第二单元 外国文学名著-【学海乐园】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

语文·六年级RJ版（下册） 参考答案 第一单元 民风民俗 3.A 六、示例：馄饨立马咽口水那些可爱的小馄饨 1北京的春节 在烧开的水里上下翻腾，薄薄的皮里满是肉馅， 一、zheng chan guan jicàn zhen ling 腾腾的热气里散发着浓浓的肉香…光是这样 二、醋饺子彼此恭贺眨眼间元宵节小 看着、闻着就令人垂涎欲滴，何况是大口大口地 摊 吃到嘴里呢？ 三、其日万象得已截不灯彩 3古诗三首 心裁 一、皎搅脚盈迎萤泣弃器栖 1.C2.独出心裁截然不同 凄漆 四、1.(1)比喻小型的农业产品展览会丰富 二、1.(1)春天京城动态(2)示例：暮春时节， (2)示例：这不是饺子，而是一个个等待检阅的 长安城处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风 士兵。 吹拂着宫城里的柳枝 2.(1)画出：零七八碎儿杂拌儿示例：玩意 2.(1)迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素 儿腊七腊八，冻死寒鸦(2)B 手，札札/弄机杼。(2)①对偶②叠盈盈 五、第一行：小年（腊月二十三）除夕元宵节 脉脉 第二行：腊月二十四到除夕以前正月初六 3.(1)×(2)×(3)/(4)× 六、1.除夕真热闹。 三、（一）1.中秋赏月、吃月饼 2.A做年菜放鞭炮吃团圆饭祭祖 2.示例：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露 守岁 点点无声，打湿了院中桂花。3.D 3.酒肉的香味红红的对联、各色的年画 鞭 (二)1.薄雾弥漫，云层浓密，日子过得郁闷愁烦， 炮声 瑞脑香的烟雾在金兽香炉中袅袅升起凄凉 4.人们很重视吃团圆饭和祭祖的习俗 2.重阳节重阳佳节本应和家人团圆，而词人 七、1.积善人家庆有余 却孤独寂寞 2.②示例：健康长寿 3.C4.花人憔悴 2腊八粥 四、1.A -、1.li ren shi yàntuòsai 2.示例：千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 2.①搅和②水缸③褐④熬⑤汤匙 4*藏戏 3.侧面腊八粥的香甜 一、1.seng zàng缰shi qic6ng绎 二、示例：1.柔软2.泄气3.不用说 2.C3.C 三、1.排比小孩子大孩子老孩子老老少少 二、1.排比简朴、大众化 都很喜欢腊八粥 2.示例：胡杨不要温暖宜人的气候，不要土壤肥 2.八儿对腊八粥的猜想好奇而急切天真可 沃的山坡，不要替它们整枝施肥的种树人，只要 爱、嘴馋 有一抔沙土就能顽强生长。 四、（从上往下，从左往右）等粥略写盼粥迫 三、1.反问排比戴着面具演出演出时没有舞 不及待猜粥惊异急切地想喝粥可爱、 台演出时间长好奇心引出 天真 2.B 五、1.看变化 3.总一分一总简略详细面具舞台形式 2.吃包子烫了脊背吃包子溅了对面客人一脸 简略 167 习作：家乡的风俗 时，我要感谢学校、老师、父母、同学，是你们给 -、1.AC2.AD 了我信心和动力。在今后的日子里，就让我们 二、1./2.×3.√/4./ 一起努力，多读书，读好书，写出更多的优秀文 三、B 章吧！ 五、赛龙舟。只听得一声令下，龙舟比赛开始啦！ 第二单元 外国文学名著 一条条龙舟像离弦的箭向前冲去。顿时，锣鼓 5鲁滨逊漂流记（节选） 声、呐喊声、鞭炮声混成一片，好不热闹。“咚 一、丹尼尔·笛福倒霉寂寞恐惧侵袭 锵、咚锵…”随着急促的鼓点，队员们一齐有 凄凉 节奏地划动船桨。只见他们身体一俯一仰，船 二、焉知天日平和天涯待毙 桨入水，激起片片水花。“咳嗬，咳嗬…”整齐 未有焉知非福心平气和 响亮的口号声传来，只见一条约十二米长的“巨 三、野蛮喧嚣简陋怯懦 龙”冲在最前面，这是我们村“猛龙”队的龙舟。 四、1.(1)苦闷失望(2)积极乐观 我激动地在岸边使劲鼓着掌，高声呐喊：“加油！ 