精品解析：辽宁省东港市2025-2026学年七年级上学期期末质量监测道德与法治试卷

辽宁省东港市2025-2026学年七年级上学期期末质量监测道德与法治试卷 考试时间70分钟 满分70分 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题意要求的，请将最符合题意要求的选项用2B铅笔涂在答题卡指定的位置上。本题共15小题，每小题2分，共30分） 1. “小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”工程院院士罗锡文这样评价初中阶段，认为是自己的科学起航原点。他的话告诉我们，中学时代（ ） A. 是每个人都必须要去经历的阶段 B. 可以为我们的人生奠定重要基础 C. 是我们人生成长、发展的起始点 D. 是我们经历的最重要的学习阶段 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中学时代的意义。 B：题干中，工程院院士罗锡文强调中学时代是他“科学起航原点”，说明中学时代可以为我们的人生奠定重要基础，故B符合题意； A：中学阶段并不是每个人都必须要去经历的阶段，故A说法错误； C：人生成长发展的起始点应为更早阶段，如幼年，而不是中学，故C说法错误； D：“最重要”过于绝对，其他阶段也很重要，故D说法错误； 故本题选B。 2. 你的好友小静特别在乎别人对她的评价，做事总是瞻前顾后，弄的自己特别累。作为朋友你要告诉她，对待他人的评价（ ） ①勇于面对，既不能盲从，也不能忽视 ②认真倾听和学习，并做到全部接受 ③用心聆听，用理性心态面对他人的评价 ④重视他人的态度与评价，客观冷静地分析 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对正确对待他人的评价的认识和理解。 ①③④：题干中，小静是不能正确对待他人的评价的表现；正确对待他人的评价我们既要重视他人的态度与评价，也要客观冷静分析；同时做到用心聆听，用理性的心态面对他人评价；另外，要做到勇于面对，既不能盲从，也不能忽视，故①③④说法正确； ②：“全部接受”忽视了筛选和判断，容易导致盲目，应该做到既不盲从也不忽视，故②说法错误； 故本题选C。 3. 下列能正确表达漫画寓意的是（ ） A. 我们要学会接纳自己的优缺点 B. 我们看到自己的缺点就能进步 C. 做更好的自己需主动改正缺点 D. 我们要接纳自己与他人的不同 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好自己。 A：漫画中“弥补漏洞”强调的是改正缺点，而非单纯接纳自己的优缺点，故A不符合题意； B：看到缺点后需要主动改正才能实现进步，仅看到缺点无法直接进步，故B说法错误； C：漫画中“自我号”船的“漏洞”象征自身缺点，“弥补漏洞”即主动改正缺点，“扬帆起航”寓意做更好的自己，体现了做更好的自己需主动改正缺点，故C符合题意； D：漫画未涉及“接纳自己与他人的不同”，与漫画寓意无关，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 中华文化博大精深，以下对名言古语解读正确的是（ ） A. 以人为镜，可以知得失——把别人当镜子，才可以欣赏自己的优势 B. 志不立，天下无可成之事——确立坚定的志向，天下事就一定能成功 C. 孝悌也者，其为仁之本与——规定孝亲敬老是公民的法定义务 D. 人生百年内，白驹过隙——人生不过一百年，快的就像白驹过隙 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查认识自己，生命的特点，孝亲敬长的相关知识。 A：原意是通过他人反馈认识自身不足，选项解读为“欣赏自己的优势”片面且偏离自省本意，故A说法错误； B：强调志向的重要性，但“天下事就一定能成功”表述绝对化（成功还需行动、机遇等），故B说法错误； C：阐述孝道是仁德的根本，属于道德范畴，选项“法定义务”混淆了道德与法律界限，故C说法错误； D：准确描述人生短暂、时光飞逝的意境，解读符合原意，故D说法正确。 故本题选D。 5. 2025年9月，某中学“中国梦·我的梦”主题班会中，学生分享理想：“当航天工程师助空间站建设”“做乡村教师推农村教育”“成环保志愿者护绿水青山”。这些理想的共同点是（ ） ①与国家的发展和民族的复兴紧密结合 ②体现青少年对国家社会的责任担当 ③学习不局限于学校还要参加社会实践 ④无需努力就能实现，轻松达成目标 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：学生理想均服务于国家战略，体现个人梦与中国梦的统一，故①符合题意； ②：青少年主动承担社会责任，体现责任担当，故②符合题意； ③：题干未提及学习方式或社会实践，属于无关选项，故③不符合题意； ④：实现理想需付出努力，题干未暗示轻松达成，故④说法错误； 故本题选A。 6. 近日，神舟二十一号成功发射。90后航天员武飞表示：“能够将个人梦想融入祖国航天的辉煌征程，是时代赋予我的最大幸运，而我能做的，就是用百分百的努力去回报这份幸运”。对此理解正确的是（ ） ①梦想可以激发我们对生命的热情和勇气 ②做有梦想的少年，我们要早立志立大志 ③只要坚持努力学习，我们就能实现梦想 ④新时代，我们共同享有梦想成真的机会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查梦想的意义，做有梦想的少年。 ①：武飞的言论强调将个人梦想融入国家事业并付出努力，体现了梦想的激励作用，故①说法符合题意； ②：武飞作为航天员将个人理想与国家航天事业结合，体现了立志立大志的重要性，故②说法符合题意； ③：“只要……就能”说法过于绝对，实现梦想不仅需要努力，还受机遇、环境等影响，③说法错误； ④：武飞提到“时代赋予我的最大幸运”，反映了在新时代背景下每个人都有实现梦想的平等机遇，故④说法符合题意； 故本题选B。 7. 桃李满天下。老师应该做学生为人、处事、做学问的先生，成为被社会尊重的楷模。这是因为（ ） ①老师是人类文明的传承者 ②老师承担着教书育人的使命 ③老师是学生成长的引路人 ④老师是全社会应学习的榜样 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的作用。 ①：老师是人类文明的传承者，这一说法正确，符合教师的社会角色定位，故①符合题意； ②：老师承担着教书育人的使命，这是教师的基本职责，表述准确，故②符合题意； ③：老师是学生成长的引路人，强调了教师在学生发展中的引导作用，说法正确，故③符合题意； ④："老师是全社会应学习的榜样"表述过于绝对化，教师群体值得尊重但并非全社会唯一榜样，故④说法错误； 故本题选A。 8. 下图漫画给我们的警示是（ ） A. 朋友就要事事有求必应 B. 交友是平等互惠的过程 C. 朋友需要有真诚和热情 D. 维护友谊不能没有原则 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的原则。 A：“事事有求必应”说法错误，朋友之间的帮助应在道德和法律允许的范围内，不能违背原则，故A说法错误； B：漫画未体现交友的平等互惠，重点在于为朋友做违法事情的后果，故B不符合题意； C：真诚和热情是交友的重要品质，但漫画警示的不是缺乏真诚热情，而是违背原则的危害，故C不符合题意； D：漫画中人物为“朋友”偷钱，因违背法律和道德原则被警察抓获，说明维护友谊不能没有原则，不能为了朋友做违法或不道德的事，故D符合题意； 故本题选D。 9. 小叶和小静两人是校乒乓球队的主力，她们经常参加乒乓球赛事。下面是她们刚刚参加完县区比赛后的对话。她们的对话告诉我们（ ） 小叶：团体赛里咱们刚拿了冠军，合作愉快！ 小静：个人赛就要开始了，期待与你相遇！ ①要敢于竞争，善于合作，共同进步 ②合作导致个人的优势无法发挥 ③竞争比合作更激发个人拼搏的力量 ④要树立正确的合作与竞争观念 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对竞争与合作的认识和理解。 ①④：依据教材知识并分析题干可知，小叶和小静在团体赛中合作夺冠，个人赛中期待竞争体现了既要敢于竞争也要善于合作，共同进步；同时，两人在合作与竞争场景中均保持积极态度，体现了正确的竞争合作观念，故①④说法正确； ②：团体赛夺冠说明合作能发挥集体优势，而非导致个人优势无法发挥，故②说法错误； ③：竞争与合作都能激发个人力量，二者作用不同，无法直接比较优劣，故③说法错误； 故本题选C。 10. 苏轼虽屡遭贬谪，漂泊异乡，半生辗转，却从未被生活的不如意和仕途的坎坷打败。被贬黄州时，他与挚友张怀民有着闲情逸致，月下夜游承天寺欣赏庭院月景。苏轼的经历启示我们要（ ） ①调整心态，体味更多的生活乐趣 ②保持乐观豁达、积极向上的人生态度 ③增强忧患意识，保持谦虚谨慎 ④正确对待得失，将逆境转化为顺境 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查积极面对挫折、人生态度的相关知识。 ①：苏轼虽遭贬谪，仍能欣赏月景、体味生活乐趣，体现其调整心态的能力，故①符合题意； ②：苏轼面对坎坷未被击败，保持豁达态度，体现乐观积极的人生态度，故②符合题意； ③：材料强调苏轼的乐观而非忧患意识，且未提及谦虚谨慎，故③不符合题意； ④：苏轼并未将逆境转化为顺境，而是坦然接受并寻找生活乐趣，故④说法错误。 故本题选A。 11. 小欣的网友“阿哲”，邀她周末单独去陌生公园见面，小欣的正确做法（ ） A. 好奇网友的长相，爽快答应见面 B. 拒绝邀约，不与陌生人单独见面 C. 不拒绝也不答应，一直拖延回复 D 偷偷赴约，不能告诉家长和老师 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络交友的相关知识。 A：好奇网友长相而爽快答应，可能面临人身安全风险，故A说法错误； B：拒绝邀约避免与陌生人在陌生环境单独见面，符合自我保护原则，故B符合题意； C：拖延回复可能引发对方持续纠缠或误解，存在安全隐患，故C说法错误； D：隐瞒家长私自赴约，违反未成年人安全保护要求，故D说法错误； 故本题选B。 12. 2025年1月7日9时5分，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡，防止发生次生灾害，妥善安置受灾群众，做好善后等工作。对此下列说法正确的是（ ） ①对“珍爱生命”的生动诠释和实践行动 ②生命是脆弱的，面对灾难我们无能为力 ③表明党和国家坚持生命至上，人民至上 ④关爱他人生命，谨慎处理金钱等身外之物 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 ①：材料中全力搜救、救治伤员等行动体现了对生命的尊重和保护，是对“珍爱生命”的实践，故①符合题意； ②：面对灾难，党和国家积极救援，说明人类可以发挥主观能动性应对灾害，不是无能为力，故②说法错误； ③：习近平总书记的指示凸显党和国家将人民生命安全放在首位，坚持生命至上、人民至上，故③符合题意； ④：材料强调生命救援，未涉及“金钱等身外之物”的处理，故④不符合题意； 故本题选B。 13. 下列微事件与微点评或做法对应正确的是（ ） 序号 微事件 微点评或做法 ① 小李为图方便，从六楼阳台往下扔垃圾 个人自由无需遵守规则 ② 暴雨后，门口路段积水，小张绕道行驶 是增强风险意识的表现 ③ 爷爷吃饭时，食物卡住喉咙，呼吸困难 可使用海姆立克急救法 ④ 小于放学后独自行走，发现有人尾随他 惊慌失措的盲目奔跑 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 ①：小李高空抛物违反安全规则，微点评“个人自由无需遵守规则”错误，因为自由需在规则范围内行使，①说法错误； ②：小张绕道积水路段体现风险意识，②说法正确； ③：爷爷食物卡喉时使用海姆立克急救法是正确急救方法，③说法正确； ④：小于被尾随时惊慌失措盲目奔跑错误，正确做法应保持冷静并寻求帮助，④说法错误； 故本题选C。 14. 面对紧张的二模备考，九年级学生宁宁内心充满了焦虑，为此经常顾不上吃饭，甚至天天晚上熬夜复习。在二模考试中，居然把最擅长的语文考砸了，他伤心不已。针对这些情况，你给宁宁的建议是（ ） ①对自己的行为和目标有清醒的认识，不要强行迎难而上 ②在生活中主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法 ③必要时积极寻求专业的帮助，有助于我们改善心理状况 ④要合理安排时间，掌握科学的学习方法，提高学习效率 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习方法和健康生活方式。 ①：对自己的行为和目标有清醒认识是正确的，但"不要强行迎难而上"可能被误解为逃避困难，不符合积极应对挑战的成长要求，故①说法错误； ②：主动学习心理健康知识能帮助缓解焦虑，故②符合题意； ③：寻求专业帮助是改善心理状况的有效途径，故③符合题意； ④：合理安排时间与科学学习方法直接针对熬夜复习、效率低下的问题，故④符合题意； 故本题选D。 15. 2024年，共有1088人获全国五一劳动奖状、奖章，他们中有工程师、一线工人、医生、农民工等。这说明（ ） ①人们通过不同劳动为社会做不同贡献 ②劳动创造物质财富和精神财富 ③不同行业的劳动者都值得尊重和学习 ④只有被评为劳模生命才有价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对劳动的认识和理解。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，材料中获奖者来自工程师、工人、医生、农民工等不同职业，这说明人们通过不同劳动为社会做贡献；同时，劳动既创造物质财富（如工程师的发明、工人的产品），也创造精神财富（如医生的健康服务、农民工的城市建设）；另外，不同行业的劳动者均获得表彰，这体现所有劳动者都值得尊重和学习，故①②③说法正确； ④：生命价值可通过多种方式实现（如平凡岗位的奉献），并非只有评劳模才有价值，故④说法错误。 故本题选A。 二、非选择题（根据题中要求回答相关问题。请用0.5mm黑色签字笔把答案写在答题卡指定的位置上。本题共4小题，共计40分） 16. 小学脚步渐远，初中画卷轻展。初中的我，学会了认清自己，学会了规划，也懂得了如何与身边的人相处，带着清醒与温暖，共赴成长新程。 【认清自我明方向】 小组讨论时，我总能快速把大家零散的想法串起来，清晰说出统一思路，这让我发现自己“善于协调整合”的优势；但有时急着反驳不同观点，没顾上朋友欲言又止的表情。经提醒后，我开始学着先认真听完别人的话，再慢慢表达，也常复盘自己的沟通，改掉了“抢话反驳”的毛病。 （1）说说材料中的“我”是通过哪一途径正确认识自己的？ 【巧解母忧暖心房】 周末约同学钓鱼，妈妈怕我耽误作业坚决反对，我俩吵得面红耳赤。冷静后我想通了：她不是不让去，是担心我没规划、耽误学习。我主动找妈妈商量：“先写完作业，傍晚一定按时回家。”妈妈欣然答应，这场沟通反而让我们更懂彼此的心意。 （2）材料中“我”是如何处理和妈妈之间的矛盾？ 【尊师重教伴成长】 发现班主任的保温杯里总泡着胖大海，课堂上还会轻轻咳嗽，我和同学看在眼里，悄悄凑钱买了润喉糖，附上纸条写着“老师上课辛苦，记得护好嗓子”。老师收到时笑了，眼里满是暖意。 （3）结合材料，说说“我”和同学是如何搭建起温暖的师生关系的？ 【化解矛盾情更牢】 那天我借好友的限量版笔记本，还回去时封面被蹭上了墨水。好友见了很委屈，有些不开心。我没找任何借口，愧疚地说：“对不起，是我没护好你的本子。我查了去墨方法，周末试试，实在不行我攒钱赔你新的。”好友见我态度真诚，反倒安慰我，这场小矛盾丝毫没影响我们的友情。 （4）请说出这场小矛盾丝毫没影响我们友情的原因。 【规划铺就成功路】 规划初中生活旨在帮助学生充分利用这段时间，促进个人成长和全面发展。对于初中生活规划的问题，甲乙两位同学有着不同的看法。 （5）现有甲乙两个不同观点，请你选择其中一方进行评判并说明理由。 【答案】（1）自我的全面分析、他人的评价。 （2）材料中的“我”通过冷静思考、换位思考、主动沟通、达成共识的方式处理与妈妈之间的矛盾。 （3）我和同学通过细致观察、主动关心、真诚表达、情感共鸣的方式搭建起温暖的师生关系。 （4）勇于承担责任、真诚道歉、积极补救、朋友宽容。 （5）选择甲：甲同学的观点不合理。规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。初中生活确实鼓励自主探索和个性化发展，但没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。初中阶段是人生中一个关键的发展时期，应该做好初中生活规划。 选择乙：乙同学观点正确。①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培；初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。②合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标；还应当制订切实可行的行动方案；更应当持之以恒，向着既定目标前进，将"努力"落实在每一天的具体行动中。 【解析】 【分析】考点考查：认识自己的途径、构建和谐家庭、师生关系、呵护友谊、规划的重要性、初中规划的方法 能力考查：提炼观点和辨别分析能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用认识自己途径的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小组讨论时，我发现了自己的优点和缺点→自我的全面分析。 关键词②：认真听完别人的话→他人的评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用构建和谐家庭的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：和妈妈发生争吵后，冷静后我想通了，主动找妈妈商量沟通→通过冷静思考、换位思考、主动沟通、达成共识的方式处理与妈妈之间的矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：发现班主任的保温杯里总泡着胖大海，课堂上还会轻轻咳嗽，我和同学看在眼里，悄悄凑钱买了润喉糖→通过细致观察、主动关心、真诚表达、情感共鸣的方式搭建起温暖的师生关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：借好友限量版笔记本，把封皮上蹭上了墨水，主动向好友道歉并积极赔偿→勇于承担责任、真诚道歉、积极补救。 关键词②：好友见我态度真诚，反倒安慰我，这场小矛盾丝毫没影响我们的友情→朋友宽容。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 选择甲：第一步：读题，提炼辩题。 观点：初中生活鼓励自主探究和个性优化，因此不必拘泥于刻板的规划。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：规划的定义。 论据②：合理规划的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 选择乙：第一步：读题，提炼辩题。 观点：初中阶段是人生一个关键的发展时期，需要规划初中生活。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据①：初中阶段的重要性。 论据②：初中生活规划的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 天地之间人为贵，而人的生命只有一次。道德与法治老师围绕“生命”这一主题，设计了系列课堂活动，以下是部分活动选摘，请参与完成活动任务。 【任务一】 课堂上，两位同学围绕“认识生命特点”这一话题分享了自己的经历和感悟。 小A：“我的指纹是唯一的，人生道路也是唯一的，对父母而言我是真正不可替代的限量版。因此，我认为生命是……” 小B：“古人说‘花有重开日，人无再少年’，我们的人生旅程一旦出发，就不能复返了。因此，我认为生命是……” （1）请结合所学，把AB两位同学对生命的感悟补充完整。 【任务二】 2024年7月25日，一面锦旗和一封感谢信被邮寄到了杭港地铁的办公大楼，大家才知道了来自技术及工程服务部的朱航飞见义勇为，三次施救溺水游客的故事。当被问及是什么支撑他三次游向溺水游客、冒着生命危险进行施救时，他不假思索说道：“我感觉能够救他，也应该救他！如果以后遇到这样的事，我还是会毫不犹豫地去救人。” （2）当危险来临时，有人不顾自身安危选择“逆行”，用行动守护他人生命，这份选择的背后，体现出对生命具有怎样的情怀？ 【任务三】 在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。如燃气泄漏的刺鼻气味、楼梯间拥挤的人流、过马路时飞驰的车辆，这些看似平常的瞬间，都可能因疏忽酿成安全事故。 （3）人的生命只有一次，请为守护生命安全提两点建议。 【任务四】 同学们编制了生命救护方法要领，并进行了救护模拟演练。 火灾逃生： 选择最熟悉的逃生路线；强行穿越烟雾无须防护 电器着火要先切断电源；不要贪恋财物迅速逃生 （4）上述救护方法中有一处欠妥，请你找出并给出正确的做法。 【任务五】 近年来，儿童肥胖、儿童慢性病以及儿童食品安全问题成为社会关注热点。广大青少年要“文明其精神，野蛮其体魄”，努力提高自身身体素质，为推进健康中国建设做出应有贡献。 （5）请你运用所学知识，谈谈你对横线句中的“野蛮其体魄”的理解。（写出两点即可） 【答案】（1）小A：生命是独特的；小B：生命是不可逆的。 （2）敬畏生命、珍爱他人生命、生命至上的情怀。 （3）①增强安全意识，学习安全知识，了解安全隐患及应对方法。②遵守交通规则，不闯红灯，过马路走斑马线，注意观察路况等。 （4）“强行穿越烟雾无须防护”欠妥。正确做法：用湿毛巾或用消防面罩捂住口鼻，避免吸入浓烟，身体尽量贴近地面匍匐前行。 （5） 野蛮其体魄：①关注自己的身体状况；②养成健康的生活方式；③积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、敬畏生命、增强安全意识、自救自护的方法、爱护身体、滋养精神 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用生命特点的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小A：“我的指纹是唯一的，人生道路也是唯一的，对父母而言我是真正不可替代的限量版→生命是独特的。 关键词②：小B：“古人说‘花有重开日，人无再少年’，我们的人生旅程一旦出发，就不能复返了→生命是不可逆的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要调用敬畏生命的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当危险来临时，有人不顾自身安危选择“逆行”，用行动守护他人生命→敬畏生命、珍爱他人生命、生命至上的情怀。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题要求学生为守护生命安全提两条建议，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用自救自护的方法的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：强行穿越烟雾无须防护→方法欠妥，正确做法联系用湿毛巾或用消防面罩捂住口鼻，避免吸入浓烟，身体尽量贴近地面匍匐前行。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用爱护身体和养护精神的有关知识，从理解类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：野蛮其体魄→关注自己的身体状况；养成健康的生活方式；积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 我们正值青春年少，人生恰如白纸，铺展着无限可能。面对前路的万千风景，当以正确的航向指引成长，在青春的画卷上，绘就人生价值的美好图景。 【学红色历史，为生命铸魂】 1939年起，日军重兵“围剿”、断补给，杨靖宇率部以草根树皮充饥，在严寒中苦斗。1940年初，他于濛江孤身被围，日军多次劝降均遭严词拒绝，最终弹尽粮绝，身中数弹，至死未降，壮烈牺牲。杨靖宇“宁死不屈、忠贞报国”，将个人生命融入民族大义，不仅为中华民族的精神宝库增添了不朽的红色印记，还成为后代砥砺品格、坚定信念、厚植家国情怀的永恒源泉。 （1）“有的人死了，他还活着。”在中国历史上，生命像杨靖宇一样穿越时空延续下来的人很多。请你再列举一个典型人物，并结合所学，说明他们生命得以延续的原因。 【明价值追求，为人生铸基】 职业不同，岗位有别：快递员在大街小巷穿梭忙碌，环卫工人顶风冒雪装扮城市，医务工作者救死扶伤夜以继日，教师们教书育人默默耕耘，边防战士无怨无悔保家卫国。有人说：“职业有热门冷门之分，人生价值也随之有大小之别。”我认为：“这种说法不正确，职业热度不是价值标尺，其说法忽略人生价值的真正内核！” （2）请你用人生价值的标尺来支撑材料中“我”的观点。 【循榜样足迹，燃理想明灯】 钱七虎，我国现代防护工程理论的奠基人。自小立志保家卫国，将为国铸“盾”作为毕生追求，编写多部专著为中国防护工程建设奠定理论基础，参与黄河、青岛、厦门隧道，西气东输、南水北调等工程，捐献奖金资助困难学生，为国培养人才⋯⋯一生奋斗、无私奉献、为国为民是对他的真实写照。 （3）结合所学，从“树立正确人生目标”的角度谈钱七虎事迹对我们的启发。 【守奋斗初心，为青春领航】 “时代楷模”张桂梅，张桂梅老师坚守贫困山区教育一线40余年，创办全国首所免费女子高中，不顾病痛、义务辅导，帮助2000多名山区女孩考上大学、改变命运。张桂梅老师“择一事、终一生”，创造了大山里的“教育奇迹”。 心语：只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！ ——张桂梅 （4）学模范事迹，为青春领航。思考张桂梅的事迹和精神对你追求美好人生的启示，请同学们结合自己的实际，完成“所悟所行”卡。 所悟所行 张桂梅老师以一生守教育，用坚持与奉献创造奇迹。我懂了：美好人生是立足岗位，为目标执着，逆境不馁，踏实奋进。 向她学习，我们应该：_____________________________________ 【答案】（1）示例：刘胡兰。她在敌人的威胁面前，坚贞不屈，大义凛然，最终牺牲了年轻的生命。她的革命气节和爱国精神被后人永远铭记，成为激励一代又一代人坚定信念、砥砺品格的精神力量，因此她的生命得以穿越时空延续下来。 （2）人生的真正价值在于对社会的贡献。无论是热门职业还是冷门职业，只要从业者在自己的岗位上为社会发展和人民利益作出贡献，就实现了人生价值。材料中不同职业的人们都在各自岗位上为社会服务，他们的价值不应以职业热度来衡量，而应看其对社会的贡献大小。 （3）①树立人生目标，应当与国家、民族和 人民的利益相结合。要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟 大复兴的事业； ②树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧 密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。(6分） （4）坚定理想信念，努力学习科学文化知识，培养责任感和奉献精神，从身边小事做起，为实现理想不懈奋斗。 【解析】 【分析】考点考查：生命的传承、人生价值的标尺、树立正确的人生目标等 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 本题要求学生列举一个典型人物，并说明他们生命得以延续的原因，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用人生价值的有关知识，从认知类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我认为：“这种说法不正确，职业热度不是价值标尺，其说法忽略人生价值的真正内核！”→人生的真正价值在于对社会的贡献+材料中不同职业的人们都在各自岗位上为社会服务，他们的价值不应以职业热度来衡量，而应看其对社会的贡献大小。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用树立正确人生目标的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自小立志保家卫国，将为国铸“盾”作为毕生追求→树立人生目标，应当与国家、民族和 人民的利益相结合。要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟 大复兴的事业； 关键词②：一生奋斗、无私奉献、为国为民是对他的真实写照→树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧 密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查怎样向模范人物学习，为实现美好目标而奋斗，属于开放性试题，言之有理即可。 19. 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行。这极致的整齐划一，这震撼人心的国家形象，是每一位官兵将个体融入集体的结果，他们用行动定义了什么是“完美集体”。 镜头一 九三阅兵训练场上，烈日灼灼，女民兵队员们汗水浸透训练服，长时间保持姿势的疲惫写在脸上。这时教练员一声“微笑模式”，队员们立刻转向战友，眉眼弯弯递出笑容，有人轻拍肩膀，有人用眼神传递鼓励，紧绷的氛围瞬间温暖，疲惫也消散大半。休息时，协助彼此完成规范的动作。 （1）镜头一中训练的场景，请运用所学说说你认为队员们为什么能在6个月的艰苦训练中坚持下来？ 镜头二 在九三阅兵的准备过程中，整个受阅部队有着明确的大目标——向世界展示中国军队的风采，纪念抗战胜利80周年。经过6个月的训练，徒步方队达到了站立两小时不动，正步行进200米，齐步行进1000米不变形的小目标；装备方队匀速前进误差不超过0.3秒，空中梯队飞行实现米秒不差的小目标。 （2）从镜头二中受阅部队训练来看，一个向心力强的美好集体，始终在承载着怎样的愿景？ 镜头三 空中梯队中，3架备份机飞行员与主力同训同飞，熟练掌握每一个操作细节，却要在临近天安门时悄然掉头——他们扛着比主力更大的压力，甘愿为编队完整放弃“受阅时刻”；地面上，联勤保障官兵连夜测算路径，调度军列，将装备精准送达，用“隐形引擎”托起阅兵战斗力。他们未登天安门，未获万众欢呼，却以“功成不必在我，功成必定有我”的信念，将个人诉求让位于集体盛典。 （3）从镜头三“幕后英雄为何甘愿缺席，这体现了怎样的精神？请谈谈我们应如何处理个人利益与集体利益之间的关系？” （4）作为班级成员，凝聚班级力量，共筑成长家园是我们应尽的责任。请结合以上三个镜头，为班级撰写一份简洁有力、富有号召力的倡议书。 要求：格式标准、主题鲜明、使用规范的语言表述、突出行动导向，请勿出现真实的校名、姓名。 【答案】（1）①集体生活能带给我们温暖。集体成员之间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。②在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。      （2）承载着的愿景是：承担共同的梦想，共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 （3）坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 方法：①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （4）以微光聚星河，让班级成为家园——致全体同学的倡议书 亲爱的同学们：从九三阅兵的整齐步伐中，我们看见集体的力量；从幕后英雄的默默坚守中，我们读懂奉献的意义。为让班级成为成长的沃土、梦想的港湾，我们倡议： 一、做温暖同伴，筑牢“互助墙”主动分享笔记、讲解难题，让“我会”变成“我们都会”；察觉同学低落时递一杯热水、一个微笑，用微小行动传递善意。 二、立共同目标，画好“同心圆”班级目标：争创“学风优良、团结向上”的集体，在运动会、文化节中展现风采；个人行动：课堂专注、作业独立、活动积极，让每个小进步汇聚成班级的大跨越。 三、甘当“铺路石”，诠释“大我”精神主动承担值日、搬书等“无名小事”，不斤斤计较个人得失；当个人需求与班级安排冲突时，以“班级优先”为准则， 记住：我们是“班级”，不是“我”。行动起来吧！ 让我们以集体为荣，以互助为光，把班级建设成彼此成就的成长家园！ 【解析】 【分析】考点考查：集体力量的来源及作用、集体愿景、正确处理个人利益与集体利益的关系、坚持集体主义原则、建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体的力量的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：队员们能在6个月的训练中艰苦训练中坚持下来→链接集体的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体的愿景的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在九三阅兵的准备过程中，整个受阅部队有着明确的大目标——向世界展示中国军队的风采，纪念抗战胜利80周年→链接承担共同的梦想，共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用坚持集体主义原则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：幕后英雄甘愿缺席→链接体现了集体主义的精神。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确处理个人利益与集体利益之间的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们未登天安门，未获万众欢呼，却以“功成不必在我，功成必定有我”的信念，将个人诉求让位于集体盛典→链接正确处理个人利益与集体利益之间的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用集体力量的来源及作用、建设美好集体的要求、坚持集体主义原则的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：队员们能在6个月的训练中艰苦训练中坚持下来→链接集体的力量。 关键词②：在九三阅兵的准备过程中，整个受阅部队有着明确的大目标——向世界展示中国军队的风采，纪念抗战胜利80周年→链接立共同目标，画好“同心圆”班级目标 关键词③：他们未登天安门，未获万众欢呼，却以“功成不必在我，功成必定有我”的信念，将个人诉求让位于集体盛典→链接甘当“铺路石”，诠释“大我”精神。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省东港市2025-2026学年七年级上学期期末质量监测道德与法治试卷 考试时间70分钟 满分70分 一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题意要求的，请将最符合题意要求的选项用2B铅笔涂在答题卡指定的位置上。本题共15小题，每小题2分，共30分） 1. “小学印象模糊，大学印象不深刻，唯独中学在我的人生中留下抹不去的记忆。我后来能做点事情，与在中学时代打下的基础密不可分。”工程院院士罗锡文这样评价初中阶段，认为是自己的科学起航原点。他的话告诉我们，中学时代（ ） A. 是每个人都必须要去经历的阶段 B. 可以为我们的人生奠定重要基础 C. 是我们人生成长、发展的起始点 D. 是我们经历的最重要的学习阶段 2. 你的好友小静特别在乎别人对她的评价，做事总是瞻前顾后，弄的自己特别累。作为朋友你要告诉她，对待他人的评价（ ） ①勇于面对，既不能盲从，也不能忽视 ②认真倾听和学习，并做到全部接受 ③用心聆听，用理性的心态面对他人的评价 ④重视他人的态度与评价，客观冷静地分析 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 下列能正确表达漫画寓意的是（ ） A. 我们要学会接纳自己的优缺点 B. 我们看到自己的缺点就能进步 C. 做更好的自己需主动改正缺点 D. 我们要接纳自己与他人的不同 4. 中华文化博大精深，以下对名言古语解读正确的是（ ） A. 以人为镜，可以知得失——把别人当镜子，才可以欣赏自己的优势 B. 志不立，天下无可成之事——确立坚定的志向，天下事就一定能成功 C. 孝悌也者，其为仁之本与——规定孝亲敬老是公民的法定义务 D. 人生百年内，白驹过隙——人生不过一百年，快的就像白驹过隙 5. 2025年9月，某中学“中国梦·我的梦”主题班会中，学生分享理想：“当航天工程师助空间站建设”“做乡村教师推农村教育”“成环保志愿者护绿水青山”。这些理想的共同点是（ ） ①与国家的发展和民族的复兴紧密结合 ②体现青少年对国家社会的责任担当 ③学习不局限于学校还要参加社会实践 ④无需努力就能实现，轻松达成目标 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 近日，神舟二十一号成功发射。90后航天员武飞表示：“能够将个人梦想融入祖国航天的辉煌征程，是时代赋予我的最大幸运，而我能做的，就是用百分百的努力去回报这份幸运”。对此理解正确的是（ ） ①梦想可以激发我们对生命的热情和勇气 ②做有梦想的少年，我们要早立志立大志 ③只要坚持努力学习，我们就能实现梦想 ④新时代，我们共同享有梦想成真的机会 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 桃李满天下。老师应该做学生为人、处事、做学问的先生，成为被社会尊重的楷模。这是因为（ ） ①老师是人类文明的传承者 ②老师承担着教书育人的使命 ③老师是学生成长的引路人 ④老师是全社会应学习的榜样 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 下图漫画给我们的警示是（ ） A. 朋友就要事事有求必应 B. 交友是平等互惠的过程 C. 朋友需要有真诚和热情 D. 维护友谊不能没有原则 9. 小叶和小静两人是校乒乓球队的主力，她们经常参加乒乓球赛事。下面是她们刚刚参加完县区比赛后的对话。她们的对话告诉我们（ ） 小叶：团体赛里咱们刚拿了冠军，合作愉快！ 小静：个人赛就要开始了，期待与你相遇！ ①要敢于竞争，善于合作，共同进步 ②合作导致个人优势无法发挥 ③竞争比合作更激发个人拼搏的力量 ④要树立正确的合作与竞争观念 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 10. 苏轼虽屡遭贬谪，漂泊异乡，半生辗转，却从未被生活的不如意和仕途的坎坷打败。被贬黄州时，他与挚友张怀民有着闲情逸致，月下夜游承天寺欣赏庭院月景。苏轼的经历启示我们要（ ） ①调整心态，体味更多的生活乐趣 ②保持乐观豁达、积极向上的人生态度 ③增强忧患意识，保持谦虚谨慎 ④正确对待得失，将逆境转化为顺境 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 小欣的网友“阿哲”，邀她周末单独去陌生公园见面，小欣的正确做法（ ） A. 好奇网友的长相，爽快答应见面 B. 拒绝邀约，不与陌生人单独见面 C. 不拒绝也不答应，一直拖延回复 D. 偷偷赴约，不能告诉家长和老师 12. 2025年1月7日9时5分，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平高度重视并作出重要指示，要全力开展人员搜救，全力救治受伤人员，最大限度减少人员伤亡，防止发生次生灾害，妥善安置受灾群众，做好善后等工作。对此下列说法正确的是（ ） ①对“珍爱生命”的生动诠释和实践行动 ②生命是脆弱的，面对灾难我们无能为力 ③表明党和国家坚持生命至上，人民至上 ④关爱他人生命，谨慎处理金钱等身外之物 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13. 下列微事件与微点评或做法对应正确的是（ ） 序号 微事件 微点评或做法 ① 小李为图方便，从六楼阳台往下扔垃圾 个人自由无需遵守规则 ② 暴雨后，门口路段积水，小张绕道行驶 是增强风险意识的表现 ③ 爷爷吃饭时，食物卡住喉咙，呼吸困难 可使用海姆立克急救法 ④ 小于放学后独自行走，发现有人尾随他 惊慌失措的盲目奔跑 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 14. 面对紧张的二模备考，九年级学生宁宁内心充满了焦虑，为此经常顾不上吃饭，甚至天天晚上熬夜复习。在二模考试中，居然把最擅长的语文考砸了，他伤心不已。针对这些情况，你给宁宁的建议是（ ） ①对自己的行为和目标有清醒的认识，不要强行迎难而上 ②在生活中主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法 ③必要时积极寻求专业的帮助，有助于我们改善心理状况 ④要合理安排时间，掌握科学的学习方法，提高学习效率 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 2024年，共有1088人获全国五一劳动奖状、奖章，他们中有工程师、一线工人、医生、农民工等。这说明（ ） ①人们通过不同劳动社会做不同贡献 ②劳动创造物质财富和精神财富 ③不同行业的劳动者都值得尊重和学习 ④只有被评为劳模生命才有价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（根据题中要求回答相关问题。请用0.5mm黑色签字笔把答案写在答题卡指定的位置上。本题共4小题，共计40分） 16. 小学脚步渐远，初中画卷轻展。初中的我，学会了认清自己，学会了规划，也懂得了如何与身边的人相处，带着清醒与温暖，共赴成长新程。 【认清自我明方向】 小组讨论时，我总能快速把大家零散的想法串起来，清晰说出统一思路，这让我发现自己“善于协调整合”的优势；但有时急着反驳不同观点，没顾上朋友欲言又止的表情。经提醒后，我开始学着先认真听完别人的话，再慢慢表达，也常复盘自己的沟通，改掉了“抢话反驳”的毛病。 （1）说说材料中的“我”是通过哪一途径正确认识自己的？ 【巧解母忧暖心房】 周末约同学钓鱼，妈妈怕我耽误作业坚决反对，我俩吵得面红耳赤。冷静后我想通了：她不是不让去，是担心我没规划、耽误学习。我主动找妈妈商量：“先写完作业，傍晚一定按时回家。”妈妈欣然答应，这场沟通反而让我们更懂彼此的心意。 （2）材料中的“我”是如何处理和妈妈之间的矛盾？ 【尊师重教伴成长】 发现班主任的保温杯里总泡着胖大海，课堂上还会轻轻咳嗽，我和同学看在眼里，悄悄凑钱买了润喉糖，附上纸条写着“老师上课辛苦，记得护好嗓子”。老师收到时笑了，眼里满是暖意。 （3）结合材料，说说“我”和同学是如何搭建起温暖的师生关系的？ 【化解矛盾情更牢】 那天我借好友的限量版笔记本，还回去时封面被蹭上了墨水。好友见了很委屈，有些不开心。我没找任何借口，愧疚地说：“对不起，是我没护好你的本子。我查了去墨方法，周末试试，实在不行我攒钱赔你新的。”好友见我态度真诚，反倒安慰我，这场小矛盾丝毫没影响我们的友情。 （4）请说出这场小矛盾丝毫没影响我们友情的原因。 【规划铺就成功路】 规划初中生活旨在帮助学生充分利用这段时间，促进个人成长和全面发展。对于初中生活规划的问题，甲乙两位同学有着不同的看法。 （5）现有甲乙两个不同观点，请你选择其中一方进行评判并说明理由。 17. 天地之间人为贵，而人的生命只有一次。道德与法治老师围绕“生命”这一主题，设计了系列课堂活动，以下是部分活动选摘，请参与完成活动任务。 【任务一】 课堂上，两位同学围绕“认识生命特点”这一话题分享了自己的经历和感悟。 小A：“我的指纹是唯一的，人生道路也是唯一的，对父母而言我是真正不可替代的限量版。因此，我认为生命是……” 小B：“古人说‘花有重开日，人无再少年’，我们的人生旅程一旦出发，就不能复返了。因此，我认为生命是……” （1）请结合所学，把AB两位同学对生命的感悟补充完整。 【任务二】 2024年7月25日，一面锦旗和一封感谢信被邮寄到了杭港地铁的办公大楼，大家才知道了来自技术及工程服务部的朱航飞见义勇为，三次施救溺水游客的故事。当被问及是什么支撑他三次游向溺水游客、冒着生命危险进行施救时，他不假思索说道：“我感觉能够救他，也应该救他！如果以后遇到这样的事，我还是会毫不犹豫地去救人。” （2）当危险来临时，有人不顾自身安危选择“逆行”，用行动守护他人生命，这份选择背后，体现出对生命具有怎样的情怀？ 【任务三】 在日常生活中，突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福，甚至会毁灭鲜活的生命。如燃气泄漏的刺鼻气味、楼梯间拥挤的人流、过马路时飞驰的车辆，这些看似平常的瞬间，都可能因疏忽酿成安全事故。 （3）人的生命只有一次，请为守护生命安全提两点建议。 【任务四】 同学们编制了生命救护方法要领，并进行了救护模拟演练。 火灾逃生： 选择最熟悉的逃生路线；强行穿越烟雾无须防护 电器着火要先切断电源；不要贪恋财物迅速逃生 （4）上述救护方法中有一处欠妥，请你找出并给出正确做法。 【任务五】 近年来，儿童肥胖、儿童慢性病以及儿童食品安全问题成为社会关注热点。广大青少年要“文明其精神，野蛮其体魄”，努力提高自身身体素质，为推进健康中国建设做出应有贡献。 （5）请你运用所学知识，谈谈你对横线句中的“野蛮其体魄”的理解。（写出两点即可） 18. 我们正值青春年少，人生恰如白纸，铺展着无限可能。面对前路万千风景，当以正确的航向指引成长，在青春的画卷上，绘就人生价值的美好图景。 【学红色历史，为生命铸魂】 1939年起，日军重兵“围剿”、断补给，杨靖宇率部以草根树皮充饥，在严寒中苦斗。1940年初，他于濛江孤身被围，日军多次劝降均遭严词拒绝，最终弹尽粮绝，身中数弹，至死未降，壮烈牺牲。杨靖宇“宁死不屈、忠贞报国”，将个人生命融入民族大义，不仅为中华民族的精神宝库增添了不朽的红色印记，还成为后代砥砺品格、坚定信念、厚植家国情怀的永恒源泉。 （1）“有的人死了，他还活着。”在中国历史上，生命像杨靖宇一样穿越时空延续下来的人很多。请你再列举一个典型人物，并结合所学，说明他们生命得以延续的原因。 【明价值追求，为人生铸基】 职业不同，岗位有别：快递员在大街小巷穿梭忙碌，环卫工人顶风冒雪装扮城市，医务工作者救死扶伤夜以继日，教师们教书育人默默耕耘，边防战士无怨无悔保家卫国。有人说：“职业有热门冷门之分，人生价值也随之有大小之别。”我认为：“这种说法不正确，职业热度不是价值标尺，其说法忽略人生价值的真正内核！” （2）请你用人生价值的标尺来支撑材料中“我”的观点。 【循榜样足迹，燃理想明灯】 钱七虎，我国现代防护工程理论的奠基人。自小立志保家卫国，将为国铸“盾”作为毕生追求，编写多部专著为中国防护工程建设奠定理论基础，参与黄河、青岛、厦门隧道，西气东输、南水北调等工程，捐献奖金资助困难学生，为国培养人才⋯⋯一生奋斗、无私奉献、为国为民是对他的真实写照。 （3）结合所学，从“树立正确人生目标”的角度谈钱七虎事迹对我们的启发。 【守奋斗初心，为青春领航】 “时代楷模”张桂梅，张桂梅老师坚守贫困山区教育一线40余年，创办全国首所免费女子高中，不顾病痛、义务辅导，帮助2000多名山区女孩考上大学、改变命运。张桂梅老师“择一事、终一生”，创造了大山里的“教育奇迹”。 心语：只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！ ——张桂梅 （4）学模范事迹，为青春领航。思考张桂梅的事迹和精神对你追求美好人生的启示，请同学们结合自己的实际，完成“所悟所行”卡。 所悟所行 张桂梅老师以一生守教育，用坚持与奉献创造奇迹。我懂了：美好人生是立足岗位，为目标执着，逆境不馁，踏实奋进。 向她学习，我们应该：_____________________________________ 19. 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在京隆重举行。这极致的整齐划一，这震撼人心的国家形象，是每一位官兵将个体融入集体的结果，他们用行动定义了什么是“完美集体”。 镜头一 九三阅兵训练场上，烈日灼灼，女民兵队员们汗水浸透训练服，长时间保持姿势的疲惫写在脸上。这时教练员一声“微笑模式”，队员们立刻转向战友，眉眼弯弯递出笑容，有人轻拍肩膀，有人用眼神传递鼓励，紧绷的氛围瞬间温暖，疲惫也消散大半。休息时，协助彼此完成规范的动作。 （1）镜头一中训练的场景，请运用所学说说你认为队员们为什么能在6个月的艰苦训练中坚持下来？ 镜头二 在九三阅兵的准备过程中，整个受阅部队有着明确的大目标——向世界展示中国军队的风采，纪念抗战胜利80周年。经过6个月的训练，徒步方队达到了站立两小时不动，正步行进200米，齐步行进1000米不变形的小目标；装备方队匀速前进误差不超过0.3秒，空中梯队飞行实现米秒不差的小目标。 （2）从镜头二中受阅部队训练来看，一个向心力强的美好集体，始终在承载着怎样的愿景？ 镜头三 空中梯队中，3架备份机飞行员与主力同训同飞，熟练掌握每一个操作细节，却要在临近天安门时悄然掉头——他们扛着比主力更大的压力，甘愿为编队完整放弃“受阅时刻”；地面上，联勤保障官兵连夜测算路径，调度军列，将装备精准送达，用“隐形引擎”托起阅兵战斗力。他们未登天安门，未获万众欢呼，却以“功成不必在我，功成必定有我”的信念，将个人诉求让位于集体盛典。 （3）从镜头三“幕后英雄为何甘愿缺席，这体现了怎样的精神？请谈谈我们应如何处理个人利益与集体利益之间的关系？” （4）作为班级成员，凝聚班级力量，共筑成长家园是我们应尽的责任。请结合以上三个镜头，为班级撰写一份简洁有力、富有号召力的倡议书。 要求：格式标准、主题鲜明、使用规范的语言表述、突出行动导向，请勿出现真实的校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $