2026届高三生物一轮复习课件第三章第一节激素与内分泌系统

该高中生物学高考复习课件聚焦“激素与内分泌系统”专题，依据高考评价体系梳理了激素的发现、内分泌腺及激素功能、激素调节机制三大核心考点，通过近五年真题分析明确“实验设计与分析”占45%、“激素作用及异常病症”占30%的高频考点分布，构建了“发现历程-结构功能-调节应用”的完整知识体系。 课件亮点在于“经典实验还原+核心素养融合”的备考策略，如以促胰液素发现实验为例，用科学思维剖析对照设计与单一变量原则，通过胰岛素、雄激素研究实例培养探究实践能力。特设“激素本质与给药方式”易错点警示和实验题答题模板，助力学生掌握实验分析得分技巧，教师可据此实现考点精准突破，提升复习效率。

第1节 激素与内分泌系统 第3章 体液调节 采访你：对自己的身高满意吗？ 数据：2022年中国居民平均身高（18-44岁） 男性平均身高是174cm 女性平均身高是161.4cm 我以后是不是要拖国家后腿了？ 侏儒症患者成年一般身高在120cm内 幼年生长激素 分泌不足 1、在侏儒症患者成年后给注射生长激素， 症状能缓解吗？为什么? 2、有的青少年觉得自己长得不够高，想去 注射生长激素。你赞同吗？说明理由。 问题探讨 成年侏儒症患者身高一般120cm内 幼年时生长激素分泌不足，导致生长迟缓、身材矮小 足球运动员-梅西 生长激素促进身高生长主要在儿童、青少年时期， 成年人软骨组织已经生成骨组织，骨不再长长。 不。身高受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。需通过全面检查和分析才能确定原因，应听从医生的建议治疗。 生长激素只是人体内激素的一种，那激素是哪里产生的？ 人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。 凡是分泌物经由导管流出体外或流到消化腔的，如汗腺、唾液腺、胃腺等。 凡是没有导管的腺体，其分泌物—激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的。 外分泌腺 内分泌腺 如垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺等。 唾液腺 拓展--胰腺 胰腺是种特殊的腺体， 外分泌部：分泌胰液（含消化酶），经导管流向十二指肠，促进食物消化 内分泌部（胰岛）：分泌胰岛素和胰高血糖素，直接流入血液中。 胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。 胰腺总是在食物由胃进入小肠后分泌胰液，不进食不分泌胰液。胰液的分泌是如何调节的呢？ 一、激素的发现 【背景】20世纪前，学术界普遍认为，人和动物的一切生理活动 都是由神经系统调节的。 【问题】胰腺并未直接接触小肠。食物到达小肠的 信息，胰腺如何得知？ 【情境】小狗进食后，当胃酸和食物进入小肠时，胰腺会马上分泌出胰液（含消化酶）通过导管注入 小肠，促进食物的消化。 胃酸 刺激 小肠神经 兴奋传递 胰腺 分泌 胰液 19世纪： 传入神经 神经中枢 传出神经 胃酸 感受器 （小肠壁） 胰液 效应器 （胰腺） HCl HCl ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 感受器 效应器 任务：写出胃酸刺激小肠引起胰腺分泌胰液的反射弧 胰腺 小肠 （小肠神经） （这是一种神经调节） （1）囿于定论的沃泰默: （小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺？） ①沃泰默实验过程及结果: 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔内(A组) 狗的血液(B组) (切除通向该段小肠的神经)狗的上段小肠肠腔(C组) 注入 现象 现象 胰腺分泌胰液 胰腺分泌胰液 胰腺不分泌胰液 现象 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 分泌胰液 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 单一变量对照法 说明：只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液 问题1: A组与B组对比可以说明什么？ 促胰液素的发现 思考 讨论 一、激素的发现 9 促胰液素的发现 （1）囿于定论的沃泰默: （小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺？） ②沃泰默实验结论: 这是一个十分顽固的反射，小肠上的微小神经难以剔除干净 （2）另辟蹊径的斯他林和贝利斯: ①提出假设: 这不是神经反射而是化学调节，在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。如右图所示。 思考 讨论 问题2: A组与C组对比可以说明什么？ 说明：胰腺分泌胰液可以不受神经调节 × 一、激素的发现 10 提出假设 实验验证 得出结论 观察现象 提出问题 胰液的分泌是如何调节的呢？ 斯他林、贝利斯：这不是反射而是化学调节的结果。 盐酸→小肠黏膜→产生化学物质→进入血液→胰腺→胰液分泌 稀盐酸 小肠黏膜 混合研磨 制成 提取液 同一条 狗的静脉 注射 实验现象 胰腺分泌胰液 小肠黏膜能产生某种物质,促进胰腺分泌胰液,这种物质称为促胰液素 一、激素的发现 2. 另辟蹊径的斯他林和贝利斯 【思考·讨论】促胰液素的发现 受体 胰腺 开始释放胰液 促胰液素 胰液 一、激素的发现 【思考·讨论】促胰液素的发现 斯他林和贝利斯的实验设计不够严谨，如何增设对照实验排除 稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰？ 问题1 斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？ 问题2 斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？ 