精品解析：辽宁省沈阳市回民中学2025-2026学年高二12月月考语文试题

沈阳市回民中学2024级高二上学期12月月考 语文 试卷满分：150分 时间：150分钟 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “百年未有之大变局”实质上是指国际体系中关键行为体的构成发生重大变化，大国力量对比和大国互动的逻辑发生显著变化。20世纪发生过两次世界大战以及冷战，均对大国的互动逻辑产生显著影响。“百年未有之大变局”既是大国互动方式和内涵变化的结果，也是大国互动变化的动力。特别是对崛起中的大国而言，面临着霸权国家及其主导的国际秩序的约束，在保持实力地位提升的同时，也应不断提出新的理念和方案。 国内学术界在研究“百年未有之大变局”时聚焦两个重要问题：一是以经济力量和大国力量对比为主要特征的大变局的推动力；二是中国的角色和影响。中国学术界的普遍看法是，百年未有之大变局的核心动力是大国力量对比，特别是经济力量的对比。中国经济学家普遍认为，百年未有之大变局起因于新兴市场经济体的崛起，尤其是中国的快速发展。百年未有之大变局的核心是世界经济格局的重大改变，最为关键的变量在于世界上主要国家之间的力量对比，国际力量对比变化和大国博弈加剧是中国外部环境最大的不确定性因素，也是百年未有之大变局的最大变量。这就不难理解当前国际舆论高度关注中美经济力量对比的变化。根据国际货币基金组织（IMF）2023年10月公布的世界经济展望数据库，基于市场汇率，中国经济总量占美国的比重，在2021年达到76.2%，之后有所下降，其中2023年为65.7%，2024年反弹，2028年将上升至72.2%。目前，中国GDP已是日本的4倍多，全世界不再讨论美日经济力量对比，而是高度关注中国何时能赶超美国。 我们需重点关注的两项关键事实。第一，即便今后若干年中国经济总量占美国经济总量有所下降，但其发展趋势和主要发达经济体的发展趋势有很大不同。由于日元相对于美元升值，在此之后，日本与美国的经济总量差距日渐扩大，2008年国际金融危机后出现过短暂的反弹，而后下滑明显。德国经济总量占美国经济总量的比重也出现过与日本类似的发展历程。欧洲重要国家之一的英国，作为20世纪80年代以来美国推动的新自由主义全球化的重要发动者和支持者，从历史渊源上看，两国是最坚定的同盟，其政治经济体系及其对外战略，具有比日、德两国更接近美国的特点，所以英国经济总量占美国经济总量的比重也从未出现过预警。总的来看，与20世纪90年代前期相比，如今美国相对于其他主要发达经济体的经济优势进一步凸显，这或许是美国仍执迷于霸权地位和领导盟友的信心来源。第二，在世界经济格局中相对缓慢且微小上升的还有印度。未来一段时期，按照IMF的预测，2026年印度的经济总量将超过日本，2027年则再超过德国，成为世界第三大经济体，这是一个显著的变化。不过，在看待印度经济的发展潜力时仍要保持谨慎。IMF预测，2027年印度经济总量占美国的比重可能达到17.3%，这大体上是2005年中国占美国经济的比重。权力转移理论者罗纳德塔曼在分析美国大战略时建议，美国不应当将精力花费在中东，而应当更多关注亚洲局势。 从上述分析中得出的一个基本结论是：受到以美国为首的西方经济大国对中国的打压是必然的。从短期看，中国经济总量赶超美国经济总量的速度有所减缓，但如果能突破外部因素的制约，加快构建内部的新发展格局，就仍存在超越美国的可能。这也在一定程度上继续印证中国人长期坚持的一项判断，即经济基础始终是国际力量博弈的基础。 （摘编自钟飞腾《百年变局与大国关系的中长期演变》） 材料二： 当今世界面临百年未有之大变局，如果社会主义社会散了摊子，一切都谈不上。在立足中华民族伟大复兴战略全局的基础上，习近平总书记在对世界面临百年未有之大变局作出了准确的判断。因为，人类历史、人类社会发展史，总是在直面矛盾、克服危机中螺旋式前进的。 习近平总书记深刻指出：“毛泽东同志1936年的一段话，至今都对我们有启示意义。他说：‘无论处于怎样复杂、严重、惨苦的环境，军事指导者首先需要的是独立自主地组织和使用自己的力量。被敌逼迫到被动地位的事是常有的，重要的是要迅速地恢复主动地位。如果不能恢复到这种地位，下文就是失败。主动地位不是空想的，而是具体的、物质的’。”毛泽东主席这段话拉回到了我们的初心。每次面对大变局，试想，如果没有中国人民浴血奋战对抗帝国主义侵略战争的胜利，帝国主义会妥协吗？我们的开放是主动的，不是被动的。《易经》认为，力量、事物的发展是螺旋式的，旋转着上升，之所以旋转，就是因为彼此制约的运动。欧洲的科学很晚才注意到这一点，欧洲牛顿力学的办法就是直线式的，垂直落体运动。而直到19世纪20年代，科里奥利从地球的旋转这种联想中才解释了它，从而解释了洋流、飓风、龙卷风，这就是著名的科里奥利力。思维不是直线的，而是旋转的，历史的意志不是大多数的平均数，而是像波浪一样，是水流在彼此制约作用下的涌流——这种旋转的思维，在西方就是所谓艺术的思维——尼采谓之“轮回”。而他的这个说法，比较接近于辩证法的螺旋式运动。 面对百年未有之大变局，习近平总书记指出：“我们只有立足自身，把国内大循环畅通起来，努力炼就百毒不侵、金刚不坏之身，才能任由国际风云变幻，始终充满朝气生存和发展下去，没有任何人能打倒我们、卡死我们！加快构建新发展格局，就是要在各种可以预见和难以预见的狂风暴雨、惊涛骇浪中，增强我们的生存力、竞争力、发展力、持续力，确保中华民族伟大复兴进程不被迟滞甚至中断。”新发展格局的根基是内部新发展格局，即依托国内超大规模市场和完整产业体系，打通生产、分配、流通、消费各环节，形成自主可控、畅通高效的经济内循环。回顾人类社会发展史、中华文明史，从来没有一马平川的道路，辉煌从来与苦难相伴随，不经历苦难，就没有辉煌，有了苦难，也不见得就能有辉煌。只有历经苦难、曾经实现过辉煌的民族，才能谈得上伟大复兴——这也是辩证法。 （摘编自韩毓海《深刻领会世界百年未有之大变局，深入理解新发展格局》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 百年未有之大变局推动中国新兴市场经济体的崛起，这改变了世界大国之间的力量对比，特别是经济力量的对比，这是当前中国学者的普遍认识。 B. 《易经》认为事物的发展是旋转着上升，是彼此制约的运动，可以用来说明“百年未有之大变局”是大国互动方式和内涵变化的结果。 C. 国际力量对比变化和大国博弈加剧是中国外部环境最大的不确定性因素，这也决定了中华民族伟大复兴战略全局不可能是一帆风顺的。 D. 中国人民面临着霸权国家及其主导的国际秩序的约束，要有清醒的意识，我们要立足自身，把国内大循环畅通起来，要在克服危机中螺旋式前进。 2. 根据材料一的内容，并结合下图，下列说法不正确的一项是（ ） A. 图中可见英、德两国的经济总量占美国经济总量比重的变化幅度相对平稳，美国相对这两个国家的经济优势进一步凸显。 B. 英国是新自由主义全球化的重要发动者和支持者，其政治经济体系及其对外战略，具有比日、德两国更接近美国的特点，由图可见其占比变化幅度很小。 C. 图中显示德国经济总量占美国经济总量的比重也出现过与日本类似的发展轨迹，不过其波动的幅度要比日本小很多。 D. 图中预测显示2026年至2028年，印度和美国经济总量的差距存在可能缩小的趋势，因此，罗纳德·塔曼建议美国在战略上要更多关注亚洲局势。 （主要大国经济总量占美国经济总量比重变化图） 3. 下列选项最符合材料二中关于加快构建内部新发展格局的一项是（ ） A. 2024年“非遗热”带动到博物馆观众的数量“井喷式”增长。 B. 2025年10月，华为新推出了nova Flip S、nova14活力版两款手机。 C. 2025年中国将推动共建“一带一路”朝更高质量、更高水平发展。 D. 2024年7月，世界上综合建设难度最大的深中通道历时七年正式通车。 4. 两则材料针对“百年未有之大变局”的“变”，在论证角度和论证方法上有什么不同点？请结合材料作简要分析。 5. 材料二中，习近平总书记引用了毛泽东同志1936年说的一段话，这对百年未有之大变局的当下，会有什么启示？请结合两则材料谈谈你的理解。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 桥边的老人 [美]海明威 一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在照看动物。”他对我解释。 “噢。”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。 我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，还有那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？” “各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。” 