内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗2025-2026学年七年级上学期期末考试历史试题

2025——2026学年第一学期末质量监测 一、单项选择题（每小题2分，计20分） 1. 中华文明探源工程启动二十年来，专业人员在碎片中寻找线索、在地层里窥见历史，实证了中华5000多年的文明史。研究史前社会的重要依据是（ ） A. 神话传说 B. 史书记载 C. 学者推断 D. 考古发现 2. 如图，图片反映的主题是（ ） A. 辉煌灿烂的青铜文明 B. 丰富多彩的古蜀文明 C. 古代中国的饮酒文化 D. 古代中国的青铜乐器 3. 习近平在党的二十大报告中指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。早在春秋时期，有位大思想家就主张“有教无类”，追求教育公平，他是（ ） A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 孟子 4. 阅读下表，可知分封制与郡县制的共同点是（ ） 项目 周朝 秦朝 最高统治者称呼 王 皇帝 最高统治者权力 周天子在名义上是天下共主 皇帝总揽全国一切军政大权 统治地方的方式 实行分封制 实行郡县制 A. 都以血缘关系为基础 B. 都在大一统的情况下实行 C. 目都是为巩固统治 D. 效果上都加强了中央集权 5. 跨学科·数学 考古学家根据掌握的资料整理如下算式，这些算式的出现源自秦朝（ ） 1引=10丈=100尺，1尺=10寸，1寸=10分 1斛=10斗，1斗=10升，1升=200毫升，1斛=20000毫升 1石=4钧，1钧=30斤，1斤=16两，1两=24铢 A. 统一度量衡 B. 统一车轨 C. 建立郡县制 D. 统一货币 6. 以下内容最能说明《史记》（ ） A. 对帝王的评价客观 B. 语言叙述通俗易懂 C. 由司马迁历时多年完成 D. 是一部纪传体通史巨著 7. 秦末大泽乡起义，天下响应；王莽篡汉时期绿林赤眉起义，为东汉开国奠定了基础；黄巾军起义，加速了东汉王朝覆灭。这些史实印证了（ ） A. 人民对历史的推动作用 B. 农民阶级的局限性 C. 秦汉时期国家尚未统一 D. 古代中国民风彪悍 8. 《汉书•西域传》记载，乌孙国曾发生叛乱，引起西域各国惶恐不安，都护郑吉调动士兵平乱，并及时安抚各国，使得各国依旧愿意服从汉王朝统治。这说明西域都护的建立（ ） A. 有助于维护当地社会秩序 B. 推动了当地经济文化发展 C. 加强了东西方物种的交流 D. 促进了各民族间和睦相处 9. 以下示意图反映出（ ） A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 统一趋势不断加强 D. 魏晋时期政权并立 10. 东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物以及梨、枣、杏树等果树。这些农作物原本种植在北方，而东晋时在南方也种植了。这一现象反映出东晋时期（ ） A. 政局混乱导致北方经济衰落 B. 南方的手工业有比较大的发展 C. 南方劳动人民辛勤劳动耕作 D. 北民南迁促进了江南经济发展 二、材料分析题（11题10分，12题11分，13题9分，共30分） 11. 杰出人物·书写历史。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，以严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。 ——译编自贾谊《过秦论》 秦朝废除分封制，实行郡县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封、以天下为公，却是从秦朝就开始了……这不是秦始皇的本意，而是形势发展的结果。 ——泽编自柳宗元《封建论》 （1）根据材料一，分别概括贾谊和柳宗元对秦始皇的评价。 材料二 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚。正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华民族古往今来的生生不息。两千多年来的中国历尽沧桑，但这一民族共同体，总是能够重新走上统一安定的大道，重现蓬勃生机。 ——《中华文明》 （2）根据材料二，简述汉武帝是如何进行“地理空间”和“精神空间”的整合与凝聚的。并指出西汉发生的变化。 材料三 《后汉书·刑法志》载，在光武和明帝时期，人民免去了“兵革之祸”，而有“乐生之念”。光武以后的若干年内，“五谷登衍”，“蚕麦善收”，“吏称其官，民安其业”，出现了“天下安平”的景象。南宋诗人陈亮亦称“自古中兴之盛，无过于光武”。 ——摘编自章嵘《关于光武中兴》 （3）依据材料三，解读“光武中兴”中“兴”内涵。 12. 阅读材料回答问题。 材料一 它（齐国）地处海滨，拥有丰富的鱼盐和矿藏，到了春秋年间，农业、手工业，特别是冶铸、纺织等都取得了迅速的发展。管仲在整饬旧制的基础上，对各项制度加以改进、创新。齐桓公联合燕国打败山戎，又联合宋、曹等国制止了狄人的扰害。为邢和卫两国筑了新的城邑，从而保证了这一地区的安定和经济的发展，在诸侯中树立了很高的威信。 ——摘编自朱少侯《中国古代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋时期齐桓公首先称霸的原因。 材料二 战国时期，新旧时代交替，为适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定程度上实行变法。除了魏国的李悝变法、秦国的商鞅变法、韩国的申不亥改革、楚国的吴起变法等变法活动外，赵武灵王还实施“胡服骑射”的军事改革。各国变法都注重任用实干型人才，重视法在治国中的重要作用，不同程度地实现富国强兵，推动了封建化进程。 （2）依据材料二并结合所学知识，归纳各国变法的共同点。（答出两点即可） 材料三 孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——摘编自钱穆《国史大纲》 （3）据材料三分析，孝文帝为什么要使鲜卑族“整体的汉化”？ （4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。 13. 学史崇德 材料一 （1）请将以下言论与材料一中的人物相对应。（只填序号） ①“三过其门而不入。”——（ ） ②“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”——（ ） ③“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。”——（ ） （2）在本学期的学习中，你一定对很多历史人物印象深刻，仿照下面同学的示例，从以下人物中选取一人进行仿写（商鞅、张骞、陈胜）。 示例： 诸葛亮作为三国时期蜀汉的丞相，他提出的“隆中对”策略为刘备指明了发展方向，成功占领荆州部分地区和益州之地，与孙权、曹操形成三足鼎立之势。他的政治、军事才能以及发明创造都对蜀汉乃至整个三国时期的历史进程产生了深远影响。诸葛亮的事迹证明了历史人物在推动历史发展进程中的重要作用。 2025——2026学年第一学期末质量监测 一、单项选择题（每小题2分，计20分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】A 【6题答案】 【答案】D 【7题答案】 【答案】A 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 二、材料分析题（11题10分，12题11分，13题9分，共30分） 【11题答案】 【答案】（1）贾谊：秦始皇贪婪卑鄙，不信任功臣和百姓，抛弃仁义，树立个人权威，实行严刑酷法，以残暴苛虐治理天下。柳宗元：秦始皇实行郡县制虽动机为私（巩固个人权威），但废除分封、以天下为公是形势发展的结果，郡县制是一大进步。 （2）“地理空间”整合与凝聚：政治上，颁布推恩令，削弱王国势力，加强中央集权；军事上，派卫青、霍去病北击匈奴，拓展边疆。“精神空间”整合与凝聚：思想上，“尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想；文化上，兴办太学，以儒家经典作为教材。 西汉变化：实现了政治、思想、军事等方面的大一统，进入鼎盛时期。 （3） “中兴”内涵：社会安定，免去战争灾祸；经济发展，五谷丰收；百姓安居乐业，吏治良好。 【12题答案】 【答案】（1）原因：齐国地理位置优越，矿藏和鱼盐资源丰富，社会经济发展迅速；管仲改革增强了齐国的国力；齐桓公具有争夺霸主的野心。（两点即可） （2）共同点：注重任用实干型人才；重视法治；都产生了积极成效。（两点即可） （3）原因：北魏孝文帝深受汉文化的影响；为了改变鲜卑族落后的状态，学习汉族先进的文化，巩固统治。（答出一点即可） （4）认识改革是推动社会发展的强大动力；改革需要强有力的领导者；改革要从本国国情出发，符合时代潮流；等等。（答出一点即可） 【13题答案】 【答案】（1）①B；②A；③C （2） 仿写：商鞅作为战国时期秦国的重要改革家，他推行的变法举措（如废除旧的土地制度、奖励耕织等）使秦国逐渐强大，为秦国统一六国奠定了坚实基础。其变法理念和实践对战国时期的政治格局与社会发展产生了深远影响，证明了历史人物在推动社会变革进程中的关键作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $