11.1《过秦论》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦贾谊《过秦论》，以秦兴亡历史为脉络，从导入秦速亡之谜切入，按“崛起-发展-极盛-灭亡”梳理课文，结合文言知识（通假字、词类活用等）和论证方法（对比、铺叙），构建“史实梳理-文言解析-主旨探究”的学习支架。 其亮点在于通过四组对比（秦与六国、秦与陈涉等）和铺陈手法，培养学生逻辑思维与语言运用能力，系统归纳文言现象助力夯实基础。借古讽今的主题分析增强文化自信，丰富练习题设计帮助学生深化理解，也为教师提供清晰教学路径。

导入 战国纷争,群雄逐鹿,秦以边陲之地,纵横征伐,百有余年而一统天下,可谓盛极一时!可是,谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡,亡得那样迅速,那样悲惨,又那样神秘,令世人感到震惊。 自古以来,多少有识之士在震惊之余,不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因,以期从秦王朝的盛衰兴败中吸取教训。今天,我们将要学习一篇分析探讨秦朝灭亡的经验教训的史论文章——贾谊的《过秦论》 1.了解作者、秦灭亡的历史及写作背景。 2.分析第一段,积累文言知识,理清行文思路。 学习目标 过 秦 论 贾谊 走近贾谊 任务一、知人论世 贾谊y (前200-前168),世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳人,西汉初期的政论家、文学家。年少即以作诗属文闻于世人。后见用于文帝,力主改革,被贬长沙郡,任长沙王太傅。梁怀王坠马而死,贾谊深自歉疚,抑郁而亡,时仅三十三岁。主要文学成就是政论文(著有《新书》十卷)和辞赋两类。政论如《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等都很有名,辞赋以《吊屈原赋》《服鸟赋》最著名。 政论散文,全面阐述深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略,体现汉初知识分子在大一统封建帝国创始时期积极出世的人生态度和昂扬向上的精神风貌,标志着中国散文发展的一个新阶段,代表汉初政论散文的最高成就。 5 写作背景 统一天下之后,为了享受而横征暴敛;为了修城造宫而滥征民力;为了钳制思想而焚书坑儒;为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚,终于导致农民大起义,秦朝迅速灭亡。 汉文帝时期,是封建时代所谓“盛世”(“文景之治”)。这时,由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展,人民生活得到相对安定,社会呈现出繁荣的景象。但随着社会财富的增加,权贵豪门大量侵吞农民土地,逼使农民破产流亡;同时,刑罚苛重,民不聊生。国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧,统治者的地位有动摇的危险。为了调和各种矛盾,使西汉王朝长治久安,贾谊在《陈政事疏》《论积贮疏》以及《过秦论》等著名的政论文中向汉室提出了不少改革时弊的政治主张。 ,经历了春秋战乱到楚汉战争,社会经济遭到了极大的破坏,土地荒芜,人民流亡,人口减少,经济凋敝。 《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训,推行“ ”以求经济发展,社会安定。即所谓“前事不忘,后事之师”也。 秦始皇 西汉初期 仁政 6 解 题 “过”,名词(过失、过错)作动词(指出……过失、过错); “过秦”,即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。 论,一种文体,古文中的所谓“论”,是论断事理,它包括论政,论史等文字。 【本文为政论散文】 《过秦论》全文分为上、中、下三篇,课文是上篇,中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。《过秦论》被鲁迅誉为“西汉鸿文”。 【贾谊文风:峻拔锋利,淋漓酣畅】 课文朗读 初读体会 8 读 准 字 音 崤函(xi o) 膏腴(y ) 合从(z n ) 逡巡(q n) 遗镞(z ) 漂橹(l ) 鞭笞(ch ) 藩篱(f n) 长铩(sh ) 万乘(sh n ) 作难(n n) 度长絜大(xi ) 黔首(qi n) 隳名城(hu ) 锋镝(d ) 户牖(y u) 劲弩(j n ) 氓隶(m n ) 锄櫌(y u) 棘矜(q n) 任务二、自译第一自然段,将重点划在课本上,将不会的标出。 秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室, 有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。 当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具, 外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 占据 形作名,险固的地势 牢固地 连词,表目的,来 席、包、囊:名作状,像席子一样, 像包裹一样,像口袋一样 天下、宇内、四海、八荒:指天下 周朝宗室的发源地 名作状,对内 致力于,从事 法令制度 防守和作战 器械,器具 名作状,对外 连词,表目的,来 使动,使…争斗 通“横” 双手相合,形容毫不费力 连词,表修饰 黄河以西,战国时魏地 拥有 险固地势 在这 辅佐 商鞅 修造 这样一来 第一段 窥视 守卫 拱手,又称作揖,是古代汉民族的相见礼。