我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。 “什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。” “你只得撇下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走。他说炮火不饶人哪。” “你没家？”我问，边注视着浮桥另一头，那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家。”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我76岁了。我已经走了12公里，再也走不动了。” “这可不是久留之地，”我说，“如果你勉强走得动，那边通向托尔托萨的岔路有卡车。” “我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？” “巴塞罗那。”我告诉他。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢。你说它们会怎么样？” “噢，它们大概挨得过的。” “你这样想吗？” “当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。” “鸽笼没锁上吧？”我问道。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。 “要是你歇够了，我得走了，”我催他。“站起来，走走看。” “谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 文本二： 海明威的作品善于运用“冰山理论”，以简约传神的文字给读者呈现那浮于水面的“八分之一”，从而唤起读者的共鸣和想象力，进一步开发那隐藏在水下的“八分之七”。 从创作形式上看，海明威的许多作品与中国传统山水画较为相似，创作过程中只需要使用一些点墨，便能够描绘出宏伟壮观的山河美景。他作品中的很多句子都采用“名词+动词”的结构，偶尔采用长句，也只是简单的衔接，而且形容词、副词的出现频率较低，力图呈现一种更为清晰、直观的艺术效果。 在景色描写方面，“冰山理论”在海明威作品中的运用主要体现在通过外部景色暗示人物的情绪变化、心理活动，或者营造相应的氛围。《永别了，武器》开篇以一段简洁的描述风景的文字，呈现村庄空荡寂寥的场景，使读者感受到厄运来临前的征兆，进而联想到悲惨结局。同时，该作品中关于天气的描写也独具特色，故事的主题被雨贯穿，使读者难以忘记“雨”这一意象，为读者建立灾难与雨的联想。 此外，海明威还充分意识到感情的微妙复杂和不可捉摸，于是便“曲线救国”，“立象以尽意”，用象征和隐喻的手法来弥补语言之缺陷。如《乞力马扎罗的雪》中的雪与豹、《老人与海》中的大海与鲨鱼等，均是其作品中十分常见的象征事物，深入阅读便能够发现其中蕴含的深层意义。这些创作手法均为读者预留充足的想象、联想空间，也是“冰山理论”在其大多数作品中的体现。海明威作品中借助象征形象所表达的寓意，并非单一、零星地出现在某些情节中，而是贯穿于整个作品的全程，通过对各类形象的灵活运用，充分体现海明威对“冰山理论”的灵活运用。 （摘编自王静姝《海明威作品中对“冰山理论”的运用》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老人谈到他照看动物的往事，并且透露出他是最后一个离开圣卡洛斯的，话语间流露着对动物的不舍与对故乡的依恋。 B. 老人提到他的故乡，“便高兴起来，微笑了”，这一处神态描写表现了老人对战争胜利后重回故乡充满信心。 C. 小说主体部分的对话围绕“动物”展开，老人在战火中失去了家园，又失去了动物，战争的野蛮和罪恶可见一斑。 D. “他木然地说，可不再是对着我讲了”，老人似乎已经陷入绝望，似乎想以尽快中断谈话的方式谢绝“我”的好意。 7. 下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说采用第一人称“我”的视角展开叙述，让“我”与老人的对话、桥边的逃难场景更具现场感，让读者仿佛置身其中。 B. 小说虽然没有正面描写战争的惨烈场面，但是通过一个老人流离失所的遭遇侧面反映了战争给人们带来了深切的苦难。 C. 小说渲染敌机即将轰炸的紧张气氛，但结尾却写“法西斯飞机没能起飞”，暗示法西斯必然失败，老人也将逃脱劫难。 D. 《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公。前者表现了战争中人性的光辉，后者展现“人的精神的尊严”。 8. 小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景，作者这样写有何用意？ 9. 海明威曾提出“冰山”创作理论，将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面上移动，很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”请结合本文的叙事特征进行分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 商隐幼能为文。令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。会昌二年，又以书判拔萃。 王茂元镇河阳，辟为掌书记，得侍御史。茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相仇怨，商隐既为茂元从事，宗闵党大薄。时令狐楚已卒，子绚为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐绚在内署，共排李德裕逐之。亚坐德裕党，亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。 商隐能为古文，不喜偶对。从事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隐，自是始为今体章奏。博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三十六”。文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄。名宦不进，坎壈①终身。 （节选自《旧唐书·李商隐传》，有删减） 材料二： 戊午岁丁未朔乙亥晦，弟子玉溪李商隐叩头哭奠故相国赠司空彭阳公呜呼昔梦飞尘，从公车轮；今梦山阿，送以哀歌。古有从死，今无奈何！天平之年，大刀长戟。将军樽旁，一人衣白。十年忽然，蜩宣甲化。人誉公怜，人谮公骂。公高如天，愚卑如地。脱蟺如蛇，如气之易。愚调京下，公病梁山。绝崖飞梁，山行一千。草奏天子，镌辞墓门。临绝丁宁，托尔而存。公此去耶，禁不时归。凤栖原上，新旧衮衣（公先人亦赠司空）。有泉者路，有夜者台。昔之去者，宜其在哉！圣有夫子，廉有伯夷。浮魂沈魄，公其与之。故山巍巍，玉溪在中。送公而归，一世蒿蓬。呜呼哀哉！ （李商隐《莫相国令狐公文》） 【注】①坎壈（lǎn）：坎坷不顺 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 弟子玉溪A李商隐B叩头哭C奠故相国D赠司空彭阳公E呜呼F昔梦G飞尘 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 游，交往。与材料一中“俄而茂元卒，来游京师”的“游”用法相同意思不同。 B. 过，超过。与《五石之瓠》“我世世为洴澼絖，不过数金”的“过”意思相同。 C. 从，跟随。与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”用法意思相同。 D. 之，代词，先贤们。与《大学之道》“大学之道，在明明德”的“之”用法不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李商隐年少有才，令狐楚非常赏识他，不仅在经济上资助他，还向他传授章奏写作技巧。自此，李商隐才开始写今体带对偶的章奏。 B. 李商隐受王茂元征辟为掌书记并娶其女为妻，被李宗闵等人视为牛党成员，令狐绚认为他背弃令狐家恩情，对他深恶痛绝。 C. 材料二中“一人白衣”，李商隐用“白衣”借代自己，在奠文中回忆了当年虽未得功名但在令狐楚宴席上作为白衣书生出席的情景。 D. 两则材料都提及李商隐与令狐楚的密切关联。材料一内容全面，语言简洁庄重、平实客观；材料二则内容集中，语言典雅凄切。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠。 （2）博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。 14. 材料二结尾说“送公而归，一世蒿蓬”。请结合两则材料理解分析这句话。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 月夜与客饮酒杏花下① 苏轼 杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。 褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。 山城酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。 明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 [注释]①此诗作于苏轼被贬徐州任上。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句点明时令和地点，三、四句写诗人应明月之邀踱步月光花影中，勾画了一个清虚、明静、空灵而缥缈的超凡境界。 B. 五、六两句化用前人诗意，写出赏花与饮酒的强烈兴致，与李白《月下独酌》“花间一壶酒，独酌无相亲”的意趣迥然不同。 C. “山城”以下四句，前两句写借酒待客，突出对酒之爱；后两句借月落写“惜月”之情，隐隐流露被排挤出朝廷的凄清之感。 D. 最后两句是虚笔，由写月转为写想象中凋零之花，借花的凋零写惜春之情，显然寄寓了人生命运的感慨，寓意更深一层。 16. 诗中“月”这一意象多次出现，请结合诗句分析诗人借“月”表达了哪些情感。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中，作者写屈原不为尘世污垢所辱，出淤泥而不染的两句是：“________，________。” （2）秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，《过秦论》中“________，________”两句就是对此事件效果的概括。 （3）在《五代史伶官传序》中，文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“________，________”的经验教训。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 列锦，或称“名词铺排”，是一种“以名词或以名词为中心的定名词组，组合成一种多列项的特殊的非主谓句，用来写景抒情，叙事述怀”的修辞文本模式。 甲 ，如碧野的《天山景物记》是一篇很有名的散文，其中就有一个小标题是：“雪峰·溪流·森林·野花”，以四个名词并列，即是典型的“列锦”修辞文本。又如复旦大学教授吴礼权的长篇历史小说《远水孤云：说客苏秦》第十一章中的第二小节“梅雨·小巷·栀子花”，以三个名词短语并列，也是典型的“列锦”修辞文本。 “列锦”这种修辞现象，并非是现代汉语中所仅有， 乙 。据笔者考证，早在三千多年前的《诗经》中便有了列锦表达法的原始形态：“喓喓草虫，趯趯阜螽”。到了汉代诗歌中，这种列锦形态就非常普遍了，如“青青河畔草，郁郁园中柳”“遥遥山上亭，皎皎云间星”等，都是这一形态的“列锦”形式。到了南北朝时代，特别是唐代，“列锦”的结构形式创新可谓（ ），不仅类型多，而且在诗歌中的运用也相当普遍。 ①不过，应该指出的是，②相对于古代汉语，③现代汉语中“列锦”已经很少出现使用了。④除非个别作家有意识地运用这种修辞手法，⑤才不太会有这类修辞文本的出现。这一点，大概与文体也有关系，诗、词、曲等体裁相对来说，因为篇幅容量有限，需要凝练文字，这就更有可能创造出“列锦”修辞文本。 18. 请在文中甲、乙横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 19. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 独占鳌头 B. 炉火纯青 C. 层出不穷 D. 登峰造极 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 根据语段内容，下列选项中没有运用“列锦”修辞的一项是（ ） A. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 B. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C. 西风残照，汉家陵阙。 D. 杨柳岸，晓风残月。 22. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。 ——荀子 材料二： 知者行之始，行者知之成。 ——王阳明 材料三： 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。 ——朱熹 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沈阳市回民中学2024级高二上学期12月月考 语文 试卷满分：150分 时间：150分钟 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “百年未有之大变局”实质上是指国际体系中关键行为体的构成发生重大变化，大国力量对比和大国互动的逻辑发生显著变化。20世纪发生过两次世界大战以及冷战，均对大国的互动逻辑产生显著影响。“百年未有之大变局”既是大国互动方式和内涵变化的结果，也是大国互动变化的动力。特别是对崛起中的大国而言，面临着霸权国家及其主导的国际秩序的约束，在保持实力地位提升的同时，也应不断提出新的理念和方案。 国内学术界在研究“百年未有之大变局”时聚焦两个重要问题：一是以经济力量和大国力量对比为主要特征的大变局的推动力；二是中国的角色和影响。中国学术界的普遍看法是，百年未有之大变局的核心动力是大国力量对比，特别是经济力量的对比。中国经济学家普遍认为，百年未有之大变局起因于新兴市场经济体的崛起，尤其是中国的快速发展。百年未有之大变局的核心是世界经济格局的重大改变，最为关键的变量在于世界上主要国家之间的力量对比，国际力量对比变化和大国博弈加剧是中国外部环境最大的不确定性因素，也是百年未有之大变局的最大变量。这就不难理解当前国际舆论高度关注中美经济力量对比的变化。根据国际货币基金组织（IMF）2023年10月公布的世界经济展望数据库，基于市场汇率，中国经济总量占美国的比重，在2021年达到76.2%，之后有所下降，其中2023年为65.7%，2024年反弹，2028年将上升至72.2%。目前，中国GDP已是日本的4倍多，全世界不再讨论美日经济力量对比，而是高度关注中国何时能赶超美国。 我们需重点关注的两项关键事实。第一，即便今后若干年中国经济总量占美国经济总量有所下降，但其发展趋势和主要发达经济体的发展趋势有很大不同。由于日元相对于美元升值，在此之后，日本与美国的经济总量差距日渐扩大，2008年国际金融危机后出现过短暂的反弹，而后下滑明显。德国经济总量占美国经济总量的比重也出现过与日本类似的发展历程。欧洲重要国家之一的英国，作为20世纪80年代以来美国推动的新自由主义全球化的重要发动者和支持者，从历史渊源上看，两国是最坚定的同盟，其政治经济体系及其对外战略，具有比日、德两国更接近美国的特点，所以英国经济总量占美国经济总量的比重也从未出现过预警。总的来看，与20世纪90年代前期相比，如今美国相对于其他主要发达经济体的经济优势进一步凸显，这或许是美国仍执迷于霸权地位和领导盟友的信心来源。第二，在世界经济格局中相对缓慢且微小上升的还有印度。未来一段时期，按照IMF的预测，2026年印度的经济总量将超过日本，2027年则再超过德国，成为世界第三大经济体，这是一个显著的变化。不过，在看待印度经济的发展潜力时仍要保持谨慎。IMF预测，2027年印度经济总量占美国的比重可能达到17.3%，这大体上是2005年中国占美国经济的比重。权力转移理论者罗纳德塔曼在分析美国大战略时建议，美国不应当将精力花费在中东，而应当更多关注亚洲局势。 从上述分析中得出的一个基本结论是：受到以美国为首的西方经济大国对中国的打压是必然的。从短期看，中国经济总量赶超美国经济总量的速度有所减缓，但如果能突破外部因素的制约，加快构建内部的新发展格局，就仍存在超越美国的可能。这也在一定程度上继续印证中国人长期坚持的一项判断，即经济基础始终是国际力量博弈的基础。 （摘编自钟飞腾《百年变局与大国关系的中长期演变》） 材料二： 当今世界面临百年未有之大变局，如果社会主义社会散了摊子，一切都谈不上。在立足中华民族伟大复兴战略全局的基础上，习近平总书记在对世界面临百年未有之大变局作出了准确的判断。因为，人类历史、人类社会发展史，总是在直面矛盾、克服危机中螺旋式前进的。 习近平总书记深刻指出：“毛泽东同志1936年的一段话，至今都对我们有启示意义。他说：‘无论处于怎样复杂、严重、惨苦的环境，军事指导者首先需要的是独立自主地组织和使用自己的力量。被敌逼迫到被动地位的事是常有的，重要的是要迅速地恢复主动地位。如果不能恢复到这种地位，下文就是失败。主动地位不是空想的，而是具体的、物质的’。”毛泽东主席这段话拉回到了我们的初心。每次面对大变局，试想，如果没有中国人民浴血奋战对抗帝国主义侵略战争的胜利，帝国主义会妥协吗？我们的开放是主动的，不是被动的。《易经》认为，力量、事物的发展是螺旋式的，旋转着上升，之所以旋转，就是因为彼此制约的运动。欧洲的科学很晚才注意到这一点，欧洲牛顿力学的办法就是直线式的，垂直落体运动。而直到19世纪20年代，科里奥利从地球的旋转这种联想中才解释了它，从而解释了洋流、飓风、龙卷风，这就是著名的科里奥利力。思维不是直线的，而是旋转的，历史的意志不是大多数的平均数，而是像波浪一样，是水流在彼此制约作用下的涌流——这种旋转的思维，在西方就是所谓艺术的思维——尼采谓之“轮回”。而他的这个说法，比较接近于辩证法的螺旋式运动。 面对百年未有之大变局，习近平总书记指出：“我们只有立足自身，把国内大循环畅通起来，努力炼就百毒不侵、金刚不坏之身，才能任由国际风云变幻，始终充满朝气生存和发展下去，没有任何人能打倒我们、卡死我们！加快构建新发展格局，就是要在各种可以预见和难以预见的狂风暴雨、惊涛骇浪中，增强我们的生存力、竞争力、发展力、持续力，确保中华民族伟大复兴进程不被迟滞甚至中断。”新发展格局的根基是内部新发展格局，即依托国内超大规模市场和完整产业体系，打通生产、分配、流通、消费各环节，形成自主可控、畅通高效的经济内循环。回顾人类社会发展史、中华文明史，从来没有一马平川的道路，辉煌从来与苦难相伴随，不经历苦难，就没有辉煌，有了苦难，也不见得就能有辉煌。只有历经苦难、曾经实现过辉煌的民族，才能谈得上伟大复兴——这也是辩证法。 （摘编自韩毓海《深刻领会世界百年未有之大变局，深入理解新发展格局》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 百年未有之大变局推动中国新兴市场经济体的崛起，这改变了世界大国之间的力量对比，特别是经济力量的对比，这是当前中国学者的普遍认识。 B. 《易经》认为事物的发展是旋转着上升，是彼此制约的运动，可以用来说明“百年未有之大变局”是大国互动方式和内涵变化的结果。 C. 国际力量对比变化和大国博弈加剧是中国外部环境最大的不确定性因素，这也决定了中华民族伟大复兴战略全局不可能是一帆风顺的。 D. 中国人民面临着霸权国家及其主导的国际秩序的约束，要有清醒的意识，我们要立足自身，把国内大循环畅通起来，要在克服危机中螺旋式前进。 2. 根据材料一的内容，并结合下图，下列说法不正确的一项是（ ） A. 图中可见英、德两国的经济总量占美国经济总量比重的变化幅度相对平稳，美国相对这两个国家的经济优势进一步凸显。 B. 英国是新自由主义全球化的重要发动者和支持者，其政治经济体系及其对外战略，具有比日、德两国更接近美国的特点，由图可见其占比变化幅度很小。 C. 图中显示德国经济总量占美国经济总量的比重也出现过与日本类似的发展轨迹，不过其波动的幅度要比日本小很多。 D. 图中预测显示2026年至2028年，印度和美国经济总量的差距存在可能缩小的趋势，因此，罗纳德·塔曼建议美国在战略上要更多关注亚洲局势。 （主要大国经济总量占美国经济总量比重变化图） 3. 下列选项最符合材料二中关于加快构建内部新发展格局的一项是（ ） A. 2024年“非遗热”带动到博物馆观众的数量“井喷式”增长。 B. 2025年10月，华为新推出了nova Flip S、nova14活力版两款手机。 C. 2025年中国将推动共建“一带一路”朝更高质量、更高水平发展。 D. 2024年7月，世界上综合建设难度最大的深中通道历时七年正式通车。 4. 两则材料针对“百年未有之大变局”的“变”，在论证角度和论证方法上有什么不同点？请结合材料作简要分析。 5. 材料二中，习近平总书记引用了毛泽东同志1936年说的一段话，这对百年未有之大变局的当下，会有什么启示？请结合两则材料谈谈你的理解。 【答案】1. A 2. D 3. D 4. ①论证角度不同：材料一侧重当今世界大国经济力量的对比变化，横向阐释“百年未有之大变局”产生的根本原因；材料二则是强调螺旋式前进，在纵向突出“百年未有之大变局”出现的必然性。②论证方法选择不同：材料一是以举例论证和对比论证为主；材料二是以比喻论证、类比论证和引用论证为主。 5. ①外部环境：面对西方经济大国对中国打压的复杂国际局势，要有清醒认识，努力突破外部因素制约。②应对方式：保持实力地位提升，强调要掌握主动权，直面矛盾，克服危机，螺旋式前进。③内部发展：不空想，发展经济，提出新的理念和方案，加快构建新发展格局，增强竞争力、发展力等。 【解析】 【导语】材料一围绕“百年未有之大变局”展开，核心聚焦国际力量对比尤其是经济力量变化，点明其与大国互动、国际秩序的关联。结合 IMF 数据，分析中美及中印、日德等经济体量对比与趋势，指出中国面临西方打压的必然性；材料二聚焦发展螺旋式前进的理念，指出我们应该认识到发展的波浪式前行，加快提升自身实力，加强竞争力，才能谈得上民族伟大复兴。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“百年未有之大变局推动中国新兴市场经济体的崛起”错，由材料一中的“中国经济学家普遍认为，百年未有之大变局起因于新兴市场经济体的崛起”，尤其是中国的快速发展是百年未有之大变局形成的核心动力。可以推断出中国经济的高速发展促使百年未有之大变局形成的原因，选项因果倒置。 故选 A。 【2题详解】 本题考查学生分析图表信息、判断作者在文中的观点态度的能力。 D.“印度”错，图中预测显示，今后若干年中国经济总量占美国经济总量有所下降，但2026年至2028年图中显示中国是最有可能超越美国的，罗纳德 ·塔曼建议美国在战略上要更多关注亚洲局势主要是因为中国的经济发展太快，而印度只是其中的另一个原因。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 A.“非遗热”蔚然成风，到博物馆观众数量“井喷式”增长，属于内部历史文化遗产保护传承体系，不属于构建内部的新发展格局。 B.“华为推出新手机”只是推出具体商品，不能到达构建新发展格局的高度。 C.中国将推动共建“一带一路”朝更高质量、更高水平发展，说的是中国对外发展，不符合题意。 D.“深中通道已正式通车”说的是加快构建内部的新发展格局，即内部交通条件改善和促进内循环，符合题意。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析角度和论证方法的能力。 ①论证角度不同：材料一“百年未有之大变局起因于新兴市场经济体的崛起，尤其是中国的快速发展”，侧重分析当今世界大国经济力量的对比变化，“百年未有之大变局的核心是世界经济格局的重大改变，最为关键的变量在于世界上主要国家之间的力量对比”，横向阐释“百年未有之大变局”产生的原因； 材料二强调“人类历史、人类社会发展史，总是在直面矛盾、克服危机中螺旋式前进的”，“只有历经苦难、曾经实现过辉煌的民族，才能谈得上伟大复兴——这也是辩证法”，在纵向突出“百年未有之大变局”出现的必然性。 ②论证方法选择不同：材料一是以举例论证和对比论证为主，如“2008年国际金融危机后出现过短暂的反弹……”是举例论证；“总的来看，与20世纪90年代前期相比，如今美国相对于其他主要发达经济体的经济优势进一步凸显”是对比论证； 材料二是以比喻论证、类比论证和引用论证为主，如“加快构建新发展格局，就是要在各种可以预见和难以预见的狂风暴雨、惊涛骇浪中……”是比喻论证；“人类历史、人类社会发展史，总是在直面矛盾、克服危机中螺旋式前进的”是类比论证；引用毛泽东的话是引用论证。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①外部环境：毛主席提到“复杂、严重、惨苦的环境”，材料一也说到“受到以美国为首的西方经济大国对中国的打压是必然的”，启示我们，西方打压是必然的，对此我们要有清醒认识，面对这种复杂国际局势，要努力突破外部因素制约。 ②应对方式：毛主席提到“被敌逼迫到被动地位的事是常有的，重要的是要迅速地恢复主动地位”，《易经》也说过“力量、事物的发展是螺旋式的，旋转着上升，之所以旋转，就是因为彼此制约的运动”，这就提醒我们，要保持实力地位提升，强调要掌握主动权，直面矛盾，克服危机，螺旋式前进。 ③内部发展：毛主席提到“主动地位不是空想的，而是具体的、物质的”，习总书记也说“我们只有立足自身，把国内大循环畅通起来，努力炼就百毒不侵、金刚不坏之身”“加快构建新发展格局”，我们要“打通生产、分配、流通、消费各环节，形成自主可控、畅通高效的经济内循环”，这就启发我们，不空想，发展经济，提出新的理念和方案，加快构建新发展格局，增强竞争力、发展力等。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 桥边的老人 [美]海明威 一个戴着钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 “你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在照看动物。”他对我解释。 “噢。”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。 我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，还有那副钢丝边眼镜，问道，“什么动物？” “各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。” 我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声，它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。 “什么动物？”我又问道。 “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。” “你只得撇下它们了？”我问。 “是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走。他说炮火不饶人哪。” “你没家？”我问，边注视着浮桥另一头，那儿最后几辆大车在匆忙地驶下河边的斜坡。 “没家。”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我76岁了。我已经走了12公里，再也走不动了。” “这可不是久留之地，”我说，“如果你勉强走得动，那边通向托尔托萨的岔路有卡车。” “我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？” “巴塞罗那。”我告诉他。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢。你说它们会怎么样？” “噢，它们大概挨得过的。” “你这样想吗？” “当然，”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。” “鸽笼没锁上吧？”我问道。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。 “要是你歇够了，我得走了，”我催他。“站起来，走走看。” “谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 “那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。” 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 文本二： 海明威的作品善于运用“冰山理论”，以简约传神的文字给读者呈现那浮于水面的“八分之一”，从而唤起读者的共鸣和想象力，进一步开发那隐藏在水下的“八分之七”。 从创作形式上看，海明威的许多作品与中国传统山水画较为相似，创作过程中只需要使用一些点墨，便能够描绘出宏伟壮观的山河美景。他作品中的很多句子都采用“名词+动词”的结构，偶尔采用长句，也只是简单的衔接，而且形容词、副词的出现频率较低，力图呈现一种更为清晰、直观的艺术效果。 在景色描写方面，“冰山理论”在海明威作品中的运用主要体现在通过外部景色暗示人物的情绪变化、心理活动，或者营造相应的氛围。《永别了，武器》开篇以一段简洁的描述风景的文字，呈现村庄空荡寂寥的场景，使读者感受到厄运来临前的征兆，进而联想到悲惨结局。同时，该作品中关于天气的描写也独具特色，故事的主题被雨贯穿，使读者难以忘记“雨”这一意象，为读者建立灾难与雨的联想。 此外，海明威还充分意识到感情的微妙复杂和不可捉摸，于是便“曲线救国”，“立象以尽意”，用象征和隐喻的手法来弥补语言之缺陷。如《乞力马扎罗的雪》中的雪与豹、《老人与海》中的大海与鲨鱼等，均是其作品中十分常见的象征事物，深入阅读便能够发现其中蕴含的深层意义。这些创作手法均为读者预留充足的想象、联想空间，也是“冰山理论”在其大多数作品中的体现。海明威作品中借助象征形象所表达的寓意，并非单一、零星地出现在某些情节中，而是贯穿于整个作品的全程，通过对各类形象的灵活运用，充分体现海明威对“冰山理论”的灵活运用。 （摘编自王静姝《海明威作品中对“冰山理论”的运用》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老人谈到他照看动物的往事，并且透露出他是最后一个离开圣卡洛斯的，话语间流露着对动物的不舍与对故乡的依恋。 B. 老人提到他的故乡，“便高兴起来，微笑了”，这一处神态描写表现了老人对战争胜利后重回故乡充满信心。 C. 小说主体部分的对话围绕“动物”展开，老人在战火中失去了家园，又失去了动物，战争的野蛮和罪恶可见一斑。 D. “他木然地说，可不再是对着我讲了”，老人似乎已经陷入绝望，似乎想以尽快中断谈话的方式谢绝“我”的好意。 7. 下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说采用第一人称“我”的视角展开叙述，让“我”与老人的对话、桥边的逃难场景更具现场感，让读者仿佛置身其中。 B. 小说虽然没有正面描写战争的惨烈场面，但是通过一个老人流离失所的遭遇侧面反映了战争给人们带来了深切的苦难。 C. 小说渲染敌机即将轰炸的紧张气氛，但结尾却写“法西斯飞机没能起飞”，暗示法西斯必然失败，老人也将逃脱劫难。 D. 《桥边的老人》和《老人与海》均以“老人”为主人公。前者表现了战争中人性的光辉，后者展现“人的精神的尊严”。 8. 小说一开头便描绘了人群、车队蜂拥过河的场景，作者这样写有何用意？ 9. 海明威曾提出“冰山”创作理论，将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面上移动，很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”请结合本文的叙事特征进行分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①真实地描绘出了大战在即、人们仓皇逃命的混乱景象，表现出战争给人类带来的苦难；②老人坐在桥这边纹丝不动，与之形成鲜明的对比，更加凸显老人内心的无助和对故乡的留恋；③引出了后文“我”对老人的关注，进而与之攀谈起来，推动情节的发展。 9. ①叙述方式上：以对话的方式推进行文，没有过多细节，这种叙述方式是有限的，但引发的想象空间是无限的，从而挖掘出小说的主题，即作者对战争的谴责，对爱与和平的呼唤。②叙述视角上：小说采用第一人称的有限视角来叙述故事，导致读者只能在叙述者的带领下走进情节，必须充分调动自己的想象，去感知人物，挖掘小说的内涵。 【解析】 【导语】这篇小说通过桥边老人与士兵的对话，展现了战争背景下普通人的无助与孤独。海明威以简洁克制的笔触，勾勒出老人对动物的牵挂和对故乡的眷恋，反衬出战争的残酷。小说采用第一人称叙述，增强真实感；对话围绕动物展开，以小见大，揭示战争对人性的摧残。结尾的“冰山式”留白，给读者留下思考空间，体现了海明威“冰山理论”的创作特色。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“对战争胜利后重回故乡充满信心”错误。老人提到家乡的笑，是因为他想起了“那时我在照看动物”，由此可知这一处神态描写表现的是老人对故乡的热爱之情。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析小说艺术特色的能力。 C.“暗示法西斯必然失败，老人也将逃脱劫难”错误，结尾写“法西斯飞机没能起飞”，原因是天色阴沉，乌云密布，而这是老人仅有的幸运之一，表现的是老人在战争面前的无助，和会照顾自己的猫一样，生存全凭天意。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①营造战争氛围：开篇写人群、车队蜂拥过桥的仓皇混乱景象，直观展现大战在即的紧张局势，凸显战争裹挟下民众流离失所的苦难，为故事奠定悲凉基调。 ②反衬人物处境：将众人的仓皇奔逃与老人的纹丝不动形成鲜明对比。老人因疲惫无法前行，更因牵挂动物不愿离去，反衬出他的无助、孤苦，以及对故乡和动物的深切留恋。 ③推动情节发展：混乱场景中老人的反常状态，自然引发“我”的注意与询问，由此开启二人对话，引出老人照看动物、被迫撤离的往事，推动情节逐步展开。 【9题详解】 本题考查学生分析小说叙事特征的能力。 ①对话叙事，藏深意于简约：小说以“我”与老人的对话推进情节，语言朴素直白，无多余铺陈，仅呈现“八分之一”的人物言行。老人反复念叨动物、提及故乡的细节，未加主观抒情，却让读者自行体味战争对平凡生命的摧残，暗含对战争的谴责，契合冰山理论“少叙多藏”的特点。 ②有限视角，留想象于空白：采用第一人称有限视角，读者仅能跟随“我”的见闻感知故事。老人的过往经历、最终命运均未明说，其无助与眷恋的深层情绪，需读者透过对话与场景去揣摩。这种叙事留白，正是冰山水下“八分之七”的深意所在，尽显极简叙事的张力。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 商隐幼能为文。令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。会昌二年，又以书判拔萃。 王茂元镇河阳，辟为掌书记，得侍御史。茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相仇怨，商隐既为茂元从事，宗闵党大薄。时令狐楚已卒，子绚为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐绚在内署，共排李德裕逐之。亚坐德裕党，亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。 商隐能为古文，不喜偶对。从事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隐，自是始为今体章奏。博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三十六”。文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄。名宦不进，坎壈①终身。 （节选自《旧唐书·李商隐传》，有删减） 材料二： 戊午岁丁未朔乙亥晦，弟子玉溪李商隐叩头哭奠故相国赠司空彭阳公呜呼昔梦飞尘，从公车轮；今梦山阿，送以哀歌。古有从死，今无奈何！天平之年，大刀长戟。将军樽旁，一人衣白。十年忽然，蜩宣甲化。人誉公怜，人谮公骂。公高如天，愚卑如地。脱蟺如蛇，如气之易。愚调京下，公病梁山。绝崖飞梁，山行一千。草奏天子，镌辞墓门。临绝丁宁，托尔而存。公此去耶，禁不时归。凤栖原上，新旧衮衣（公先人亦赠司空）。有泉者路，有夜者台。昔之去者，宜其在哉！圣有夫子，廉有伯夷。浮魂沈魄，公其与之。故山巍巍，玉溪在中。送公而归，一世蒿蓬。呜呼哀哉！ （李商隐《莫相国令狐公文》） 【注】①坎壈（lǎn）：坎坷不顺 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 弟子玉溪A李商隐B叩头哭C奠故相国D赠司空彭阳公E呜呼F昔梦G飞尘 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 游，交往。与材料一中“俄而茂元卒，来游京师”的“游”用法相同意思不同。 B. 过，超过。与《五石之瓠》“我世世为洴澼絖，不过数金”的“过”意思相同。 C. 从，跟随。与《鸿门宴》“沛公旦日从百余骑来见项王”的“从”用法意思相同。 D. 之，代词，先贤们。与《大学之道》“大学之道，在明明德”的“之”用法不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李商隐年少有才，令狐楚非常赏识他，不仅在经济上资助他，还向他传授章奏写作技巧。自此，李商隐才开始写今体带对偶的章奏。 B. 李商隐受王茂元征辟为掌书记并娶其女为妻，被李宗闵等人视为牛党成员，令狐绚认为他背弃令狐家恩情，对他深恶痛绝。 C. 材料二中“一人白衣”，李商隐用“白衣”借代自己，在奠文中回忆了当年虽未得功名但在令狐楚宴席上作为白衣书生出席的情景。 D. 两则材料都提及李商隐与令狐楚的密切关联。材料一内容全面，语言简洁庄重、平实客观；材料二则内容集中，语言典雅凄切。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠。 （2）博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。 14. 材料二结尾说“送公而归，一世蒿蓬”。请结合两则材料理解分析这句话。 【答案】10. BEF 11. C 12. B 13. （1）令狐楚镇守河阳，李商隐用所作的文章投献他，当时刚到二十岁。 （2）李商隐博学强记，写文章时下笔不能停止，尤其擅长撰写诔文和奠文。 14. ①该句意思是：今日我在此送您归去，我余生将如野草般孤寂飘零。 ②李商隐陷入党争而仕途坎坷，令狐楚去世后他便失去政治依靠。 ③材料一“名宦不进，坎！终身”，与该句相呼应。 ④表达了对恩师令狐楚的深切怀念和对自己前途渺茫的悲叹。 【解析】 【导语】这两则材料展现了李商隐的才情与坎坷仕途。材料一以史传笔法，客观记述其受令狐楚提携、卷入牛李党争而仕途困顿的经历，突出其文才与政治困境；材料二则以祭文形式，用凄美典雅的骈文追忆与令狐楚的知遇之情，“白衣”“哀歌”等意象饱含身世之悲。两文互补，既见史家笔下的政治际遇，又显诗人笔端的真挚情感，共同勾勒出这位晚唐才子“名宦不进”的悲剧人生。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：弟子玉溪李商隐，叩头哭奠已故相国、赠司空彭阳公。唉！昔日曾梦见飞尘。 “弟子玉溪李商隐”为完整主语，“玉溪”是李商隐的号，与姓名连在一起，中间不可断，B处断开； “叩头哭奠”为连贯谓语，“哭”是“奠”的状语，中间不可断； “故相国赠司空彭阳公”为“奠”的宾语，是完整的敬称，E处断开； “呜呼”为感叹词，单独成句，F处断开； “飞尘”为“梦”的宾语，G处不断。 故选BEF。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语含义及用法的能力。 A．正确。交往/游历、旅居，用法相同（均为动词），意思不同。句意：让他和自己的儿子们交往。/不久王茂元去世，李商隐前往京城游历。 B．正确。句意：他的文思清新秀丽，温庭筠也比不上他。/我家世世代代以漂洗丝絮为业，所得不过几两金子。 C．错误。跟随，介词，表伴随/使……跟随、率领，使动用法，用法和意思均不同。句意：我跟随着您的车轮前行。/沛公第二天率领一百多骑兵前来拜见项王。 D．正确。代词，代指“夫子、伯夷”等先贤/结构助词，的，用法不同。句意：您漂泊的魂魄，大概会与他们相伴吧。/《大学》的宗旨，在于弘扬人天生具有的光明正大的品德。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“被李宗闵等人视为牛党成员”错误。结合材料一可知，令狐楚属于牛党，李德裕属于李党，王茂元为李德裕所器重，李商隐投靠王茂元并娶其女，应被李宗闵等牛党视为“李党成员”，而非“牛党成员”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“镇”，镇守；“以”，用、凭借；“所业文”，所作的文章；“干”，投献、求见；“及”，到、达到；“弱冠”，二十岁。 （2）“博学强记”，博学多识，记忆力强；“下笔不能自休”，下笔后就停不下来（形容文思泉涌）；“善”，擅长；“诔奠之辞”，诔文和奠文（哀悼逝者的文体）。 【14题详解】 本题考查学生理解句子含义并结合文本分析的能力。 ①“送公而归，一世蒿蓬”的字面意思是：今日我在此送您（令狐楚）归去，我这一生将如蓬蒿野草般孤寂飘零。 ②结合材料一可知，令狐楚是李商隐的恩师与政治依靠，不仅赏识其才华、资助其学业，还传授他章奏写法；而李商隐因陷入牛李党争，令狐楚去世后便失去庇护，“名宦不进，坎壈终身”。 ③这句话既呼应了材料一中“令狐楚卒后，商隐久不调”“名宦不进”的仕途困境，也承接了材料二奠文对恩师的感念之情。 ④深层情感上，既饱含对令狐楚的深切怀念与感恩，也抒发了自己失去依靠后，在党争中孤立无援、前途渺茫的悲叹，将个人命运与恩师逝世紧密相连，凄切动人。 参考译文： 材料一： 李商隐从小就能写文章。令狐楚镇守河阳时，他用自己所作的文章投献令狐楚，当时刚满二十岁。令狐楚因他年少有才，对他十分敬重，让他和自己的儿子们交往。令狐楚调任镇守天平军、汴州时，李商隐跟随他担任巡官，令狐楚每年都给他提供财物和行装，让他跟随自己前往京城参加科举考试。开成二年，李商隐才考中进士，初任官职为秘书省校书郎，后调任弘农县尉。会昌二年，他又因书判考试成绩优异而得以提拔。 王茂元镇守河阳时，征召李商隐担任掌书记，后来他又升任侍御史。王茂元喜爱他的才华，把女儿嫁给了他。王茂元虽然读书为儒生，但原本是将门之子，李德裕一向对待他很好，当时李德裕执掌朝政，便任用他为河阳节度使。李德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚之间有很深的仇怨，李商隐既然成为王茂元的幕僚，李宗闵一党便十分轻视他。当时令狐楚已经去世，他的儿子令狐绹担任员外郎，认为李商隐背弃恩情，尤其憎恶他品行不端。不久王茂元去世，李商隐前往京城游历，过了很久都没有得到官职调任。恰逢给事中郑亚巡视桂州，邀请他担任观察判官、检校水部员外郎。大中初年，白敏中执掌朝政，令狐绹在宫内任职，他们一起排挤李德裕并将他驱逐。郑亚因是李德裕一党而获罪，也被贬为循州刺史。李商隐跟随郑亚在岭南地区待了好几年。 李商隐擅长写古文，不喜欢对偶句式。在令狐楚幕府任职时，令狐楚擅长写章奏，于是把自己写章奏的方法传授给李商隐，从这时起李商隐才开始写今体章奏。他博学多识、记忆力强，下笔写作就停不下来，尤其擅长撰写诔文和奠文。他与太原人温庭筠、南郡人段成式齐名，当时号称“三十六”（三人皆排行第十六，故称）。他的文思清新秀丽，温庭筠也比不上他。但他们三人都没有坚定的操守，仗着自己的才华行为偏激，被当权者轻视，因此仕途不顺，一生坎坷。 材料二： 戊午年正月初一到三十日，弟子玉溪李商隐叩头哭奠已故相国、赠司空彭阳公（令狐楚）。唉！昔日曾梦见飞尘漫天，我跟随着您的车轮前行；如今却梦见在山陵之间，用哀歌为您送行。古代有臣子跟随君主而死的事情，如今我却无能为力！天平军时期，您麾下将士手持大刀长戟，军威赫赫。在将军的酒樽旁，有一个身穿白衣的人，那就是我。十年时光匆匆而过，就像蝉蜕壳、蛇蜕皮一样，世事变迁。有人赞誉我，您便怜惜我；有人诋毁我，您便斥责我。您的高尚如同苍天，我的卑微如同大地。您庇护我脱离困境，就像蛇蜕皮、气消散一样轻易。我调任京城时，您在梁山患病。我越过悬崖峭壁、走过悬空桥梁，在山中跋涉一千多里前去探望。我为您草拟奏文呈给天子，为您镌刻文辞立于墓门。您临终前再三叮嘱，把身后事托付给我留存。您这一去，是否还能不时归来？凤栖原上，有您和先人的陵墓（您的先人也被追赠为司空），墓前有泉水流过的道路，有夜晚供人凭吊的高台。过去逝去的人，想必都在这里吧！圣明之人有孔夫子，廉洁之人有伯夷，您漂泊的魂魄，大概会与他们相伴吧。故乡的山峦高大巍峨，玉溪流淌在其中。今日我在此送您归去，我这一生将如蓬蒿野草般孤寂飘零。唉，多么悲痛啊！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 月夜与客饮酒杏花下① 苏轼 杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。 褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。 花间置酒清香发，争挽长条落香雪。 山城酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月。 洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。 明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。 [注释]①此诗作于苏轼被贬徐州任上。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开头两句点明时令和地点，三、四句写诗人应明月之邀踱步月光花影中，勾画了一个清虚、明静、空灵而缥缈的超凡境界。 B. 五、六两句化用前人诗意，写出赏花与饮酒的强烈兴致，与李白《月下独酌》“花间一壶酒，独酌无相亲”的意趣迥然不同。 C. “山城”以下四句，前两句写借酒待客，突出对酒之爱；后两句借月落写“惜月”之情，隐隐流露被排挤出朝廷的凄清之感。 D. 最后两句是虚笔，由写月转为写想象中凋零之花，借花的凋零写惜春之情，显然寄寓了人生命运的感慨，寓意更深一层。 16. 诗中“月”这一意象多次出现，请结合诗句分析诗人借“月”表达了哪些情感。 【答案】15. C 16. ①闲适自得之情：“明月入户寻幽人”“褰衣步月踏花影”，诗人月下漫步赏花，展现出享受春夜静谧的悠然心境。 ②留恋美好事物：“劝君且吸杯中月”“惟忧月落酒杯空”，借挽留月色表达对眼前春夜美景与饮酒雅趣的不舍。 ③孤寂落寞之感：“洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空”借箫声渐息、月落西山的冷清透露诗人内心深处的孤独与寂寥。 【解析】 【导语】苏轼此诗以月夜杏花为背景，通过“明月入户”“踏花影”等意象，营造出空灵超逸的意境。诗中“月”的意象贯穿始终，既表现闲适自得之趣，又暗含人生无常之叹。末句“绿叶栖残红”的想象，将惜春之情升华为对生命短暂的哲思，体现了苏轼贬谪期间超然物外的人生态度。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“前两句写借酒待客，突出对酒之爱”“隐隐流露被排挤出朝廷的凄清之感”错误。“山城酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月”并非写“借酒待客”，而是以“吸杯中月”的浪漫想象表达对月色的留恋；“洞箫声断月明中”也未直接体现“被排挤出朝廷的凄清”，更多是惜月之情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①闲适之乐：“明月入户寻幽人”以拟人手法写月主动造访，表现诗人月下漫步的雅兴；“褰衣步月踏花影”更将月影比作“流水涵青蘋”，展现超然物外的闲适。 ②惜时之情：“劝君且吸杯中月”奇想天外，将月光比作可饮之物；“惟忧月落酒杯空”直抒对良宵易逝的惋惜，暗含对美好事物的珍视。 ③孤寂之叹：“洞箫声断月明中”以声衬寂，在皎洁月光中凸显曲终人散的落寞，结合诗人被贬背景，隐约流露政治失意的郁结。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《屈原列传》中，作者写屈原不为尘世污垢所辱，出淤泥而不染的两句是：“________，________。” （2）秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，《过秦论》中“________，________”两句就是对此事件效果的概括。 （3）在《五代史伶官传序》中，文章以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“________，________”的经验教训。 【答案】 ①. 不获世之滋垢 ②. 皭然泥而不滓者也 ③. 胡人不敢南下而牧马 ④. 士不敢弯弓而报怨 ⑤. 夫祸患常积于忽微 ⑥. 而智勇多困于所溺 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“滋垢”“皭”“泥”“滓”“报怨”“微”“溺”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 列锦，或称“名词铺排”，是一种“以名词或以名词为中心的定名词组，组合成一种多列项的特殊的非主谓句，用来写景抒情，叙事述怀”的修辞文本模式。 甲 ，如碧野的《天山景物记》是一篇很有名的散文，其中就有一个小标题是：“雪峰·溪流·森林·野花”，以四个名词并列，即是典型的“列锦”修辞文本。又如复旦大学教授吴礼权的长篇历史小说《远水孤云：说客苏秦》第十一章中的第二小节“梅雨·小巷·栀子花”，以三个名词短语并列，也是典型的“列锦”修辞文本。 “列锦”这种修辞现象，并非是现代汉语中所仅有， 乙 。据笔者考证，早在三千多年前的《诗经》中便有了列锦表达法的原始形态：“喓喓草虫，趯趯阜螽”。到了汉代诗歌中，这种列锦形态就非常普遍了，如“青青河畔草，郁郁园中柳”“遥遥山上亭，皎皎云间星”等，都是这一形态的“列锦”形式。到了南北朝时代，特别是唐代，“列锦”的结构形式创新可谓（ ），不仅类型多，而且在诗歌中的运用也相当普遍。 ①不过，应该指出的是，②相对于古代汉语，③现代汉语中“列锦”已经很少出现使用了。④除非个别作家有意识地运用这种修辞手法，⑤才不太会有这类修辞文本的出现。这一点，大概与文体也有关系，诗、词、曲等体裁相对来说，因为篇幅容量有限，需要凝练文字，这就更有可能创造出“列锦”修辞文本。 18. 请在文中甲、乙横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 19. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 独占鳌头 B. 炉火纯青 C. 层出不穷 D. 登峰造极 20. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 根据语段内容，下列选项中没有运用“列锦”修辞的一项是（ ） A. 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 B. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 C. 西风残照，汉家陵阙。 D. 杨柳岸，晓风残月。 22. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】18. 甲：文学作品的标题常以“列锦”修辞文本呈现 乙：而是古已有之 19. A 20. （1）语句③，修改为：现代汉语中“列锦”已经很少出现了。（或：现代汉语中“列锦”已经很少使用了。） （2）语句⑤，修改为：否则不太会有这类修辞文本的出现。 21. B 22. 示例： ①什么是“列锦”？ ②“列锦”在现代文学中常以什么形式表现？ ③“列锦”在古代文学中呈现出怎样的特点？ ④为什么“列锦”在现代汉语中很少出现？ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文定义“列锦”修辞，后文以《天山景物记》《远水孤云》的现代文标题的例子说明其应用，甲处需承上启下，点明现代汉语中标题经常出现列锦修辞，可填：文学作品的标题常以“列锦”修辞文本呈现。 乙处：前文说“并非是现代汉语中所仅有”，后文论证“早在三千多年前的《诗经》中便有了列锦表达法的原始形态”，说明古代汉语中早已有“列锦”，照应“并非是……”的句式，可填：而是古已有之。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“独占鳌头”指居于首位或第一名。强调“排名”，但原文强调唐代列锦结构形式“类型多”“运用普遍”，未提及排名，不符合语境。 “炉火纯青”“登峰造极”都比喻技艺或学问达到纯熟完美境界。形容“列锦”的结构形式创新达到一定高度和境界，符合语境，BC恰当。 D.“层出不穷”形容事物接连不断出现。符合“类型多”的语境。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 （1）第③句“出现”与“使用”重复赘余。所以可删去“出现”或“使用”其中一个。 （2）第⑤句中“才”与第④句中“除非”逻辑矛盾，“除非”应与“否则”搭配，表示条件与结果的反向关系。所以将第⑤句中的“才”改为“否则”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 列锦定义：以名词或以名词为中心的定名词组，组合成一种多列项的特殊的非主谓句。即纯名词或名词短语并列，无谓语成分。 A.名词并列，无谓语，是列锦。 B.含动词“鸣”“上”，构成主谓句，非列锦。 C.名词短语并列，是列锦。 D.名词短语并列，是列锦。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段，选用句式的能力。 ①第一段：说明“列锦”的定义与特征。可转换为：什么是“列锦”修辞？ ②第二段：列举现代汉语中，两个以“列锦”修辞呈现的小标题。所以可转换为：“列锦”在现代文学中常以什么形式表现？ ③第三段：列举诗经、汉代诗歌、南北朝及唐代文学作品中“列锦”的特点。所以可转换为：“列锦”在古代文学中呈现出怎样的特点。 ④第四段：重点分析现代汉语很少使用“列锦”的原因。所以可转换为：为什么“列锦”在现代汉语中很少出现？ 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。 ——荀子 材料二： 知者行之始，行者知之成。 ——王阳明 材料三： 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。 ——朱熹 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 知行相济，方臻至境 荀子言“知之不若行之”，王阳明道“知者行之始，行者知之成”，朱熹亦言“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”。三位先贤跨越时空的共鸣，告诉我们：知与行是辩证统一、相辅相成的整体。唯有以知为基、以行为要，知行相济，方能在求索之路上抵达至境。 知为行之始，若无认知的指引，行动便如无舵之舟，易陷入盲目与迷茫。试想，若李时珍未曾博览医典，知晓百草雏形，便贸然踏遍山野采药试药，何以编撰医学巨著《本草纲目》？若邓稼先未深谙核物理的理论精髓，便仓促投身核弹研发，何以铸就大国重器、捍卫国家尊严？认知如同行动的罗盘，为前行指明方向、划定边界，脱离认知的行动，不过是蛮干盲行，终究难成正果。 行为知之成，若无实践的淬炼，认知便如纸上谈兵，永远停留在空想的层面。荀子强调“闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”，恰是点明了实践对认知的升华作用。纸上得来的知识，唯有经过行动的检验与打磨，才能真正内化为深刻的领悟。王羲之若仅满足于知晓笔法要领，而未苦练不辍，何以形成“飘若浮云，矫若惊龙”的书法风骨？袁隆平若固守杂交水稻的理论构想，而不躬身田间、反复试验，何以攻克粮食难题、惠及万千生民？实践是认知的试金石，更是认知的孵化器。在行动中，我们能发现认知的疏漏、弥补理论的不足，让原本模糊的认知变得清晰通透，让原本浅显的理解变得深刻厚重。 知与行是双向赋能、循环共生的动态过程。朱熹“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明”的论断，精准勾勒出知行互促的良性循环。当我们对某一领域的认知愈发透彻，行动便会更有底气、更具章法；而在持续的行动中，我们又能不断积累新的经验、获得新的感悟，反过来深化对事物的认知。钱学森先生既深谙航空航天的理论精髓，又亲身投身导弹研发的实践一线，在理论指导实践的同时，通过实践完善理论体系，最终为我国航空航天事业奠定了坚实基础。从理论到实践，再从实践回归理论，知行在循环往复中不断提升，推动着个人成长与社会进步。反观当下，不乏“坐而论道”者，空谈却不屑于实践，终将沦为“纸上谈兵”的赵括；亦有“盲目蛮干”者，忽视理论指导而一味埋头苦干，最终事倍功半、徒劳无功。这两类人，割裂了知与行的辩证关系，而难以抵达成功的彼岸。 总之，知是前行的基础，行是认知的归宿。在这个日新月异的时代，我们既要勤于求知，筑牢理论根基；更要勇于践行，在实践中淬炼真知。唯有将知与行紧密结合，以知促行、以行增知，方能在人生的征程中步履坚定、行稳致远，最终抵达理想的至境。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 三则材料均围绕“知”与“行”的关系展开，核心指向二者的辩证统一。荀子强调“行”是认知的终极归宿，凸显实践的决定性作用，如同学习知识若不付诸行动，便如纸上谈兵；王阳明点明“知”是“行”的起点，“行”是“知”的完成，二者互为前提、不可割裂，恰如掌握游泳理论是下水实践的基础，而实践又能印证并完善理论；朱熹则进一步阐释二者的动态递进关系，认知越明晰，行动越坚定，行动越深入，认知越透彻，类似科学研究中“理论推导—实验验证—理论完善”的循环。思考时需摒弃“重知轻行”或“重行轻知”的片面认知：脱离“知”的“行”是盲目的蛮干，如没有科学规划的创业易半途而废；脱离“行”的“知”是空洞的空想，如只懂理论却不会操作的“书呆子”。当下青年面对科技革新、社会发展的浪潮，既要通过学习积累扎实的知识储备（知），又要投身社会实践、专业实践（行），在乡村振兴的田野上、科技攻关的实验室里、志愿服务的岗位上实现“知”与“行”的融合，这是成长成才的必由之路，也是时代赋予的使命。 写作时，文章可先总述三则材料的核心观点，点明“知”与“行”辩证统一、相辅相成的本质关系；接着分两层展开，一层论述“知为行之导”，结合青年学习专业知识、把握时代趋势的案例，说明明确的认知对行动的引领作用，避免行动陷入盲目；另一层论述“行为知之证”，通过科研工作者、基层实践者等以行动验证并深化认知的事例，凸显实践对知识的完善价值；然后联系当下时代背景，指出青年在信息爆炸、机遇与挑战并存的今天，既要筑牢知识根基，拒绝“悬浮式”学习，又要勇于实践探索，避免“空谈式”认知，在知行合一中提升自我；最后总结升华，强调知行合一不仅是个人成长的密钥，更是推动社会进步、实现人生价值的必由之路，呼吁青年以知促行、以行践知，在新时代书写青春华章。 立意： 1.“知”“行”双向奔赴，共筑成长进阶之路。 2.以“行”验“知”辨真伪，以“知”补“行”破难题。 3.“知”“行”循环递进，共促成长与发展。 4.以“知”引路，以“行”拓径。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $