 3.从董存瑞的话中，我们可以体会到 36 语文·六年级RJ版 !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆？ 综合性学习：奋斗的历程 一、在阅读材料的过程中，我们运用了多种阅读方法。请你判断下列说法是否恰当，恰当的打 “/”,不恰当的打“X”。 1.阅读《毛主席在花山》这篇阅读材料时，我们关注了描写毛主席神态、语言、动作等的语句， 体会到了他平易近人、和蔼可亲的品质。 () 2.阅读《十里长街送总理》这篇阅读材料时，我们从老人、青年、小孩不约而同的动作中，感受 到了他们的坚定意志。 () 3.阅读《囚歌》这篇阅读材料时，我们从它的创作背景，体会了作者不怕牺牲的精神。() 二、制作小诗集。你在话动中搜集了哪些红色诗词？请你摘录一首，并写出自己的阅读感受。 摘录： 阅读感受： 三、写心愿。 1.下面是同学们的心愿，请你将它们归类。（填序号） ①爸爸妈妈工作可以轻松一些②空气和水越来越干净③爷爷的身体恢复健康 ④有机会去山区做志愿者⑤在绘画大赛中获奖 ⑥科学家发明出治愈癌症的药物 关于个人的心愿 关于家庭的心愿 关于社会的心愿 2.下列习作思路不恰当的一项是 A.写一篇日记，表达自己长大后想当老师的心愿。 B.写一封信，表达自己希望世界和平的心愿。 C.编写一个神话故事，表达自己想降妖除魔的心愿。 D.写一首诗，表达自己盼望去旅行的心愿。 3.填写心愿卡。 我的心愿： 产生心愿的原因： 实现心愿的做法： 对未来的畅想： 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 下册·第四单元 37 语文园地 一、对下面文章的开头和结尾评价有误的是 ( 开头：在共和国珍藏的记忆中，有这样一封情深义重的书信，是朱德写给好友戴与龄的， 就是这一封信帮助朱德的两位母亲渡过了难关。 结尾：这封信现保存在八路军太行纪念馆中。满纸质朴的语言，饱含着朱德对自己两位 母亲深沉的情意，也体现了革命者大公无私的坦荡胸怀。 A.这样写突出了这封信的珍贵和朱德对两位母亲深厚的情意。 B.开头和结尾中有的句子虽然表达方式不同，但是意思相同，这样写重复了。 C.文章运用首尾呼应的写法，使整篇文章结构更加完整、严谨。 二、新角度很多事物在诗文中被赋予了人的品格和志向。先选择相应的事物名称填在下列诗文 后面的括号里，再用线将事物和其象征的品格连接起来。 梅 咬定青山不放松，立根原在破岩中。( 傲岸、坚贞不屈 出淤泥而不染，濯(zhuó)清涟而不妖。() 坚忍顽强、有骨气 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。() 圣洁无瑕、君子 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。() 凌霜傲雪、坚贞 三、品读语段，完成练习。 语段一父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下 面的平静而慈祥的脸。 语段二他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短 很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 1.语文要素从语段一“乱蓬蓬”一词可以想象李大钊被捕后遭遇了 ,从 “平静而慈祥”的神情中能体会到他 的精神品质。 2.语段二是对老舍先生的名著《 》中的主人公祥子的 描写，刻 画了一个 的祥子。 3.判断下列说法是否正确，正确的打“√”。 (1)两个语段的外貌和神态描写对刻画人物形象有重要作用，不宜从原文中删除。( (2)原文内容丰富，删去了这些描写，对人物形象的塑造影响并不大。 四、根据积累将句子补充完整。 ☆有意栽花花不发， ☆ ,忠言逆耳利于行。 ☆树欲静而风不止， ☆ ,莫把无时当有时。 ☆书到用时方恨少， 38 语文·六年级RJ版 !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 知识梳理与练习 10课 络uò 9画 脉络网铬 锤( ) 13画 锤打锤炼 凿zd0 业 12画 确凿开凿 焚fn 火 12画 焚烧 焚毁 11课 稚zhi 禾 ( )画幼稚 稚嫩 避bì( )16画 躲避避免 峻jùn 山 10画 峻峭 险峻 啪pa 口 11画 辟啪啪啦 僻pi 15画 锌静 偏韩 瞅chǒu目 14画 瞅见 瞅空 靴Xuē ()13画 靴子皮靴 魔m6() 20画 魔幻着魔 会写的字 刑xing 6画 要生字 刑场( ) 哼hng 口 10画 绑( ) 9画 绑架 捆绑 啃kěn口 11画 啃老 啃食 袍po 10画 长袍 旗袍 押ya 8画 押韵关押 执zhi 6画 执行 ( 12课 彻che 7画 彻底贯彻 迁qian辶 6画 迁就 变迁 泰tài 水 10画 泰山泰斗 迫pò 主 8画 迫害 急迫 批pi 7画 ( )批注 标biāo木 9画 标题 标准 牺xi 牛 10画 栖牲栖牛 炊chui火 8画 ( )野炊 葬zàng ( )12画 葬礼埋葬 11课埋头 幼稚含糊避免局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 词语 苦刑冷笑残暴 匪徒 法庭安定占据 会意 执行 过度 识记 12课革命解放彻底 利益意义剥削 压迫批评 兴旺目标 责任牺牲 制度寄托 哀思五湖四海 死得其所 近义词 慈祥一慈爱严峻一严厉 追悼一悼念坚决一坚定请求一( 慈祥一凶恶 僻静一热闹批评一( 坚持一( )兴旺一衰败 反义词 重 痛苦一幸福 不慌不忙一( 词 1.动词 (整理)书籍（收拾）行李 (执行)绞刑（提高）勇气 (关心)战士 ( )哀思 2.量词 一（些）书籍 一（段）新闻一（群）魔鬼一()手枪 词语 一（个）侦探一( )力量一（团）云雾一（个）目标 积累 3.修饰词 (苍白)的脸（纷乱）的喊叫（伟大）的力量（尖锐）的枪声 （僻静)的小屋( )的匪徒（沉重）的皮鞋声 (幼稚可笑)的问题 4.ABCC式 怒气( )→形容愤怒激动的样子 下册·第四单元 39