2.只要我还有墨水，就能把事情记得非常准确。 加油！…”只见“猛龙”队的龙舟飞一般地冲 3.(1)环境示例：荒无人烟示例：孤独无助 到了终点，“冠军，我们是冠军！”我兴奋地欢呼 (2)示例：一大清早，农贸市场里人声鼎沸，热 着，蹦跳着…（答案不唯一） 闹非凡，叫卖声、吆喝声、讨价还价声不绝于耳。 语文园地 五、缺乏物资没有住所如实记录所遇到的幸与 -、1.C 不幸，尽可能地安慰自己聪明能干、不畏艰 2.腊八节春节元宵节详写 难、积极乐观、具有辩证思维 3.(1)就能领会作者要表达的主要意思 (2)才 六、1.没有工具，干什么都困难重重。 能更好地让别人了解自己想表达的意思 2.承上启下3.ABC 二、1.全，全部形式统一BCD 4.时间长空间小示例：对于当下的鲁滨逊 2.示例：欣然怒放吐露芬芳绽放笑容 傲 来说，建房困难重重，同时也说明了他是一个坚 然盛开 持不懈、聪明能干的人 三、⑥⑤③② 5.D 四、书写提示：注意开头空两格，人名写在右下角， 七、1.甲流落荒岛乙制作独木舟丙救下 有一定的书写速度。 “星期五”（任选两幅作答即可） 五、1.阳春布德泽万物生光辉百川东到海何 2.略。 时复西归 6骑鹅旅行记（节选） 2.少壮不努力老大徒伤悲3.D 一、chan páo棚zheng缰混 六、示例一：新同学，你好！我们班是一个团结、文 二、无济完面扬扬垂丧腾聚 明、进取的班级，你的加入必定会给我们班注入 会跃跃清示例：春风拂面垂头丧气 新的生机和活力。愿我们能在今后的学习生活 聚精会神跃跃欲试 中，互相帮助，团结友爱，共同进步！同学们，让 三、示例：痛恨仇恨愤恨 我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来！示例 四、1.为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓 二：今天是爷爷的七十大寿，我祝爷爷福如东海 住雄鹅的羽毛。 长流水，寿比南山不老松！愿爷爷天天开心，健 2.(1)夸张形象地突出了鸡叫的声音非常大 康长寿。示例三：大家好，我是六(1)班的乐 (2)示例：看上去好像要把天戳破了 乐，很荣幸在这次作文比赛中获奖。在这里，我 五、1.淘气顽皮2.体贴父母3.勇敢 愿意与大家一起分享喜悦与收获。作文取得好 六、（一）1.无法忍受，想摆脱他们恼怒、害怕、羞 成绩，与我们书香校园的熏陶、老师的鼓励、爸 愧后悔 爸妈妈的支持及自己的勤奋努力密不可分。同 2.经常欺负小动物调皮捣蛋 168 (二)1.大雁带尼尔斯在空中看渔民们捕捞青鱼 洞中看见了杀人犯印江·乔埃。经过一番周 的繁忙景象51 折，他们在村民的帮助下成功脱险。汤姆把杀 2.撒收缩拖拖捞扔渔民们捕鱼时 人犯印江·乔埃藏在洞中的消息告诉了贝琪的 动作的连贯和技巧的娴熟 爸爸撒切尔法官。谁知撒切尔法官之前把山洞 3.环境喜悦、兴奋 的入口封住了，躲在洞里的乔埃活活饿死了， 4.示例：我长大后也要成为刚强坚毅、勇敢无畏 恶人得到了应有的报应。 的人，但是现在的我太弱小了，我要在这段旅行 语文园地 中不断锻炼自己，想办法变回正常的大小。 、A 我觉得尼尔斯是一个懂得自我反思、有进取心 二、吃示例：不畏艰险乐观向上 机智勇敢 的人。 聪明能干 7* 汤姆·索亚历险记（节选） 三、1.很快就到了时间的流速 一、D 2.大山抖动起来他的吼声大的程度 二、A 3.示例一：我选择“饿”字。我都饿得前胸贴 三、1.六年级的学生对于《汤姆·索亚历险记》是 后背了。示例二：我选择“喜欢”。小女孩 不陌生的。 太喜欢糖果了，恨不得整个世界都是糖果做的。 2.场面汤姆和贝琪安全归来兴奋、激动 示例三：我选择“伤心”。小男孩失去了他 3.(1)夸张喜悦、激动(2)示例：他眼睛瞪 心爱的宠物狗，伤心得整天以泪洗面。示例 得像铜铃一般，似要喷出火来。 四：我选择“失望”。考试结果出来，小明满怀 四、1.BDAC 期待的心瞬间跌入谷底，失望得一句话也说不 2.示例：聪明机智 勇敢无畏 善良、乐于 出来。 助人 四、示例一：①这句话运用了内心独白法，把“我” 习作：写作品梗概 内心的绝望写得十分具体。示例二：②这 一、C 句话运用了夸张的修辞手法，写出了“我”内心 二、1.(1)/ (2)/ (3)× (4)/ 的紧张。示例三：③这句话用文言句式，十 2.(1)/ (2)× (3)/ 分简练地把“我”惊惧的心情写了出来。 三、D 五、A.一字值千金B.更有早行人C.听君一席 四、示例： 话D.日久见人心E.近水知鱼性 1.B2.E3.D4.C5.A 故事发生 鲁滨逊喜欢航海和冒险 六、示例一：观点一鲁滨逊在荒岛的二十八年，不 出海遇难 航海时遇险 仅面对自然的严酷挑战，更在孤独中学会了独 搭建房屋 立思考和自我成长。这段经历锻炼了他的意 志，使他的人生变得丰富而有深度，因此这段时 故事发展 驯养山羊 光成为他生命中最富有意义的一段时间。示 流落荒岛 种粮食 例二：观点二鲁滨逊生于富裕的家庭，但是却 造木船 因为海难流落荒岛，在孤立无援的境地度过了 二十八年的寂寞时光，虚度了人生，所以很不值 搭救“星期五” 故事结果 得，令人惋惜。 智救船长 制服叛乱水手 第三单元真挚的情感 :回到英国 回到英国 8匆匆 五、示例：《汤姆·索亚历险记》。 汤姆与贝琪到 一、1.挪移b6觉察jincén shan jin徘 山上野餐时，在一个岩洞里迷了路，整整三天 徊叹息珍藏 三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。且他们在 2.②3.被微风吹散了被初阳蒸融了 169第三单园： 外国文学名著 5鲁滨逊漂流记（节选） 基础型作业 一、新题型下面是《鲁滨逊漂流记》的腰封，请你根据所学知识将其补充完整。 鲁滨逊漂流记 它以第一人称的方式讲述了dǎ0méi( )的鲁滨逊 [英] 著 流落荒岛后，忍受jⅱmò( )与kǒngjù( )的qin xi 英国现实主义小说的开山之作 ),在qT liang( )的境地中生活了二十八年，最 终获救并返回英国的传奇故事。 是歌颂勇气与信念的生命赞歌 二、将下列四字词语补充完整，并选词填空。 )非福重见( )( 昨天，我因为帮助别人而错过了比赛，妈妈对我说：“你 不用太沮丧，要知道‘塞翁失马， ’。”今天， 心()气()( )( )海角个 我又因为帮助别人而被老师表扬。我突然明白了妈妈的话， 奄奄( )( )前所( )( 并且此后能 地面对生活中的一切困难。 三、用句中加点词语的反义词填空。 鲁滨逊流落到有( )人的荒岛，脱离了文明社会；远离了( )的都市，扎根在寂 静的荒岛；豪华的楼台入了梦，( )的帐篷成了真。身处这样的境地，( )的人是活 不下去的，而鲁滨逊选择勇敢面对，最终摆脱了困境。 四、品读句子，完成练习。 1.读句子，用恰当的词语写出人物的心态。 (1)我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前 所未有的。 ( ) (2)现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到 船的踪影了。 ( ) 2.只要我还有墨水，才能把事情记得非常准确。（修改病句） 3.这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。 (1)这句话是对荒岛的 描写，可以用词语“ ”来形容，预示了 鲁滨逊今后的生活是 的，将面临残酷的生存问题。 (2)试着描写一处环境，体现出热闹的特点。 五、新题型根据课文内容，填写表格，并完成练习。 遇到的困难 没法估算日子 感到恐惧、沮丧 从船上收罗了很多 解决的办法 用刀子刻痕记录时间 砍木材，建房子 东西 综上可以看出鲁滨逊是一个 的人。 下册·第二单元 发展型 作业 六、快乐阅读。 没有工具，千什么都困难重重。