第17课《孤独之旅》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕《孤独之旅》，聚焦杜小康的孤独体验与成长历程。课堂以情境提问导入，通过第一课时梳理情节、绘制心理变化曲线、多维度分析孤独表现，第二课时聚焦暴风雨节点探讨内在成长，构建递进式学习支架。 其亮点在于任务驱动式设计，如绘制心理曲线、从直接心理描写环境烘托细节行为分析孤独，培养学生语言运用与思维能力。实例丰富且贴近文本，助力学生理解成长内涵，也为教师提供结构化教学支持，提升课堂效率。

孤独之旅 目录 第一课时:踏上旅途,初尝孤独 第二课时:穿越风雨,收获成长 01 02 01 第一课时:踏上旅途,初尝孤独 感受孤独之旅 如果把你一个人放在这样的环境中,你会有什么感受? 今天,跟随少年杜小康,踏上《孤独之旅》,看看他经历什么,收获什么课文 任务一:速读课文,概括“路程” 小说情节 开端 发展 高潮 结局 家道中落,被迫辍学,跟随父亲放鸭。 杜小康父子俩在芦苇滩上安家,开始了放鸭生活。 在暴风雨中独自寻找失散的鸭子。 杜小康在卢荡中经历重重磨难,战胜了孤独,最终长大了。 梳理情节 任务二:绘制“心理变化曲线图” 任务三:聚焦孤独,品味语言 1 2 课文从哪些方面写出了杜小康的“孤独”? 3 找出直接描写心理的句子 分析环境描写如何衬托孤独 分析细节描写如何体会孤独 梦境是潜意识的投射。他在最脆弱时(梦中)呼唤最依赖的人(母亲),直接暴露了他内心深处的脆弱、无助和对温暖的极度渴望。 1 行程是漫长的。他对此行的目的和意义,模糊不清。他只想看到他梦想中的远方,但他首先看到的,是一片未知的、仿佛永不能走到尽头的浩渺大水。 “模糊不清”、“未知”、“永不能走到尽头”这些词,直接写出了他对未来命运的不可知与深深的迷茫,这是一种精神上的孤独。 对前途的茫然。 2 他害怕了——这是他出门以来第一回真正地感到害怕。……前方是什么样子的?前方是未知的。未知的东西,似乎更能撩逗一个少