行礼时,双手互握合于胸前。当代一般右手握拳在内,左手在外;若为丧事行拱手礼,则正好相反。 崤山山脉 函谷关 秦王朝势力的崛起 秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势,拥有雍州的土地,君臣牢固地守卫着,以窥视周王室的权力,有席卷天下,征服九州,控制四海的意图,吞并八方荒远之地的野心。在那时候,商鞅辅佐他,对内建立法规制度,从事耕作纺织,修造防守和进攻的器械;对外实行连横策略,使崤山以东诸侯自相争斗。于是,秦人毫不费力地夺取了黄河以西之外的土地。 第一段译文 古代用“天下”代指中国范围内的所有土地,指全国。与“天下”意思相同的还有: 海内:古人认为我国疆土四面环海,故称国境之内为海内“海内存知己,天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀州》)。 四海:指天下、全国。如“有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意”。 六合:天地四方,泛指天下。如“履至尊而制六合”。 八荒:原指八方最边远的地方,是天下的意思。如“并吞八荒之心”。 赤县:中国的别称,“赤县神州”的省称。毛泽东词《浣溪沙 和柳亚子先生》:“长夜难明赤县天。”辛弃疾词《南乡子 登京口北固亭有怀》:“何处望神州?满眼风光北固楼。” 九州:古代分中国为九州,说法不一。《书 禹贡》作冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后以“九州”泛指天下,全中国。 古代对“天下”的称谓 太庙是中国古代皇帝的宗庙。太庙在夏朝时称为“世室”,殷商时称为“重屋”,周朝时称为“明堂”,秦汉开始称为“太庙”。太庙最早只是供奉皇帝先祖的地方,后来皇后和功臣的神位在皇帝的批准下也可以被供奉在太庙。 太 庙 孝公时期 秦国崛起 ①地利 ——据崤函之固、拥雍州之地 ②人和 ——君臣固守;商君佐之 ③雄心 ——窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心 ④政策 ——— 内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗诸侯…… ⑤成果 ——拱手而取西河之外 政治 经济 军事 外交 1、第一段写了什么内容? 2:秦始皇时期,奋六世之余烈,秦孝公为秦统一打下了哪些基础? 材料是为论点服务的。本文的论点是“仁义不施而攻守之势异也”,秦的攻夺天下正是从秦孝公开始的。这一点,首句“君臣固守以窥周室”已经说明了,孝公在摄政之初仍是固守秦地,对周室只是暗中窥伺,后来由于“商君佐之”,才开始有了“席卷天下”的行动,虽然在此之前,他已有了“地利”“人和”(君臣固守)的条件。 思考3:本文从秦孝公写起,为什么不从孝公以前的国君(如秦穆公)写起? 16 思考3:“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思,“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那把课文中“有……之意,……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通,作者为什么要舍简就繁呢? 意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。 同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本,与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。 总之,根据表达的需要,这里的繁笔增加了气势;同义短语的叠用,又使叙述生动形象。 崛起 地理优势 据崤函 拥雍州 政治雄心 席卷 包举 囊括 并吞 商君辅佐 内 立法度务耕织 外 连衡而斗诸侯 治国成效 拱手而取西河之外 概括内容, 理清思路, 背诵 理解与巩固 ①《过秦论》中,用铺排的手法渲染秦国吞并天下的野心的句子是“_,_,_,_”。 ②《过秦论》中,秦孝公任用商鞅实施变法,其中对内采取的措施是“_,_,_”。 ③《过秦论》中,表明秦孝公任用商鞅实施变法所取得的功效的句子是“_”。 明确 ①有席卷天下 包举宇内 囊括四海之意 并吞八荒之心 ②内立法度 务耕织 修守战之具 ③于是秦人拱手而取西河之外 19 1.疏理第2段,掌握重点文言知识。 学习目标 2.理解内容,体会文章极力铺张渲染的特点。 任务一、自译第二自然段,将重点划在课本上,将不会的标出。 孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策, 南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡。 诸侯恐惧,会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地, 以致天下之士,合从缔交,相与为一。 通“殁”,死 继承、承继 已有的基业 沿袭、承袭 前代的策略 攻克,占领 肥沃 取、举、割、收:夺取,占领 会同结盟 连词,表目的,来 使动,使...变弱,削弱 吝惜 连词,表目的,来 招引,招纳,招揽 通“纵” 已经 方位名词作状语,向南 “西/东/北”用法相同 割取 攻取 互相帮助成为一体 技巧:在对偶句中,对应位置的词意思相近或相反。 帮助、援助 第二段 运用铺陈写法,展现秦国的野心、强大的实力和秦国疆域日益扩大的过程 诸侯国的应对策略 战国时期,苏秦游说六国诸侯实行纵向联合,一起对抗强大的秦国的政策。曾四次攻秦,盟主先后为:苏秦、楚怀王、魏齐韩、信陵君率五国。秦兵不敢东“窥函谷关十五年”。后来,秦欺骗齐、魏,要联合进攻赵国,赵国责备苏秦,苏秦害怕,请求出使燕国,说一定要报复齐国。苏秦离开赵国以后,加上秦国的反间活动,六国合纵的盟约很快就瓦解了。 “合纵”是什么样的政策?结果如何? 文化常识 合纵:联合弱国共同抵抗强国。 连横:联合强国制衡第三国。 合纵连横实际上是一种为了达到兼并土地目的而进行的一项军事、外交策略。 "合纵"因为战国七雄中后期较弱的的国家魏、赵、韩、燕、楚是纵向分布的,古时南北朝向为纵,东西朝向为横。联合南北各国是为"合纵"。合纵不一定是攻秦,也可能是伐齐,公元前288年,李兑曾合纵五国攻秦,之后齐国毁约吞并宋国,退出合纵联盟,苏秦游说五国联合对抗齐国,之后五国合纵伐齐。燕国大将乐毅攻下齐国七十二城。 "连横"是由秦国谋士提出的,专指山东六国和秦国联合,秦国在西,联合秦与山东六国是为"连横"。 24 当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申,魏有信陵。 此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人,尊贤而重士, 约从离衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。 于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋; 齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意; 吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。 尝以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦。 语气助词,表停顿 英明,明达 连词,表并列 爱护百姓 形作动,重视,器重,重用 通“纵、横” 使动,使...离,离散 形作名,贤能的人 兼有,集聚 部众,军队 属/徒/伦:类,辈,指某一类人 指示代词,类 介词,替 代词 在这时 统率 军队 沟通 曾经 介词,用,凭借 军队 击,攻打函谷关 连词,表顺承 诸侯国实力: 1.人才: 四君、六国之士 2.土地:十倍之地 3.军队:百万之师 有智谋 忠诚讲信义 宽仁厚道 缔结,约定 尝以(于秦大)十倍之地 第二段 25 孟尝君 田文——生来卑微终成家主 平原君 赵胜——从谏如流得到善终 春申君 黄歇——贪心不足招致祸端 信陵君 魏无忌—声名太盛招致悲剧 窃符救赵 战国四公子 看抗秦的力量有多强大 秦人开关延敌,九国之师,逡巡而不敢进。 秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。于是从散约败,争割地而赂秦。 秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹; 因利乘便,宰割天下,分裂山河。强国请服,弱国入朝。 延及孝文王、庄襄王,享国之日浅,国家无事。 迎接,迎战 有顾虑而徘徊不进 连词,表并列 亡/遗:丢失 损耗 连,表转折 困顿不堪,精疲力竭 连词,表目的,来 连,表顺承 ①弱点/②通“敝”,困顿,疲惫 动作名,逃亡/败北的军队 使动,使…漂浮 大盾牌 分割,划分 因/乘:趁着 利/便:形作名,有利的形势 请求臣服/投降 向秦称臣 延续 帝王在位,占有国家,统治国家 短 国:诸侯国的封地 家:士大夫的封地 与《六国论》中哪一观点相照应? 打开关隘 矢:箭 镞:箭头 制服 就这样,从此 今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。 互文 到 战事 徘徊不前 往来查看 第二段 《六国论》的观点是“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦” 27 孝公死后,惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业,沿袭前代策略,向南攻取汉中,向西吞并巴、蜀,向东割取肥沃的地盘,向北占领政治、经济、军事上都非常重要的郡邑。诸侯恐慌害怕,会集结盟,谋求削弱秦国的办法。不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地,用来招致天下的优秀人才,订立合纵盟约,互相援助,结成一体。在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申君,魏国有信陵君。 秦王朝势力的发展 这四位封君,都是聪明才智而又忠诚可靠,宽仁厚道而又爱护人民,尊敬贤能而又重用士人的君主。他们相约实行合纵政策,离散秦国的连横政策,集聚了韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山等国家的军队。在这时,六国的贤能之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫这些人替他们谋划;有齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意见;有吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。 他们(六国)曾经用十倍于秦国的土地,上百万的军队,攻打函谷关,进攻秦国。秦国人打开函谷关的大门来引敌深入,九国的军队,却迟疑徘徊起来,不敢进去。秦国没有消耗一支箭、一个箭头,可是天下的诸侯已经精疲力竭了。这样一来,合纵解散,盟约失效,六国争着割地去贿赂秦国。秦国有多余的力量利用他们的弱点来制服他们,追逐败逃的军队,使百万败兵尸横遍地,流的血能让盾牌浮起;秦国进而凭借这有利的形势,割取天下的土地,重新划分山河的区域。强国请求降服,弱国前来朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位,他们执政的时间很短,秦国没有什么大事。 第二段译文 互文 指诗文中的相邻句中所用的词语相补充相阐发结合起来表达一个完整的意思的一种修辞手法。 东西植松柏,左右植梧桐。 将军百战死,壮士十年归。 追亡逐北 因利乘便 亡矢遗镞 亡: 失去,丢失:亡羊补牢;亡矢遗镞。 灭亡:吞二周而亡诸侯。 通“无”,没:用之亡度,则物力比屈。 逃亡:追亡逐北。 惠文王、武王、昭襄王——蒙故业,因遗策 孝文王、庄襄王——享国之日浅,国家无事 即孝公之后,始皇之前的5位国君。 运用铺叙(铺排、赋)的写法,展现了秦国的野心和强大的实力使秦国的疆域日广。 秦孝公之后的三位国君用武力蚕食四邻的情况 1、第二段叙述了哪几位秦国国君时期的什么事? 采用的是什么写法? 任务二、理解内容 将惠文、武、昭襄三朝87年间的事情集中到一点上写:秦的领土日益扩大,引起诸侯恐惧。 孝文、庄襄二朝则一笔带过。 秦 诸侯 从才多、地广、师众、政优四个方面,按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序说,并极力渲染其声势,以反衬秦人困诸侯之易。 写秦扩大领土,按南、西、东、北四个方位说,显出其军事力量无比强大。 铺叙(或者叫做铺排、赋)的写法,展现了秦国的野心和强大的实力 宰割、分裂 请服、入朝 反衬 2:作者是怎样叙述这90年间的历史的? 2段:发展——五王的故事 (90年) 惠文王(前337——前331) 武王(前330——前307) 昭襄王(前306——前251) 孝文王(前250,仅3天) 庄襄王(前250——前247) 秦王朝势力的进一步扩展 ——所向披靡 3、第二段写的是什么内容? 发展 三王扩张 蒙故业,因遗策 南取、西举、东割、北收 会盟、以致、合从 四君:约从离衡 六国之士:谋、通、制 叩关攻秦 诸侯恐惧 开关延敌 九国逡巡、已困、割地 秦制其弊、宰割、分裂 强国、弱国 二王无事 反衬 概括内容, 理清思路, 背诵 解读第二段 理解与巩固 ①《过秦论》中,“_,_,_,_”这一组排比句强调了秦国国力日盛、疆域日广,为后文写秦国吞并六国埋下伏笔。 ②在《过秦论》中,作者运用排比铺叙的手法描写“战国四公子”优秀品质的句子是“_,_,_,_”。 ③《过秦论》中,秦国面对九国军队的联合进攻,主动打开函谷关迎敌,然而九国之师却“_”。 ④在《六国论》中,苏洵将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”,在《过秦论》中也有关于东方诸国贿赂秦国的描述,这句是“_”。 ⑤《过秦论》中,运用整句表现秦国乘胜追击,重新划分六国的土地的句子是“_,_,_”。 明确 ①南取汉中 西举巴、蜀 东割膏腴之地 北收要害之郡 ②此四君者 皆明智而忠信 宽厚而爱人 尊贤而重士 ③逡巡而不敢进 ④争割地而赂秦 ⑤因利乘便 宰割天下 分裂山河 35 1.梳理3、4段,掌握重点文言知识。 学习目标 2.理解每段内容,学习事实论证、对比论证的论证方法。 任务一、自译第3自然段,将重点划在课本上,将不会标出。 及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯, 履至尊 而 制六合,执敲扑 而 鞭笞天下,威振四海。 南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里; 胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。 振兴,发展 遗留的功业成就 举起 马鞭 连词,表修饰 驾驭,统治 连词,表并列 使动,使…灭亡 名作动,登上 控制,引申统治 古代鞭打犯人的刑具 连词,表顺承 上下和东南西北四方,指天下 名作状,用鞭子 抽打 通“震”,震慑 “以之为”,把…作为 指屈服,投降 委托, 交托 指狱官,①下级官吏 ②交付司法官吏审讯。 派遣 名作状,在北方 连词,表目的 使动,使…退却,击退 使动,拉弯 报仇 屏障,边界,边疆 威势 连词,然后 暴力控制 名作状, 向南 登帝位 履:鞋子 践踏,踏上。 实行,做。 性命 第三段 到始皇的时候,发展六世遗留下来的功业,以武力来统治各国,将东周,西周和各诸侯国统统消灭,登上皇帝的宝座来统治天下,用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地,把它划为桂林郡和象郡,百越的君主低着头,颈上捆着绳子(愿意服从投降),把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城,守卫边境,使匈奴退却七百多里;胡人不敢向下到南边来放牧,勇士不敢拉弓射箭来报仇。 于是废先王之道,焚百家之言,以愚 黔首;隳名城,杀豪杰; 收天下之兵,聚之(于)咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。 然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为 固。 良将劲弩守要害之处,信臣精卒 陈利兵而谁何。 天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 治世之道 著作 连词,表目的 使动,使…愚昧 百姓 毁坏 兵器 兵刃和箭头,泛指武器 “以之为” 使动,削弱 这样之后 凭借,依仗,据守 作为 凭借 护城河 指华山 定后 依靠,凭借 面对,对着,靠近,挨着 指黄河 形作名,坚固的屏障 把…作为 可靠的大臣,精锐的士卒 置,拿 通“呵”,呵问,缉查盘问 认为 比喻坚固 定后 名作动,称帝称王 销毁 用来 著名城池 陈:安放;摆设;排列 拿着。 判断 秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道,焚烧诸子百家的著作,来使百姓愚蠢;毁坏高大的城墙,杀掉英雄豪杰;收缴天下的兵器,集中在咸阳,销毁兵刃和箭头,冶炼它们铸造十二个铜人,以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙,依据黄河为城池,凭借着高耸的华山,往下看着深不可测的黄河,认为这是险固的地方。好的将领手执强弩,守卫着要害的地方,可靠的官员和精锐的士卒,拿着锋利的兵器,盘问过往行人。天下已经安定,始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防,是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 对外攻天下:强势出击,巩固边疆 振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合。 政策上: 行动上: 南取百越之地,以为桂林、象郡; 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里; 达到怎样的效果? 1、秦始皇采取什么措施? 威振四海 百越之君,俯首系颈,委命下吏 胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨 以“百越之君”“胡人”“士”的表现,衬托始皇帝的声威,寓含对攻守形式变化,秦仍以攻取姿态统治天下的批评。 对内“守”的措施 方面 目的 设想 实质 作用 废先王之道, 焚百家之言 隳名城, 杀豪杰, 收天下之兵、 销锋镝 践华为城, 因河为池。 良将劲弩守要害 信臣精卒陈利兵 文化 刑法 地理防务 愚民 弱民 防民 暴 政 据高城;临深渊;守要害;传万世。 体现秦始皇守天下防范之严。处处设怨,步步种恨,暗寓由盛转败的因素,为以后人民的发难、反抗作了铺垫。 秦王朝的极盛 前期: 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、 (攻天下) 取百越、却匈奴 后期: 焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、 (守天下) 弱人民、守要害 设想: 据高城;临深渊;守要害;传万世 写秦始皇统一天下,阐明秦的强盛达到极点,秦的骄横暴虐也达到极点。 概括第三段主要内容 威震四海 巩固政权 理解与巩固 ①《过秦论》中,反映秦始皇成为国君后,继承先祖功业奋发图强,用武力统治各国的句子是“_,_”。 ②《过秦论》中,写秦始皇背离先王的仁政思想,在思想上钳制百姓的句子是“_,_,_”。 ③《过秦论》中,描写秦统一天下后秦国的臣子固守国土,并表现出专横跋扈的姿态的句子是“_,_”。 明确 ①奋六世之余烈 振长策而御宇内 ②于是废先王之道 焚百家之言 以愚黔首 ③良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 45 任务二、自译第4自然段,将重点划在课本上,将不会的标出。 始皇既没,余威震于殊俗。 然陈涉瓮牖绳枢之子, 氓隶之人,而迁徙之徒也; 才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富; 蹑足 行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦; 斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 不同的风俗,指边远地区 但是 瓮/绳:名作动,用瓮做,用绳子系 牖:窗户 枢:门扇开关的转动点 指家里贫穷 贱民,指下层百姓 连词,表并列 被征发而远途服役 判断句 平常人,普通人 置身,参与 军队 通“崛” 南北为阡,东西为陌。指田野 疲劳困乏 名作动,带领,率领 军队 掉转头来 兵器 举起 名作状,像云一样,像回声一样 担负,背负 通“影”,名作状,像影子一样 崤山以东 起义 使动,使...灭亡,灭掉 瓮/绳:名作状 用破瓮,用草绳 一并 省略+状后 制作 第四段 猗顿,战国时期大商人。他以经营河东盐池致巨富,他又曾经营珠宝,以能识别宝玉著称 始皇去世之后,他的余威(依然)震慑着边远地区。可是,陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟,是氓、隶一类的人,(后来)做了被迁谪戍边的卒子;才能不如普通人,并没有孔丘、墨翟那样的贤德,也不像陶朱、猗顿那样富有。(他)跻身于戍卒的队伍中,从田野间突然奋起发难,率领着疲惫无力的士兵,指挥着几百人的队伍,掉转头来进攻秦国,砍下树木作武器,举起竹竿当旗帜,天下豪杰像云一样聚集,回声似的应和他,许多人都背着粮食,如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事,消灭了秦的家族。 秦之灭亡 陈 涉 出身 才能 兵力 武器 环境 卑微【瓮牖绳枢,氓隶戍卒】 低劣【不及中人】 微弱【疲弊之卒,数百之众】 粗陋【斩木为兵,揭竿为旗】 简陋【阡陌之中】 1、第四段中作者是如何描写陈涉的? 陈涉 始皇 地位出身 瓮牖绳枢,氓隶戍卒 至尊至贵 军队数量 数百 万乘 军队素质 疲弊之卒 良将、信臣、精卒 武器状况 斩木为兵 劲弩、利兵 环境环境 阡陌之中 据亿丈之城 临不测之渊 第四段中作者是如何描写陈涉的? (1)突出了陈涉的农民起义军力量之弱,以反衬秦灭亡之易 (2)本段与前几段形成对比,面对九国诸侯的联合抗秦,秦不战而胜,而面对势孤力薄的陈涉起义军,秦却不堪一击,说明强秦并非毁于强大的外部力量,而是统治者自身出现了重大问题。 (3)为文章最后提出的“仁义不施而攻守之势异也”提供了充足而又必要的准备。 2、作者为何极写陈涉起义军的卑微? 3、根据史实,灭秦主力是项羽,登上皇位的是刘邦,作者为何略而不谈? 材料是为中心服务的,项羽与刘邦的事件和论点无关,作者写作目的是为了指出秦之过。写陈涉的卑微,以及如此卑微的人,却能一呼百应,更能写出秦之过。 前三段写秦由始强到又强到极强,一步步攀登到极盛的态势,而第四段却一笔带过秦之亡,与强调陈涉出身卑微形成鲜明对比,更能引起人们深沉的思考,为下文议论造势。 灭亡 始皇 余威震于殊俗 陈涉 出身-迁徙之徒 才能-不及中人 兵力-数百疲敝 武器-斩木为兵 结果 天下响应,并起亡秦 用意:写陈涉反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易,与上文秦国的力量作对比,为下文的议论作铺垫。 概括内容,理清思路,背诵 理解与巩固 ①《过秦论》中,叙写陈涉出身极其低微的句子是“_,_,_”。 ②《过秦论》中,写陈涉置身于军队中、兴起于田野间的句子是“_,_”。 ③《过秦论》中,“_,_”两句写出陈涉起义得到了天下人的热烈响应。 明确 ①然陈涉瓮牖绳枢之子 氓隶之人 而迁徙之徒也 ②蹑足行伍之间 而倔起阡陌之中 ③天下云集响应 赢粮而景从 54 1.梳理5段,掌握重点文言知识。 学习目标 2、理解本文借古讽今、实施仁政的意义。 任务一、自译第5自然段,将重点划在课本上,将不会标出。 且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。 陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也; 锄櫌棘矜,非铦于钩戟长铩也; 谪戍之众,非抗于九国之师也; 深谋远虑,行军用兵之道,非及 乡时之士也。 形作动,变小变弱 地势 险固 像以前一样 介词,比 农民的锄具,这里指农民军的武器 锋利 指秦军的武器 古代将有罪的人派到远方防守 强,匹敌,抗衡 策略 比得上 同“向”,先前 谋士 复合连词,另提一事,至于、再说 地位 尊贵 介词,与 状后+判断 状后+判断 状后+判断 矜q n:矛柄,这里指木棍 櫌y u,同“耰”:古时的一种碎土平田用的农具,似耙而无齿。棘:酸枣木。 钩戟:带钩的戟 铩sh :长矛 第五段 况且那天下并没有缩小削弱,雍州的地势,崤山和函谷关的险固,是保持原来的样子。陈涉的地位,没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵;锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利;那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡;深谋远虑,行军用兵的方法,也比不上先前九国的武将谋臣。 然而成败异变,功业相反,何也? 试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。 然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣; 然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手, 为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。 不同的 条件好的失败,条件差的成功。 测量长短 衡量 比较 衡量,比量 相提并论 凭借,用 形容小 招致,达到 使动,使…有序 使动,使…朝见 指六国诸侯 通“又” 这样之后 把…作为 闹事,起事 被毁坏 被动句 介词,被 被动句 ①表转折,“但是” ②表因果,“所以” 区区:诚挚恳切“感君区区怀”;愚拙“何乃太区区” 兵车 (就是因为)不施行仁义,而攻守的形势截然不同啊。 比量彼此的权势力量 古代天子的宗庙 万乘:兵车万辆,表示军事力量强大。周制,天子地方千里,出兵车万乘,故又以万乘代指天子。“一乘”:指四马、一车、扯上三甲士和侧翼100人左右。 可是条件好者失败而条件差者成功,功业完全相反,为什么呢?假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小,量一量权势力量,就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方,发展到兵车万乘的国势,管辖全国,使六国诸侯都来朝见,已经一百多年了;这之后把天下作为家业,用崤山、函谷关作为自己的内宫;陈涉一人起义国家就灭亡了,秦王子婴死在别人(项羽)手里,被天下人耻笑,这是为什么呢?就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 出身地位 军队数量 军队素质 武器装备 才 能 陈涉 九国 瓮牖绳枢之子, 氓隶之人,迁徙之徒 君主 数百之众 百万之众 疲弊之卒 名将统率 锄耰棘矜 钩戟长铩 不及中人 深谋远虑 结果:成败异变,功业相反 突出陈涉的农民起义军力量之弱,灭秦之易。“昔取之而有余,今守之而不足,何也?”为后文引出主旨作铺垫。 1、第五段将陈涉与九国在哪些方面进行了对比? 秦 陈涉 秦朝 功业 相反 国力,天下非小弱 地利,崤函自若也 地位非尊,武器非銛 兵力非抗,战术非及 秦国 区区之地,致万乘势 六合为家,崤函为宫 一夫作难,而七庙隳 身死人手,为天下笑 成败 异变 2、概括第五段主要内容 阐述秦王朝迅速灭亡的原因 仁义不施而攻守之势异也 层层对比 1、陈涉VS九国 地位非尊,武器非銛 兵力非抗,战术非及 成败异变,功业相反 2、九国VS秦国 以区区之地,致万乘之势 序八州而朝同列 4、秦朝前期VS秦朝后期 3、陈涉VS秦朝 六合为家,崤函为宫 一夫作难而七庙隳 一夫作难而七庙隳 仁义不施而攻守之势异也 陈涉<九国<秦国< 秦朝 极弱 极强 解读第五段 理解与巩固 ①在《过秦论》中,作者将陈涉和九国国君的地位进行比较的句子是“_,_”。 ②《过秦论》中,“_,_”两句写出了陈涉和东方诸国相比,虽然力量弱小,但取得的结果迥异。 ③《过秦论》中,“_,_,_”三句总结了秦国逐渐扩张,国势极其强大,并感慨“百有余年矣”。 ④《过秦论》最后总结了秦朝灭亡的根本原因,即“_”。 明确 ①陈涉之位 非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也 ②然而成败异变 功业相反 ③然秦以区区之地 致万乘之势 序八州而朝同列 ④仁义不施而攻守之势异也 64 综合探究 思考:贾谊认为,秦朝灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗?请结合文本加以探究。 明确 观点一:滥用武力是主因。秦朝在统一过程中,依靠自身的武力,大肆征伐;在统一天下之后,又北征匈奴,南征百越。久战力竭,顾外而不顾内,是其灭亡主因。 观点二:滥用民力是主因。秦朝在统一天下之后,筑长城,建阿房,修骊宫,劳民而伤财,百姓得不到休养生息,农业得不到大力发展,这是主要原因。 观点三:骄傲自大是主因。秦朝在统一天下之后,践华为城,因河为池,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业,骄傲自大使其失去天下。 65 3、概括文章主旨 得到民心,得到老百姓的支持,你的江山就可以稳固统治,得到民心就可以一统江山,建立牢靠的政权。失去民心,即使高压统治,武力镇压,思想愚民,国家政权也难逃灭亡的命运! 艺术特色 1、铺叙 文章全篇不见观点,只是一味铺叙、铺叙、再铺叙,最后才揭示观点。 新颖的写法,以及作者的文采、文气,和前面的许多暗示,读到结尾,读者往往为文章的观点所折服,不会提出质疑,或许文采也是一种增强说服力的手段。 2、对比反衬 (1)将六国与秦国对比,反衬秦国力量之强与取胜之易; (2)秦与陈涉对比,突出秦朝灭亡之易之速,以论证秦的不施“仁义”; (3)让秦自身的兴与亡进行对比,说明“仁义”与“攻守之势”的关系; (4)将六国与陈涉对比,突出农民起义军力量之弱,反衬陈涉灭秦之易。 四番对比,读者自然感到作者的笔锋锐不可当,咄咄逼人,读来有淋漓尽致之感。 席卷天下,包举守内,/囊括四海之意,并吞八荒之心。 1.善于错综使用同义词,词汇量丰富,运用之精工 2.句式上构成排比和对仗,整齐中富有变化 3.全文多用骈偶,语句铿锵有力,句式整散结合,变化多端而不单调 3、史论文,带有赋的特点:排比、对偶,铺陈渲染。 亡 第(1)段 崛起:雄心勃勃 第(2)段 发展:所向披靡 第(3)段 极盛:势如破竹 第(4)段 灭亡:一败涂地 第(5)段 析因:仁义不施而攻守之势异也 兴 兴亡过程 论据(叙事) 论点(议论) 《过秦论》 结构梳理 结构梳理 一﹑叙史实(1-4) 二﹑分析原因(5) 兴 亡 崛起(1)雄心勃勃 发展(2)所向披靡 极盛(3)势如破竹 (4)一败涂地 过秦论 攻 守 不施仁义 (叙事) (议论) 论据 论点 仁义不施而攻守之势异也 《过秦论》着重叙述秦王朝的兴亡过程,揭露秦始皇的暴虐无道,最后指出,“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。 作者总结秦王朝覆灭的历史教训,意在借古讽今,目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策,施行仁义。启示我们人心向背对治国的重要性。 总 结 1、贾谊在《过秦论》中,描述秦始皇继承前代功业后,运用借代的修辞手法,表现他用武力和刑罚征服天下的句子分别是 2、(江苏苏州2023届高三三模)《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是 ”,《六国论》论述六国灭亡的原因是 ”。 3、(2021 新高考1卷)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份,说他不过是个“ , 且是被迁成边的兵卒。 4.贾谊《过秦论》中 , 两句,生动地描写了始皇派遣优秀的将领、可靠的大臣、精锐的士兵守卫要塞,盘问过往行人的情景。5.贾谊《过秦论》中 , ”两句,概括了秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获胜后,匈奴长时间不敢南下进击中原之事。 6.贾谊《过秦论》中 , 两句,运用比喻手法生动形象地描写了陈涉起义后得到热烈的响应。 “振长策而御宇内”” 执扑而鞭答天下” “仁义不施而攻守之势异也 “弊在赂秦 (然陈涉)瓮绳枢之子,氓隶之人。 “良将劲警守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何” “胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨 “天下云集响应,赢粮而景从” 古诗默写 7、贾谊《过秦论》中运用对比手法,说明陈涉的身份远不如九国的的国君尊贵句子是 。 8、贾谊在《过秦论》中,描写秦国利用诸侯国的弱点制服他们,乘胜追击追逐败逃的军队句子是 , 9、贾谊《过秦论》中运用 ,写陈涉起义时作战之术远不及九国之士的句子是: , , 10、贾谊《过秦论》中 , 两句,运用借代手法,形象地描述了秦国没有任何消耗就使九国军队陷入困境之中。 “陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也”。 “秦有余力而制其弊,追亡逐北”。 “秦无亡矢遗之费,而天下诸侯已困矣” 对比手法 深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时之士也 11、贾谊《过秦论》中,秦始皇统一天下后采取了一系列防御措施,其中写他对北部边境的措施是: , 。 12、贾谊《过秦论》中,秦始皇统一天下后采取了一系列防御措施,其中写他对南部边境的措施是: , 、 . 13、贾谊《过秦论》中最能表现秦始皇锐不可当地征服天下从而登上帝位的句子是: , , 。 14、贾谊《过秦论》中 , , 三句,连用三个比喻句来说明秦国有吞并天下的野心。 “乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却奴七百余里” “南取百越之地,以为桂林、象郡”。 “振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合” “有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意” 文言现象归纳 1.于是秦人拱手而取西河之外 古:黄河以西一带 今:河的西面 2. 赢粮而景从 古:担负 今:输赢的“赢” 3.山东豪俊并起 古:崤山以东,即东方 今:指山东省 4.流血漂橹 古:盾牌 今:使船前进的工具 5.才能不及中人 古:一般的人 今:中间介绍人,公证人 古今异义词 通 假 字 从(通“纵”):合纵之策 衡(通“横”):连横之策 没(通“殁”):孝公既没 振(通“震”):震慑 倔(通“崛”):突起;发动起义 景(通“影”):影子;名词作状语,像影子一样 棘(通“戟”):武器的一种 有(通“又”):百有余年矣 有包举宇内 席卷天下 囊括四海之意 赢粮而景从 天下云集响应 名词做状语 像包裹一样 像席子一样 像口袋一样 像影子一样 像云一样 像回声一样 活用规律:①名词放在动词前,名词作状语,表示动作行为的特征和状态 内立法度 外连横而斗诸侯 南取汉中 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 南取汉中 西举巴蜀 东割膏腴之地 南取百越之地 胡人不敢南下而牧马 对内 对外 向南 在北面 向南 向西 向东 向南 向南 名词做状语 活用规律:②方位名词放在动词前,表示动作行为发生的处所或方位。 “子孙帝王万世之业也 序八州而朝同列 然陈涉瓮牖绳枢之子 称帝、称王 统治 用破瓮作、用草绳系 活用规律:④名词和动词用“而”连接,这个名词常用作动词。 履至尊而制六合 登上 活用规律:③两个名词连用,第一个名词活用为动词,表示事物的动作意义 名词活用为动词 动词活用为名词 外连横而斗诸侯 序八州而朝同列 却匈奴七百余里 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 约从离衡 使…争斗 使…朝拜 使…退却 使…灭亡 使…离散 追亡逐北 逃走的人 活用规律:①两个动词连用,第二个动词用作名词,该动词在句中充当宾语。 活用规律:②前二句,动作对它的宾语含有“使它怎样”的意思,后三句,不及物动词带宾语,这些动词为使动用法。 动词活用为使动用法 秦孝公据崤函之固” 尊贤而重士” 因利乘便” 非有仲尼、墨翟之贤, 陶朱、猗顿之富” 形容词活用为名词 险固的地势 有贤能的人 有利(便利)的形势 品德;财富 活用规律:①形容词放在谓语动词后面作宾语,活用为名词。 会盟而谋弱秦 以弱天下之民 以愚黔首 且夫天下非小弱也 形容词活用为动词 使…弱 使…弱,削弱 使……愚蠢 变小,变弱 活用规律:②形容词后带有宾语,且对它的宾语含有“使它怎样”的意思,说明形容词用作动词,表示使动的意义。 以为桂林、象郡 以愚黔首 聚之咸阳 为天下笑 然陈涉瓮牖绳枢之子, 氓隶之人,而迁徙之徒也 谪戍之众,非抗于九国之师也。 省略“之” 省略“之” 省略“于” 被动句 判断句 介词结构后置 特殊句式 Lavf58.45.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 $