我几乎花了一年工 画“ ”的句子中，“几乎花 夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那 了一年工夫”说明 些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我 ,“小小的”说明 花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好， ,从两者的对比中，我 再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花 读出了 两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进 地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁 撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常 麻烦。 但是，我既然不得不千这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的 话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可千了。 1.用“”画出选段的中心句。 2.画“”的句子在选段中所起的作用是 3.鲁滨逊的工作开展得很吃力，表现在 )(多选) A.打木桩很辛苦。 B.需要很长时间才能把木桩运回家。 C.需要很长的时间才能把木材砍下并加工好。D.需要在岛上转悠，寻找吃的。 4.新题型·语文要素读选段中画“”的句子，完成选段旁边的批注。 5.下列故事情节与选段相对应的一项是 ( A.鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方。 B.这是一个无名的、没有人居住的荒岛。 C.鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。 D.鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。 >拓展型作业 七、实践题请你依据自己的阅读经验，完成练习。 1.老师要求做一份关于《鲁滨逊漂流记》的手抄报，请你在下面三幅图中任选两幅作为手抄报 的配图，并给它们分别拟个标题（每个标题不超过五个字）。 插图 标题 插图 标题 甲 丙 2.请根据你选择的图片，将故事情节讲给其他人听，并请他们作出评价（在“”里打“√"”）。 内容完整，条理清晰 绘声绘色，有趣生动 14 语文·六年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆， 6*骑鹅旅行记（节选） 基础型作业 一、选出括号里正确的读音或汉字，打“√”。 水渠里流水潺(can chán)潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱，小鸡在地上刨(bào páo)虫子吃。男孩走进牛（蓬棚），生气的牛儿们一边不停地叫着，一边用力挣(zhēng zhèng)着（缰僵）绳，场面一片（浑混）乱。 二、先把下面的四字词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 )()手事 没()没了 春风拂() 得意( )() ()头()气 ()空而起 （)精（)神 （()欲试二（)二楚 在一个( )的日子，六(1)班的同学却( )地坐在教室里。原来是因 为原本同学们都在( )地看着科学老师做实验，不料几个捣蛋鬼( ),争 着往前凑，结果打碎了试管。 三、在括号里填入带“恨”的词语。 由“咕咕咕，你活该！…”可以看出鸡对尼尔斯十分( );由“径直朝他（尼尔斯）扑 了过去，把他扑倒在地，跳到他身上…”可以看出猫( )尼尔斯；由“我给你一蹄子，让 你永远不能忘记！”可以看出牛对尼尔斯特别( )。 四、按要求完成句子练习。 1.为了不滑下去，他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为双重否定句） 2.男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。 (1)这句话运用了 的修辞手法，这样写的好处是 (2)运用与上面句子相同的修辞手法，把下面的句子补充完整。 这座山非常高， 五、语文要素尼尔斯给你留下了怎样的印象呢？将你对他的印象写在括号里。 1.“怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。 ( ) 2.“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见 了，他们会伤心的。” ( 3.当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里， 用双臂抱住了雄鹅的脖子。 发展型作业 六、快乐阅读。 (一)新题型带着任务阅读课文，填写表格，并完成练习。 阅读任务：尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？ 下册·第二单元 1.阅读课文，填写下表。 尼尔斯遇到了谁 动物的表现 尼尔斯的反应 麻雀 讥笑，“快看拇指大的小人儿” 鸡 怒骂，“他活该” 猫 扑倒，按住尼尔斯的胸口，张开大嘴 牛 指责，“给你一蹄子” 大雁和雄鹅 抱住雄鹅的脖子随鹅飞向了天空 2.语文要素主人公尼尔斯变成小狐仙之前是个 的孩子，旅行结束后成了一个勇敢、善良、懂得体谅父母的孩子。 (二) 没过多久，大雁们就赶到了马尔斯特朗德。青鱼群从西边过来，经过哈姆耐石岛的航标 灯朝岸边游来。渔船每三个一组在马尔斯特朗德岛和帕德努斯特尔岛之间辽阔的海湾中前 进。渔民们知道那些水面发黑并且泛起微小短波纹的地方有青鱼，他们就驶到那里，把长长 的拖网轻轻地撒进水里，网撒得要圆，在海底把网收缩在一起，青鱼好像被装进一个大口袋， 然后他们慢慢地拖起渔网，把白花花的鱼拖上来，再用手捞出来扔到船上。几个船队已经航 行到很远的地方，鱼装满了船。堆在船舱里的鱼没到了渔民的膝盖，雨布帽子上，黄色的油布 衣上，鱼鳞闪闪发光。 … 这里是一派繁忙的景象。从波涛中捞出来的大海中的白银，使人们兴致勃勃，大雁们多 次围绕马尔斯特朗德岛盘旋，以便让男孩好好看看那里的一切。 没过多久他就请求他们继续飞行。他没有说他为什么想离开那里，但是要猜也不难。渔 民中有很多出类拔莘的人物。他们之中有些人是面部表情刚强坚毅的彪形大汉，看上去勇敢 无畏，任何一个小男孩都希望自己长大之后能成为他们那样的人。对于一个还没有青鱼大的 男孩来说，看到他们心里大概很不是滋味吧。 第49章一座小庄园 1.选文的主要内容是： 第50章海岛藏宝 第51章大海中的白银 根据右边的目录和选文内容，可推测出该片段出自第 第52章一座大庄园 章。 第53章飞往威门荷格 2.语文要素用“ ”画出选文第1自然段中渔民们捕鱼的动作。从这些动作中，我能感觉 到 3.文中画“ ”的句子属于 描写，从中可以体会到渔民 的心情。 4.看到繁忙的景象，尼尔斯却想离开，他当时在想些什么？你觉得尼尔斯是个怎样的人？ 16 语文·六年级RJ版 !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 7*汤姆·索亚历险记（节选） 基础型作业 一、下列加点字的注音不正确的一项是 A.吹嘘(Xū) B.寡妇(guǎ) C.嘀嗒(do) D.褴楼(1ǒu) 二、下列加点词语使用不恰当的一项是 A.一方有难，八方支援，抗灾物资滔滔不绝地从各地运往灾区。 B.经过几百次的失败，实验终于成功了，大家欣喜若狂，奔走相告。 C.大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。 D.他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 三、按要求完成句子练习。 1.《汤姆·索亚历险记》对于六年级的学生是不陌生的。（修改病句） 2.人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。 这句话运用的描写方法是 描写。联系上文可知，人们这样做的原因是： 。 读了这个句子，我们能感受到人们 的 心情。 3.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 (1)这句话运用了比喻和 的修辞手法，表现了人们的 之情。 (2)仿照例句，运用与其相同的两种修辞手法写一句话，表达一种心情。 发展型作业 四、阅读课文，完成练习。 1.把下面的故事情节按照顺序排列：( )→()→( )→()。 A.讲述经历，夸张吹嘘 B.孩子失踪，人们悲痛 C.看望伙伴，得知山洞被封 D.脱险回家，全镇欢庆 2.新题型·语文要素带着下面的问题阅读课文，再填一填。 人物的性格是多方面 问题1：文中哪些情节特别吸引你？ 的，我们要学会多角度地 评价人物。 问题2：汤姆是一个怎样的孩子？ 吸引人的情节 表现了汤姆怎样的性格 滔滔不绝地讲述，夸张地吹嘘 能说会道、爱慕虚荣 用风筝线作为探索通道的工具 离开贝琪独自去探险 返回洞里，说服贝琪，带着她一起走出山洞 :作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 下册·第二单元 习作：写作品梗概 一、下列说法不恰当的一项是( A.“梗概”是一种应用文体。 B.“梗概”常用于写电影、电视和小说的故事。 C.写“梗概”既需要介绍故事的主要内容，也需要写出自己的阅读感受。 D.写“梗概”就是把故事的主要内容用简练的语言写下来。 二、判断下列说法是否正确，正确的打“/”，错误的打“×”。 1.要想写好故事梗概，必须做到什么？ (1)长话短说要简要。() (2)详写略写要分清。() (3)改变原来的顺序和人称。() (4)关键要素说清楚。() 2.写作前应注意哪些问题？ (1)通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”。 ( (2)明确作者的写作意图，了解原文内容，一定要背诵文中主要的段落。 ( (3)如果读一两遍还不明确，就多读几遍，理清作品的思路。 () 三、写《骑鹅旅行记》的梗概，下列不适合写进这篇文章中的一项是 () A.一个喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为捉弄了小狐仙，被小狐仙用魔法变成了小人儿。 B.尼尔斯骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，开始了漫长而又惊险的旅行。 C.由于在旅途中变得心地善良，当尼尔斯重返家乡时，他恢复了原形。 D.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话。 四、乐乐在为《骑鹅旅行记》写梗概前，绘制了下面的思维导图，请仿照这一思维导图，任选一部你 读过的作品，梳理出其主要情节。 故事发生 尼尔斯不爱学习，常搞恶作剧 :骑鹅旅行 戏弄小狐仙，被小狐仙变成拇指大 的小人儿 故事发展 智斗斯密尔，救出大雁，取得阿卡信任 惊险奇妙 智斗灰老鼠，帮助黑老鼠守护大谷仓 :经历丰富 参加鹤之舞大会，智斗狐狸，数次救雁 被乌鸦绑架，机智逃走 故事结果 救下绿头鸭，继续前进 变回原形 家人团聚 尼尔斯变得爱家人，爱学习，爱动物 五、你最近读了哪本书？请你选择这本书中你觉得最精彩的内容，将它写成一段梗概。 18 语文·六年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 语文园地 一、下列同学的阅读观点不恰当的一项是 读名著时，没必要对名著中的人物作出自己的评价。 B. 读书时，要特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，因为从中能看出一个人的性格 书中的每个人物都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。 D. 阅读后，要养成与他人多交流的习惯。 二、读文段，补全人物评价。 鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在 地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四 年，终于吃到了自己种的粮食。 