辽宁省辽阳市2025-2026学年七年级上学期1月期末生物试题

2025一2026学年度上学期质量监测 七年级生物学试题参考答案及评分标准 备注：错别字、没按生物学术语和要求回答均不给分；有些题意思正确，即可给分 一、选择题（每题1分，共12分) 题号12 345 6 78 9 101 答案BADBBAD DCCA 二、非选择题（每空0.5分，共18分) 13.(3分)(1)⑤：⑥ (2)② (3)成形的细胞核 (4)丁 (5)③ 14.（3分) （1)平均： 细胞壁： (2)薄壁组织： 输导组织 (3)器宫 (4)细胞→组织+器官（缺一不给分） 15.(3分)（1)葫芦藓 (2)②：根、茎、叶（顺序可類倒，缺一不给分） (3)蕨类：孢子 (4)果皮 16.（3分)(1)人、文化和生物多样性 (2)脊柱：无脊椎 (3) 流线型 (4)胎生、哺乳 (5)保护生物多样性，丛我做起/人与生物和 谐共生（合理即可) 17.(3分)(1)CG(缺一不给分，顺序可以顿倒) (2)①③②⑤④：（顺序错一不得分） (3)吸水纸 (4)气泡：② (5)细胞核 18.(3分)(1)洗手前和洗手后手上的细菌和真菌数量有（或无）差异（合理即给分） (2)对照：洗手/是否洗手 (3)减少误差，避免偶然性（合理即给分） (4)A: 洗手前比洗手后手上的细菌多1洗手前和洗手后手上的细菌和真菌数量 有差异（合理即给分） 生物学试题参考答案及评分标准（供辽阳市使用)「.」以（共1小：、2025一2026学年度上学期期末质量监测 七年级生物学试卷 ※考生注意：请在答题卡各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效 一、选择题（本题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个正确选项) 1.用显做镜观察番茄果肉细胞时，下列四种镜头组合中看到细胞数量最多的是 A.目镜10×，物镜40× B.目镜5×，物镜10× C.目镜10×，物镜10× D.目镜5X,物镜60X 2.水稻的受精卵中有12对染色体。一个受精卵经过2次分裂后，形成的细胞数目及每 个细胞内染色体的数目分别是 A.4个12对 B.2个12对 C.4个12条 D.6个12条 3.下列生物不是由细胞构成的是 A.猫 B.变形虫 C.蘑菇 D.口蹄疫病毒 4.医生在给健康人进行接种流感疫苗时要进行皮肤消毒、肌肉注射，药物最后进入血 液。以上提到的人体组织依次是 A.保护组织，肌肉组织，结缔组织 B.上皮组织，肌肉组织，结缔组织 C.上皮组织，肌肉组织，神经组织 D.肌肉组织，上皮组织，结缔组织 5.到了暑期，同学们喜欢去湿地公园欣赏荷花，明明同学很想知道湿地公园的池塘里 的水有哪些生物，他取来池塘里的水并在显微镜下观察，他看到以下几种生物，据 图判断叙述正确的是 变形虫 衣藻 眼虫 草履虫 A.衣藻、眼虫、草履虫都用鞭毛运动，而变形虫用伪足运动 B.四个生物的结构层次都在同一个层级 C.衣藻和眼虫能够进行光合作用，合成有机物，都有细胞壁 D.图中生物只有草履虫对环境变化有趋性反应 七年生物学第1页（共6页) 6.如图为大熊猫的结构层次示意图，甲、乙、丙分别代表不同的层次。下列叙述正确的是 细胞 丙 A.甲是组织，丙是系统 B.甲是器官，乙是组织 C.乙经过分化形成丙 D.甲经过分裂形成乙 7.每逢佳节人们的餐桌上都会有丰盛的美食，其中鲜美的海产品是必不可少，如：螃 蟹、带鱼，鲍鱼等，下列有关几种生物的分类正确的是 A.昆虫、鱼类、节肢动物、 B.节肢动物、两栖类、软体动物 C.软体动物、鱼类、两栖类 D.节肢动物、鱼类、软体动物 8.下列有关真菌、细菌、病毒的叙述正确的是 A.细菌和真菌都是单细胞生物 B.病毒不能独立生活，只能寄生在动物和植物体内 C.细菌和病毒对人类只有危害 D.细菌和真菌主要营寄生或腐生生活 9.下列关于生物分类的叙述中，正确的是 A.分类主要依据是生物的形态结构特性 B.生物分类单位由“界”到“种”同一等级内的生物种类越少，生物之间的相似程 度越低，亲缘关系也越来越远 C.“种”可能维持自身特征的稳定，也可能发生变化形成新“种” D.同一“纲”的生物一定是同一“科” 10.无脊椎动物可能对人类的生活产生积极的或负面的影响。下列有关说法不正确的是 A.寄生的线虫会危害人体健康、损害农林牧业 B.环节动物蚯蚓、水蛭可以药用 C.瓢虫、蜘蛛是农业害虫的天敌 D.蝗虫以植物为食，会危害农作物 七年生物学第2页（共6页） 11.如图几种动物，有关叙述错误的是 鱼 蛙 鳄 A.蛙是两栖类，幼体在水中用鳃呼吸，成体在陆地上只用肺呼吸 B.鱼身体呈流线型、用鳃呼吸、体表被覆鳞片且有粘液 C.鳄是爬行类动物，可在陆地生活和繁殖，陆地上产卵。 D.三种生物体温均不恒定 12.我国多年来采取多种多样的方式保护生物资源，尤其对大熊猫的保护，使野生大熊 猫的生存状况得到改善，种群数量有所增加，目前其受威胁程度等级已从“濒危” 降到“易危”。通过保护大熊猫成功的案例，下列选项中采取的措施最合理的是 A.建立大熊猫自然保护区、设立国家公园 B,建立大熊猫繁育基地 C.就地保护和迁地保护 D.颁布相应的法律法规 二、非选择题（本题包括6小题，每空0.5分，共18分） 13.(3分)如图依次为洋葱管状叶细胞、人的体细胞、细菌、酵母菌的结构图，请据此 分析作答： ① 26 ② ③ ③ ③ ④ ④ ⑤ ⑤ 甲 乙 丙 丁 (1)切洋葱会时常流泪，这些刺激眼睛的物质存在于图甲中▲（填写序号)； 把甲分为一类，乙丙丁分为一类，是因为甲细胞有▲一（填写序号），可以 自己制造有机物。 (2)四种细胞中能控制物质进出的细胞结构是▲（填写序号）。 (3)在分类中也可以把丙分为一类，甲乙丁分为一类，原因是丙细胞没有 (4)制作馒头时需要用图▲（选填甲、乙、丙、丁)所示的生物进行发酵。 (5)图乙是人的体细胞结构图，决定人单眼皮、双眼皮性状的遗传信息存在▲里 (填序号)。 七年生物学第3页（共6页） 4,(3分）我国的橘子产量居世界第一，产区主要集中在我国南方，橘子果形饱满、色 泽艳丽，果肉酸甜多汁，富含维生素C、膳食纤维等，是我国秋、冬季优质水果。 如图表示砂糖橘的结构层次，请结合所学知识回答问题。 回回4 3 甲 丙 丁 (1)图中过程称为细胞分裂，动植物细胞在此过程中既有相同点，也有不同点， 相同点是动植物细胞的细胞核中的染色体先通过复制再▲分配到两个新 细胞中，这对生物的遗传具有重要意义；不同点是植物细胞的两个子细胞会在 中央形成新的▲一，从而使细胞一分为二。 (2)砂糖橘果肉细胞富含营养物质，属于图乙中的[⑤]▲（填名称）；砂糖橘 的果实中有一些“筋络”，属于图乙中的[③]▲（填名称）。 (3)从植物体的结构层次来看，砂糖橘的果实是由几种组织按照一定次序形成的具 有一定功能的结构属于▲一。 (4)请用图解的形式（文字+“→”)完成砂糖橘的结构层次：▲ →砂糖橘树 (个体)。 15.（3分)仔细观察如图生物，认真分析并运用所学知识完成下列各题。 ① ② ⊙ ④ ⑥ (1) 图中可当做监测空气污染程度的指示植物是▲（填植物名称）。 线 (2) 我们常吃的海带和紫菜与图中的▲一（填序号）属于同一类群，这类生物在 形态结构上的特点没有▲分化。 (3)图中③属于▲植物，是通过产生 ▲繁殖后代的。 七年生物学第4页（共6页) (4)图中⑥所属的植物类群与④、⑤所属的植物类群的主要区别是种子外无 ▲包被。 16.(3分)5月22日是“国际生物多样性日”，下图是2022年国际生物多样性日的标 识，图中有动植物，北极熊、飞鸟、人、蜜蜂、花、树等，图中有生物多样性有关 信息。请按照图分析回答下列问题： (1)图左下角有女孩和花卉图案的部分表示的含义是_▲一。 (2)图中蜜峰与其他动物属于不同类群的生物，主 要分类依据是体内是否有▲，所以蜜蜂是 22MAY2021 ▲类生物。 BIODIVERSITY DAY (3)图中飞鸟的体型是▲，前肢变成翼，体温 We're part of the solotion #Forkature 恒定，有利于飞行。 (4)图中人、北极熊两者在生活环境和生活习性上都有很大差别，但在分类学上， 两者属于同一类动物，其原因是两者特有的生殖发育特点▲一。 (5)请你为“国际生物多样性日”创作一条宜传语▲一。 17.(3分)下图呈现的是某班级同学在生物学实验课上“用显微镜观察人口腔上皮细胞 的结构”的相关内容，请据图回答下列问题： 碘泌 清水 生理盐水 B 图 ① ② ③ 图2 包 O ▣ 甲 乙 图3 七年生物学第5页（共6页） (1)据图1所示，制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片时，不需要用到的器材有 ▲（填序号）。 (2)图2为实验的部分操作步骤，正确的操作顺序是▲ (3)实验中染色的方法是在盖玻片的一侧滴一滴染色剂，用▲一 从盖玻片的另一 侧吸引，重复2~3次，使染色剂浸润标本的全部。 (4)在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中 看到的物像如图3所示，甲同学在视野中看到的物像是由于操作不当导致的盖 玻片下出现▲：丁同学在视野中看到的物像是由于图2中的▲一( 填序 号)操作不当导致的。 (5)观察经过染色的人的口腔上皮细胞，其中染色最深的结构是细胞中的▲。 18.（3分)某生物学兴趣小组，为了验证“洗手前和洗手后手上的细菌和真菌数量是否 有差异”，希望大家养成勤洗手的良好习惯，同学们做了如下实验： 实验步骤 A组 B组 C组 相同的培养基并灭 相同的培养基并灭菌、冷却相同的培养基并灭菌、冷却 菌、冷却 洗手前用无菌棉棒擦取手上洗手后用无菌棉棒擦取同一 的相同位置相同面积后，涂手上的相同位置相同面积 二 未涂抹 抹在培养基上，迅速盖上培后，涂抹在培养基上，迅速 养m 盖上培养皿 适宜恒温培养，一段时间后进行观察，结果如下图 三 洗手前 洗手后 未涂抹 A B C 请分析并回答下列问题： (1)请为本实验提出假设： (2)A和B是一组▲一实验，变量是▲。 (3)小组连续五天都做了同样的实验，目的是▲ (4)五次实验后在培养基上观察到了细菌的菌落与图中大致相同，如表中所示，比 较A、B、C培养基，发现▲（填字母）培养基上的细菌菌落多，可得出 结论：▲一。 七年生物学第6页（共6页）