1.第1章 章末整合提升-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中生物选择性必修第二册（人教版）

该高中生物学课件聚焦“种群及其动态”，系统梳理种群的数量特征、数量变化模型及影响因素，通过体系构建（幻灯片形式）搭建知识框架，基础排查（判断正误、长句书写）夯实概念，考教衔接（真题解析、教材溯源）实现知识应用，形成从基础到实践的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过判断正误训练证据分析能力，长句书写提升表达逻辑，如2024新课标卷细菌种群增长真题结合教材溯源强化知识迁移。帮助学生构建生命观念，提升解题能力，为教师提供系统复习资源，提高教学效率。

章末整合提升 知识储备　考教衔接 目 录 CONTENTS 基础排查 体系构建 考教衔接 体系构建 目 录 生物学·选择性必修2 目 录 基础排查 目 录 1. 概念理解（判断正误） （1）种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和。 （　×　） （2）样方法的调查对象只能是植物。 （　×　） （3）可以利用黑光灯诱捕的方法来估算具有趋光性昆虫的种群密度。 （　√　） （4）调查青蛙等活动范围不大的动物的种群密度可以利用标记重捕法。 （　×　） × × √ × 生物学·选择性必修2 目 录 （5）在对该农田某种鼠的调查中，调查范围为2 hm2，第一次捕获并标记 39只鼠，第二次捕获34只鼠，其中有标记鼠15只，估算出这种鼠的种群密 度为88.4只/hm2。 （　×　） （6）年龄结构为稳定型的种群，种群数量在近期也不一定能够保持稳 定。 （　√　） （7）种群密度是种群最基本的数量特征，反映了种群在一定时期的数量 多少，也反映了种群数量的变化趋势。 （　×　） （8）任何种群都具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年 龄结构、性别比例等数量特征。 （　×　） × √ × × 生物学·选择性必修2 目 录 （9）处于生殖期的哺乳动物种群，性别比例越接近1∶1，种群的出生率 越高。 （　×　） （10）高度城市化区域不会影响喜鹊种群的出生率和迁出率。 （　×　） （11）影响喜鹊种群密度的直接因素有性别比例和年龄结构。 （　×　） （12）一个呈“S”形增长的种群中，种群增长速率在数量为K/2时最大。 （　√　） （13）种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群属于增长型。 （　×　） × × × √ × 生物学·选择性必修2 目 录 （14）迁入率和迁出率间接影响种群密度。 （　×　） （15）自然状态下，种群数量达到K值时，种群的增长速率接近于0。 （　√　） （16）种群的“S”形增长只适用于草履虫等单细胞生物。 （　×　） （17）由于环境容纳量是有限的，种群增长到一定数量就会保持不变。 （　×　） （18）将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群会出 现类似“J”形增长。 （　×　） （19）对生活在同一个湖泊中的鲢鱼和鲤鱼来说。环境容纳量是相同的。 （　×　） × √ × × × × 生物学·选择性必修2 目 录 （20）种群密度增大时，种内竞争加剧会使种群的出生率降低，死亡率升 高。 （　√　） （21）森林中林下植物的种群密度主要取决于林下植物受到的光照强度。 （　√　） （22）食物是影响震旦鸦雀种群数量变化的非生物因素。 （　×　） （23）猎杀震旦鸦雀种群中的老年个体可使其种群密度越来越大。 （　×　） （24）非密度制约因素可通过密度制约因素来影响种群数量变化。 （　×　） （25）致死性病原体、食物引起的种内竞争属于密度制约因素，气候的影 响属于非密度制约因素。 （　√　） √ √ × × × √ 生物学·选择性必修2 目 录 2. 思维表达（长句书写） （1）怎样定义种群密度和年龄结构？ 提示：种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。年龄结构是 指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 （2）无公害蔬菜的培育过程中，当预测到昆虫种群密度增加时，可以利 用人工合成的性引诱剂诱杀雄性个体进而降低害虫的种群密度。请分析采 取这种措施依据的原理是什么？ 提示：改变了害虫正常的性别比例，使很多雌性个体不能完成交配，降低 种群出生率，从而降低种群数量。 生物学·选择性必修2 目 录 （3）种群数量的“J”形增长需要哪些条件？写出它的数学模型公式。 提示：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害和竞争物种等条件 下，种群数量呈“J”形增长，数学模型为：Nt＝N0λt。 （4）如何判断密度制约因素和非密度制约因素？ 提示：一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群 的密度是相关的，这些因素被称为密度制约因素。气温和干旱等气候因素 以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，这 些因素被称为非密度制约因素。 （5）如何确定合适的捕捞量？ 提示：根据种群数量变化曲线特点，将捕捞后剩余量控制在K/2左右，即 中等强度捕捞。 生物学·选择性必修2 目 录 考教衔接 目 录 种群数量变化的分析 【真题】　（2024·新课标卷6题）用一定量的液体培养基培养某种细菌， 活细菌数随时间的变化趋势如图所示，其中Ⅰ～Ⅳ表示细菌种群增长的4个 时期。下列叙述错误的是（　　） A. 培养基中的细菌不能通过有丝分裂进行增殖 B. Ⅱ期细菌数量增长快，存在“J”形增长阶段 C. Ⅲ期细菌没有增殖和死亡，总数保持相对稳定 D. Ⅳ期细菌数量下降的主要原因有营养物质匮乏 √ 生物学·选择性必修2 目 录 解析：细菌的增殖方式一般为二分裂，有丝分裂是真核生物的增殖方式，培养基中的细菌不能通过有丝分裂进行增殖，A正确；Ⅱ期培养液中营养充足，细菌增长速率快，存在“J”形增长阶段，B正确；Ⅲ期细菌存在增殖和死亡，但该时期细菌的出生率与死亡率大致相同，细菌总体数量保持相对稳定，C错误；Ⅳ期由于营养物质匮乏、种内竞争加剧等，细菌数量下降，D正确。 生物学·选择性必修2 目 录 【教材溯源】 （1）培养基中的细菌通过二分裂进行增殖。 （见教材P7“问题探讨”） （2）细菌数量增长快，存在“J”形增长阶段。 （见教材P8正文） （3）当死亡率与出生率相等时，种群的增长就会停止，总数保持相对稳 定。（见教材P9正文） （4）培养基中营养物质含量减少和代谢物积累，细菌种群数量会下降。 （见教材P7“问题探讨”和P11“探究·实践”） 生物学·选择性必修2 目 录 1. （2025·云南昆明高二期末）图示为某研究小组的同学探究“培养液中 酵母菌种群数量的变化”的实验结果。相关叙述正确的是（　　） A. 绘制曲线图的数据由公式Nt＝N0λt计算得到 B. a点时酵母菌种群增长速率最大，种内竞争强度最小 C. b点时的种群数量变化与营养物质减少、培养液pH降低等因素有关 D. c点时更换培养液可使种群数量继续增加，该因素是非密度制约因素 √ 生物学·选择性必修2 目 录 解析：图中的曲线是酵母菌在有限的环境资源条件下获得的数据，即表现为“S”形曲线，不能用公式Nt＝N0λt计算得到，A错误；a点时种群数量为K/2，此时酵母菌种群增长速率最大，但种内竞争强度不是最小，B错误；b点时的种群数量变化与营养物质减少、培养液pH降低、代谢产物积累等因素均有关，C正确；c点时更换培养液会导致营养条件改善，因而可使种群数量继续增加，该因素是密度制约因素，D错误。 生物学·选择性必修2 目 录 2. （2025·北京东城高二期末）对某地黄胸鼠种群数量的调查结果如图所 示。下列叙述正确的是（　　） A. 在调查黄胸鼠的种群密度时需采用样方法 B. 结果显示黄胸鼠的种群数量在一年内呈“S”形增长 C. 温度等气候因素是影响黄胸鼠种群数量的密度制约因素 D. 可适当增加黄胸鼠天敌数量来降低环境容纳量，从而控制鼠害 √ 生物学·选择性必修2 目 录 解析：黄胸鼠的活动能力强，活动范围广，调查黄胸鼠的种群密度应该使用的是标记重捕法，A错误；图中是调查月份与捕获率的关系，不能反映出种群数量在一年内呈“S”形增长，B错误；温度等气候因素是影响黄胸鼠种群数量的非密度制约因素，C错误；适当增加黄胸鼠天敌数量可以降低环境容纳量，可以起到控制鼠害作用，D正确。 生物学·选择性必修2 目 录 真题拆解重组练 1. 北京动物园所有朱鹮构成的集合是一个种群。（2024·北京高考） （　√　） 2. “凡种谷，雨后为佳”描述了要在下雨后种谷，体现了非生物因素对生 物的影响。（2024·河北高考） （　√　） 3. 布氏田鼠种群数量达到K/2时，种内竞争强度最小。（2023·辽宁高考） （　×　） 4. 双子叶植物欧亚蔊菜是常见的草坪杂草。欧亚蔊菜入侵人工草坪初期， 种群增长曲线呈“S”型。（2022·辽宁高考） （　×　） √ √ × × 生物学·选择性必修2 目 录 $