这是鲁滨逊流落到荒岛上遇到的“ ”(穿住吃)方面的困难。他战胜了这 样的困难，表现了他 的特点。 三、读句子，完成练习。 夸张是一种修辞手法，是指故意对某种事物的形象、特征、作用等进行夸大或缩小等， 以达到某种奇特的表达效果。 ①过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 ②他大吼了一声，大山都抖了三抖。 1.①句中加点的“眨眼就到了”的意思是 ,这里夸大了 2.②句中加点的“大山都抖了三抖”的意思是 ,这里夸大了 3.从下列词语中选择一个，发挥想象，写一个夸张句。 饿喜欢伤心 失望 下册·第二单元 19 四、下面是《鲁滨逊漂流记》中不同翻译版本的片段，你更喜欢哪一句？请说明理由。 ①我已心如死灰；一方面这是由于受了风暴的惊吓，另一方面是想到此行凶吉未卜，内 心万分恐惧。 -郭建中 ②就在那个时候，我的精神极度紧张，以至于心脏就好像停止了跳动。 一朱佳怡 ③以余心且惊且惧，莫知此行为凶为吉。 林纾 我喜欢第 句，理由是 五、把下面的名言补充完整，然后根据意思选择恰当的句子。 A.读书须用意， B.莫道君行早， ,胜读十年书 D.路遥知马力， E ,近山识鸟音 1.11.1.119.1.1.1.1.1.1.1.1.1.111.9.1.1.t.1.19.1.见.1.11.11.8.1.1.1.9.1..1.1.1.月.9.1.1. 1.离六一联欢会还有半个多月，王老师打算开始排练班级节目，却发现隔壁班的师生早就开 始排练了，她感慨道：“ 2.乐乐常常去植物园观察各种花卉，只要看到花的图片就可以如数家珍地说出它们的种类和 特征，这真是“ 3.经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹，正所谓“ 4.爸爸十分睿智，每次和他交谈，都有一种“ ”的感觉。 5.妈妈经常告诫我，读书不可囫囵吞枣，正所谓“ ” 六、口语交际。 在班级开展的“同读一本书”的读书活动中，同学们围绕“怎么看待鲁滨逊起起伏伏的一 生”这个问题展开了讨论，请你参与。下列观点中你赞同哪一个？请说明理由。 观点一：人生就应该经历磨难，为自己 观点二：鲁滨逊不听父母的劝阻，一次 的梦想去执着追求。虽然鲁滨逊一生 次冒险，最终流落荒岛，不仅要面对各 起起伏伏，但在荒岛生活的二十八年， 种困难，而且随时有生命危险，这样颠 却是他生命中最富有意义的一段时间。 沛流离过一生，太不值得了！ 我赞同 ,我的理由是： 20 语文·六年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 知识梳理与练习 5课 惧jù ()画恐惧 惧怕 凄qT 10画 凄凉凄惨 寞md 13画 寂寞 落寞 宴yàn宀 10画 宴会 ( 重要生字 霉méi ()15画 会写的字 倒零 发零 籍jⅱ 20画 书籍 ( 聊iao 耳 11画 聊天 无聊 乏fa 4画 乏力 之味 控( ) 11画 控制 操控 贷ddi 贝 9画 贷款 借贷 剔ti 10画 剔除 剔透 毙bì( )10画 毙命 击毙 抵di 8画 ( ) 抵扣 袭xi 龙 11画 袭击 侵袭 覆fù ( )18画 倾覆 覆盖 5课流落 凄凉防御 寂寞 宴会 恐惧 倒霉 忧伤 书籍 缺乏处境 词语 理智控制抛弃抵抗侵袭 倾覆宽慰 深重 困境 心平气和 识记 重见天日 焉知非福 防御一抵御 停泊一停靠叛乱一叛变 救援一( ) 幸好一幸亏 近义词捣蛋一调皮 尝试一试图搜索一搜查吹嘘一( ) 转眼间一( ）聚精会神一全神贯注 猜想一断定野蛮一( ）吃惊一平静 示弱一逞强 和善一凶恶 反义词 ) 重 光滑一( ) 聚精会神一( 得意扬扬一垂头丧气 点词 1.动词 (搭)起帐篷（制造）墨水（收罗）东西（减轻）苦闷 (解除)愁闷（改善）生活（挣断）缰绳( )尾巴 (拱)起腰 ( )直腿（蒙）上阴影（采取）措施 2.量词 一（丝）安慰 一（座）帐篷一( )船只 一（根）木桩 一（种）幻觉 词语 一（座）小房一( )寒光一（条）通道 积累 3.修饰词 (锋利)的犬牙（欣喜若狂）的人群( )的故事 (得意扬扬)地念（垂头丧气）地走( )地倒下 (滔滔不绝)地讲（浩浩荡荡）地穿过 4.AABB式嘀嘀( )叮叮当当 5.AABC式滔滔不绝 1.但是，我既然不得不千这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？→运用反 问的修辞手法，写出了鲁滨逊积极面对现实，理智应对各种问题的乐观心态。 2.他实在无法忍受，检起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴！你们这群坏 家伙！”→动作、语言描写。尼尔斯的动作和他说的话表明他还没认识到自己 经典句子 原来对小动物做出的行为是错误的，说明他顽劣的性格仍然没有改变，也没有 悔意。 3.那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。 他的爪子收缩着，灰白的眼睛眯成了一条细缝，样子十分温柔。→外貌、神态 描写。描写了猫的外形、神态，刻画了猫温柔的形象。 下册·第二单元 续表 4.这时猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他扑倒在地，跳到他身上，前爪按住他 的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴。→动作描写。“跃”“扑”“跳”“按”“张开” 等动作形象地写出了猫的凶猛，从中可以看出他对尼尔斯的仇恨。 5.在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获 救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不 经典句子 出，泪水如雨，洒了一地。→运用比喻、夸张的修辞手法，表达了人们看到两个 孩子归来后开心、激动的心情。 6.他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他们说：“你们是在 河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。”→侧面描写。通过写“他们” 不相信汤姆和贝琪的经历，突出汤姆勇敢无畏的冒险精神 →运用：表弟读书总是回因吞枣，乐乐用“读书须 读书须用意， 用意，一字值干全”来劝诚他. 莫道君行早，更有早行人。 ~运用：听你分析完现在的形势，我茅塞顿开，真 日积月累 ,胜读十年书。是“听君-席话，胜读十年书”， 路遥知马力， 近水知鱼性，近山识鸟音 运用”路遥知马力，日久见人心.”时间证明 他是一个值得深交的人. 1.《鲁滨逊漂流记》（节选）分为 和 两部分。第一部分 是梗概，概述了《鲁滨逊漂流记》的主要内容。梗概按鲁滨逊历险的 ,通过代表性的事件，叙述了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养牲 畜、种植粮食”“解救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。第二部分是节选， 节选的是鲁滨逊初到荒岛的部分，描写了鲁滨逊刚刚流落到荒岛时的生活状 态和面对现实的思考。这两部分表现了鲁滨逊聪明能干、冷静理性和积极 乐观等特点。 课文回顾 2.《骑鹅旅行记》（节选）讲述了尼尔斯变成拇指般大的小人儿后，为了变回原来的 样子，向 寻求帮助，却因曾经常常欺负他们而遭到拒绝，后 来尼尔斯为了 而被带上高空的故事。文章塑 造了一个淘气、顽皮、爱搞恶作剧，但知错能改、勇敢、善良、孝顺 的儿童形象。 3.《汤姆·索亚历险记》（节选）讲了汤姆和 从迷路的山洞返回家 后的故事，表现了汤姆有勇有谋、善良、有爱心、有责任、有担当的特点， 赞扬了汤姆 的精神 22 语文·六年级RJ版 !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆？