第6章 第4节 协同进化与生物多样性的形成课件-2025-2026学年高一下学期人教版必修2

该高中生物学课件围绕协同进化与生物多样性的形成展开，涵盖协同进化定义、案例（兰花与蛾、猎豹与羚羊等）、生物多样性类型及进化历程，通过达尔文兰花推测案例和猎豹羚羊对话插图导入，引导学生从自然选择过渡到协同进化，搭建知识支架。 其亮点在于结合典型案例与进化时间轴，融合生命观念（进化与适应观、生态观）和科学思维（逻辑推理、批判性思考），采用案例分析与问题驱动教学，帮助学生理解协同进化机制，提升科学探究能力，也为教师提供丰富素材，助力高效教学。

理由是兰花的生殖离不开传粉昆虫。如果没有与这种兰花结构相适应的传粉昆虫(靠细长的口器获取花距底部的花蜜),这种兰花就难以完成传粉受精,这个物种也就不存在了。 达尔文作出上述推测的理由是什么? 达尔文曾发现一种兰花长着细长的花矩,其底部储存着花蜜。达尔文推测,这种花的形成绝不是偶然的,肯定存在这样的昆虫,它们生有同样细长的吸管似的口器,可以从花矩中吸到花蜜。大约50年以后,研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。 某种兰花和专门给它传粉的蛾 如果后来未发现这样的蛾类昆虫,是否说明达尔文的推测是错误的? 达尔文的推测就仅仅是一种猜想,不能被证实。未发现这样的蛾类昆虫,不等 于这样的昆虫一定不存在,不能说明达尔文的推测一定是错误的。 第4节 协同进化与生物多样性的形成 1 小样,没有我你跑不了这么快! 小样,没有我你也跑不了这么快! 自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体,也有利于猎豹种群中跑得快的个体。这两个物种的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。 实际上,捕食者所吃掉的大多是捕食者中年老、病弱或年幼的个体,客观上起到了促进种群发展的作用。 2 收割理论: 美国生态学家斯坦利提出:捕食者往往捕食个体数量多的物种,这样就会避免出现一种或少数几种生物再生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间。 捕食者的存在有利于增加物种多样性 猎豹追捕羚羊 3 协同进化——生物进化与无机环境变化的相互影响 地球上氧气的出现与代谢类型的进化 有氧 进化 变化 最初 共同 演变 环境变化 生物进化 产生氧气 无氧 原始大气 光合生物出现 好氧生物 厌氧生物 4 协同进化 定义和结果 生物 无机环境 影响 协同进化 不同物种之间 生物与无机 环境之间 在相互影响中不断进化和发展 形成了多种多样的生态系统 结果 地球上氧气的出现与代谢类型的进化 兰花与 传粉的蛾 动物的捕食 物种1 物种2 影响 5 生物多样性的类型 遗传多样性 (基因多样性) 物种多样性 生态系统多样性 6 生物多样性的形成 经历漫长的 进化历程形成的 7 1.最早出现的生物是厌氧的单细胞生物,它们生活在原始海洋中。 2.植物先登陆,否则动物登陆后就会饿死。 3.当时陆地上还是一片荒芜,生物都生活在海洋中。 4.恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛。 时间:46亿年前 事件:地球形成 生物进化的历程 生物进化的历程 时间:30多亿年前 事件:发现35多亿年前(最早)的生物化石——古细菌化石。生命起源。 生物进化的历程 时间:30多亿~5.4亿年前(前寒武纪) 事件:地球上的主要生物是海洋中种群不多的细菌(包括蓝细菌)。都是原核生物,只有生产者和分解者(两极生态系统)。 时间:30多亿~5.4亿年前(前寒武纪) 事件:真核生物出现后,有性生殖出现,实现了基因重组,增强了生物变异的多样性,进化速度加快,多细胞植物和动物的种类不断增多。 生物进化的历程 时间:5.4~5.0亿年前(古生代——寒武纪) 事件:海洋中大量无脊椎动物物种爆发式出现(寒武纪大爆发),生态系统第三极—消费者出现,生态系统具有更加复杂的结构。 生物进化的历程 生物进化的历程 时间:4亿年前(古生代) 事件:造山运动使海洋减小,陆地扩大,海洋植物开始适应陆地生活,形成了原始陆生植物,主要是蕨类植物;随后出现陆生动物——原始两栖类。 生物进化的历程 时间:2.45亿~6600万年前(中生代) 事件:裸子植物、被子植物扮演生产者主角;鸟类、哺乳类成为优势动物类群。恐龙从出现到繁盛到白恶纪绝灭。复杂多样的陆地生态系统逐渐形成。 生物进化的历程 时间:6600万年~(新生代) 事件:哺乳动物、鸟类、被子植物趋向繁盛。人类出现。 生物进化理论在发展 现代生物进化理论 内容:以自然选择学说为核心,对自然界的生命史作出科学的解释: 适应是自然选择的结果; 种群是生物进化的基本单位; 突变和基因重组提供进化的原材料,自然选择导致种群基因频率的定向改变,进而通过隔离形成新的物种; 生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程; 生物多样性是协同进化的结果。 不足:生物进化过程复杂而漫长,已经发生的,研究者无法目睹;将要发生的,研究者很难预知。因此,上面所概括的现代生物进化理论的要点,仍有争论和疑点。 17 1、中性学说 内容:大量的基因突变是中性的,自然选择对这些基因突变不起作用,这些基因突变经过长期积累,导致种群间遗传物质出现较大的差别。 争议:更多学者则认为,基因突变并不都是中性的,有些基因突变反映在个体的性状上,与环境相适应的程度有差异,因此,不能否认自然选择的作用。 2、间断平衡说 物种形成并不都是渐变的过程,而是物种长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程,其原因仍在探索中。 18 总 结 现有的进化理论所不能解释的问题比已经解释的问题还要多。 自然选择学说为核心的进化理论比其他学说影响要广泛和深远。 生物进化理论在不断发展。 19 $