问题3 稀盐酸 注射 同一条狗的静脉 小肠黏膜 注射 制成 同一条狗的静脉 提取液 不分泌胰液 结果 不分泌胰液 结果 不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有化学调节的存在，但由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 讨论4: 比较促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有何不同 稀盐酸 小肠神经 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 (传出神经及其支配的胰腺) 胰液 神经调节 激素调节 胰腺 胰液 促胰液素 血液循环 小肠黏膜 通过血液循环将促胰液素运到胰腺，引起胰液分泌； 通过反射弧来完成。 促胰液素的发现 思考 讨论 一、激素的发现 巴甫洛夫及学生重复了斯他林和贝利斯的实验，结果一致。 反思领悟：“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。 是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢？ 敢于质疑，尊重科学事实，不被已有的理论所禁锢，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设等。 一、激素的发现 3. 巴甫洛夫的感慨 【思考·讨论】促胰液素的发现 巴甫洛夫 内分泌器官 内分泌细胞 分泌 激素 血液运输 靶器官 结果 机体做出反应 是人们发现的第一种激素，它由小肠黏膜分泌。进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰腺分泌胰液。 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。 促胰液素 激素调节 一、激素的发现 如图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题： （1）稀盐酸刺激________________，从而使小肠黏膜分泌________，再经________运输至胰腺，促使胰腺分泌胰液。表明机体通过________方式调节胰液的分泌。 （2）图示中反射弧的效应器为________________________________。表明机体还可通过________方式调节胰液的分泌。 （迷走神经）传出神经末梢及其支配的胰腺　 小肠（小肠黏膜） 　促胰液素 血液 　激素调节 神经调节 激素研究的实例 想一想：斯他林和贝利斯分离提纯了促胰液素吗？ 事实：第一个被分离提纯的激素是胰岛素。 胰岛素的发现与人类对糖尿病的关注是分不开的。 胰岛素具有降低血糖的功能，人类一直在寻找治疗糖尿病的方法。 糖尿病的症状：吃得多、喝得多、尿得多和体重轻 激素研究的实例 实例1：胰岛素的发现 单击此处添加标题 胰岛 导管 胰岛 腺泡 观察胰腺组织时，发现其中一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为“胰岛”。 单击此处添加标题 1869 1889 1889-1920 1916 激素研究的实例 实例1：胰岛素的发现 1969 观察胰腺组织时，发现其中一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为“胰岛”。 1889 1889-1920 单击此处添加标题 切除狗的胰腺后，发现狗会出现糖尿病患者所具有的症状，提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。 将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。 大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。 1916 制作糖尿病动物模型 讨论：科学家试图通过以上实验证明胰腺分泌物的存在，为什么都收效甚微？ 胰岛 导管 腺泡 外分泌部 （腺泡） 胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺 内分泌部 （胰岛） 分泌 分泌 胰液 （含胰蛋白酶） 胰岛素 胰腺模式图 腺泡 胰岛 导管 血管 直接研碎整个胰腺，制备胰腺提取物， 胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白 酶分解，难以获得预期结果。 （蛋白质） 好了，这让科学家们头疼了，要确保提取的胰岛素不被胰蛋白酶破坏，怎么做呢？ 激素研究的实例 资料：1920年，班廷查阅资料了解到，以实验方法结扎胰导管或因胆结石阻塞胰管都会使胰腺萎缩，丧失分泌胰蛋白酶的功能，而胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病。 思考：如果想要获得胰岛分泌的胰岛素，从这则资料中你能得到什么启示? 实验启示：结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，保持胰岛完好，然后单独研碎胰岛，获得其中的胰岛素。 实例1：胰岛素的发现 激素研究的实例 实例1：胰岛素的发现 任务：以狗为实验动物，探究胰岛提取物（胰岛素）是否具备治疗糖尿病的功能。可根据以下问题设计实验： ①如何观察提取物治疗糖尿病的效果？②如何制备胰岛提取物? 【班廷的实验】 健康的狗 糖尿病狗 治愈的狗 摘除胰岛（胰腺） 注入胰岛提取物 结扎一只狗的胰管 胰腺萎缩只剩胰岛 二、激素研究的实例 讨论：班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，定性观察糖尿病症状与定量测定血糖和尿糖含量由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。 后来他们与生化学家合作，找到了直接提取正常胰腺中胰岛素的方法，抑制胰蛋白酶的活性。 将提取的胰岛素用于对糖尿病患者的治疗，取得了很好的效果。 牛刀小试 科研小组准备研究垂体对机体生长发育的影响，以下关于实验方案的描述不合理的是(　　) A．以幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进行实验 B．以体重变化作为生长发育的检测指标之一 C．将大鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体 D．实验组与对照组大鼠体重出现差异是由缺少生长激素导致的 D 问题: 若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？ 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 正常的公鸡 阉割后的公鸡 重新移植的公鸡 后来，科学家从动物睾丸中提取出_____，并证实，其为睾丸分泌的______ 睾酮 雄激素 时间：1849年 二、激素研究的实例 实例2：睾丸分泌雄激素的研究 推知相应腺体（或激素）的生理功能。 用某种方法处理实验动物（摘除所研究的内分泌腺） 出现相应的病理症状（观察实验动物） 注射摘除腺体的提取物（已摘除的腺体重新移植回去） 摘 观 恢 观 判 讨论: 从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？ 摘除法和移植法 这就用到了加法原理和减法原理，在后面的实验中我们会继续使用！ 二、激素研究的实例 实例2：睾丸分泌雄激素的研究 二、激素研究的实例 讨论4：实例中哪里用到了“加法原理”或 “减法原理”？ 加法原理 与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理” 减法原理 与常态比较，人为减少某种影响因素的称为“减法原理” 制备胰腺提取液 结扎狗的胰管 胰腺萎缩，只剩胰岛 摘除另一只健康狗的胰腺 实验性糖尿病的狗 注入 血糖下降 测血糖 减法原理 加法原理 减法原理 加法原理 阅读：第48页图3-1 人体内分泌腺及其分泌的激素。 任务1：知识梳理 以表格的形式梳理人体内分泌腺及其分泌的激素的相应功能。 Composition and function of the endocrine system 内分泌系统的组成与功能 下丘脑、垂体、甲状腺、 肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸 小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞； 下丘脑中某些神经细胞。 01 02 人体主要内分泌腺 内分泌功能的细胞 三、内分泌系统的组成与功能 Composition and function of the endocrine system 内分泌系统的组成与功能 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 (胰岛) 卵巢 睾丸 促激素释放激素 抗利尿激素 生长激素 促激素 腺垂体 神经垂体 储存抗利尿激素 甲状腺激素 肾上腺素 雌激素 孕激素 雄激素 (睾酮) 胰岛素 胰高血糖素 皮质 髓质 醛固酮 皮质醇 Composition and function of the endocrine system 内分泌系统的组成与功能 下丘脑 促甲状腺激素释放激素、 促性腺激素释放激素、 促肾上腺皮质激素释放激素 垂体 抗利尿激素和催产素 分泌 作用于 激素种类 作用 靶器官 本质 抗利尿激素 促×激素释放激素 促进肾小管，集合管对水的重吸收 肾小管，集合管 作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素 垂体 多肽 1、内分泌腺——下丘脑 促激素释放激素，促激素 32 下丘脑 垂 体 促甲状腺激素、 促性腺激素、 促肾上腺皮质激素等。 接受下丘脑分泌的激素的调节， 从而调节相应的内分泌腺的分泌活动。 分泌生长激素，调节生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长。 生长激素 幼年少 幼年多 成年多 ——侏儒症 ——巨人症 ——肢端肥大症 2、内分泌腺——垂体 Composition and function of the endocrine system 内分泌系统的组成与功能 33 拓展：内分泌失调症 侏儒症 巨人症 生长激素分泌不足或过多（幼年） 生长激素分泌过多（成年） 下丘脑和垂体 下丘脑中的神经内分泌细胞合成催产素和抗利尿激素（ADH）并沿轴突向下运输至垂体后叶激素在垂体中储存，直到下丘脑的神经冲动触发其释放。 催产素 抗利尿激素 Composition and function of the endocrine system 内分泌系统的组成与功能 下丘脑和垂体上下相连。下丘脑的有些神经细胞的长长的轴突延伸到了垂体后叶，抗利尿激素和催产素就是由这些下丘脑神经细胞产生，而从垂体后叶释放的。下丘脑的另外一些神经细胞可以产生促激素释放激素，进入血管，运输到垂体前叶，促进垂体产生促激素。 35 垂体 甲状腺 甲状腺激素 甲状腺 促甲状腺激素 甲状腺激素作用：①调节体内的有机物代谢；②促进生长和发育；③提高神经的兴奋性的作用。 激素种类 靶器官 本质 甲状腺激素 几乎体内所有细胞 氨基酸衍生物 3、内分泌腺——甲状腺 成年甲状腺激素分泌过多 新生儿或成年甲状腺激素分泌减少 呆小症 甲减 缺碘导致的地方性甲状腺肿 拓展：内分泌失调症 垂体 醛固酮、皮质醇 :调节水盐代谢和有机物代谢。 促肾上腺皮质激素 肾上腺皮质 肾上腺髓质分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。 激素种类 靶器官 本质 肾上腺素 几乎体内所有细胞 氨基酸衍生物 醛固酮、皮质醇 前者主要肾脏,调节水盐代谢；后者几乎全身细胞,调节有机物代谢 固醇 4、内分泌腺——肾上腺 雌激素 孕激素 作用 促进卵细胞的生成 促进女性生殖器官的发育 促进女性的第二性征的出现 雄激素 促进精子细胞的生成 促进男性生殖器官的发育 促进男性的第二性征的出现 作用 激素种类 靶器官 本质 雌激素 孕激素 雄激素 几乎全身所有细胞 固醇 5、内分泌腺——卵巢和睾丸 砍农：肾上腺髓质的功能是一种适应，一种有助于动物准备好逃跑或战斗或其他活动的应付紧急情况的机制。 39 胰腺 胰岛 导管 腺泡 胰岛B细胞，分泌胰岛素 胰岛A细胞，分泌胰高血糖素 激素种类 作用 靶器官 本质 胰高血糖素 升高血糖 降低血糖 胰岛素 蛋白质 几乎全身所有细胞 主要是肝脏 6、内分泌腺——胰腺 胸腺分泌胸腺激素，作用部位于免疫器官，可诱导造血干细胞发育为T淋巴细胞（调节T淋巴细胞的发育、分化、和成熟），具有增强细胞免疫功能和调节免疫平衡等作用； 甲状旁腺主要分泌甲状旁腺激素，调节机体内钙、磷的代谢； 松果体主要分泌褪黑素等激素，褪黑素的分泌量随光照而减少，随黑暗而加多，这可能影响睡眠和醒觉等活动；褪黑素有强大的神经内分泌免疫调节活性和清除自由基抗氧化能力 拓展了解： 胰岛素 肾上 腺素 内分泌系统的组成和功能 Composition and function of the endocrine system 内分泌系统的组成与功能 ※下丘脑——内分泌调节枢纽 ※胰腺、肾上腺髓质由自主神经支配 激素种类 1.促甲状腺激素释放激素 2.生长激素 3.促甲状腺激素 4.肾上腺素 5.甲状腺激素 6.胰岛素 主要功能 a.促进新陈代谢和生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性，促进体内物质氧化分解 b.促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度 c.维持甲状腺的正常生长发育，调节甲状腺合成甲状腺激素 d.促进垂体产生促甲状腺激素,促进垂体的生长发育 e.促进肝糖原的分解，提高血糖浓度 f.促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长 问题： 激素类药物有的可以口服，有的却不能口服，只能注射。 你认为这和激素的什么特性相关？ Composition and function of the endocrine system 内分泌系统的组成与功能 激素的本质 固醇类激素： 氨基酸衍生物类激素： 多肽和蛋白质类激素： 醛固酮、皮质醇、雄激素（睾酮）、雌激素、孕激素 甲状腺激素（含碘氨基酸类）、肾上腺素 下丘脑和垂体分泌的激素， 胰岛素和胰高血糖素（分泌蛋白） 01 02 多肽和蛋白质类激素只能注射，不能口服 固醇类激素和氨基酸衍生物类激素既可口服，又可注射 Composition and function of the endocrine system 内分泌系统的组成与功能 示例1：验证甲状腺激素能促进生长发育 实验结论—— 甲状腺激素的作用： 促进生长发育 ——饲喂法 示例2：验证甲状腺激素能促进生长发育 ——摘除法和注射法 示例3：验证胰岛素的生理功能 ——注射法 ①选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物平均分组，且每 组不能只有一只，遵循单一变量原则。 ②充分考虑激素的化学本质，选择不同的方法。 如：蛋白质、多肽类激素不能饲喂，只能注射； ③注射实验时，空白对照组应注射等量生理盐水（不可用蒸馏水）； ④对幼小动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪 发育的影响应该采用饲喂法 动物激素功能的研究的注意事项 三、内分泌系统的组成和功能 内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。（P49） 维持内环境稳定 01 调节物质和能量代谢 02 调控生长发育和生殖 03 如下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡 如甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率 如性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现；甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育 为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用 假说1：睾丸 雄性器官/否则为雌性 假说2：卵巢 雌性器官/否则为雄性 在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。 雄激素 雌激素 性染色体组成 外生殖系统表观 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 思维•训练 验证假说·预测结果 睾丸分泌的雄激素可以促进雄性生殖器官发育。 目的： 结论： 假说： 实验： 结果： 50 实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。 验证了假说1。如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。 为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？ 两者都将发育出雄性器官 讨论 51 练习与应用 3. 糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？ 为什么？ 请你查阅资料回答问题。 1型糖尿病：胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素， 需要通过注射胰岛素进行治疗。 2型糖尿病：胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况， 可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。 $